高考語文-第八講-之二簡明連貫得體

第八講之二簡明、連貫、得體第1頁《考試綱領(lǐng)》表述為：“語言表示準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體。”能力層級E。語言表示準(zhǔn)確、鮮明、生動、連貫前面已經(jīng)有包括，本講只講解語言表示簡明、得體。第2頁“簡明”，就是以盡可能少語言符號，傳遞盡可能多信息，并取得最正確效果?！昂啞狈磻?yīng)了量要求，即用盡可能少文字包含所需要信息；“明”就含有效果要求，就是表示得清楚，力爭防止艱澀，防止歧義，防止煩瑣。“得體”指依據(jù)語境恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，這是比“簡明”、“連貫”更高一層要求。語境指制約語言表示各種主客觀原因。主觀原因指一個人思想水平、道德涵養(yǎng)、知識貯備、膽識謀略、情感氣質(zhì)等；客觀原因指語言表示外部原因，如表示方式，交際目標(biāo)、場所、對象等。第3頁1．考查題型多樣。語言利用簡明、得體，是高考考查主要知識點?？疾樾问接羞x擇題和主觀題兩種形式，不過近兩年高考試題顯示，絕大多數(shù)試卷都采取主觀題形式在Ⅱ卷考查。2．語言材料貼近現(xiàn)實。從學(xué)生熟悉現(xiàn)實生活選材，含有很強生活氣息和時代色彩。如重慶卷以汶川地震為背景材料，湖北卷包括慶賀新中國成立六十周年，表達(dá)了本考點從現(xiàn)實中選材特點。第4頁3．考查綜合程度高。本考點綜合考查范圍不但限于本考點知識綜合，而且與其它考點，如圖表轉(zhuǎn)述、語段壓縮、公益廣告、仿用句式、潛臺詞等結(jié)合。如四川卷就是與圖片結(jié)合來考查簡明、連貫、得體等，而安徽卷則以潛臺詞形式與選取句式結(jié)合起來考查準(zhǔn)確、得體等。這種考查形式對學(xué)生綜合利用語言能力提出了較高要求，考生備考應(yīng)尤其注意。第5頁近幾年，語言表示得體考查，主要有四種命題形式。第6頁【例】(·高考廣東卷)華南大學(xué)向南粵中學(xué)贈予了一批圖書和電腦，南粵中學(xué)舉行了全校師生參加捐贈儀式。下面是學(xué)生代表致謝詞，請你補出空缺部分。要求正文寫出對捐贈方歡迎、感激及其事由等內(nèi)容。______________：___________________我們知道，今天我們接收不但僅是物質(zhì)上捐贈和支持，更主要是接收了一個勉勵、一個鞭策。這種精神力量將激勵我們愈加努力地學(xué)習(xí)，以更優(yōu)異成績回報社會。最終，____________________________[解析]

致謝詞，先有稱謂，冒號前內(nèi)容應(yīng)是華南大學(xué)方面，正文部分內(nèi)容要有對捐贈方歡迎、感激，事由即華南大學(xué)捐贈圖書和電腦，語言要得體。[答案]

尊敬華南大學(xué)各位代表：你們好！首先請允許我代表南粵中學(xué)向你們到來表示熱烈歡迎，感激華南大學(xué)為我校無私捐贈了一批圖書和電腦。(最終，)再次向華南大學(xué)表示真摯敬意和衷心感激。第7頁簡明，簡就是簡明，言少意豐，沒有多出詞句；明，就是明白，清楚易懂，沒有費解詞句。(1)簡明簡明，即要表示必要信息，使用對應(yīng)簡練詞句，沒有多出信息及其詞句。第8頁【例1】下面一段文字中有重復(fù)啰唆地方，必須刪除有哪三處？所謂①“沈繡”，是以沈壽命名刺繡流派②，代表傳統(tǒng)“蘇繡”最高③水平。“蘇繡”、“湘繡”、“蜀繡”和“潮州繡”，這④是中國大陸⑤四大名繡。其中針法最細(xì)膩傳神就是“蘇繡”，也⑥所以，“沈繡”堪稱⑦足以⑧代表中國刺繡最高水平。應(yīng)刪去三處是(寫畫線處序號)________[解析]

這則材料主要是向讀者介紹“沈繡”。④與“蘇繡”、“湘繡”、“蜀繡”和“潮州繡”距離太近，無需代詞，也不會造成歧義；⑥前后不是并列關(guān)系，不能用“也”；⑦⑧重復(fù)，任刪一個(刪誰，要看刪了之后上下文是否還銜接)。如此一來，語言便簡明了。[答案]

