古詩詞誦讀《 書憤》課件統(tǒng)編版高二語文選擇性必修中冊

陸游主講：高菊華武岡市第二中學學習目標語言建構(gòu)與運用：誦讀詩歌，把握詩歌節(jié)奏，品味詩歌語言。思維發(fā)展與提升：深入探究“憤”的內(nèi)涵與根源。審美鑒賞與創(chuàng)造：掌握詩歌中列錦、用典、對比、虛實相生等手法。文化傳承與理解：理解詩人壯志未酬的悲憤，學習陸游的愛國精神。陸游，字務(wù)觀，號放翁。南宋時越州山陰人，我國古代著名的愛國詩人。陸游出生于兩宋之交，國家的不幸、家庭的流離，給他幼小的心靈帶來了不可磨滅的印記。少年時陸游就立下了“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的志向。

知人論世

陸游生活在金兵大舉入侵，中原淪陷的時代，那時南宋當局偏安江南一隅，不思北伐。

陸游主張抗金，觸犯了主和派的利益，所以一再遭到打擊排斥，多次被罷官。

這首詩作于宋孝宗十三年(1186年)，此時陸游已61歲，在山陰閑居了6年，少年時“掃胡塵”“靖國難”的志向眼看就要化為泡影，想那山河破碎，中原未收，感于世事多艱，小人誤國，在悲憤失望中他寫下這首詩。早歲/那知/世事/艱，中原/北望/氣/如山。樓船/夜雪/瓜洲渡，

鐵馬/秋風/大散關(guān)。塞上/長城/空/自許，鏡中/衰鬢/已/先斑。出師/一表/真/名世，千載/誰堪/伯仲/間。書憤陸游sàishuāibìnzǎinǎ誦讀指導：“那知”重讀?！吧健弊x升調(diào),讀出高山巍峨聳立之勢。頷聯(lián)語速稍快,語調(diào)激昂,顯其豪壯?！翱铡币刈x,“已先斑”處讀降調(diào),整句語調(diào)低沉,顯其沉郁。尾聯(lián)中“真名世”“誰堪”重讀,結(jié)句降調(diào)。注意：（1）節(jié)奏（2）重讀（3）情感

這首詩的基調(diào)是悲憤，然而并不絕望，還有豪壯的感情蘊含其中。結(jié)合注釋，理解詩歌每一聯(lián)的意思。書憤所“書”何事？所抒何“憤”？如何抒”憤”？

動詞，寫，抒發(fā)。

憤懣、悲憤?！皶鴳崱闭?，抒發(fā)胸中郁憤之情也。

題目解讀早歲那知世事艱，中原北望氣如山。譯：早年哪里知道世事的艱難，北望淪陷的中原地區(qū)，心中氣憤郁積如山。分組探究：所“書”何事？所抒何“憤”（找關(guān)鍵詞）？如何“書憤”？

