2025年成人高考《語(yǔ)文》作文結(jié)構(gòu)易錯(cuò)點(diǎn)梳理與試題集

2025年成人高考《語(yǔ)文》作文結(jié)構(gòu)易錯(cuò)點(diǎn)梳理與試題集考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下面的文章，完成下列各題。在浩瀚的宇宙中，地球是一個(gè)小小的藍(lán)色星球。它孕育了生命，滋養(yǎng)了萬(wàn)物，是我們賴(lài)以生存的家園。然而，隨著人類(lèi)社會(huì)的快速發(fā)展，地球正面臨著前所未有的環(huán)境危機(jī)。為了保護(hù)我們共同的家園，我國(guó)政府采取了一系列措施，倡導(dǎo)綠色生活，倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展。（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的中心思想。（2）文章第一段運(yùn)用了哪種修辭手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（3）文章中提到我國(guó)政府采取了哪些措施？請(qǐng)列舉三項(xiàng)。（4）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)綠色生活的理解。（5）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章結(jié)構(gòu)。二、文言文閱讀要求：閱讀下面的文言文，完成下列各題?？鬃釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（1）解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。①學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？②擇其善者而從之，其不善者而改之。（2）下列句子停頓劃分正確的一項(xiàng)是：A.吾/日三省/吾身B.吾/日三省/身C.吾日/三省/吾身D.吾日/三省/身（3）下列對(duì)文中內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是：A.孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該持之以恒，不斷復(fù)習(xí)。B.孔子提倡虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。C.孔子主張“己所不欲，勿施于人”，注重道德修養(yǎng)。D.孔子認(rèn)為“三人行，必有我?guī)煛保瑥?qiáng)調(diào)向他人學(xué)習(xí)的重要性。（4）翻譯下列句子。①有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？②吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？三、古詩(shī)詞鑒賞要求：閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列各題。《江城子·密州出獵》蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼。（1）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（2）詩(shī)中“左牽黃，右擎蒼”一句有什么作用？（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的韻律特點(diǎn)。（4）請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，談?wù)勀銓?duì)“酒酣胸膽尚開(kāi)張”這句話(huà)的理解。（5）這首詩(shī)的主題思想是什么？四、古文翻譯要求：將下列文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。子曰：“君子不器?！痹唬骸昂沃^也？”子曰：“君子成人之美，不成人之惡。君子修己以安人，修己以安百姓。修己以安百姓，堯、舜其猶病諸！”五、文學(xué)常識(shí)要求：根據(jù)所學(xué)文學(xué)常識(shí)，完成下列各題。（1）下列關(guān)于中國(guó)古代文學(xué)作品的表述，不正確的一項(xiàng)是：A.《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古典小說(shuō)的巔峰之作，被譽(yù)為“中國(guó)小說(shuō)的百科全書(shū)”。B.《水滸傳》以宋江為主人公，講述了梁山好漢的故事。C.《西游記》是吳承恩所著，以孫悟空為主人公，描繪了取經(jīng)路上的艱難險(xiǎn)阻。D.《三國(guó)演義》是羅貫中所著，以曹操、劉備、孫權(quán)為主要人物，展現(xiàn)了三國(guó)時(shí)期的政治斗爭(zhēng)。（2）下列關(guān)于外國(guó)文學(xué)作品的表述，不正確的一項(xiàng)是：A.《簡(jiǎn)·愛(ài)》是夏洛蒂·勃朗特所著，講述了主人公簡(jiǎn)·愛(ài)的成長(zhǎng)歷程。B.