廣東省2024-2025學(xué)年佛山市普通高中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷及答案（二）高三試卷（佛山二模）

2024～2025學(xué)年佛山市普通高中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(二)本試卷共8頁(yè)，23小題，滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。將條形碼橫貼在答2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆在答題卡上對(duì)應(yīng)題目后面的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：達(dá)爾文進(jìn)化論從本質(zhì)上改變了我們對(duì)地球生命現(xiàn)象的理解，它圍繞生物多樣性的起源與發(fā)展，引導(dǎo)人們探索各種生物之間的親緣關(guān)系(或稱進(jìn)化譜系)。然而，學(xué)術(shù)界對(duì)達(dá)爾文進(jìn)化論的理論體系和科學(xué)本質(zhì)的討論一直爭(zhēng)議頗多，持續(xù)至今。值得一提的是，有“20世紀(jì)達(dá)爾文”之譽(yù)的恩斯特·邁爾在長(zhǎng)達(dá)80年的跨世紀(jì)研究生涯中，除發(fā)表了有關(guān)動(dòng)物進(jìn)化方面的重要論著外，還特別厘清了達(dá)爾文進(jìn)化論的邏輯架構(gòu)，將其劃分為五個(gè)既可分割又有聯(lián)系的組成部分，即物種可變理論、共同祖先理論、漸變理論、物種增殖理論以及自然選擇理論。其中，自然選擇理論占據(jù)了最為重要的地位，堪稱進(jìn)化論的靈魂。邁爾杰出的生物學(xué)哲學(xué)思想為我們?nèi)嬲莆者M(jìn)化論的理論體系提供了一種有效的途徑。在達(dá)爾文進(jìn)化論中，具有有益性狀的生物存在差異的繁殖優(yōu)勢(shì)被稱為自然選擇，因?yàn)槭亲匀粊?lái)“選擇”提高生物生存與繁殖能力的性狀。如果生物的突變性狀降低其生存與繁殖能力的話，自然選擇就會(huì)減少這些性狀在生物群體中的擴(kuò)散。事實(shí)上，人工選擇也是一種類似的過(guò)程，但在這種情況下是人而不是自然環(huán)境使生物交配以選擇理想的性狀。最常見(jiàn)的例子莫過(guò)于農(nóng)牧業(yè)和園藝栽培，它們都是通過(guò)人工選擇方式來(lái)獲得人們所需的家畜品系和園藝植物品種的。達(dá)爾文進(jìn)化論為進(jìn)化生物學(xué)研究提供了比較分析途徑，它基于以下原理：現(xiàn)存生物在結(jié)構(gòu)復(fù)雜性及與之相關(guān)的功能完善程度上的差異是進(jìn)化過(guò)程中不同進(jìn)化單位的不同變異速率和程度所致；倘若各進(jìn)化分支的進(jìn)化速率相同(恒定),各類群之間相關(guān)性狀的差異程度就是該性狀分異時(shí)間(進(jìn)化時(shí)間)的函數(shù)，因而可以作為衡量類群之間親緣關(guān)系的尺度；從連續(xù)地層中發(fā)現(xiàn)屬于同一類群的化石類型在相關(guān)器官或性狀上若呈漸變序列，則可據(jù)此推斷這些化石所代表類群的進(jìn)化歷史。迄今為止，支持進(jìn)化論的證據(jù)層出不窮。從中華龍鳥化石的發(fā)現(xiàn)到酵母實(shí)驗(yàn)進(jìn)化的分析，尋找可填補(bǔ)進(jìn)化缺失環(huán)節(jié)的關(guān)鍵證據(jù)以及確定不同生物類群進(jìn)化速率的工作不勝枚舉。近年來(lái)，比較突出的例子有加拿大北部“大淡水魚”化石的發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)家們首先根據(jù)上述進(jìn)化比較原理和已有化石分析預(yù)測(cè)出淺水魚類向陸地過(guò)渡階段的大致時(shí)間，隨后將目光投向加拿大北部努維特地區(qū)的埃爾斯米爾島，那里有大約三千七百萬(wàn)年前的沉積巖。