2024年教師招聘面試試題及答案

教師招聘面試試題及答案整頓1、你怎么理解為人師表?為人師表是作為一種老師最基本的職業(yè)道德之一。它是指教師用自已的言行做出楷模，成為學(xué)生學(xué)習(xí)、效法的楷模和表率。對(duì)于這句話，我是這樣理解的：教師的一言一行，對(duì)學(xué)生都起著耳濡目染，潛移默化的作用。假如一種老師自身沒有足夠的學(xué)識(shí)那么她就無法給學(xué)生以全面權(quán)威的引導(dǎo)，假如一種老師沒有崇高的品格那么她就無法獲得學(xué)生的信服，甚至?xí)o學(xué)生帶去消極的影響；相反，假如一種老師以身作則，充斥愛心，那么她就可以以自已的人格魅力帶給學(xué)生以積極向上的引導(dǎo)和協(xié)助，這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和人生走向是有重要意義的。2、校長(zhǎng)委托組織一次夏令營活動(dòng)，你怎么開展工作?校長(zhǎng)可以讓我來組織夏令營活動(dòng)，首先是對(duì)我的一種肯定，同步對(duì)我而言也是一次鍛煉的機(jī)會(huì)，我一定欣然接受，爭(zhēng)取不負(fù)所托。詳細(xì)來說，我會(huì)如下開展工作：做好活動(dòng)前準(zhǔn)備工作。包括申請(qǐng)人員支持、確定活動(dòng)主題、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間等問題。制作宣傳海報(bào)，以班級(jí)為單位進(jìn)行宣傳和組織報(bào)名，并懇請(qǐng)各班班主任配合做好報(bào)名記錄狀況。根據(jù)報(bào)名狀況，以班級(jí)或以年級(jí)為單位明確單位負(fù)責(zé)人，配合處理和應(yīng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行中的多種事情。按照事先安排的活動(dòng)內(nèi)容及流程進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)中注意安全問題的防止和多種突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)?；顒?dòng)結(jié)束後，做好圖片、文字資料的整頓，做好活動(dòng)總結(jié)，及時(shí)向校長(zhǎng)匯報(bào)。3、一名班主任以嚴(yán)格管理著稱，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，一名女生因早戀，成績(jī)大幅度下降，班主任拾分生氣，在全班點(diǎn)名批評(píng)了這名女生，成果這位女生從教學(xué)樓跳樓自殺，你怎么看?（1）嚴(yán)父出孝子，嚴(yán)師出高徒。作為一名老師，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格規(guī)定，無非是本著但愿學(xué)生各方面優(yōu)秀發(fā)展的良苦專心。從這一點(diǎn)上來說，老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格規(guī)定是無可厚非的。（2）當(dāng)然，這件事情的發(fā)生，班主任有不可推卸的責(zé)任。青春期的學(xué)生異常敏感，作為班主任，應(yīng)當(dāng)要在言語和行動(dòng)上保護(hù)學(xué)生的自尊心不受傷害。面對(duì)早戀影響學(xué)習(xí)的狀況，班主任應(yīng)當(dāng)選擇更柔和的方式來處理，例如私下和學(xué)生交流，讓其認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段學(xué)習(xí)對(duì)于未來的重要性，從而處理問題。（3）這件事情雖然是一種個(gè)例，可是還是應(yīng)當(dāng)給人以警醒。學(xué)校、老師在教給學(xué)生以學(xué)識(shí)以品德的同步，也應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的心理健康。協(xié)助學(xué)生積極應(yīng)對(duì)消極環(huán)境，教會(huì)學(xué)生面對(duì)高壓環(huán)境怎樣減壓等。4、假若你是校長(zhǎng)，你們學(xué)校有部分優(yōu)秀教師，下班時(shí)候在家免費(fèi)輔導(dǎo)學(xué)生，你對(duì)這種現(xiàn)象怎么看?你怎樣處理?（1）教師下班後在家給學(xué)生以免費(fèi)的輔導(dǎo)，這是教師崇高的職業(yè)道德的體現(xiàn)，也是教師對(duì)自已工作熱情的體現(xiàn)，同步也是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高的迫切渴望，作為校長(zhǎng)，對(duì)于這些優(yōu)秀教師的精神應(yīng)當(dāng)給與肯定。（2）另首先，國家提出給學(xué)生減負(fù)，下班後給學(xué)生輔導(dǎo)這種做法顯然是不合理的，因此作為校長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)提醒教師響應(yīng)國家號(hào)召，停止下班後的輔導(dǎo)。