④，⑥，⑦或⑧。

第9頁[溫馨提醒]

解答這類題，先要把握好內(nèi)容關(guān)鍵點，看有沒有內(nèi)容(含實詞、句子)重復(fù)；再搞清句間關(guān)系，看有沒有虛詞多出。句中有文言詞語時慎防啰唆。比如：凱旋(誤用——凱旋歸來)，懸殊(誤用——懸殊很大)，忍俊不禁(誤用——忍俊不禁地大笑起來)，自慚形穢(誤用——我感到自慚形穢)，燃眉之急(誤用——這是燃眉之急事)，等等。第10頁(2)明白明白，即明晰無誤，讓人能夠準(zhǔn)確地了解其含義。要使其含義明白，能夠采取以下方法：①不茍簡。語言簡明，是指語言簡練明了，假如簡練卻不明了，妨礙意思表示，那就成為茍簡了。比如：某街上有個賣削價皮鞋，牌子上寫著“男牛40，女豬20”。②防止歧義。有些句子，孤立地看，能夠有不一樣了解，這么，語言表示就不清楚，讓人抓不住主旨。比如：我看見張原扶著一位老人走下車來，手里提著一個黑色皮包。第11頁③切忌艱澀。語言含混艱澀，就會令人費解甚至誤解。而造成艱澀原因，主要是語言不規(guī)范，如說話、寫文章不合乎語法和語言習(xí)慣，用語不準(zhǔn)確，生造詞語，濫用簡稱和方言土語，不注意詞感情色彩和語體色彩。④語序恰當(dāng)。就語言清楚而言，語序主要指句內(nèi)語序，即并列詞語(含短語)語序、多層次定語語序和多層次狀語語序。⑤多用短句。即句子容量要適當(dāng)，多用短句，少用長句。這不是說長句不好，也不是說長句與語言清楚相矛盾，而是說短句更能使句意清楚，易于被人了解和接收。第12頁【例】請指出下面一句話所包含意思?？偲髽I(yè)同意了部門經(jīng)理免去李西因被誣告違反相關(guān)財經(jīng)制度而被取消因為一年來工作成績突出而被準(zhǔn)予晉升一級工資處罰請示。答：_________________________________[解析]

這句話乍一看確實難以了解，但只要采取適當(dāng)方法處理，也就不難了解了。上句話中，所述之事就包含了時間次序，明白了這一點，就不難明白上句話意思。[答案]

①李西因工作成績突出而被準(zhǔn)予晉升一級工資。②李西因被誣告而受到取消晉升一級工資處罰。③部門經(jīng)理請示免去對李西這一處罰。④總企業(yè)同意了部門經(jīng)理請示。第13頁語言表示時，句與句之間排列組合符合語言習(xí)慣，而且前后銜接通暢，文從字順，辭意暢達(dá)。句與句之間應(yīng)該是邏輯、有機聯(lián)絡(luò)，就跟人體血脈一樣，是一貫相通。當(dāng)然，句子連貫與簡明是緊密統(tǒng)一，不連貫語句表示也就不清楚，效果差。關(guān)于語言表示連貫知識在專題七已經(jīng)作了講解，這里不再多述。第14頁語言表示得體是指在利用語言時依據(jù)不一樣表示目標(biāo)、場所、對象及交際雙方特定關(guān)系，有意識地對語言材料和表示方式做出不一樣安排、選擇，使語言發(fā)揮最正確效果。詳細(xì)說來包含以下幾個方面：第15頁(1)要適應(yīng)交際場所交際場所包含時間、地點、人物、氣氛等。這里主要說氣氛。交際場所各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別，等等。在這種情況下，語言表示要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。普通說來，日常場所要親切、自然、靈活，正式場所要嚴(yán)厲、莊重、規(guī)范，娛樂場所要幽默幽默、生動活潑。第16頁【例1】給下面橫線上空白處補寫一句得體話。(不超出30個字)李工程師夫婦為來自日本好朋友舉行家宴。席間，日本朋友太太非常客氣地說：“李太太非常文雅，和我們?nèi)毡九艘粯?，不像是中國人?！崩罟こ處熖汇丁S即很得體地回答道：“________。”日本太太顯然知道自己失言，歉意地一笑，卻又不感到尷尬。答：__________________________________[答案]