通過(guò)四年的艱苦努力，科學(xué)家們終于從島上巖層中發(fā)掘出命名為“Tiktaalik”(因紐特人的語(yǔ)言中意為“大淡水魚”)的生物化石，它既具有許多魚類特征(如鰓、鱗片和鰭等),又具有早期四足動(dòng)物的典型特征，它有簡(jiǎn)單的肺，鰭包含骨骼，可形成類似于有肢動(dòng)物的肢體，用來(lái)移動(dòng)和支撐軀體，適應(yīng)離水生活?！按蟮~”的發(fā)現(xiàn)具有很高的科學(xué)研究?jī)r(jià)值，它證實(shí)了科學(xué)家們基于進(jìn)化論的預(yù)測(cè)。反過(guò)來(lái)，對(duì)于進(jìn)化論預(yù)測(cè)的證實(shí)也提高了達(dá)爾文理論的可信度。這一重大發(fā)現(xiàn)再次說(shuō)明，每一門科學(xué)理論本質(zhì)上都要具備對(duì)尚未觀察到的自然事件或現(xiàn)象作出預(yù)測(cè)的能力。(摘編自鐘揚(yáng)《達(dá)爾文進(jìn)化論的科學(xué)本質(zhì)與貢獻(xiàn)》)材料二：從達(dá)爾文主義的發(fā)展歷程來(lái)看，生物進(jìn)化理論經(jīng)歷了從經(jīng)典達(dá)爾文主義到現(xiàn)代達(dá)爾文主義的轉(zhuǎn)變，理論逐漸趨于成熟、完善。達(dá)爾文所代表的經(jīng)典達(dá)爾文主義存在明顯的理論缺陷，所揭示的生物進(jìn)化規(guī)律并不完備。例如，該理論過(guò)分強(qiáng)調(diào)物種的漸變過(guò)程，以至于它無(wú)法解釋一些生物進(jìn)化過(guò)程中的“躍變”現(xiàn)象，如寒武紀(jì)時(shí)期的“生命大爆發(fā)”;該理論過(guò)于強(qiáng)調(diào)自然選擇在生物進(jìn)化中的作用，而忽視了生物體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性行為所發(fā)揮的作用?，F(xiàn)代達(dá)爾文主義者在這些方面均做出了改善，他們提出，生物體的適應(yīng)行為也可以在一定程度上產(chǎn)生新的自然選擇壓力，導(dǎo)致生物體表型的逐漸變化，并最終通過(guò)基因型的作用形成新的性狀?，F(xiàn)代綜合進(jìn)化論的集大成者恩斯特·邁爾提出，主體的行為在主體的進(jìn)化中起著重要作用，勞動(dòng)在人類進(jìn)化中所起的作用為生物進(jìn)化論奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，需要注意的是，包括達(dá)爾文在內(nèi)的許多科學(xué)家都指出，自然選擇不是導(dǎo)致生物進(jìn)化的唯一因素，許多其他的進(jìn)化機(jī)制尚未得到探索。達(dá)爾文本人就曾經(jīng)在《物種起源》緒論的結(jié)尾處寫道：“我深信自然選擇是變異的主要途徑，雖然并非是唯一途徑。”可見(jiàn)，達(dá)爾文對(duì)生物進(jìn)化機(jī)制持開放態(tài)度，他并不認(rèn)為他所論證的自然選擇機(jī)制是生物進(jìn)化的唯一途徑。不少現(xiàn)代科學(xué)家也持這一觀點(diǎn)。邁爾就明確指出經(jīng)典達(dá)爾文主義“有些還不完備，而且過(guò)于簡(jiǎn)單”,他認(rèn)為傳統(tǒng)的由基因型決定表現(xiàn)型的發(fā)育程序過(guò)于簡(jiǎn)單，并不是所有的發(fā)育程序都由遺傳因素決定。生物學(xué)家瓦格納也批評(píng)經(jīng)典達(dá)爾文主義“拋棄了生物體本身和表現(xiàn)型，一味執(zhí)著于對(duì)基因型的研究”。雖然主流的生物進(jìn)化論能對(duì)大多數(shù)進(jìn)化現(xiàn)象提供有力的解釋，但生物進(jìn)化的全景圖并未被科學(xué)家完全探明，以此為依據(jù)簡(jiǎn)單否定勞動(dòng)在人類起源過(guò)程中的作用是不可取的。(摘編自李珍《“勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身”新論》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.達(dá)爾文進(jìn)化論理論體系非常復(fù)雜，恩斯特·邁爾長(zhǎng)期研究，厘清了其邏輯架構(gòu)，才使我們?nèi)嬲莆樟诉@一體系。B.