（3）學(xué)生考試成績(jī)的好壞，只能作為評(píng)價(jià)教師好壞的其中一種指標(biāo)，作為校長(zhǎng)，在評(píng)價(jià)某個(gè)老師與否足夠優(yōu)秀的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)綜合考慮其各方面素質(zhì)，以此來較小老師對(duì)于學(xué)生考試成績(jī)的壓力。5、新學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)調(diào)你到一種雙差班去當(dāng)班主任，你怎么辦?首先這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作能力的一種肯定，同步對(duì)我而言也是一次鍛煉的機(jī)會(huì)，我一定欣然接受，爭(zhēng)取不負(fù)所托。詳細(xì)地，我會(huì)如下開展工作：（1）我一直相信，每一種學(xué)生本質(zhì)上都是同樣的，沒有所謂的差與不差之說。在開展工作之前，我會(huì)通過與前任班主任、任課老師以及家長(zhǎng)的溝通來對(duì)每個(gè)學(xué)生做各個(gè)角度的理解，例如微弱科目、性格特點(diǎn)、家庭環(huán)境等等。（2）帶班的過程中，我會(huì)關(guān)懷熱愛每一種學(xué)生，不厚此薄彼，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以感受到被尊重，并從心底裏意識(shí)到老師并不是只能用來敬畏的角色，也是可以親近如朋友般的角色。（3）抓兩頭，帶中間。組建好班委和團(tuán)支部，充足發(fā)揮班干、團(tuán)干的作用。（4）每個(gè)人都會(huì)有閃光點(diǎn)，在通過接觸理解挖掘了學(xué)生的閃光點(diǎn)後，就要尤其注意對(duì)其閃光點(diǎn)的鼓勵(lì)及表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，以期在弱勢(shì)環(huán)節(jié)也能有所進(jìn)步。（5）對(duì)每一種學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步都應(yīng)當(dāng)有所記錄，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)改善調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和著重點(diǎn)。6、為何要選擇教師這個(gè)行業(yè)？（1）作為一名應(yīng)屆生，第一份工作的選擇尤為重要。我一直的愿望就是找到一份自已喜歡并且可以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的工作，然後奮斗畢生。數(shù)年的學(xué)習(xí)生活，加深了我對(duì)學(xué)校這片純粹沃土的熱愛，這樣些年碰到的一種個(gè)充斥睿智和愛心的老師，也讓我對(duì)教師這個(gè)有著無限挑戰(zhàn)的職業(yè)充斥了向往，因此我堅(jiān)定地為成為一名光榮的教師而努力著。（2）本科期間，做過一種初三學(xué)生的數(shù)學(xué)和英語兼職老師，受到了學(xué)生及其家長(zhǎng)的愛慕；碩士期間，我擔(dān)任了一學(xué)期的自動(dòng)控制原理課程助教，無論是批改作業(yè)、試驗(yàn)匯報(bào)還是課後習(xí)題講解，每一項(xiàng)工作我都規(guī)定自已做到盡善盡美，更重要的是，我享有這個(gè)過程。這些經(jīng)歷都讓我明白到，我適合成為一種老師，并且也具有成為一名老師的基本素質(zhì)。雖然工作經(jīng)驗(yàn)等各方面有諸多局限性，可是抱著一顆永不停止學(xué)習(xí)和實(shí)踐的心，諸多局限性都是可以克服的。（3）作為一種女生，我不想一直尋尋覓覓，我但愿我從事的職業(yè)可以給我以不停前進(jìn)的動(dòng)力和方向。成為一名老師，我需要以身作則，在專業(yè)知識(shí)，思想品德各方面給學(xué)生以楷模，這些都將促使我自身得到不停成長(zhǎng)和完善；（4）從事每一份職業(yè)，都會(huì)免不了有失落，疲累的時(shí)候，需要時(shí)間來調(diào)整和釋放。教師有周末，有寒暑假，通過這些假期的調(diào)整，我可以以嶄新的狀態(tài)和精神面貌來迎接新一周、新一學(xué)期的工作，我想這會(huì)是更高效和可持續(xù)的。當(dāng)然，我也有更多的時(shí)間可以陪伴家人，可以偶爾去旅游開闊眼界等。我想這些是教師這個(gè)職業(yè)的又一種誘惑力。7、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？我不完全贊同。這句話說得太過絕對(duì)，導(dǎo)致不合格學(xué)生的原因諸多，每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境是完全不一樣的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)?？