人教版七年級生物下冊第三單元《人體的呼吸》教學設計

人教版七年級生物下冊第三單元《人體的呼吸》教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路嗨，同學們！今天我們來探索一個神秘而重要的主題——《人體的呼吸》。想象一下，我們每天都在呼吸，但你知道呼吸的奧秘嗎？這節(jié)課，我們將一起揭開這個謎團。我會用生動的故事、有趣的實驗，讓大家在輕松愉快的氛圍中，了解呼吸的全過程。讓我們一起踏上這場奇妙的生物之旅吧！????核心素養(yǎng)目標同學們，今天我們的學習目標是提升生命觀念和科學探究能力。通過《人體的呼吸》這一章節(jié)，我們將培養(yǎng)對呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的認知，理解氣體交換與血液循環(huán)的關系，同時，通過實驗和觀察，提升我們提出問題、分析問題和解決問題的科學探究技能。在這個過程中，我們也將增強對生物學的興趣，形成健康的生活習慣。??????教學難點與重點1.教學重點，

①理解肺的呼吸功能，包括肺泡的結(jié)構(gòu)和氣體交換過程。

②掌握呼吸系統(tǒng)的組成，包括呼吸道和肺的結(jié)構(gòu)特點及其功能。

③知道呼吸調(diào)節(jié)的基本原理，包括呼吸頻率和深度的調(diào)節(jié)。

2.教學難點，

①深入理解氣體交換的化學原理，即氧氣和二氧化碳在血液中的運輸和交換過程。

②掌握呼吸調(diào)節(jié)的神經(jīng)和體液機制，包括呼吸中樞的調(diào)控作用。

③將呼吸系統(tǒng)的知識應用于實際生活，如分析吸煙、高原環(huán)境對人體呼吸的影響。教學資源-軟硬件資源：人體呼吸系統(tǒng)模型、呼吸頻率監(jiān)測器、顯微鏡、電腦投影儀

-課程平臺：多媒體教學軟件、網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：呼吸系統(tǒng)動畫演示視頻、呼吸生理學相關文獻數(shù)據(jù)庫

-教學手段：實物展示、多媒體教學、小組討論、實驗操作教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有想過，我們每天呼吸的空氣里有什么？它是如何進入我們的身體，又如何被我們呼出的呢？今天，我們就來揭開這個神秘的呼吸之旅。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的呼吸系統(tǒng)的基礎知識嗎？我們的呼吸系統(tǒng)由哪些部分組成？它們各自有什么功能？

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-首先，我會詳細介紹呼吸系統(tǒng)的組成，包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺。我會用人體呼吸系統(tǒng)模型來展示這些結(jié)構(gòu)，讓大家直觀地看到它們的位置和功能。

-接著，我會重點講解肺的結(jié)構(gòu)和功能，特別是肺泡的結(jié)構(gòu)和氣體交換的過程。我會通過動畫演示，讓同學們看到氧氣和二氧化碳是如何在肺泡和血液之間交換的。

-舉例說明：

-為了讓大家更好地理解，我會舉一些生活中的例子，比如登山時為什么會感到呼吸困難，以及吸煙對呼吸系統(tǒng)的影響。

-互動探究：

-我會提出一些問題，引導同學們思考，比如“為什么我們說呼吸是生命的基本特征？”然后，我會讓學生分組討論，通過實驗和觀察來尋找答案。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-我會設計一些練習題，讓學生通過填空、選擇題和簡答題的形式，鞏固今天所學的內(nèi)容。

-同時，我會讓學生進行角色扮演，模擬呼吸過程，加深對呼吸系統(tǒng)功能的理解。

-教師指導：

-在學生進行練習的過程中，我會巡視課堂，及時解答學生的疑問，并給予必要的指導。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-我會提出一些與呼吸系統(tǒng)相關的拓展問題，鼓勵學生課后進一步探究，比如“如何通過運動來增強肺功能？”

-我還會分享一些相關的科學新聞或研究進展，讓學生了解呼吸系統(tǒng)研究的最新動態(tài)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-我會帶領同學們回顧今天的學習內(nèi)容，強調(diào)呼吸系統(tǒng)的重要性，并鼓勵大家在日常生活中注意保護自己的呼吸系統(tǒng)。

-最后，我會讓學生分享自己的學習心得，并引導他們反思如何將所學知識應用到實際生活中。學生學習效果1.知識掌握方面：

-學生能夠準確地描述呼吸系統(tǒng)的組成，包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺等結(jié)構(gòu)。

-學生理解并能夠解釋肺泡的結(jié)構(gòu)和氣體交換過程，知道氧氣和二氧化碳在血液中的運輸和交換機制。

-學生掌握了呼吸調(diào)節(jié)的基本原理，包括呼吸頻率和深度的調(diào)節(jié)，以及呼吸中樞的調(diào)控作用。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學生通過實驗和觀察，提升了提出問題、分析問題和解決問題的科學探究能力。