自然選擇和人工選擇過(guò)程類似，但前者的標(biāo)準(zhǔn)在于生物性狀對(duì)生存和繁殖的貢獻(xiàn)，而后者則側(cè)重于人類的需求。C.“大淡水魚”是證明淺水魚類向陸地過(guò)渡這一進(jìn)化環(huán)節(jié)的關(guān)鍵證據(jù)之一，它的發(fā)現(xiàn)提高了達(dá)爾文理論的可信度。D.達(dá)爾文的進(jìn)化論面世之初理論并不夠成熟，存在著明顯的理論缺陷，經(jīng)過(guò)很多科學(xué)家的研究、補(bǔ)充才2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(3分)A.自然選擇理論是進(jìn)化論的靈魂，如果我們忽視自然選擇，一味利用人工選擇繁殖生物，就會(huì)撼動(dòng)進(jìn)化論的根基。B.在同一區(qū)域發(fā)掘出很多同一類群的生物化石，就可通過(guò)研究其相關(guān)器官或性狀上的漸變序列推斷其進(jìn)2024～2025學(xué)年佛山市普通高中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(二)高三語(yǔ)文試題第2頁(yè)(共8頁(yè))C.“大淡水魚”化石采用了“提出預(yù)測(cè)—研究理論—發(fā)掘證據(jù)—驗(yàn)證預(yù)測(cè)—證明理論”的研究方法，科學(xué)合理。D.隨著科學(xué)發(fā)展，經(jīng)典達(dá)爾文主義遭到很多現(xiàn)代科學(xué)家特別是生物學(xué)家的批評(píng)，它終將被其他進(jìn)化理論所替代。3.下列選項(xiàng)，適合作為論據(jù)來(lái)支撐“每一門科學(xué)理論本質(zhì)上都要具備對(duì)尚未觀察到的自然事件或現(xiàn)象作出預(yù)測(cè)的能力”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)A.《天工開物》由明代科學(xué)家宋應(yīng)星初刊于1637年，書中詳細(xì)敘述了各種農(nóng)作物和手工業(yè)原料的種類、產(chǎn)地、生產(chǎn)技術(shù)和工藝裝備，以及一些生產(chǎn)組織經(jīng)驗(yàn)。B.1543年波蘭天文學(xué)家哥白尼發(fā)表《天球運(yùn)行論》,提出“日心說(shuō)”,其主要內(nèi)容為：地球繞其軸心運(yùn)轉(zhuǎn)、月亮繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)、地球和其他所有行星都繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)。C.袁隆平在接受媒體采訪時(shí)講述了他的“禾下乘涼夢(mèng)”:雜交水稻的莖稈像高粱一樣高，穗子像掃帚一樣大，我和大家一起在稻田里散步，在水稻下面乘涼。4.右圖為某自然博物館2022年懸掛的“鳥類演化史簡(jiǎn)圖”。2025年2月13日，中國(guó)科學(xué)院古脊椎動(dòng)物與古人類研究所和福建省地質(zhì)調(diào)查研究院在《自然》發(fā)表最新研究成果稱，2023年114.右圖為某自然博物館2022年懸掛的“鳥類演化史簡(jiǎn)圖”。2025年2月13日，中國(guó)科學(xué)院古脊椎動(dòng)物與古人類研究所和福建省地質(zhì)調(diào)查研究院在《自然》發(fā)表最新研究成果稱，2023年11月在福建省最新發(fā)現(xiàn)的“政和六閩鳥”是目前全球唯一的、確切的侏羅紀(jì)鳥類。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容及“鳥類演化史簡(jiǎn)圖”向參觀者說(shuō)明發(fā)現(xiàn)“政和六閩鳥”化石的重新生代古近紀(jì)中生代白墨紀(jì)侏羅紀(jì)鳥類演化史簡(jiǎn)圖5.恩格斯曾提出著名論斷“勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身”,有人認(rèn)為這一觀點(diǎn)違背了達(dá)爾文進(jìn)化論。請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容對(duì)這些人的看法加以駁斥。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。