首聯(lián)“憤”：世事艱“書”年輕時收復失地的豪情壯志。所憤之一：世事艱聯(lián)系時代背景，“世事艱”具體指什么？暗示了什么？

艱者，難也?！笆朗隆奔纯菇鹁葒?、收復失地的事業(yè)，它究竟有多難？

同時代抗金英雄岳飛的遭遇:報國不僅無功，而且有罪，竟至死罪，這難度似乎難于上青天了。

暗示朝廷主和，阻撓北伐，對愛國志士排擠、打壓。（朝廷主和，阻撓北伐）頷聯(lián)：樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)。思考：該聯(lián)有何特點？不用動詞，不用虛詞，純意象的組合。知識卡片：列錦“列錦”是一種修辭手法，全部用名詞或名詞性短語，經(jīng)過選擇組合，巧妙地排列在一起，用以烘托氛圍、創(chuàng)造意境、表達情感?！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家,古道西風瘦馬”由九個名詞組合而成，畫出一幅深秋僻靜的村野圖景，表現(xiàn)詩人悲涼孤寂的心境。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)。（緊張的戰(zhàn)爭氛圍）（水陸）險要的軍事?lián)c惡劣的戰(zhàn)爭環(huán)境頷聯(lián)：譯：(遙想)高大的戰(zhàn)船在風雪之夜要越過瓜洲渡，我軍的鐵騎在秋風中收復了大散關(guān)。兩次抗金勝利之役“書”瓜洲渡擊退金兵的進犯大散關(guān)失而復得展現(xiàn)了一幅聲勢浩大、勇猛進攻、收復失地的抗敵場面。頷聯(lián)：樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)。瓜洲渡擊退金兵的進犯，大散關(guān)失而復得，這表明南宋人民有力量保衛(wèi)自己的國土。頷聯(lián)寫到了兩次抗金勝利之役，是為了表明什么？輝煌的過去恰與眼前的現(xiàn)實形成鮮明對比，表達對朝廷的不滿。頷聯(lián)：運用列錦和對比，回憶兩次對敵作戰(zhàn)取得的勝利，說明有實力對抗敵人，對國家充滿信心和自豪；表達對朝廷的不滿。頸聯(lián)：塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。此聯(lián)用了什么典故？有什么作用？“塞上長城”典出《南史·檀道濟傳》。檀道濟是南朝劉宋時期的名將，因其軍事才能被譽為“萬里長城”。然而，他因功高震主而被宋文帝劉義隆冤殺，臨死前悲憤地喊出“乃復壞汝萬里之長城”，意在指責統(tǒng)治者殺害忠良，等于毀掉了國家的防御力量，表達了對統(tǒng)治者自毀國家根基的痛心。作用：用典明志，以檀道濟自比，憶年青時渴望像名將一樣捍衛(wèi)祖國、揚威邊疆，抵擋千軍萬馬。可入仕后多次因力主抗金而被罷官，可謂壯志難酬、請纓無路。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。“空”——大志落空“已”：功業(yè)未成、人已將老，山河破碎，自己卻是蹉跎歲月、年華空老。壯志未酬、年事已高“書”譯：成為扼守塞上長城將領(lǐng)的愿望已成空話，鏡子中映出那衰老的鬢發(fā)已經(jīng)斑白。所“憤”之二：空自許所“憤”之三：鬢先斑一“空”一“已”便道出了詩人早年與暮年、“塞上長城”的理想與“衰鬢先斑”的現(xiàn)實之間的差異與矛盾。（用典、對比、虛實結(jié)合）（壯志難酬、請纓無路）（歲月蹉跎，年華空老）親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙......三顧臣于草廬之中......后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間.....受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明......今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。陸游仰慕《出師表》中的哪些精神品格？尾聯(lián)：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙......三顧臣于草廬之中......后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間.....受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明......今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。陸游仰慕《出師表》中的哪些精神品格？親賢臣，遠小人——陸游認為南宋當權(quán)者應(yīng)該借鑒的；鞠躬盡瘁，死而后已——陸游忠心報國、矢志不渝的情懷；北定中原、還于舊都——陸游抗金北伐、收復失地的畢生心愿。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。以諸葛亮的豐功偉績貶斥朝野上下主降的小人，含蓄地譴責了南宋朝廷畏敵如虎、茍且偷安，以致收復大業(yè)無人領(lǐng)軍，抒發(fā)壯志難酬的憤懣。用典明志。詩人以諸葛亮自況，追慕先賢的業(yè)績，表達對諸葛亮的敬仰，渴望效法諸葛亮施展抱負。尾聯(lián):譯：諸葛武侯那篇《出師表》真是名顯于世，千百年來誰能與他相比!敬仰諸葛、渴望建功立業(yè)之愿。借古諷今“書”所“憤”之四：誰堪伯仲間（茍且偷安、無人領(lǐng)軍）早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?！皶痹缒昊謴椭性??！皶眱纱慰菇饎倮??！皶蹦晔乱迅?、壯志未酬?！皶本囱鲋T葛、渴望建功立業(yè)之愿。所“書”何事？一憤：“世事艱”二憤：“空自許”三憤：“鬢先斑”四憤：“誰堪伯仲間”朝廷主和，阻撓北伐壯志難酬、請纓無路歲月蹉跎，年華空老茍且偷安、無人領(lǐng)軍憤的根源：是南宋朝廷的“主和派”，他們是阻撓抗金救國的絆腳石，是絞殺愛國力量的劊子手。所抒何“憤”？作者“憤”的根源又是什么？如何抒”憤”？①列錦：由六個純名詞的疊加，就勾勒出兩幅豪壯的戰(zhàn)爭圖畫。②借古諷今：詩中對諸葛亮的高度頌揚，實則是對南宋朝廷茍且偷安、無人領(lǐng)軍的諷刺。③對比：一是理想和現(xiàn)實的對比。二是詩人早年形象與晚年形象的對比。三是諸葛亮的矢志北伐、積極進取和南宋朝廷茍且偷安的對比。⑤虛實結(jié)合：

對過去抗金勝利的回憶是虛寫，“塞上長城”寫理想，是虛寫；下句“鏡中衰鬢”寫現(xiàn)實，感情沉郁，格調(diào)凝重，從細處近處用墨，是實寫。在虛實的映襯中，加重了詩歌雄壯悲憤的基調(diào)。④用典：塞上長城、出師一表。課堂總結(jié)這首詩雖無一“憤”字，卻句句皆“憤”，憤懣之情力透紙背。全詩以“憤”為基調(diào)，抒發(fā)了自己報國無門、壯志難酬、年華空老的滿腔憤懣。被稱為是陸游“一生愛國熱情的藝術(shù)概括”。在中國古代詩歌中，愛國是一個永恒的主題。每當國家危亡時刻，這種主題總會在詩壇上大放異彩。陸游繼承了這種傳統(tǒng)，并把它發(fā)揮到無人企及的高度。愛國主題不但貫穿在他的詩歌中，而且融入了他的整個生命，成為陸游詩歌的靈魂。早歲/那知/世事/艱，中原/北望/氣/如山。樓船/夜雪/瓜洲渡，