《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》是列夫·托爾斯泰所著，以拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，描繪了俄國(guó)社會(huì)各階層的生活。C.《百年孤獨(dú)》是加西亞·馬爾克斯所著，以布恩迪亞家族的興衰為線(xiàn)索，展現(xiàn)了拉丁美洲的歷史。D.《安娜·卡列尼娜》是列夫·托爾斯泰所著，講述了安娜與列文的愛(ài)情故事。六、作文要求：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：人生就像一場(chǎng)馬拉松，每個(gè)人都在自己的賽道上奔跑。有的選手速度很快，有的選手步伐穩(wěn)健。無(wú)論快慢，重要的是堅(jiān)持，直到終點(diǎn)。材料二：生活中，我們總會(huì)遇到各種困難和挫折。面對(duì)困難，有的人選擇放棄，有的人選擇堅(jiān)持。堅(jiān)持，就是勝利。要求：結(jié)合材料，以“堅(jiān)持的力量”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。本次試卷答案如下：一、現(xiàn)代文閱讀（1）答案：文章的中心思想是倡導(dǎo)綠色生活，倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展，以保護(hù)我們共同的家園。解析思路：通過(guò)閱讀全文，找出文章的主題句或總結(jié)性的句子，如“為了保護(hù)我們共同的家園，我國(guó)政府采取了一系列措施，倡導(dǎo)綠色生活，倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展?！保?）答案：修辭手法為比喻，如“地球是一個(gè)小小的藍(lán)色星球”。解析思路：在文章中尋找比喻句，分析其本體和喻體，如將地球比喻為“小小的藍(lán)色星球”。（3）答案：我國(guó)政府采取的措施有：實(shí)施節(jié)能減排政策、推廣清潔能源、加強(qiáng)環(huán)保法律法規(guī)建設(shè)、提高公眾環(huán)保意識(shí)等。解析思路：在文章中尋找與環(huán)保措施相關(guān)的段落，提取其中的措施。（4）答案：綠色生活是指在日常生活中，關(guān)注環(huán)保、節(jié)約資源、減少污染，倡導(dǎo)低碳、環(huán)保、健康的生活方式。解析思路：結(jié)合文章內(nèi)容和自身理解，闡述綠色生活的內(nèi)涵。（5）答案：文章結(jié)構(gòu)為總分總式。第一段提出中心論點(diǎn)，中間部分列舉實(shí)例論證，最后一段總結(jié)全文。解析思路：分析文章的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾部分，找出文章的層次結(jié)構(gòu)。二、文言文閱讀（1）答案：①“說(shuō)”同“悅”，愉快；②“器”指器物，引申為才能。解析思路：結(jié)合上下文，理解加點(diǎn)詞的含義。（2）答案：C解析思路：根據(jù)文言文的斷句規(guī)則，判斷正確的停頓劃分。（3）答案：不正確的一項(xiàng)是C解析思路：對(duì)每個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分析，找出與原文不符的選項(xiàng)。（4）答案：翻譯如下：“飲酒喝得暢快時(shí)，我的胸懷和膽量還是那么的開(kāi)闊。我的頭發(fā)有些花白，這又有什么關(guān)系呢？”解析思路：直譯為主，意譯為輔，將文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。三、古詩(shī)詞鑒賞（1）答案：表達(dá)了詩(shī)人渴望報(bào)效國(guó)家、建功立業(yè)的豪情壯志。解析思路：通過(guò)閱讀全詩(shī)，理解詩(shī)人的情感和思想。（2）答案：“左牽黃，右擎蒼”一句通過(guò)描寫(xiě)詩(shī)人騎馬出獵的雄姿，突出了詩(shī)人的豪放不羈。解析思路：分析詩(shī)句的作用，如描寫(xiě)人物形象、渲染氣氛等。（3）答案：韻律特點(diǎn)為平仄押韻，如“狂”、“蒼”、“岡”、“郎”、“張”、“霜”、“唐”、“張”、“狼”。解析思路：分析詩(shī)句的平仄和韻腳。（4）答案：這句話(huà)表達(dá)了詩(shī)人即使年老，也要保持豪情壯志，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。解析思路：結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，理解詩(shī)人的情感和思想。（5）答案：主題思想是表達(dá)詩(shī)人渴望報(bào)效國(guó)家、建功立業(yè)的豪情壯志。解析思路：分析全詩(shī)的主題思想，找出與詩(shī)人情感和思想相關(guān)的段落。四、古文翻譯答案：孔子說(shuō)：“君子不是器物?！闭f(shuō)：“什么意思？”孔子說(shuō)：“君子成全別人的好事，不助長(zhǎng)別人的壞事。君子修養(yǎng)自己來(lái)使別人安樂(lè)，修養(yǎng)自己來(lái)使百姓安樂(lè)。修養(yǎng)自己來(lái)使百姓安樂(lè)，連堯、舜也恐怕難以做到！”解析思路：直譯