漂浮于萬(wàn)有引力中的房屋湯成難1977年，春天，官莊小學(xué)操場(chǎng)，一個(gè)男孩正在進(jìn)行跳高比賽。男孩站在十米開外的起跑線，注視著橫桿。他開始助跑，起跳，弓背，過(guò)桿——就在這時(shí)——當(dāng)他的臉朝向天空，身體幾乎與地面平行時(shí)，他睜開了眼睛。男孩第一次以這樣的姿勢(shì)仰望天空。天空離得那么近，真藍(lán)啊，像一塊嶄新的的確良布。男孩就是我的父親。父親說(shuō)那是他見(jiàn)過(guò)的最漂亮的天空。父親也常常將我拋擲出去，那時(shí)我還很小，離開他的雙手，身體在空中作短暫的飛翔。2024～2025學(xué)年佛山市普通高中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(二)高三語(yǔ)文試題第3頁(yè)(共8頁(yè))除此之外，父親還常常讓我倒立，將我舉過(guò)頭頂，兩條腿伸向天空。父親一邊旋轉(zhuǎn)一邊問(wèn)，看見(jiàn)什么了?看見(jiàn)什么了?地跑到天上去了。我說(shuō)。還有嗎?父親繼續(xù)問(wèn)。所有的房子都倒掛下來(lái)——父親很滿意我的回答。一周后的圖畫課上我便自信滿滿地將它們畫下來(lái)—天空跑到腳下，地跑到天上，密密麻麻的房子從天上倒掛下來(lái)。我們的美術(shù)老師說(shuō)，陳小想，你已經(jīng)是一年級(jí)學(xué)生了，不能亂畫了，要講究實(shí)際。我很沮喪。但父親安慰說(shuō)也許是沒(méi)有涂上顏色，所以和我一起用水彩給畫涂上顏色。房子涂上紅色，紫色，綠色……像氣球一樣飄浮在空中。我問(wèn)父親，房子能飄在天上嗎?我相信我的父親，因?yàn)樗且幻ㄖ?。他設(shè)計(jì)過(guò)一幢帶森林的住宅樓，每戶有一個(gè)很大的陽(yáng)臺(tái)，陽(yáng)臺(tái)像抽屜一樣次第打開，整棟房子像一座山。陽(yáng)臺(tái)上種滿了樹，從遠(yuǎn)處看，仿佛是一片郁郁蔥蔥的森林?？上藗?nèi)胱『?，就把大樹砍掉了，因?yàn)榇髽湟齺?lái)很多鳥，他們討厭鳥屎。據(jù)說(shuō)當(dāng)年父親的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品引起過(guò)轟動(dòng)。父親設(shè)計(jì)的是會(huì)移動(dòng)的房子，房子的根部有很多輪子，輪子下面是軌道，住在房子里的人可以隨意移動(dòng)房子。父親的老師W先生十分欣賞這件作品，他說(shuō)，移動(dòng)的房子是對(duì)現(xiàn)代建筑界缺乏想象力的有力回?fù)?。我家所在的這幢樓是一個(gè)魔方。怎么說(shuō)呢，每層樓，每個(gè)單元隔些日子會(huì)進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)，白天沒(méi)人注意到它的變化，轉(zhuǎn)動(dòng)只發(fā)生在夜里，人們睡在自家床上，并不會(huì)感覺(jué)什么。魔方的頂層有一個(gè)天臺(tái)。天臺(tái)很大，四周沒(méi)有護(hù)欄，可以看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。我問(wèn)父親，這是不是就是世界?父親愣了一下，說(shuō)，是的，不過(guò)，還要往更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)的方向去，世界很大，你只看到了一點(diǎn)點(diǎn)。我說(shuō)我想到世界里去。父親笑了，把我抱起來(lái)，向空中拋擲出去。事情發(fā)生轉(zhuǎn)變是在2001年，父親突然離開工作十多年的建筑設(shè)計(jì)院，要回家寫小說(shuō)。對(duì)于父親這一決定，很多人感到不解和惋惜。父親并沒(méi)有一心撲在寫作上，很多時(shí)間仍然在進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)。有好幾次，我走進(jìn)去，父親正伏在一堆圖紙上寫寫畫畫，見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，驚慌地站直身子，褐色的毛衣堆在脖頸，幾個(gè)線頭如小草鉆出來(lái)。