Unit3 An interview（教學設計）-2024-2025學年冀教版（2024）初中英語七年級上冊

Unit3Aninterview（教學設計）-2024-2025學年冀教版（2024）初中英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖親愛的小伙伴們，咱們今天要一起走進“Unit3Aninterview”這個有趣的話題。設計這個教學，我就是想讓大家在輕松愉快的氛圍中，不僅能學到如何進行一場英語面試，還能提升自己的口語表達能力和跨文化交流意識。咱們要通過角色扮演、小組討論等方式，讓每一個同學都能參與進來，感受英語學習的樂趣。讓我們一起在知識的海洋里暢游，期待看到你們精彩的面試表現哦！??????核心素養(yǎng)目標1.**語言運用能力**：能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的面試對話，提升實際交流能力。

2.**跨文化理解**：了解不同文化背景下的面試禮儀和溝通方式，增強跨文化交流意識。

3.**思維品質**：通過角色扮演和討論，鍛煉批判性思維和解決問題的能力。

4.**學習能力**：學會自主學習，通過查找資料和小組合作，提升信息獲取和合作學習的能力。學習者分析1.**學生已掌握的相關知識**：學生們在之前的學習中已經接觸過一些基本的英語口語交流技巧，對常見的日常用語和句型有一定的了解。然而，對于面試場景下的專業(yè)詞匯和表達方式，他們可能還比較陌生。

2.**學生的學習興趣、能力和學習風格**：七年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對于實際應用型的英語學習內容，如模擬面試，他們往往表現出較高的興趣。在能力方面，他們的英語聽說能力相對較弱，但具備較強的模仿和學習能力。學習風格上，多數學生偏好互動式學習，通過角色扮演和小組活動來提高語言技能。

3.**學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：由于缺乏實際面試經驗，學生在模擬面試時可能會感到緊張，導致表達不流暢。此外，對于一些專業(yè)詞匯和復雜句型的理解可能存在困難，影響他們的自信心。此外，學生可能不習慣在小組活動中積極發(fā)言，這需要教師通過適當的引導和鼓勵來克服。教學方法與策略1.**教學方法**：結合講授、討論和角色扮演，以互動式教學為主，確保學生能夠積極參與。

2.**教學活動**：設計“模擬面試”活動，讓學生分組進行角色扮演，練習面試技巧。同時，引入“詞匯接龍”游戲，幫助學生記憶和運用新詞匯。

3.**教學媒體**：利用多媒體課件展示面試場景，提供真實的語言環(huán)境；使用在線資源，如視頻案例，讓學生直觀學習面試技巧。教學流程1.**導入新課**

-**詳細內容**：首先，我會用一段簡短的英文視頻引入主題，視頻中展示一個真實的面試場景。我會提問：“Whataretheytalkingabout?”（他們在談論什么？）讓學生初步感知面試的內容和形式。接著，我會用PPT展示幾個常見的面試問題，引導學生猜測這些問題可能涉及的主題。

2.**新課講授**

-**詳細內容**：

-**（1）詞匯講解**：我會針對“Unit3Aninterview”中的重點詞匯，如“interviewer”,“candidate”,“qualification”,“experience”等進行講解，并結合例句進行演示，幫助學生理解和使用這些詞匯。

-**（2）句型分析**：講解幾個在面試中常用的句型，如“Howdoyoufeelaboutthisjob?”（你對這份工作有什么看法？）和“Whatcanyoudoforus?”（你能為我們做什么？），并指導學生如何根據具體情境進行變換和使用。

