Unit 4 Our animal friends Cross-curricular connection 教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年滬教版（2024）初中英語七年級下冊

Unit4OuranimalfriendsCross-curricularconnection教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）初中英語七年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索《Unit4Ouranimalfriends》這個單元，讓我們的英語課堂變得生動有趣！??在這個單元里，我們不僅會學(xué)到關(guān)于動物朋友的詞匯和句型，還會通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，了解動物的習(xí)性和保護(hù)環(huán)境的重要性。讓我們一起走進(jìn)這個充滿愛與溫暖的世界，感受人與自然和諧共處的美好吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.**語言能力**：增強(qiáng)英語聽說讀寫能力，特別是在描述動物特征和交流動物保護(hù)意識方面。

2.**文化意識**：了解不同文化中動物的象征意義和保護(hù)動物的重要性，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.**思維品質(zhì)**：通過分析動物行為和生態(tài)問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)會自主學(xué)習(xí)，運(yùn)用多種策略進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)**：

1.**詞匯積累**：掌握描述動物特征的關(guān)鍵詞匯，如"endangered"、"habitat"等。

2.**句型運(yùn)用**：正確運(yùn)用"like"和"enjoy"等句型來表達(dá)對動物的喜愛。

**難點(diǎn)**：

1.**跨文化理解**：理解不同文化中動物的不同象征意義。

2.**動物保護(hù)意識**：將動物保護(hù)的知識與實(shí)際生活相結(jié)合。

**解決辦法**：

1.**詞匯教學(xué)**：通過圖片、視頻等多媒體手段，結(jié)合實(shí)際情境，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用相關(guān)詞匯。

2.**文化導(dǎo)入**：引入相關(guān)文化背景知識，通過小組討論和角色扮演，加深對動物象征意義的理解。

3.**實(shí)踐活動**：組織學(xué)生參與動物保護(hù)相關(guān)的社區(qū)服務(wù)或調(diào)查活動，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和保護(hù)意識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.**情境教學(xué)法**：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的動物生活場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.**合作學(xué)習(xí)法**：分組討論動物保護(hù)話題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

3.**游戲化教學(xué)**：設(shè)計(jì)趣味游戲，如“動物大尋寶”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.**多媒體輔助**：利用PPT展示動物圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果。

2.**網(wǎng)絡(luò)資源**：引入網(wǎng)絡(luò)動畫和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.**實(shí)物展示**：展示動物模型或圖片，加深學(xué)生對動物特征的理解。教學(xué)流程**一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）**

1.**歌曲導(dǎo)入**：播放英文歌曲《Bingo》，引導(dǎo)學(xué)生唱出歌詞中的動物詞匯，如"dog"、"cat"、"bird"等，激發(fā)學(xué)生對動物的興趣。

2.**圖片展示**：展示一組可愛的動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述它們，復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯。

3.**問題提問**：提出問題：“Doyouhaveanyanimalfriends?”讓學(xué)生思考并分享他們的寵物或喜歡的動物。

**二、新課講授（用時(shí)15分鐘）**

1.**詞匯講解**：介紹本單元的關(guān)鍵詞匯，如"endangered"、"habitat"、"migrate"等，結(jié)合圖片和例句進(jìn)行講解。

-例句：Thepandaisanendangeredspecies.Itsnaturalhabitatisthebambooforest.

2.**句型練習(xí)**：通過對話和角色扮演，練習(xí)使用"like"和"enjoy"等句型描述對動物的喜愛。

-例句：Ilikedogsbecausetheyareloyalandfriendly.

3.**文化背景**：簡要介紹不同文化中動物的象征意義，如在中國，龍象征著權(quán)力和好運(yùn)。

**三、實(shí)踐活動（用時(shí)15分鐘）**

1.**動物卡片游戲**：分發(fā)動物卡片，學(xué)生根據(jù)卡片上的描述找到對應(yīng)的伙伴，練習(xí)詞匯和句型。

2.**動物保護(hù)海報(bào)制作**：分組討論動物保護(hù)的話題，設(shè)計(jì)海報(bào)，展示對動物保護(hù)的思考和創(chuàng)意。

3.**角色扮演**：模擬動物保護(hù)工作者，討論如何保護(hù)瀕危動物，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

**四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）**

1.**動物保護(hù)的意義**：討論動物保護(hù)對生態(tài)系統(tǒng)和人類生活的影響。

-舉例回答：Protectinganimalsisimportantformaintainingthebalanceofnatureandensuringourownsurvival.

2.**如何保護(hù)動物**：討論個人和社區(qū)可以采取的行動來保護(hù)動物。

-舉例回答：Wecanplantmoretreestoprovidehabitatsforanimalsandreducepollution.