你在設(shè)計(jì)房子嗎?我問(wèn)。父親說(shuō)，是是。它會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?我問(wèn)。哦，會(huì)啊。我趴在圖紙上一頓瞅，長(zhǎng)長(zhǎng)短短的線條構(gòu)成一個(gè)我熟悉又陌生的世界。晚飯后，我和父親下樓散步。突然，有個(gè)女人從拐角竄出來(lái)，張開手臂，攔住父親。陳工，我知道你就是那個(gè)設(shè)計(jì)師陳工。女人的聲音在顫抖，臉色不太好，眼睛里充滿仇恨和哀怨。攔住父親的人叫楊秀梅，勝利建筑公司臨時(shí)安裝工小李子的老婆。父親設(shè)計(jì)了一座會(huì)旋轉(zhuǎn)的大廈，由勝利建筑公司承建，在砌筑到十一層時(shí)，北軸線上一根鋼結(jié)構(gòu)短梁突然倒塌，當(dāng)時(shí)有兩名工人正在梁上，一名就是楊秀梅的丈夫小李子，他正坐在橫梁上小憩，將身上安全帶的鎖扣系在該梁上。那天很熱，他將安全帽摘下來(lái)扇扇風(fēng)，當(dāng)他從高處摔下來(lái)時(shí)因?yàn)轭^部沒(méi)有任何保護(hù)，當(dāng)場(chǎng)死亡，另一名建筑工也摔成重傷。經(jīng)調(diào)查，事故原因出在施工安全上，與設(shè)計(jì)方?jīng)]有關(guān)聯(lián)。但也有人議論，說(shuō)旋轉(zhuǎn)大廈設(shè)計(jì)得太復(fù)雜。不知道父親的辭職是否與此有關(guān)，盡管父親從沒(méi)有說(shuō)過(guò)。楊秀梅憤怒地說(shuō)，為什么要設(shè)計(jì)這么復(fù)雜的房子呢?為什么不設(shè)計(jì)個(gè)老老實(shí)實(shí)的房子呢?父親愣在那兒，像是被什么擊中了。他的舌頭變得僵硬，面色晦暗，父親拉著我的手迅速跑開，試圖把楊秀梅甩掉。直到天完全黑透，我和父親才在一個(gè)墻角蹲下來(lái)，大口大口地喘著粗氣。我們都沒(méi)說(shuō)話，耳邊有父親的呼吸聲，由于太過(guò)用力，如同啜泣?？墒牵瑸槭裁匆侠蠈?shí)實(shí)呢?為什么不能復(fù)雜呢?父親在黑暗中突然自言自語(yǔ)道。我和父親慢慢往回走，老遠(yuǎn)的，就看見(jiàn)母親和三輪車大爺站在路燈下，她的腳邊碼著兩捆東西。這個(gè)不能賣。父親疾步上前，母親搶先一步抱住它們。他們?cè)诼窡粝吕读藥紫?，捆扎圖紙的尼龍繩就斷了，圖紙散了，風(fēng)挑事地從地上包抄過(guò)來(lái)，吹得到處都是。母親號(hào)啕大哭，用力地跺腳。撿回來(lái)的紙片又前仆后繼，父親弓著腰在紙片和母親之間來(lái)來(lái)回回。總之，那個(gè)晚上，父親狼狽極了，他的長(zhǎng)腿和長(zhǎng)胳膊顯得那么多余，甚至尷尬。母親和父親逐漸“關(guān)系破裂”,母親一遍遍地向我述說(shuō)這幾個(gè)字，以表示對(duì)父親的不滿。父親偶爾還在做他的研究，準(zhǔn)確地說(shuō)，是研究能夠漂浮于萬(wàn)有引力中的房子。父親漸漸老了，他已經(jīng)謝頂了，當(dāng)他低著頭時(shí)，頭皮光亮地在一圈稀疏的頭發(fā)中突顯出來(lái)。他曾在一篇文章中談到自己：剛謝頂那會(huì)兒，有點(diǎn)裸露的羞澀和不好意思，很難為情。下雪時(shí)，寒風(fēng)裹著雪片吹打在我裸露的額頭上，那一刻，仿佛我一個(gè)人頂著這個(gè)世界所有的寒冷和重力。而我漸漸長(zhǎng)大?，F(xiàn)實(shí)中，我工作，結(jié)婚，生子，一切在時(shí)間的巨輪下前進(jìn)。我很少回憶過(guò)去，時(shí)間過(guò)濾掉太多往事。我和妻子在新的城市生活，我每天六點(diǎn)起床，六點(diǎn)半出門，六點(diǎn)四十五擠上地鐵，八點(diǎn)前到達(dá)公司……下午一點(diǎn)會(huì)展，四點(diǎn)接兒子放學(xué)……這就是我忙碌又充滿秩序和規(guī)則的生活，只有在等兒子放學(xué)的那幾分鐘里我可以放松下來(lái)，聽身邊幾個(gè)少婦或爺爺奶奶們聊聊八卦。有一次，兩個(gè)女人說(shuō)起日本設(shè)計(jì)出一幢會(huì)懸浮的房子，房屋在地震發(fā)生時(shí)會(huì)自動(dòng)懸浮，脫離地面，像氣球飄浮起來(lái)。