-**（3）面試技巧**：分享一些面試技巧，如如何自信地回答問題，如何展示自己的優(yōu)勢，以及如何處理壓力等。

3.**實踐活動**

-**詳細內容**：

-**（1）角色扮演**：將學生分成小組，每組分別扮演面試官和應聘者。我會給出幾個面試題目，讓學生進行模擬面試，以鞏固所學的詞匯、句型和技巧。

-**（2）情景模擬**：設置一個實際面試的情景，讓學生分組進行模擬。每組需準備一個自我介紹和一個問題回答，其他小組的學生將扮演面試官，進行提問和評價。

-**（3）小組辯論**：圍繞“是否應該穿正裝參加面試”這一話題進行辯論，讓學生在討論中學習如何表達觀點和反駁對方。

4.**學生小組討論**

-**3方面內容舉例回答**：

-**面試技巧**：如何自信地回答問題？

-回答示例：“First,Iwouldstartbygreetingtheinterviewerwithasmile.Then,Iwouldlistencarefullytothequestionandrespondhonestly.IfIdon'tknowtheanswer,Iwouldsay,'I'mnotsure,butIcanfindoutaftertheinterview.'”

-**自我介紹**：如何進行一個簡潔有效的自我介紹？

-回答示例：“Goodmorning/afternoon.Mynameis[YourName].I'm[YourAge]yearsold.Istudied[YourMajor]at[YourUniversity].Ihave[Xyearsofworkexperience]andI'mpassionateabout[YourField].”

-**壓力應對**：面對面試壓力時，如何保持冷靜？

-回答示例：“Iwouldtakedeepbreathsandremindmyselfthatit'sjustajobinterview.Ihavepreparedwellforit,andI'mconfidentinmyabilities.”

5.**總結回顧**

-**內容**：首先，我會對課堂所學內容進行回顧，強調本節(jié)課的重難點。例如，重點詞匯的用法、關鍵句型的變換以及面試技巧的重要性。接著，我會鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，可以通過觀看英文面試視頻、與家人朋友進行模擬面試等方式來提高自己的面試能力。最后，我會對學生的課堂表現進行簡要評價，給予積極的反饋和鼓勵。

**用時分鐘**：45分鐘拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-**《職場英語口語大全》**：這本書收錄了豐富的職場英語口語表達，適合學生在課后閱讀，以增強實際應用能力。

-**《面試攻略》**：這是一本專門針對面試準備的書籍，內容涵蓋了面試前的準備、面試過程中的技巧以及面試后的跟進等，對學生的面試準備非常有幫助。

-**《跨文化交流》**：通過閱讀這本書，學生可以了解到不同文化背景下的面試習慣和禮儀，有助于提高他們的跨文化溝通能力。

2.**課后自主學習和探究**：

-**模擬真實面試**：學生可以邀請家人或朋友扮演面試官，進行模擬面試，以實戰(zhàn)演練的方式提高自己的面試技巧。

-**制作個人簡歷**：學生可以根據所學知識，制作一份英文簡歷，并在課后進行修改和完善，以備不時之需。

-**研究不同國家的面試文化**：學生可以查閱相關資料，了解不同國家的面試文化和禮儀，為將來的國際交流做準備。

3.**知識點全面**：

-**面試前的準備**：包括自我介紹、了解應聘職位、準備相關材料等。

-**面試過程中的技巧**：如如何展示自己的優(yōu)勢、如何回答問題、如何處理壓力等。

-**面試后的跟進**：如發(fā)送感謝信、了解面試結果等。

-**跨文化溝通**：了解不同文化背景下的溝通習慣和禮儀，提高跨文化交流能力。

4.**實用性強**：

-**模擬面試**：通過模擬面試，學生可以提前熟悉面試流程，提高自己的應對能力。

-**個人簡歷制作**：一份優(yōu)秀的簡歷是求職成功的關鍵，學生通過制作簡歷，可以學會如何展示自己的優(yōu)勢。

-**跨文化溝通**：在全球化的大背景下，具備跨文化溝通能力的學生將更具競爭力。教學反思與總結回顧今天的“Unit3Aninterview”教學，我感到既有收獲也有反思。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了多種教學手段，如角色扮演、小組討論和情景模擬，這些方法都取得了良好的效果。學生們在模擬面試的過程中，不僅練習了新學的詞匯和句型，還提升了他們的實際溝通能力。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學生們能夠積極地參與進來，提出自己的觀點，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些不足。比如，在講解面試技巧時，我可能沒有足夠的時間深入探討每個技巧的細節(jié)，導致一些學生對于某些技巧的理解不夠透徹。此外，由于時間限制，我沒能給每個小組更多的展示機會，部分學生的參與度可能因此受到影響。