您說出了一個事實：中日文明是同源，中國文明培育了日本人民。第17頁(2)要注意交際對象交際對象有性別、年紀(jì)、身份、經(jīng)歷、文化背景等詳細(xì)原因，這些都是交往過程中應(yīng)該注意原因?！纠?】在一次殘疾人大會上，民政局副局長很激動地說：“我看見大家克服了重重困難，取得了這么大成績，真讓人高興。我想，在坐平時一定要多看書，多學(xué)習(xí)，保持頭腦清醒。千萬不能不思進(jìn)取，讓頭腦殘疾。一個人沒了智慧，還有什么用?。　边@時，一位殘疾人生氣離場。問：這位殘疾人為何生氣離場？答：__________________________________

[答案]

聽眾已是身體殘疾，作為民政局副局長又說大家頭腦不能再殘疾，此時此地說這種話太傷人心。所以，有殘疾人就聽不下去而離場。第18頁(3)要考慮交際目標(biāo)同一內(nèi)容，因不一樣表示目標(biāo)，在內(nèi)容取舍和側(cè)重點方面也應(yīng)有所不一樣。比如，同是一個文具盒，假如你是推銷商，向人介紹這種產(chǎn)品時，你應(yīng)該強調(diào)這種文具盒造型精美、功效多、價格低；假如你失去這只文具盒想擬一則尋物啟事，則要強調(diào)這只文具盒顏色、形狀、材料以及盒內(nèi)文具等。第19頁【例3】依據(jù)下面要求，分別寫兩段話來說明文具盒(鉛筆盒)。目標(biāo)(1)：為找回自己文具盒______________目標(biāo)(2)：向他人介紹、推薦自己用這種文具盒 ______________________________________[解析]

目標(biāo)(1)是為了讓他人為你提供方便，幫你找回文具盒，所以要著重介紹文具盒大小、顏色、質(zhì)地和盒內(nèi)物品，方便拾到者及時送還給你。目標(biāo)(2)就帶有廣告一些性質(zhì)，應(yīng)主要介紹文具盒質(zhì)量、功用及其它優(yōu)點，以引發(fā)他人興趣。目標(biāo)不一樣，即使寫同一事物，寫作重點也應(yīng)該不一樣，前者開頭普通應(yīng)說“本人不慎丟掉一只文具……”，后者開頭應(yīng)說“我有一只很好文具盒……”。第20頁(4)要注意語體色彩普通地說，文體不一樣，語體特點也應(yīng)有所不一樣。記敘性文章語言要生動、形象；議論文語言要鮮明、準(zhǔn)確，富有邏輯性；說明文語言要簡明、準(zhǔn)確；新聞?wù)Z言要簡明、扼要，富有概括性；廣播稿語言要明白、口語化，富于鼓動性等；協(xié)議用語要求表述清楚，措辭嚴(yán)密，無懈可擊；賀詞用語要求熱情、莊重；訃告要求用語嚴(yán)厲、鄭重而沉郁。另外，一篇文章應(yīng)注意保持語言格調(diào)一致。第21頁【例4】依據(jù)各種文體對語言要求，以下各句中語言得體一項是 ()A．1月，本市發(fā)生特大雪災(zāi)，本省各界對災(zāi)區(qū)人民生活甚是關(guān)心，主動開展賑災(zāi)活動，捐款(包含實物折款)累計已逾十萬元之巨。(廣播稿)B．12月18日，該犯與兩個哥們一同到博物館踩點，回來累計好行動步驟，當(dāng)晚乘月黑風(fēng)高之機，潛入博物館，偷竊文物多件。(法院布告)C．梅：落葉喬木，品種很多，性耐寒。葉子卵形，早春開花，花瓣五片，有粉紅、白、紅等顏色，味香。果實球形，青色，成熟為黃色，能夠吃，味酸。(工具書)D．我校教室一共六間，有四間處于風(fēng)雨飄搖之中，東倒西歪，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕，迫切希望教委伸出援助之手，撥款修整為荷！(某校給教委匯報)[答案]

C[解析]

