《總也掉不了的老屋》教學(xué)設(shè)計(jì)

12、《總也倒不了的老屋》【課標(biāo)內(nèi)容】2.3學(xué)習(xí)閱讀方法。2.4初步感受作品中生動(dòng)的形象。3.4觀察周圍世界，能不拘形式地寫(xiě)下自己的想象?！驹O(shè)計(jì)理念】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中明確指出要使學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法”由此可見(jiàn)，閱讀策略的學(xué)習(xí)與運(yùn)用是提高學(xué)生的閱讀能力的核心。童話，是一種特別適合兒童閱讀的文學(xué)體裁，童話故事也是學(xué)生特別愛(ài)聽(tīng)的。根據(jù)童話故事情節(jié)性強(qiáng)的特點(diǎn)，本課的教學(xué)堅(jiān)持“以聽(tīng)激情，以讀促悟，以思學(xué)測(cè)，以講內(nèi)化”的原則，讓學(xué)生將“聽(tīng)”“讀”“講”“想”緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考、想象，在聽(tīng)聽(tīng)、讀讀、品品、猜猜中想象故事的情節(jié)，體會(huì)老屋的善良與助人為樂(lè)的美好心靈。在閱讀的過(guò)程中，初步掌握預(yù)測(cè)故事情節(jié)的閱讀策略，提升學(xué)生的閱讀能力。【教材分析】《總也倒不了的老屋》這篇課文是部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元中的第一篇課文，本單元圍繞著“預(yù)測(cè)”這個(gè)主題展開(kāi)教學(xué)。本課是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)方法，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生預(yù)測(cè)的興趣，嘗試?yán)m(xù)編故事，因此在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中我重在引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去猜想，學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的一些基本方法，嘗試?yán)m(xù)編故事。【學(xué)情分析】該階段的孩子思維敏捷，創(chuàng)造性強(qiáng)，樂(lè)于思考也善于思考，預(yù)測(cè)故事對(duì)該階段的孩子吸引力很大，學(xué)生學(xué)習(xí)也比較興趣濃厚?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.理解課文內(nèi)容，在朗讀指導(dǎo)中來(lái)感受老屋善良、樂(lè)于助人的精神品質(zhì)。2.邊讀邊預(yù)測(cè)，學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的閱讀方法。

3.展開(kāi)想象的翅膀，續(xù)寫(xiě)故事。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的一些基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在觀察、對(duì)比、品味、梳理、嘗試運(yùn)用等活動(dòng)中感受預(yù)測(cè)，習(xí)得方法?！窘虒W(xué)策略】小組合作探究【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)媒體】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入，引出課題

同學(xué)們你們知道什么是老屋嗎？看，老師給你們帶來(lái)了幾張照片。你們能不能用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這幾座老屋？（破舊、古老）

今天，我們也要認(rèn)識(shí)一座老屋，下面讓我們一起走進(jìn)它的故事吧！請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你看到了一座怎樣的老屋，你又是從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的吧？

二、品詞品句，互動(dòng)探究1.老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門(mén)板也破了洞。它很久很久沒(méi)人住了。(1）學(xué)生齊讀。(2）這是一座什么樣子的老屋？你是從哪個(gè)詞語(yǔ)讀出來(lái)的？

一百多歲

這是一座古老的老屋

黑窟窿、破了洞

這是一座破舊的老屋

很久很久沒(méi)人住了

這是一座被人廢棄的老屋

對(duì)啊，這是一座古老的、破舊的、被人廢棄的老屋，它覺(jué)得自己已經(jīng)沒(méi)有存在的必要了，所以它自言自語(yǔ)到：好了，我到了倒的時(shí)候了！

如果你是這座老屋，站立了一百多年，現(xiàn)在要離開(kāi)了，你有什么樣的感覺(jué)？（疲勞、難過(guò)、解脫……）那你能不能讀出這種語(yǔ)氣？（請(qǐng)生讀）(3）談話過(guò)渡：猜一猜，這么年邁的老屋究竟倒下了沒(méi)有？2．學(xué)習(xí)收留小貓。(1）正當(dāng)這座老屋要倒下的時(shí)候，一個(gè)小小的聲音出現(xiàn)了：等等，老屋！再過(guò)一個(gè)晚上，行嗎？今晚有暴風(fēng)雨，我找不到一個(gè)安心睡覺(jué)的地方。

如果你是這個(gè)可憐的小東西，眼看著暴風(fēng)雨就要來(lái)臨，找不到睡覺(jué)的地方，你心情怎么樣？（著急，可憐）那這時(shí)，你請(qǐng)求別人幫忙的時(shí)候，你的語(yǔ)氣應(yīng)該是怎樣的？（急切、誠(chéng)懇）那你能不能讀出這種語(yǔ)氣呢？（點(diǎn)評(píng)：我好像看到了一個(gè)可憐的小東西、我好像體會(huì)到了它急切的心情?。?/p>

