高考考場作文升格指導(dǎo)·作文立意 課件

高考考場作文升格指導(dǎo)·作文立意地點(diǎn)：高三年7班

時(shí)間：2025年4月7日

4月教學(xué)開放周公開課1.學(xué)會從多角度思考題目，挖掘新穎且有深度的立意角度，使文章立意深刻、獨(dú)特。2.靈活運(yùn)用多種修辭手法（如比喻、擬人、排比、夸張等）和句式（如整句、散句結(jié)合，長句、短句搭配），讓立意更吸引人，更有文采。復(fù)習(xí)目標(biāo)考場作文立意如何在短時(shí)間內(nèi)升格？

突破思維定式，真正實(shí)現(xiàn)從不同角度深入思考題目。在作文立意中有意識地地運(yùn)用修辭手法和句式，特別是比喻句、類比句、反問句和設(shè)問句等。課前訓(xùn)練第四周課前作文分享的一道作文題

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“底氣”，指源于某種因素而產(chǎn)生的信心。蘇武面對匈奴的威逼利誘，能夠大義凜然，威式不屈，是有底氣的；梁啟超在演講時(shí)說自己“沒有什么學(xué)問，可是，也有一點(diǎn)嘍！”這種謙虛中的自負(fù)，是有底氣的；毛澤東“指點(diǎn)江山，澈揚(yáng)文字”，這種胸懷氣魄，也是有底氣……一個(gè)人的“底氣”，來源有很多。

請結(jié)合上述材料，聯(lián)系個(gè)人的體驗(yàn)和思考，談?wù)劗?dāng)代青年人的“底氣”。

要求：自選角度，自擬標(biāo)題；文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；不少于800字：不得抄襲，不得套作。我們的立意立意1.底氣是青年人直面風(fēng)浪的脊梁，是披荊斬棘的利劍，當(dāng)今社會上有人將家世譽(yù)為“青年人入世最大的底氣”因而部分人將自身的失敗歸咎于原生家庭。（8班

洪瀚林）立意2.廣泛學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐、不斷磨練，是我們面對復(fù)雜世界，迎接未來挑戰(zhàn)的底氣。（7班

葉冰堰）那個(gè)立意更好？給出理由。

立意1，理由是……

立意2，理由是……立意升格指導(dǎo)如何在最短的時(shí)間內(nèi)讓你的立意“高大上”？

立意病癥一：拋棄材料，另起爐灶

立意病癥二：觀點(diǎn)和材料兩層皮，互不關(guān)聯(lián)

立意病癥三：沒有明確的立意

立意病癥四：立意不夠鮮明有力

如何在最短的時(shí)間內(nèi)讓你的立意“高大上”？

立意升格一：緊扣材料關(guān)鍵詞

立意升格二：梳理清楚關(guān)鍵詞的邏輯關(guān)系

立意升格三：巧用修辭格進(jìn)行潤色

立意升格四：形成一段個(gè)性化明顯的判斷

方法導(dǎo)引真題呈現(xiàn)方法：提取材料的關(guān)鍵詞進(jìn)行立意社會高速發(fā)展、技術(shù)迭代、變化頻密、身心健康、積極進(jìn)取

社會高速發(fā)展，技術(shù)迭代的周期越來越短，

不期而至的變化越來越頻密，

保持身心健康，積極進(jìn)取，非常重要?！魑谋尘埃荷鐣l(fā)展現(xiàn)狀描述1——材料觀點(diǎn)：個(gè)人應(yīng)對策略——作文背景：社會發(fā)展現(xiàn)狀描述2思考：如何結(jié)合材料的關(guān)鍵詞從不同角度立意？1.個(gè)人成長角度3.辯證思考角度2.社會發(fā)展角度再思考：二元關(guān)系在哪？總結(jié)·悟一悟立意：我們正置身于技術(shù)迭代如閃電、社會變化似驟雨的浪潮里。于個(gè)人成長而言，恰似駕一葉扁舟行于波濤洶涌之海，需以健康身心為帆槳，方能在這變幻莫測中駛向理想彼岸。1.個(gè)人成長角度標(biāo)題：以穩(wěn)心健軀馭變途長風(fēng)

在2025年的時(shí)代坐標(biāo)上，社會正以風(fēng)馳電掣之速向前奔涌，技術(shù)迭代的鼓點(diǎn)急促而密集，不期而至的變化如潮水般洶涌。在這宏大的時(shí)代敘事中，保持身心健康、積極進(jìn)取，不僅是個(gè)體安身立命之要，更是推動社會持續(xù)發(fā)展的核心動能。2.社會發(fā)展角度標(biāo)題：風(fēng)馳電掣變化中的啟示

在風(fēng)云激蕩的當(dāng)下，技術(shù)如脫韁野馬般狂飆突進(jìn)，社會形態(tài)也隨之瞬息萬變。置身這滾滾洪流，個(gè)人成長恰似逆水行舟，不進(jìn)則退。于這一進(jìn)程中，“破”與“立”宛如天平兩端，既相互制衡，又彼此成就，深刻影響著我們前行的軌跡。3.辯證思考角度標(biāo)題：破與立：在時(shí)代浪潮中重塑自我討論·如何升格我們作文的立意：

在接觸事物時(shí)，我們常不自覺產(chǎn)生偏愛，這不禁讓人思考：偏愛是否違背理性公正？在我看來，二者并非完全對立，若能妥善平衡，反而可以相互促進(jìn)。（第三周·王鈺）辨析以下作文立意，思考如何升格？升格后：

生活的漫漫長路上，我們常常會在不經(jīng)意間對某些事物產(chǎn)生偏愛。這種偏愛，是一種純粹的鐘情，然而，它是否與理性公正相悖呢？實(shí)則不然，在我看來，偏愛與理性并非水火不容，若能巧妙調(diào)和，它們將如琴瑟和鳴，相互成就。我們作文的立意：

我們所追求的，正是我們所需要的。人有所求方奮進(jìn)，能有所求方行程至遠(yuǎn)。在今天日新月異的世界里，我們似乎全全被滿足了。吃穿住行，游玩娛樂，無所不能滿足，無所不能實(shí)現(xiàn)。可是我們實(shí)追所求了嗎？（第三周·徐萬凱）辨析以下作文立意，思考如何升格？升格后：

羅曼?羅蘭曾言：“一種理想，就是一種力！”人皆追逐心之所向、夢之所往、靈之所安。如今物質(zhì)充裕，生活所求輕易可得，可靜下心想想，我們可曾真的在追逐靈魂深處純粹的向往？我們作文的立意：

在人生的旅途中，我們每個(gè)人的心中都藏著一份偏愛，它像一盞燈，指引著我們前行的道路，給予我們光明與力量。（第三周·趙雅鎣）辨析以下作文立意，思考如何升格？升格后：

于漫漫人生征途之上，我們每個(gè)人心底都悄然藏著一份偏愛。它恰似熠熠生輝的明燈，穿透生活的迷霧，為我們照亮前行路徑，源源不斷地賦予我們奮勇向前的力量，讓我們在逐夢路上滿懷熱忱與堅(jiān)定。立意升格總結(jié)

1