廣播稿要口語化，A項一些文言語句、括號都不合要求；法院布告要莊重嚴(yán)厲，而B項中“哥們”、“踩點”、“累計”、“月黑風(fēng)高”等詞語，用在布告里欠妥；呈遞匯報，文字應(yīng)平實，對困難反應(yīng)應(yīng)詳細(xì)，而D項中對困難描述用語不得體。第22頁(5)要注意感情色彩詞語感情色彩指是褒義詞、貶義詞和中性詞這三種情況，一定要辨清詞語感情色彩，而且還要結(jié)合所給詳細(xì)語言環(huán)境，來確定正確詞語，方便所用詞語與詳細(xì)語境友好一致。比如：第23頁【例5】指出以下說法中，表示不得體一項()A．一代相聲大師馬三立先生與世長辭，噩耗傳來，舉國震悼。B．老人家，請問您高壽??？C．我是真心實意地要送給你這件禮品，敬請笑納。D．每年國慶節(jié)期間，天安門廣場花如海，人如潮，今年更因彩車吸引，人們爭相前往，趨之若鶩。[答案]

D[解析]

“趨之若鶩”意為像鴨子一樣成群地跑過去，多比喻許多人爭著去追逐不好事情，很顯著，這是一個貶義詞，而句中語境是“人們歡度國慶”，顯然與語境不符，是不得體，而其它三項均注意了感情色彩，切合語境，十分得體。第24頁(6)正確使用謙敬語在利用語言作文交際時，應(yīng)該切合實際，正確使用謙敬詞語?！凹掖笊嵝×钔馊恕笔菍χt敬詞語最好概括，即在他人面前稱自己長輩和年長平輩時冠以“家”，如家父等；在他人面前稱比自己小家人時則冠以“舍”字，如舍弟等；稱他人家中人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊等。還有慣用謙詞，稱自己逝世父母為“先考”“先妣”，問年紀(jì)大老人為“高壽”?！敖天鳌笔切藕兄戮凑Z，用于對教師祝福?！办鳌?，是吉祥、福氣意思。“鈞安”是信函中致敬語，用于對上級或尊長祝福?！扳x裁”是請求上級或長輩作決定時習(xí)慣用語?！爸?jǐn)啟”表示恭敬地陳說。還有慣用謙詞如“愚、鄙、寒、草、笨”等。第25頁在使用謙敬語時要注意以下兩點：一是要尊重對方。人與人之間在人格上是平等，遣詞用語也應(yīng)該表達(dá)這一點。二是要注意分寸。不論謙、敬、褒、貶，都應(yīng)注意分寸，恰如其分。有個成語叫“過猶不及”，話說過頭或者不到位都會讓人感到不誠懇，不得體。第26頁【例6】(·高考全國卷3)日常交際中，重視禮貌用語、考究措辭文雅是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出以下不一樣場所中使用兩個字敬辭謙語。示例：探望朋友，能夠說“特意來看您”，更文雅一點，也能夠說“特意登門”。(1)邀請朋友到家里作客，能夠說“下午我在家里等您來”，也能夠說“下午我在家您”。(2)把自己著作送給人，能夠在書上寫“請您多提意見”，也能夠?qū)憽啊痢料壬?。[答案]