鐵馬/秋風/大散關(guān)。塞上/長城/空/自許，鏡中/衰鬢/已/先斑。出師/一表/真/名世，千載/誰堪/伯仲/間。書憤陸游sàishuāibìnzǎinǎ誦讀指導：幻燈片26“那知”重讀。“山”讀升調(diào),讀出高山巍峨聳立之勢。頷聯(lián)語速稍快,語調(diào)激昂,顯其豪壯?！翱铡币刈x,“已先斑”處讀降調(diào),整句語調(diào)低沉,顯其沉郁。尾聯(lián)中“真名世”“誰堪”重讀,結(jié)句降調(diào)。注意：（1）節(jié)奏（2）重讀（3）情感

這首詩的基調(diào)是悲憤，然而并不絕望，還有豪壯的感情蘊含其中。激情誦讀：對接高考鞏固訓練理解性默寫1.《書憤》中的“

，

”兩句，慨嘆世事艱難，追述了作者年輕時收復失地的雄心壯志。早歲那知世事艱中原北望氣如山2.《書憤》中，“

，

”兩句寫詩人徒自抒發(fā)蹉跎歲月，壯志未遂而鬢發(fā)先斑的感慨。塞上長城空自許鏡中衰鬢已先斑3.《書憤》中“

，

”兩句通過追訴早年抗金殺敵的英雄事跡，有力地烘托出作者“氣如山”的氣魄，表達了一種高昂的戰(zhàn)斗情緒。4.《書憤》中“

，

”是用三國諸葛亮慷慨北伐同當今南宋朝廷妥協(xié)不抵抗作對比，以古鑒今，褒貶分明。樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風大散關(guān)出師一表真名世千載誰堪伯仲間選擇題1．本詩題為《書憤》，以下不是詩人之“憤”的一項是（

）A．對金兵南侵，踐踏大好河山的憤怒。B．對南宋統(tǒng)治者只知妥協(xié)投降的義憤。C．對南宋百姓已忘卻國仇家恨的激憤。D．對自己被壓制，抱負難施展的悲憤。2．下列句子中,與“樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風大散關(guān)”在藝術(shù)手法上不同的一項是（）A．細草微風岸,危檣獨夜舟B．枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬C．夕陽古道無人語,禾黍秋風聽馬嘶D．雞聲茅店月,人跡板橋霜CC古詩詞鑒賞題（2020·全國3卷·高考真題）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題?？喙S陸游藜藿盤中忽眼明①，駢頭脫襁白玉嬰。極知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生。我見魏征殊媚嫵②，約束兒童勿多取。人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風雨?！咀ⅰ哭嫁剑恨己娃健７褐复至拥娘埐?。唐太宗曾說，別人認為魏征言行無禮，我卻覺得他很嫵媚。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）詩人看到盤中擺放的一對剝?nèi)ネ馄さ闹窆S，潔白鮮嫩，不禁眼前一亮。詩的三、四兩句既是對苦筍的直接描寫，又有所引申，使苦筍人格化。詩人雖然喜愛苦筍，但畢竟吃起來口感苦澀，所以吩咐不要過多取食。全詩以議論收尾，指出人才養(yǎng)成既需要發(fā)展空間，也要經(jīng)受風雨磨煉。C項，詩人雖然喜愛苦筍，但畢竟吃起來口感苦澀，“所以吩咐不要過多取食”理解有誤。“勿多取”指的是管束兒童要儉約正直，不貪不奢，不是指“不要過多取食”。C2．詩人由苦筍聯(lián)想到了魏征，這二者有何相似之處？請簡要分析。歷史上的魏征以“犯顏直諫”著稱，其言行常常令人難以接受，好比苦筍的滋味并不適口；苦筍與生俱來的“苦節(jié)”，象征“耿介”的性格，與魏征方正的人格相似，應(yīng)該得到認可。從本身外部特征來看，苦筍的“苦”便是魏征的“殊”，“苦”味并不爽口，而魏征的“殊”在于直言進諫，而其言行有時著實令人難以接受。從內(nèi)在氣質(zhì)來看，詩人贊美苦筍氣節(jié)便是唐太宗贊魏征“嫵媚”，苦筍性情“耿介”，天生“苦節(jié)”，與魏征正直不阿，廉潔自持的品格均是受人賞識之處。解析課外延伸作業(yè)

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