后來(lái)，他們又談?wù)摃?huì)“移動(dòng)”的房子，因?yàn)榉课莸鼗卵b有滾軸和軌道，樓房就能遷移到不同位置，這主要用于道路拓寬或房地產(chǎn)開發(fā)地老建筑保護(hù)等。人群里有人感慨，這個(gè)世界是屬于那些敢于大膽想象的人。我側(cè)耳傾聽，身體的每個(gè)細(xì)胞都因此而感我想起父親，眼睛有些濕潤(rùn)，那些我被父親拋擲出去的瞬間，被倒立的瞬間，以及和父親站在天臺(tái)上看密密叢叢群樓的夜晚，都在我的眼前出現(xiàn)。(有刪改)6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是(3分)A.父親年少跳高時(shí)，“嶄新的的確良布”般的藍(lán)天，給父親留下純凈美好的瞬間，也激發(fā)了他的想象力。B.美術(shù)老師批評(píng)“我”房屋倒掛的圖畫不講究實(shí)際，父親對(duì)此不認(rèn)同，以涂色表示對(duì)美術(shù)老師強(qiáng)烈不滿。C.母親要賣掉父親的圖紙，父親既“狼狽”又“尷尬”,是因?yàn)槟赣H的做法令他在孩子面前喪失了尊嚴(yán)。D.人們談?wù)摃?huì)漂浮移動(dòng)的房子，勾起我對(duì)父親的懷念，因惋惜父親逝去，我“感動(dòng)”得“眼睛有些濕潤(rùn)”。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.小說(shuō)多處場(chǎng)景充滿奇幻色彩，如“森林樓”“會(huì)移動(dòng)的房子”“魔方樓”等，給讀者獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，與《百年孤獨(dú)》有相似之處。B.文本以時(shí)間為序，從1977年到2001年，再到“我”長(zhǎng)大，通過(guò)一系列事件串聯(lián)成文，展現(xiàn)父親對(duì)理想的追求和妥協(xié)的生命歷程。C.小說(shuō)善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫父親形象，如跳高時(shí)的動(dòng)作、毛衣上的線頭、年老時(shí)的謝頂?shù)龋鰪?qiáng)了真2024～2025學(xué)年佛山市普通高中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(二)高三語(yǔ)文試題第5頁(yè)(共8頁(yè))D.文章以會(huì)懸浮、會(huì)移動(dòng)的房屋和“我”的回憶結(jié)尾，與前文呼應(yīng)，將想象、記憶與現(xiàn)實(shí)融合，升華文8.文中“我”與父親的四次問(wèn)答，分別表現(xiàn)了父親怎樣的心理狀態(tài)?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)析。(4分)9.文中寫父親自述“仿佛我一個(gè)人頂著這個(gè)世界所有的寒冷和重力”,結(jié)尾處卻寫有人感慨“這個(gè)世界是屬于那些敢于大膽想象的人”,請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀銓?duì)這兩處表述的理解。(6分)二、古代詩(shī)文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。稍遷殿直。舉進(jìn)士，為奉禮郎，累遷太常博士，歷知芮城、河陽(yáng)、新鄭三縣，通判涇州。時(shí)知滄州劉渙坐專斬部卒，降知密州。源上書言：“渙為主將部卒有罪不伏答輒呼萬(wàn)歲渙斬之不為過(guò)。以此謫渙，臣恐邊唐自中世以來(lái)，諸侯皆自募兵訓(xùn)練，出攻入守，上下一志，故討淮西、青、冀、滄德、澤潞之叛，以至四征夷狄，大率假外兵以集事，朝廷所出神策禁軍，不過(guò)為聲援而已，故所至多有功。今則不然，國(guó)家患前世藩鎮(zhèn)之強(qiáng)，凡天下所募驍勇，一萃于京師。雖濱塞每歲防秋，則戍以禁兵，將師任輕而勢(shì)分，軍事往往中御。愚謂此可以施于無(wú)事時(shí)，鎮(zhèn)中國(guó)，服豪杰心，茍戎夷侵軼，未必能取勝也。何則?兵主于外則勇，主于內(nèi)則驕，勇生于勞，驕生于逸。夫外兵所習(xí)尚皆未嘗服甲胄、荷戈戟，不知將帥號(hào)令之嚴(yán)，故驕，驕而勞之則怨，以之戰(zhàn)則多鈍。