(2）猜測(cè)依據(jù)：已經(jīng)快要倒下的老屋，聽(tīng)到這樣子急切的請(qǐng)求，你們來(lái)預(yù)測(cè)一下，老屋會(huì)答應(yīng)嗎？為什么？

預(yù)測(cè)，不是憑空的猜想。要根據(jù)文中的圖片，還要結(jié)合我們生活中的經(jīng)驗(yàn)來(lái)預(yù)測(cè)。

剛剛有同學(xué)預(yù)測(cè)老屋會(huì)答應(yīng)，我看來(lái)看看他們是如何預(yù)測(cè)的吧。

首先，這個(gè)小故事的內(nèi)容是：小貓因?yàn)槎惚鼙╋L(fēng)雨，請(qǐng)求老屋不要倒下。

那再請(qǐng)你們看看圖片，老屋雖然滿臉皺紋，但臉上依然有微笑，老屋聽(tīng)到這樣的請(qǐng)求會(huì)答應(yīng)嗎？（會(huì)）慈祥的人總是會(huì)樂(lè)于助人。所以我們預(yù)測(cè)：老屋會(huì)答應(yīng)小貓的請(qǐng)求。

(3）果然，慈祥的老屋說(shuō)：哦，是小貓啊。好吧，我就再站一個(gè)晚上。

如此蒼老的老屋為了小貓還是決定再占一個(gè)晚上，你認(rèn)為這是一座什么樣子的老屋？（善良、慈祥、樂(lè)于助人）那應(yīng)該讀出什么樣子的語(yǔ)氣呢？誰(shuí)來(lái)試試？

第二天，安心睡了一覺(jué)的小貓，開(kāi)心地向老屋道謝。又辛苦了一個(gè)晚上的老屋，覺(jué)得這次真的應(yīng)該倒下了，于是它說(shuō)：再見(jiàn)！好了，我到了倒下的時(shí)候了！

今天的老屋，比昨天又更辛苦了，請(qǐng)你再讀一讀。（我好像看到了一座搖搖欲墜的老屋。）

3．學(xué)習(xí)收留老母雞。(1）這次老屋倒下了嗎？原來(lái)又有小動(dòng)物來(lái)了。這是一位可憐的母親，它帶著自己還未孵出的孩子來(lái)尋求老屋的幫助，你認(rèn)為她的心情如何？（急切、傷心）請(qǐng)你來(lái)讀一讀。（我看到了一位急切的母親）

對(duì)于老母雞的請(qǐng)求，你認(rèn)為老屋會(huì)答應(yīng)嗎？那我們一起來(lái)預(yù)測(cè)一下。

猜測(cè)依據(jù):那如果生活中的你，剛剛幫了別人，又有人來(lái)請(qǐng)求你的幫忙，你會(huì)答應(yīng)嗎？

會(huì)？善良

不會(huì)？不耐煩

(3）那我們看看老屋怎么回答的吧：哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十幾天吧！

你讀出了一位怎樣的老屋？（善良、有愛(ài)心、樂(lè)于助人）誰(shuí)能來(lái)模仿這位善良、有愛(ài)心的老屋，說(shuō)一說(shuō)這句話？

又堅(jiān)持了二十幾天的老屋，它現(xiàn)在越來(lái)越累了，等老母雞離開(kāi)的時(shí)候，他說(shuō)：再見(jiàn)！好了，我到了要倒下的時(shí)候了！

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這一次讀和之前又要有什么不同？（更累了）

請(qǐng)你來(lái)讀一讀。（這次老屋真的是太累了。）4．學(xué)習(xí)收留小蜘蛛。(1）老屋告別老母雞，就要倒下去的時(shí)候他又聽(tīng)到了什么？"等等，老屋！"(2）猜一猜是誰(shuí)在對(duì)老屋說(shuō)話？（老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫："哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會(huì)兒。"(3）老屋會(huì)答應(yīng)他的請(qǐng)求嗎？說(shuō)出你的依據(jù)。(4）第二天，蜘蛛離開(kāi)了嗎？你是怎么知道的？小蜘蛛的故事一直沒(méi)講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊聽(tīng)小蜘蛛講故事。三、預(yù)測(cè)故事，拓展交流。1.老屋：“再見(jiàn)！好了，我到了要倒下的時(shí)候了！”2.接下來(lái)又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)你續(xù)編一個(gè)故事?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】《總也倒不了的老屋》慈愛(ài)善良樂(lè)于助人【教學(xué)反思】首先，教學(xué)時(shí)，我主要通過(guò)讀故事、猜情節(jié)的方法創(chuàng)設(shè)故事閱讀情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，一邊讀一邊預(yù)測(cè)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的想象力。其次，在預(yù)測(cè)的時(shí)候，我又引導(dǎo)學(xué)生思考討論，說(shuō)一說(shuō)是根據(jù)什么預(yù)測(cè)的，從而總結(jié)、提煉出預(yù)測(cè)的一些基本方法，積累經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生后續(xù)閱讀