7鹿角和鹿腿（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

7鹿角和鹿腿（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析嘿，同學(xué)們，今天咱們要一起探索《7鹿角和鹿腿》這篇課文啦！這篇課文選自統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)，它講述了一個(gè)關(guān)于鹿角和鹿腿的故事。這故事啊，既有趣又富有哲理，能讓我們?cè)跉g笑中領(lǐng)悟到一些道理。這節(jié)課，咱們就要通過(guò)這篇課文，一起走進(jìn)鹿的世界，感受其中的智慧哦！???核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在這節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)孩子們以下核心素養(yǎng)：

1.文化意識(shí)：通過(guò)《鹿角和鹿腿》的故事，引導(dǎo)學(xué)生感知和欣賞傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析故事情節(jié)，培養(yǎng)他們的思辨能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣。

3.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，對(duì)故事進(jìn)行再創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

4.審美情趣：通過(guò)感受課文中的優(yōu)美語(yǔ)言，提升學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)他們對(duì)美好事物的欣賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解故事內(nèi)容：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生理解《鹿角和鹿腿》的故事情節(jié)，包括鹿角和鹿腿的變化及其原因，以及故事中蘊(yùn)含的哲理。

-感受語(yǔ)言美：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中的生動(dòng)語(yǔ)言，如比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的魅力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解故事寓意：本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解故事背后的寓意，即不要只看重表面的東西，而要懂得取舍，珍惜自己擁有的。

-體會(huì)情感變化：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事中鹿在不同情境下的心理變化，如快樂(lè)、悲傷、后悔等，培養(yǎng)他們的同理心。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：班級(jí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和互動(dòng)交流

-信息化資源：多媒體課件《鹿角和鹿腿》的故事插圖、動(dòng)畫(huà)故事視頻

-教學(xué)手段：圖片展示、故事復(fù)述、小組討論、角色扮演教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)鹿角和鹿腿的故事呢？今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的課文《鹿角和鹿腿》，讓我們一起來(lái)看看這個(gè)故事吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)習(xí)過(guò)的《丑小鴨》的故事嗎？它們都是寓言故事，通過(guò)動(dòng)物的故事來(lái)告訴我們一些道理。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-首先，我會(huì)用電子白板展示《鹿角和鹿腿》的故事插圖，讓學(xué)生們對(duì)故事有一個(gè)直觀的印象。

-接著，我會(huì)朗讀課文，讓學(xué)生們跟讀，感受故事的語(yǔ)言美。

-在朗讀過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)停頓，引導(dǎo)學(xué)生注意課文中的一些關(guān)鍵詞匯和句子，如“美麗”、“強(qiáng)大”、“后悔”等，并解釋它們的意思。

-舉例說(shuō)明：

-我會(huì)結(jié)合課文內(nèi)容，用一些生活實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解故事中的道理，比如“金玉其外，敗絮其中”的例子，讓學(xué)生明白外表和內(nèi)在的關(guān)系。

-互動(dòng)探究：

-我會(huì)提出一些問(wèn)題，如“你們認(rèn)為鹿為什么會(huì)后悔？”、“這個(gè)故事告訴我們什么道理？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-我會(huì)讓學(xué)生分角色朗讀故事，讓他們扮演鹿、兔子等角色，體驗(yàn)不同角色的情感變化。

-我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫(huà)一幅故事插圖，加深對(duì)故事的理解。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生進(jìn)行角色扮演和繪畫(huà)的過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正發(fā)音、表達(dá)不準(zhǔn)確的地方，并給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-我會(huì)讓學(xué)生們思考：如果故事中的鹿可以重新選擇，他會(huì)怎么做？

-我會(huì)讓學(xué)生們嘗試用自己的話復(fù)述故事，或者創(chuàng)作一個(gè)新的故事，以鹿或其他動(dòng)物為主角，講述一個(gè)類似的道理。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中的寓意。

-我會(huì)讓學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的收獲和感受，鼓勵(lì)他們把故事中的道理應(yīng)用到生活中。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)充分利用電子白板、多媒體課件等信息化資源，以及圖片展示、角色扮演等教學(xué)手段，營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、互動(dòng)的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終目標(biāo)，以下是對(duì)本節(jié)課《鹿角和鹿腿》學(xué)習(xí)后學(xué)生方面取得的效果的詳細(xì)分析：

1.知識(shí)與技能方面

-學(xué)生能夠熟練朗讀并理解課文《鹿角和鹿腿》的內(nèi)容，掌握故事的基本情節(jié)和角色。

-學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用課文中出現(xiàn)的修辭手法，如比喻、擬人等，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)故事內(nèi)容，理解并記住故事中的道理，如不要只看重外表，要懂得取舍，珍惜自己擁有的。

2.過(guò)程與方法方面

-學(xué)生在小組討論中積極參與，能夠傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的看法，提高了合作交流的能力。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演，深入體驗(yàn)故事中角色的情感變化，培養(yǎng)了他們的同理心。

-學(xué)生在繪畫(huà)和復(fù)述故事的過(guò)程中，鍛煉了創(chuàng)造力和想象力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)故事，對(duì)寓言故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

-學(xué)生在理解故事寓意的過(guò)程中，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)了在生活中做出明智的選擇。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人，增強(qiáng)了自信心和自尊心。