然則為今之計(jì)當(dāng)如何?曰：“稍革舊制，大募豪勇，益外兵之籍將之任，使專一軍之事，而不得連州郡之勢(shì)，斯可以獲近利而亡后害也?！壁w元昊寇定川堡，葛懷敏發(fā)涇原兵救之，源是時(shí)通判慶州，遺懷敏書曰：“賊舉國(guó)堡，而兵法有不得而救者，宜駐兵瓦亭，擇利而后動(dòng)?！睉衙舨宦牐詳?。范仲淹、韓琦薦其才，召試學(xué)10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題分，涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)渙為主囚將國(guó)部卒日有罪回不伏回笞回輒呼萬(wàn)歲回渙斬之回不為過(guò)。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.一，指“同一”之意，與成語(yǔ)“一呼百應(yīng)”中“一D.易，換、替換，與《種樹郭橐駝傳》中“根拳而土易”中的“易”12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.尹源年少時(shí)博學(xué)強(qiáng)記，憑借文學(xué)才華而聞名，雖然為人謙虛低調(diào)，不愛(ài)自夸，但也難掩其光芒，為官經(jīng)歷豐富。B.滄州知州劉渙因擅自斬殺部卒而獲罪被貶，尹源為其說(shuō)情，并指出軍中弊端，《敘兵》中也體現(xiàn)了類似的看法。C.尹源認(rèn)為當(dāng)朝兵制加強(qiáng)中央集權(quán)，在太平時(shí)期可以鎮(zhèn)守中原，控制各地，但如果外敵進(jìn)犯，恐怕未必能夠取勝。D.葛懷敏調(diào)兵前去救援趙元昊時(shí)，尹源寫信建議他不要輕舉妄動(dòng)，要選擇好時(shí)機(jī)，可惜懷敏沒(méi)有聽從，最終戰(zhàn)敗。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)稍革舊制，大募豪勇，益外兵之籍，俾足以戰(zhàn)敵。(2)主試者方以賦進(jìn)，不悅其言，第其文下，除知懷州。14.尹源在《敘兵》中通過(guò)對(duì)比唐、宋兵制闡述觀點(diǎn)，請(qǐng)概括其對(duì)比內(nèi)容，完成下表。(5分)唐代兵制宋代兵制軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力內(nèi)兵驕惰，外兵不足軍事中御諸侯失控，失去有利形勢(shì)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面的唐詩(shī)，完成15～16題。罷郡姑蘇北歸渡揚(yáng)子津(其一)[注!劉禹錫幾歲悲南國(guó)，今朝賦北征。歸心渡江勇，病體得秋輕。海闊石門小，城高粉堞明。金山舊游寺，過(guò)岸聽鐘聲。[注]劉禹錫，河南滎陽(yáng)人。此詩(shī)為劉禹錫由蘇州刺史轉(zhuǎn)任汝州(今河南臨汝)刺史途中所作。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首聯(lián)一個(gè)“悲”字奠定了本詩(shī)的情感基調(diào)，與頷聯(lián)的“病體”之說(shuō)前后關(guān)聯(lián)。B.頸聯(lián)對(duì)仗工整，意蘊(yùn)豐富，海闊城高，天地廣闊，極富空間感與視覺(jué)沖擊力。C.金山寺是詩(shī)人曾經(jīng)的游歷之地，但此次路過(guò)卻無(wú)暇重游，這與“北歸”有關(guān)。D.尾聯(lián)中的“鐘聲”與張繼《楓橋夜泊》中的“鐘聲”均帶來(lái)了古樸雋永之感。16.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析頷聯(lián)中“勇”與“輕”二字的妙處。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在《中華傳統(tǒng)文化專題研討》選修課學(xué)習(xí)中，張老師提到“騏驥”是古詩(shī)文中常見(jiàn)的意象，例如，《離騷》中以“”來(lái)表達(dá)詩(shī)人志向，《勸學(xué)》也用“.”來(lái)比喻說(shuō)理。