在策略上，我嘗試了將新知識與實際生活相結合，比如讓學生討論在現實生活中可能會遇到的面試場景。這種方法激發(fā)了學生的興趣，但我也意識到，對于一些學生來說，這種結合可能還不夠緊密，他們可能需要更多的具體案例來輔助理解。

管理方面，我注意到在小組討論時，有些學生比較內向，不太愿意發(fā)言。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注每個學生的參與度，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵發(fā)言的課堂氛圍。

至于教學效果，我認為整體上是積極的。學生們在知識上掌握了面試的基本詞匯和句型，在技能上提高了口語表達能力，在情感態(tài)度上變得更加自信和敢于表達自己。當然，也有一些學生對于面試的某些方面還是感到困惑，比如如何應對壓力，如何更好地展示自己的優(yōu)勢等。

針對這些問題，我計劃在今后的教學中采取以下改進措施：

-在講解面試技巧時，我會準備更詳細的案例分析，讓學生通過具體的例子來理解每個技巧的應用。

-為了提高學生的參與度，我會在小組討論中設置更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵每個學生都參與進來。

-我會嘗試使用更多的多媒體資源，如視頻和音頻材料，來幫助學生更好地理解面試場景和溝通技巧。教學評價與反饋1.**課堂表現**：

-學生們對“Unit3Aninterview”這一主題表現出濃厚的興趣，積極參與課堂活動。在角色扮演環(huán)節(jié)，大部分學生能夠流利地使用新學的詞匯和句型進行對話，展現了良好的口語表達能力。

-然而，也有少數學生在模擬面試時顯得有些緊張，導致表達不夠自信。這表明我們需要在今后的教學中加強學生的心理素質培養(yǎng)。

2.**小組討論成果展示**：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞“面試技巧”這一主題提出自己的見解，并能夠相互傾聽、尊重對方的意見。例如，在討論“如何展示自己的優(yōu)勢”時，有小組提出了“結合實際案例來展示自己的能力”的建議，得到了其他小組的認可。

-然而，部分學生在討論中表現出參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者個人表達能力有限。針對這一問題，我會在今后的教學中更加注重激發(fā)學生的參與熱情，并提供更多的互動機會。

3.**隨堂測試**：

-通過隨堂測試，我發(fā)現學生對本節(jié)課所學內容掌握程度較好，能夠正確運用所學詞匯和句型進行簡單的面試對話。測試結果顯示，大部分學生的口語表達能力有所提升。

-在測試中，部分學生在回答問題時出現了語法錯誤或用詞不當的情況，這提示我們在今后的教學中需要加強對語法和詞匯的復習和鞏固。

4.**學生自評與互評**：

-在課程結束后，我引導學生進行自評和互評，以了解他們在課堂上的表現和收獲。學生們普遍認為本節(jié)課內容實用，有助于提高自己的面試技巧。

-在互評環(huán)節(jié)，學生們能夠客觀地指出同伴的優(yōu)點和不足，如“你的口語表達很流暢，但要注意語法錯誤”或“你的回答很有創(chuàng)意，但可以更加自信”。這種自我反思和相互學習的精神值得肯定。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現，我鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)努力，提高自己的口語表達能力。對于表現優(yōu)秀的學生，我給予了表揚和肯定，以增強他們的自信心。