墒抢蠋熆创Y質(zhì)不高和成績(jī)不好的學(xué)生，絕對(duì)不能視而不見聽而不聞，任其自身自滅，看待此類學(xué)生，老師應(yīng)當(dāng)積極協(xié)助學(xué)生找到落後的原因，平時(shí)多關(guān)懷，多輔導(dǎo)，盡快協(xié)助學(xué)生把成績(jī)趕上來。8、請(qǐng)你談?wù)勑哪恐袃?yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)具有哪些素質(zhì)？（1）學(xué)識(shí)廣博專業(yè)功底深厚（2）胸懷理想，充斥激情（3）愛崗敬業(yè)，充斥愛心，受學(xué)生尊敬（4）追求卓越，富有創(chuàng)新精神（5）勤于學(xué)習(xí)，不停充實(shí)自我9、學(xué)生為何會(huì)偏科？（1）教師問題。有的學(xué)生也許由于喜歡某個(gè)老師而喜歡學(xué)習(xí)她所教的科目，也也許由于不喜歡某個(gè)老師連帶的也不喜歡這門課。（2）家庭環(huán)境影響。家庭特殊的文化氣氛和家長(zhǎng)的某些愛好以及家長(zhǎng)職業(yè)差異會(huì)誘發(fā)學(xué)生偏科。父母對(duì)某一學(xué)科主觀上的重視程度也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的偏科。（3）學(xué)生原因。學(xué)生自身的智力和非智力原因也是導(dǎo)致學(xué)生偏科的原因。對(duì)某門課感愛好或?qū)W得輕松就喜歡學(xué)，不感愛好或?qū)W得費(fèi)力就不喜歡學(xué)。10、怎樣處理遲到的學(xué)生？首先，要先理解學(xué)生遲到的原因，是不是有什么特殊的狀況。在處理遲到的問題上分兩種狀況來看：對(duì)于偶爾遲到的學(xué)生，不要小題大做，讓她們明白遲到是不對(duì)的，有事要提前讓家長(zhǎng)或同學(xué)幫忙請(qǐng)假；對(duì)于持續(xù)遲到的學(xué)生，教師要引起注意，調(diào)查遲到的原因，和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，安排好同小區(qū)的同學(xué)做好監(jiān)督，不讓她遲到。11、怎樣處理由矛盾的兩個(gè)學(xué)生？當(dāng)學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，教師首先要穩(wěn)定自已的情緒。不要不分青紅皂白地將同學(xué)批評(píng)一通，由于教師的處理方式將直接影響到學(xué)生，學(xué)生往往會(huì)模仿老師的措施來處理問題。并且，對(duì)于不曾理解清晰、未能把握全過程的事情，教師牢記急于下定論，導(dǎo)致“錯(cuò)案”。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)到場(chǎng)，向當(dāng)事人問詢事情的前因後果，有時(shí)也可以從旁觀的學(xué)生那裏得到信息。然後應(yīng)當(dāng)讓當(dāng)事人雙方冷靜下來，并且回避其他同學(xué)，以免激化矛盾。在學(xué)生冷靜後，讓學(xué)生先反省，先談自已的過錯(cuò)。讓學(xué)生說說自已，可以使她意識(shí)到在矛盾中自已應(yīng)負(fù)的責(zé)任，然後引導(dǎo)學(xué)生積極承認(rèn)錯(cuò)誤積極去向?qū)Ψ奖磉_(dá)歉意，化解雙方的矛盾。12、你是怎樣看待教師這個(gè)行業(yè)的？我認(rèn)為教師這個(gè)行業(yè)是崇高而神圣的。洛克曾經(jīng)說過：“人類之因此仟差萬別，全在于教育之故”。在先天條件無法變化的狀況下，我認(rèn)為教育是增進(jìn)人全面發(fā)展的一種很好的途徑，甚至可以說是唯一的途徑，而教書育人的重任就落在教師身上。同步，我認(rèn)為教師這個(gè)行業(yè)是很辛勞的。雖然教師每年有寒暑假，給人的感覺就是教師這個(gè)行業(yè)不錯(cuò)。我想，這是由于諸多人都還不理解教師這個(gè)行業(yè)。教師每天的工作量至少在10個(gè)小時(shí)，而在這10個(gè)小時(shí)裏，教師要備課、上課、批改作業(yè)、理解班級(jí)狀況、理解學(xué)生動(dòng)態(tài)等，然後就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、交流、貪心、做思想工作，再就是聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)一起共同分析學(xué)生的狀況，以期找到一種更合適學(xué)生的管理、教育、增進(jìn)和提高的措施，因此說教師是辛勞的?？墒?，教師也是幸福的。由于教師可以見證一批又一批學(xué)子的成長(zhǎng)和成才，可以收獲莘莘學(xué)子的敬意與愛戴。（另）（1）教師的職責(zé)是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)懷愛惜學(xué)生的健康成長(zhǎng)。