4.綜合實(shí)踐能力方面

-學(xué)生能夠?qū)⒐适轮械牡览響?yīng)用到實(shí)際生活中，如在學(xué)習(xí)中不追求虛榮，注重內(nèi)在修養(yǎng)。

-學(xué)生在拓展延伸環(huán)節(jié)，能夠獨(dú)立思考，創(chuàng)作新的故事，提高了創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極發(fā)言、認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)參與等，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)提問(wèn)、故事引入等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.多元互動(dòng)，培養(yǎng)能力：在課堂教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生參與討論、角色扮演等活動(dòng)，通過(guò)多元化的互動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和創(chuàng)造力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解故事寓意時(shí)，我可能過(guò)于簡(jiǎn)單化，沒(méi)有深入挖掘故事背后的深層含義，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)故事的理解不夠透徹。

2.評(píng)價(jià)方式單一：在課堂評(píng)價(jià)方面，我主要依靠學(xué)生的口頭回答和角色扮演，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式，可能無(wú)法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生參與度不均：在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦^少參與，需要進(jìn)一步關(guān)注并鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解故事寓意時(shí)，我將結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，深入挖掘故事背后的深層含義，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察、作業(yè)評(píng)價(jià)、小組互評(píng)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

3.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂互動(dòng)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并適時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趨⑴c中不斷成長(zhǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事梗概

-鹿在春天擁有美麗的鹿角，但在冬天卻因沉重的鹿角而行動(dòng)不便。

-鹿因羨慕兔子有美麗的尾巴而將鹿角換成兔尾巴，卻發(fā)現(xiàn)自己既沒(méi)有鹿角的強(qiáng)大也沒(méi)有兔尾巴的輕盈。

-鹿最終認(rèn)識(shí)到，適合自己的才是最好的。

②關(guān)鍵詞句

-“春天，鹿角長(zhǎng)得美麗極了?！?/p>

-“冬天，鹿角又沉又重，行動(dòng)不方便?！?/p>

-“鹿想，兔子有美麗的尾巴，我為什么不能有呢？”

-“鹿把鹿角換成兔尾巴，可是它發(fā)現(xiàn)，既沒(méi)有鹿角的強(qiáng)大，也沒(méi)有兔尾巴的輕盈?！?/p>

③教學(xué)邏輯

①引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)，包括鹿角和兔尾巴的變化以及鹿的心理變化。

②分析故事中的對(duì)比手法，如鹿角與兔尾巴的對(duì)比，以及鹿在不同狀態(tài)下的對(duì)比。

③引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出寓意，如適合自己的才是最好的，以及不要盲目羨慕他人。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《鹿角和鹿腿》這篇課文的理解，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生深入思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)：

1.**角色扮演**

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生選擇課文中的一個(gè)角色，如鹿、兔子、狐貍等，并嘗試從該角色的角度復(fù)述故事。

-答案示例：我選擇了鹿的角色。春天的時(shí)候，我覺(jué)得自己的鹿角又大又漂亮，冬天的時(shí)候，我覺(jué)得鹿角太沉了，走路都不方便。后來(lái)，我看到兔子有美麗的尾巴，我就想把自己的鹿角換成兔尾巴?？墒?，我發(fā)現(xiàn)自己既沒(méi)有鹿角的強(qiáng)大，也沒(méi)有兔尾巴的輕盈。

2.**故事續(xù)寫(xiě)**

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)《鹿角和鹿腿》的故事，發(fā)揮想象力，續(xù)寫(xiě)故事的下文。

-答案示例：故事續(xù)寫(xiě)：鹿在經(jīng)歷了換尾巴的后悔之后，開(kāi)始反思自己的行為。它決定回到森林中，重新珍惜自己的鹿角。鹿角的經(jīng)歷讓鹿變得更加謙虛，它學(xué)會(huì)了欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了尊重他人的不同。

3.**道理感悟**

-作業(yè)內(nèi)容：寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銓?duì)《鹿角和鹿腿》故事的理解，以及這個(gè)故事給你帶來(lái)的啟示。

-答案示例：感悟短文：通過(guò)《鹿角和鹿腿》的故事，我明白了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，我們不能盲目地羨慕別人，而應(yīng)該珍惜自己擁有的。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷成長(zhǎng)。

4.**成語(yǔ)運(yùn)用**

-作業(yè)內(nèi)容：在課文中找到“金玉其外，敗絮其中”的成語(yǔ)，并解釋它的意思。然后，請(qǐng)用這個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)一句話，描述你認(rèn)識(shí)的一個(gè)事物或人。

-答案示例：成語(yǔ)解釋：“金玉其外，敗絮其中”意思是外表看起來(lái)很美，但里面卻一團(tuán)糟。句子描述：我認(rèn)識(shí)的一位同學(xué)，外表整潔漂亮，但成績(jī)卻一塌糊涂，真是“金玉其外，敗絮其中”。

5.**圖畫(huà)設(shè)計(jì)**

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一幅圖畫(huà)，展示《鹿角和鹿腿》故事中的一個(gè)場(chǎng)景，并配以簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。

-答案示例：圖畫(huà)設(shè)計(jì)：圖畫(huà)中展示了鹿在森林中，一邊欣賞著自己的鹿角，一邊羨慕地看著兔子。文字說(shuō)明：春天來(lái)了，鹿角又大又漂亮，鹿在森林中自豪地走著，卻不禁羨慕起兔子來(lái)。

6.**辯論賽**

-作業(yè)內(nèi)容：組織一場(chǎng)