(1)恭候光臨(2)指正第27頁[點撥1]消除重復(fù)累贅有什么方法？①圍繞一個中心不旁生枝節(jié)。②要結(jié)合詳細(xì)語境，省去無須要重復(fù)。如：賣點心和雜食小販，挑著擔(dān)子，提升喉嚨，或者敲起小銅鼓，招攬主顧去買他們東西。既然說“招攬主顧”，就無須說“去買他們東西”。③注意適當(dāng)修飾成份，不要濫用。如：兩只喜鵲用嘴從遠(yuǎn)方銜來小柴棒飛到樹上。既是“銜”來，當(dāng)然是“用嘴”，這個修飾語是多出。第28頁④盡可能選取一些簡便固定說法。如：他們往返一次飛機票或火車票由聘方支付。“飛機票或火車票”可說成“旅費”，這么既全方面又簡明。⑤盡可能選取替換性詞語來敘述屢次出現(xiàn)相同表述對象。⑥經(jīng)過“找主干，理枝葉”和分析句間關(guān)系，尋找重復(fù)內(nèi)容。第29頁[點撥2]消除歧義有什么方法：①給以必要語境，以消除多義詞因用在不能確定其含義語境中而造成歧義。如“張大夫看病去了”一句中“看病”一詞有歧義。改成“張大夫到病人家看病去了”，就不會產(chǎn)生歧義。②將指代不明代詞換成意義確定名詞或直接將稱代部分換成詳細(xì)人名或物名。第30頁③給以必要語境以消除因句子中成份切分不能確定而造成歧義。如“熱愛/人民總理”與“熱愛人民/總理”。④經(jīng)過調(diào)整語序或適當(dāng)增加一些必要成份來消除因為語序不合理而造成歧義。如“她有一個女兒，不要第二胎”，可在動詞“有”前面加一個狀語“已”，便不會產(chǎn)生歧義。第31頁一、擬寫歡迎詞歡迎辭，是指客人光暫時，主人為表示熱烈歡迎，在座談會、宴會、酒會等場所發(fā)表熱情友好講話。此題型從交際層面切入，考查考生關(guān)注生活、關(guān)注他人、關(guān)注社交程度以及利用語文知識處理實際問題能力。要求考生能用凝練、生動、形象語言表示豐富情感信息。寫“歡迎辭”應(yīng)注意以下幾點：第32頁1．稱謂。人名要用全稱。在姓名前常冠以“尊敬”“親愛”“敬愛”等詞語，姓名后常加上“先生”“閣下”“同志”等詞語。2．正文。首先向出席者表示歡迎、感激和問候，對賓客光臨表示熱烈歡迎。寫作點應(yīng)落在對賓客熱烈歡迎之情上，要表達(dá)出迎客誠意，感情真摯自然。主體主要依據(jù)雙方關(guān)系，回顧相互交往歷程，說明賓客來訪意義，展望美好未來。3．歡迎辭結(jié)尾，應(yīng)再次表示歡迎，并預(yù)祝賓客做客愉快。4．措詞要注意禮貌、委婉，篇幅不宜過長，內(nèi)容概括集中，語言連貫得體，能在簡練生動句式里表現(xiàn)豐富情感內(nèi)涵。第33頁【例】(·高考福建卷)今年4月，中國國民黨榮譽主席連戰(zhàn)回到福建祭祖，請你以福建學(xué)子身份寫一段真切自然、簡練得體歡迎辭。(不得出現(xiàn)與考生真實身份相關(guān)人名、市縣名及山水地理名等信息；不超出60字)【答案】尊敬連戰(zhàn)先生，我們福建學(xué)子熱烈歡迎您回鄉(xiāng)祭祖，愿您“尋根之旅”順利、圓滿和愉快，期望您和家人?；丶铱纯?。再一次表示熱烈歡迎。(意思答對即可。)第34頁二、擬寫祝福語前幾年，賀卡祝福是人們表示祝福主要方式。如今，手機短信方便快捷特征，使短信祝福越來越受到人們青睞。不論賀卡還是短信，往往是在特定日子或場所表示人們心愿和祝福。賀卡和短信簡練、新奇、富有個性。多利用修辭格，新奇別致，生動活潑。第35頁1．比喻。如：“心愿是風(fēng)，高興是帆，祝福是船。心愿風(fēng)吹著高興帆，載著祝福船，飄向永遠(yuǎn)幸福你?！?連用三個比喻，兼有排比，詞簡意豐，過目難忘。)2．比擬。如：“聲聲祝福請春風(fēng)替我傳送，縷縷關(guān)心托流水替我寄語……”(生動傳神擬人手法，使靜態(tài)化為動態(tài)，變客觀呆板為意趣盎然。)第36頁3．對偶。如：“祝你猴年福星高照，幸福就像猴子尾巴甩也甩不掉；祝你猴年財運亨通，財富就像猴子虱子捉都捉不完。”(整齊美觀節(jié)奏友好對偶句，既顯得關(guān)系親密，又充滿喜慶和祝賀情調(diào)。)4．排比。如：“你餓了嗎？——我是面包！你冷了嗎？——我是蒙古包！你生氣了嗎？——我是沙包！”(排比辭格使得表情達(dá)意圓滿盡興，且給人以整齊、清新、明快感覺。)第37頁5．雙關(guān)。如：“祝你——致富踏上萬寶路，事業(yè)登上紅塔山，情人勝過阿詩瑪，財源遍布大中華！”(語義雙關(guān)，幽默生動，留下了回味和想象余地。)6．移就。所謂“移就”，就是有意識把描寫甲事物詞語移用來描寫乙事物。

如：“刪除昨天煩惱，確定今天高興，設(shè)置明天幸福，存放永遠(yuǎn)愛心，粘貼美好心情，復(fù)制醉人風(fēng)景，打印燦爛笑容——祝你新年高興！”(這些電腦術(shù)語借用在此處妙不可言。)第38頁7．層遞。如：“新一年里，愿你好事接二連三，心情四季陽光，生活五顏六色，工作七彩繽紛