3.**動物與人類的關(guān)系**：討論人類如何與動物和諧共處。

-舉例回答：Weshouldrespectanimalsandtheirnaturalhabitatstoliveinharmony.

**五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）**

1.**回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容**：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的詞匯、句型和動物保護(hù)知識。

2.**布置作業(yè)**：讓學(xué)生寫一篇短文，描述他們最喜歡的動物及其特點(diǎn)。

3.**情感升華**：鼓勵學(xué)生關(guān)愛動物，從身邊小事做起，保護(hù)我們共同的家園。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**詞匯掌握**：

-學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用本單元的關(guān)鍵詞匯，如"endangered"、"habitat"、"migrate"等。

-學(xué)生在描述動物特征和表達(dá)對動物的喜愛時(shí)，能夠自然地使用這些詞匯。

2.**句型運(yùn)用**：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用"like"、"enjoy"、"love"等句型來表達(dá)對動物的喜愛。

-學(xué)生能夠在實(shí)際對話中運(yùn)用"therebe"句型來描述動物的存在。

3.**文化意識**：

-學(xué)生了解不同文化中動物的不同象征意義，如龍?jiān)谥袊幕械牡匚弧?/p>

-學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化背景下動物保護(hù)的重要性。

4.**思維品質(zhì)**：

-學(xué)生在討論動物保護(hù)時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行邏輯推理。

-學(xué)生通過角色扮演，鍛煉了批判性思維和解決問題的能力。

5.**學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生學(xué)會了如何通過圖片、視頻等多媒體手段輔助學(xué)習(xí)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法和游戲化教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。

6.**實(shí)踐能力**：

-學(xué)生通過制作海報(bào)、參與角色扮演等活動，提高了實(shí)際操作能力。

-學(xué)生在動物保護(hù)話題的討論中，能夠提出具體的保護(hù)措施和建議。

7.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對動物產(chǎn)生了更深的情感，愿意參與到動物保護(hù)的實(shí)際活動中。

-學(xué)生認(rèn)識到人與自然和諧共處的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識。

8.**跨學(xué)科能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⒂⒄Z學(xué)習(xí)與生物學(xué)知識相結(jié)合，了解動物的生態(tài)習(xí)性。

-學(xué)生通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，提高了綜合運(yùn)用知識的能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，課堂互動頻繁。

-學(xué)生在詞匯和句型的運(yùn)用上表現(xiàn)出色，能夠流利地描述動物特征和表達(dá)對動物的喜愛。

-學(xué)生在討論動物保護(hù)話題時(shí)，能夠提出有見地的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的批判性思維。

2.**小組討論成果展示**：

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠分工合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生制作的動物保護(hù)海報(bào)內(nèi)容豐富，創(chuàng)意獨(dú)特，充分體現(xiàn)了對動物保護(hù)的重視。

-學(xué)生在角色扮演活動中，能夠準(zhǔn)確把握角色特點(diǎn)，生動地展現(xiàn)動物的生活習(xí)性。

3.**隨堂測試**：

-學(xué)生在隨堂測試中，詞匯和句型的掌握情況良好，能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識。

-學(xué)生在測試中，對動物保護(hù)知識的理解較為深入，能夠結(jié)合實(shí)際提出保護(hù)措施。

-學(xué)生在測試中，對跨學(xué)科知識的運(yùn)用能力有所提高，能夠?qū)⒂⒄Z學(xué)習(xí)與生物學(xué)知識相結(jié)合。

4.**課后作業(yè)反饋**：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高，詞匯和句型的運(yùn)用準(zhǔn)確。

-學(xué)生在短文寫作中，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，描述自己喜歡的動物及其特點(diǎn)。

-學(xué)生在作業(yè)中，對動物保護(hù)話題的思考更加深入，提出了切實(shí)可行的保護(hù)建議。

5.**教師評價(jià)與反饋**：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和互動給予肯定，鼓勵學(xué)生在課堂上繼續(xù)發(fā)揮主動性。

-針對小組討論成果展示：教師對學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)意給予高度評價(jià)，建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種精神。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的詞匯和句型掌握情況表示滿意，同時(shí)指出學(xué)生在動物保護(hù)知識方面的不足，建議加強(qiáng)相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

-針對課后作業(yè)：教師對學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量表示贊賞，同時(shí)指出學(xué)生在寫作中存在的一些問題，如語法錯誤和表達(dá)不夠清晰，建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中注意這些細(xì)節(jié)。

-針對情感態(tài)度：教師對學(xué)生的環(huán)保意識給予肯定，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念，為保護(hù)動物和自然環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《動物星球》（AnimalPlanet）雜志或類似的科普書籍，其中包含關(guān)于不同動物的生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀的詳細(xì)文章。