-學生在小組討論中，鍛煉了合作學習和溝通表達的能力。

-學生通過角色扮演等活動，提高了將理論知識應用于實際情境的實踐能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學生在學習過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從不同角度分析呼吸系統(tǒng)的功能。

-學生通過思考呼吸系統(tǒng)與人體健康的關系，形成了對生命現(xiàn)象的深刻認識。

4.情感態(tài)度價值觀方面：

-學生認識到呼吸系統(tǒng)對于人體健康的重要性，增強了自我保健的意識。

-學生在了解吸煙等不良生活習慣對呼吸系統(tǒng)的危害后，樹立了健康的生活觀念。

-學生通過學習呼吸系統(tǒng)的奧秘，激發(fā)了他們對生物學的興趣，培養(yǎng)了探索科學奧秘的熱情。

5.生活應用方面：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活，如合理調(diào)整呼吸方式，提高運動時的肺功能。

-學生了解了高原環(huán)境、空氣質(zhì)量等因素對呼吸系統(tǒng)的影響，增強了環(huán)保意識。

-學生在日常生活中，更加關注呼吸系統(tǒng)的健康，學會了預防和應對呼吸系統(tǒng)疾病的方法。典型例題講解例題1：簡述呼吸系統(tǒng)的組成及其功能。

解答：呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管，其功能是清潔、濕潤和溫暖吸入的空氣。肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，負責氣體的交換，即氧氣從空氣中進入血液，二氧化碳從血液中排出。

例題2：解釋氣體交換的過程，并說明氧氣和二氧化碳在血液中的運輸方式。

解答：氣體交換發(fā)生在肺泡和肺毛細血管之間。氧氣通過肺泡壁進入血液，二氧化碳則從血液中進入肺泡。氧氣和二氧化碳在血液中的運輸方式是通過溶解和結(jié)合血紅蛋白進行的。

例題3：分析吸煙對呼吸系統(tǒng)的影響。

解答：吸煙會導致呼吸道黏膜受損，增加呼吸道炎癥和感染的風險。長期吸煙還會導致肺功能下降，增加患肺癌、慢性阻塞性肺病（COPD）等疾病的風險。

例題4：解釋高原環(huán)境下為什么人們會感到呼吸困難。

解答：高原環(huán)境下，大氣壓力較低，空氣中的氧氣含量相對較低。這導致人體吸入的氧氣減少，從而引起呼吸困難。為了適應高原環(huán)境，人體會增加呼吸頻率和深度，以獲取更多的氧氣。

例題5：如何通過運動來增強肺功能？

解答：通過以下方式可以增強肺功能：

-增加有氧運動，如跑步、游泳、騎自行車等，以提高肺活量。

-進行呼吸練習，如腹式呼吸、深呼吸等，以增強呼吸肌的力量和耐力。

-避免吸煙和減少接觸空氣污染物，以保護呼吸道和肺。

補充說明：

題型一：解釋呼吸系統(tǒng)的組成和功能。

舉例：

1.呼吸道包括哪些部分？它們的功能是什么？

答案：呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管。它們的功能是清潔、濕潤和溫暖吸入的空氣，以及引導空氣進入肺部。

題型二：描述氣體交換的過程。

舉例：

2.氧氣和二氧化碳是如何在肺泡和血液之間交換的？

答案：氧氣通過肺泡壁進入血液，二氧化碳則從血液中進入肺泡。氧氣和二氧化碳在血液中的運輸方式是通過溶解和結(jié)合血紅蛋白進行的。

題型三：分析吸煙對呼吸系統(tǒng)的影響。

舉例：

3.長期吸煙會導致哪些呼吸系統(tǒng)疾?。?/p>

答案：長期吸煙會導致肺癌、慢性阻塞性肺病（COPD）、支氣管炎等呼吸系統(tǒng)疾病。

題型四：解釋高原環(huán)境下呼吸困難的原因。

舉例：

4.為什么高原環(huán)境下人們會感到呼吸困難？

答案：高原環(huán)境下，大氣壓力較低，空氣中的氧氣含量相對較低，導致人體吸入的氧氣減少，引起呼吸困難。

題型五：如何通過運動來增強肺功能？

舉例：

5.哪些運動可以幫助增強肺功能？

答案：增加有氧運動，如跑步、游泳、騎自行車等，可以提高肺活量；進行呼吸練習，如腹式呼吸、深呼吸等，可以增強呼吸肌的力量和耐力。內(nèi)容邏輯關系①呼吸系統(tǒng)的組成：

-呼吸道：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管

-肺：肺泡、肺毛細血管

②呼吸過程：

-吸入：空氣通過呼吸道進入肺泡

-氣體交換：氧氣從肺泡進入血液，二氧化碳從血液進入肺泡

-呼出：二氧化碳通過呼吸道排出體外

③呼吸調(diào)節(jié)：

-呼吸頻率和深度：由呼吸中樞調(diào)節(jié)

-呼吸肌：膈肌、肋間肌等參與呼吸運動

④氣體交換原理：