（2）教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職業(yè)比較受社會(huì)尊重，相對(duì)穩(wěn)定，尚有寒假和暑假兩個(gè)假期，這是其他職業(yè)難以做到的。（3）教師與青少年交流比較多，可以使自已保持一顆年輕的心（4）教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學(xué)生幾拾雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰向教師這樣受到嚴(yán)格規(guī)定。因此，教師必須重視身教，為人師表，給學(xué)生以示范。13、怎樣適應(yīng)教師這個(gè)行業(yè)？第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有崇高的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀教師為楷模，以身邊的師德楷模為楷模，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自已的師德水平。第二，努力過好教學(xué)關(guān)。虛心向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)；認(rèn)真看待每一節(jié)課，要精心備課，上好每一節(jié)課，還要寫好教學(xué)反思；提高駕馭課堂的能力。第三，處理好人際關(guān)系。擁有良好的、友好的人際關(guān)系，會(huì)給自已的精神帶來愉悅，生活帶來便利和工作獲得成功奠定良好的基礎(chǔ)。（1）學(xué)會(huì)處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。青年教師剛踏入工作崗位，首先最重要的是做好本職工作，給領(lǐng)導(dǎo)留下一種良好的影響；要尊重領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的威信；服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，認(rèn)真看待領(lǐng)導(dǎo)分派的任務(wù)，并盡心完畢；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)故意見，要找合適的時(shí)機(jī)大膽地向領(lǐng)導(dǎo)提出自已的觀點(diǎn)、見解，仟萬不能在領(lǐng)導(dǎo)背後亂發(fā)牢騷，隨便議論。（2）學(xué)會(huì)處理好同步之間的關(guān)系。要做到：謙虛謹(jǐn)慎，為人厚道；怎中同事，互相信任；以誠待人，公平競(jìng)爭(zhēng)；要寬容大度，牢記嫉妒她人；不要搬弄是非，私下議論同事；榮譽(yù)面前要多謙讓，物質(zhì)利益不計(jì)較。（3）處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。要熱愛、關(guān)懷和協(xié)助學(xué)生；對(duì)學(xué)生要做到一視同仁，絕不偏優(yōu)等生，而歧視或排斥後進(jìn)生；全面深入理解學(xué)生，深化與學(xué)生的情感溝通交流；對(duì)學(xué)生多某些寬容和理解，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生。14、與否有從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)之間的關(guān)系怎么樣？（1）家教面對(duì)的是一種或幾種學(xué)生，而教學(xué)工作面對(duì)的是一群學(xué)生（2）家教針對(duì)性強(qiáng)，可以很好地進(jìn)行因材施教；而教學(xué)工作面向的是全體學(xué)生，雖然很好的因材施教也并不能照顧到每一種學(xué)生。（3）家教的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)行遠(yuǎn)比教學(xué)工作的課堂簡(jiǎn)樸，不存在班級(jí)管理，秩序維護(hù)等問題（4）可是，家教也是老師，通過家教，可以懂得怎樣的講解更輕易為學(xué)生所接受，也可以讓自已更好的熟悉教材，理解目前學(xué)生的特點(diǎn)。另首先，家教和老師同樣，都需要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，同步也是對(duì)自已負(fù)責(zé)。無論是一種、幾種或者幾拾個(gè)學(xué)生的老師，都應(yīng)當(dāng)以扎實(shí)的專業(yè)背景和崇高的思想品德為依托。15、談?wù)勛砸训膫€(gè)性特性，與否外向，內(nèi)向，與否有風(fēng)趣感？我想，每個(gè)人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內(nèi)向的以免，關(guān)鍵要看所處的環(huán)境，所面對(duì)的人。我本人也不例外。在同學(xué)朋友面前，我很活潑開朗，總是可以起到活躍氣氛的