(2)自然萬(wàn)物和諧共生，蘇軾《赤壁賦》“”一句生動(dòng)展現(xiàn)了作者與自然生物相融相生的親密關(guān)系《李憑箜篌引》“”一句則突顯了自然生物蓬勃的生命力。(3)多角度描寫能使畫面更立體、生動(dòng)，古代文人描寫山的雄偉高峻時(shí)，除了使用正面描寫，還喜歡用三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18～22題。忙碌過(guò)后，你會(huì)用什么方式來(lái)休息放松呢?是刷一會(huì)手機(jī)?還是睡一個(gè)懶覺(jué)?抑或吃一頓大餐?在感覺(jué)很累時(shí).人們的第一選擇是“多休息”。休息能快速恢復(fù)體力、利于身體修復(fù)的事實(shí)是A的.不過(guò)也要注意不要長(zhǎng)時(shí)間躺著不動(dòng)。有研究發(fā)現(xiàn)，白天休息時(shí)間過(guò)長(zhǎng)則是導(dǎo)致睡眠模式紊亂的重要因素。有些人希望通過(guò)延長(zhǎng)睡眠時(shí)間來(lái)緩解疲憊，卻越睡越困倦。勞累一周后，不少人都會(huì)選擇在周末睡個(gè)懶覺(jué)，以求恢復(fù)精神，不料睡醒后反而萎靡不振，還常常伴有頭痛乏力、反應(yīng)遲鈍等現(xiàn)象，和宿醉的癥狀非常相似，科學(xué)家稱之為“睡醉”。①這種睡眠過(guò)度帶來(lái)的疲勞，②實(shí)際是由于不健康的睡眠節(jié)律打亂了控制身體日常周期的生物鐘造成的。③比方說(shuō)，④你日常的生物鐘是六點(diǎn)起床，⑤到了周末，⑥你人雖然躺在床上，⑦但是生物鐘仍會(huì)在六點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)喚醒體內(nèi)細(xì)胞，⑧讓它們各就各位、各司其職。也就是說(shuō)，你在“睡懶覺(jué)”,你的細(xì)胞在“瞎空轉(zhuǎn)”。原地空轉(zhuǎn)的輪胎損傷更大，躺床“瞎轉(zhuǎn)”的消耗也自然不少。同樣，試圖以刷手機(jī)刷去疲勞.也可能B。在大多數(shù)人看來(lái)，刷手機(jī)可謂是“最佳短效非處方類止痛劑”。尤其是刷短視頻。其簡(jiǎn)單直自的內(nèi)容 帶來(lái)了高頻次、高強(qiáng)度的視聽刺激、引發(fā)大腦分泌大量的多巴胺、讓人沉浸在越看越刷、越刷越看的快樂(lè)體驗(yàn)中。但刺激消失后，多巴胺水平就會(huì)急劇下降，你會(huì)隨之感到空虛與焦慮，(甲),以尋求新的多巴胺刺激，從而陷入惡性循環(huán)。同時(shí)，研究表明，當(dāng)我們刷手機(jī)時(shí)，大腦需要不斷抓取和分析信息，這種強(qiáng)度與工作和學(xué)習(xí)忙碌狀態(tài)時(shí)相當(dāng)。手機(jī)屏幕上不斷更新的信息持續(xù)刺激，(乙),這樣，人越刷越累。也許，我們真的需要考慮停下報(bào)復(fù)式的休息放松，讓放肆睡、放肆玩，真正變成好好睡、好好玩，實(shí)18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(2分)19.文中第三段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?4分)20.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。(4分)21.作者為何要將人“躺床‘瞎轉(zhuǎn)’”類比為輪胎“原地空轉(zhuǎn)”?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)22.長(zhǎng)句往往有其特定的表達(dá)效果，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫波浪線句子。(4分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)本試卷現(xiàn)代文閱讀Ⅱ中，人群里有人感慨，這個(gè)世界是屬于那些敢于大膽想象的人。而環(huán)顧當(dāng)下，也有人發(fā)出感嘆——成長(zhǎng)最大的悲哀，是失去了想象力。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2025佛山二模語(yǔ)文答案自做版4.答案：①"政和六閩