-對于在模擬面試中緊張的學生，我建議他們在課下多進行模擬練習，提高自己的心理素質。同時，我會關注他們在后續(xù)課程中的進步，給予適當的指導和鼓勵。

-在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的個體差異，根據學生的實際情況調整教學策略，確保每個學生都能在英語學習的道路上取得進步。課后作業(yè)為了鞏固學生對“Unit3Aninterview”這一單元的知識點，以下是一些課后作業(yè)建議：

1.**角色扮演練習**：

-**作業(yè)內容**：學生需在家中與家人或朋友進行角色扮演，模擬面試場景。學生分別扮演面試官和應聘者，練習自我介紹和回答常見面試問題。

-**題型舉例**：

-應聘者角色：請用英語進行自我介紹，包括你的姓名、年齡、教育背景、工作經驗等。

-面試官角色：提問應聘者以下問題：

-Whatisyourgreateststrength?

-Canyoutellmeaboutachallengingprojectyou'veworkedon?

-Howdoyouhandlestress?

-**答案示例**：

-Interviewer:Goodmorning,mynameis[Interviewer'sName].Thankyouforcomingintoday.Couldyoupleaseintroduceyourself?

-Candidate:Goodmorning,I'm[Candidate'sName],25yearsold.I'verecentlygraduatedfrom[UniversityName]withadegreein[Major].I'vebeenworkingasa[JobTitle]forthepasttwoyears.

2.**撰寫面試感謝信**：

-**作業(yè)內容**：學生需根據模擬面試的經歷，撰寫一封感謝信給扮演面試官的角色。

-**題型舉例**：

-寫一封感謝信給面試官，表達你對這次面試機會的感激之情，并詢問面試結果。

-**答案示例**：

-Dear[Interviewer'sName],

Iwantedtotakeamomenttothankyoufortheopportunitytointerviewforthe[Position]at[CompanyName].Itrulyappreciatethetimeyouspentwithmeduringtheinterviewprocess.

Iamveryexcitedaboutthepossibilityofjoiningyourteamandcontributingtothesuccessofyourcompany.Ibelievemyskillsandexperiencealignwellwiththerequirementsoftheposition.

Ilookforwardtohearingbackfromyouregardingthenextsteps.Thankyouonceagainforconsideringmyapplication.

Sincerely,

[Candidate'sName]

3.**制作個人簡歷**：

-**作業(yè)內容**：學生需根據所學知識，制作一份英文簡歷。

-**題型舉例**：

-請根據以下信息，制作一份英文簡歷：

-姓名：JohnSmith

-年齡：25歲

-教育背景：本科，計算機科學專業(yè)，畢業(yè)于ABC大學

-工作經驗：2年，擔任軟件工程師

-技能：熟悉Java、Python編程語言，有良好的團隊合作能力

-**答案示例**：

-[YourName]

-[YourAddress]

-[YourPhoneNumber]

-[YourEmailAddress]

Objective:

ToobtainachallengingpositionasaSoftwareEngineerwhereIcanutilizemytechnicalskillsandcontributetothesuccessofthecompany.

Education:

BachelorofScienceinComputerScience,ABCUniversity,2019-2023

WorkExperience:

SoftwareEngineer,XYZCompany,2023-Present

Skills:

-ProficientinJavaandPythonprogramminglanguages

-Excellentteamworkandcommunicationskills

-Strongproblem-solvingabilities

4.**閱讀理解練習**：

-**作業(yè)內容**：學生需閱讀一篇關于面試技巧的英文文章，并回答相關問題。

-**題型舉例**：

-閱讀以下文章，并回答問題：

-"Top10InterviewTipsforSuccess"

-1.Whatisthefirstthingyoushoulddowhenyouarriveforaninterview?

-2.Howcanyouprepareforbehavioralquestions?

-3.Whatisthebestwaytoendaninterview?

-**答案示例**：

-1.Thefirstthingyoushoulddowhenyouarriveforaninterviewistocheckinwiththereceptionistandtakeamomenttocomposeyourself.

-2.Toprepareforbehavioralquestions,youcanthinkofspecificexamplesfro