-**視頻資源**：YouTube上關(guān)于野生動物保護(hù)的紀(jì)錄片，如《地球脈動》（PlanetEarth）系列中的片段，展示動物的自然行為和生態(tài)環(huán)境。

-**在線游戲**：動物模擬游戲，如《模擬農(nóng)場》（AnimalCrossing）系列，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)動物養(yǎng)殖和環(huán)境保護(hù)的知識。

2.**拓展要求**：

-鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，了解動物的多樣性和保護(hù)工作的緊迫性。

-觀看紀(jì)錄片時(shí)，注意記錄下動物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境變化，之后在課堂上分享自己的觀察和感受。

-在線上游戲中，嘗試不同的角色扮演，體驗(yàn)動物的生活，并思考如何在實(shí)際生活中減少對動物棲息地的破壞。

教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

-**閱讀材料推薦**：提供一份《動物星球》雜志的樣本或相關(guān)書籍的列表，以及推薦的章節(jié)或文章。

-**觀看指南**：制作一份觀看紀(jì)錄片的指南，包括觀看前需要準(zhǔn)備的知識點(diǎn)，觀看后的討論問題。

-**小組分享**：組織學(xué)生在下一堂課前進(jìn)行小組分享，讓學(xué)生準(zhǔn)備簡短的報(bào)告或展示，分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果。

-**疑問解答**：設(shè)置專門的答疑時(shí)間，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-**實(shí)踐活動**：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹、清理野生動物棲息地，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。板書設(shè)計(jì)①**本文重點(diǎn)知識點(diǎn)**：

-動物特征描述詞匯：endangered,habitat,migrate,habitat,etc.

-動物保護(hù)意識：conservation,endangeredspecies,protecttheenvironment,etc.

-文化中動物的象征意義：symbolism,representation,culturalsignificance,etc.

②**重點(diǎn)詞匯**：

-endangered：瀕危的

-habitat：棲息地

-migrate：遷徙

-conservation：保護(hù)

-species：物種

③**重點(diǎn)句型**：

-Thepandaisanendangeredspecies.Itsnaturalhabitatisthebambooforest.

-Ilikedogsbecausetheyareloyalandfriendly.

-Weshouldprotectanimalsandtheirnaturalhabitats.教學(xué)反思與改進(jìn)十、教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對《Unit4Ouranimalfriends》這一單元教學(xué)的一些反思和改進(jìn)想法。

首先，我注意到學(xué)生在詞匯積累方面表現(xiàn)出了積極的態(tài)度，尤其是在描述動物特征和表達(dá)對動物的喜愛時(shí)，他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在理解跨文化中動物的象征意義時(shí)存在一定的困難。這讓我意識到，我們需要在教學(xué)中更加注重文化背景的介紹和對比。

為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引入更多關(guān)于不同文化中動物象征意義的案例，并通過小組討論的形式，讓學(xué)生自己探索和發(fā)現(xiàn)這些文化差異。例如，我們可以討論中國的龍和西方的獅子的象征意義，以及它們在不同文化中的角色。

其次，我發(fā)現(xiàn)實(shí)踐活動對學(xué)生來說是一個很好的學(xué)習(xí)方式。他們在制作海報(bào)、參與角色扮演和動物卡片游戲時(shí)，不僅學(xué)到了知識，還提高了團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。但是，我也注意到有些學(xué)生在這個過程中顯得有些被動，這可能是因?yàn)樗麄儗τ谀承┗顒硬惶煜せ蛘呷狈π判摹?/p>

為了改善這一點(diǎn)，我打算在未來的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供一些指導(dǎo)，比如通過示例來展示如何設(shè)計(jì)海報(bào)或者如何進(jìn)行角色扮演。同時(shí)，我會鼓勵學(xué)生提出自己的創(chuàng)意，并給予他們更多的支持和鼓勵，讓他們在活動中感到自信和成功。

在隨堂測試方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)總體上是好的，但也有一些學(xué)生在語法和表達(dá)上存在錯誤。這可能是因?yàn)樗麄冊趶?fù)習(xí)時(shí)沒有足夠的時(shí)間和動力去鞏固基礎(chǔ)知識。

為了解決這個問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固。例如，我可以在每節(jié)課的開始或結(jié)束部分，安排一些簡短的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過游戲或競賽的形式來復(fù)習(xí)之前學(xué)過的內(nèi)容。此外，我還會設(shè)計(jì)一些個性化的復(fù)習(xí)計(jì)劃，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的輔導(dǎo)。

在教學(xué)