名著導(dǎo)讀：各地中考語(yǔ)文真題匯編二

名著導(dǎo)讀：各地中考語(yǔ)文真題匯編（2）

《名著導(dǎo)讀：各地中考語(yǔ)文真題匯編（2）》這是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)文章，希

望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

1、名著導(dǎo)讀：各地中考語(yǔ)文真題匯編（2）

名著導(dǎo)讀：各地中考語(yǔ)文真題匯編（一）

【懷化中考】

7.名著導(dǎo)讀（5分）

（1）《格列佛游記》的作者是，講述的是國(guó)船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到

小人國(guó)，，飛島及馬（慧駟）國(guó)等地的經(jīng)歷。

（2）“人最寶貴的東西是生命，生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)

這樣度過(guò)……”這句話是出自尼古拉?奧斯特洛夫斯基的小說(shuō)，該小說(shuō)以主人

公的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915到1930前后蘇俄廣闊的歷史畫(huà)面和人民

艱苦的斗爭(zhēng)生活。

答案：

（1）斯威夫特英國(guó)大人國(guó)；

（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾?柯察金.（每空1分）

【邵陽(yáng)中考】

7.名著閱讀。（2分）

“我是被壓迫的，瞧，那就是壓迫者！由于他，所有一切我熱愛(ài)過(guò)的，尊敬

過(guò)的，祖國(guó)、父母、愛(ài)人、子女他們?nèi)劳隽?！所有我仇恨的一切，就在?/p>

里！”船長(zhǎng)不愿這艘戰(zhàn)艦的殘骸骨跟“復(fù)仇號(hào)”的光榮殘骸相混，他把戰(zhàn)艦引向

東方。第二天，可怕的打擊開(kāi)始了！

（1）此語(yǔ)段出自《海底兩萬(wàn)里》，文段中的船長(zhǎng)是（人物）。

（2）體會(huì)文段中的語(yǔ)言，概括作品中船長(zhǎng)具有哪些性格特點(diǎn)？（任寫(xiě)兩點(diǎn)）

答案：

（1）尼摩（1分）

（2）頭腦冷靜，沉著智慧，富有正義感和奉獻(xiàn)精神，反抗殖民主義者，是有

勇有謀的工程師，海的隱者。（意思接近即可，寫(xiě)對(duì)兩點(diǎn)才給1分）

【益陽(yáng)中考】

7.閱讀名著片斷，回答問(wèn)題。（3分）

拉車(chē)的方法，以他干過(guò)的那些推、拉、扛、挑的經(jīng)驗(yàn)來(lái)領(lǐng)會(huì)，也不算十分

難。況且他有他的主意：多留神，少爭(zhēng)勝，大概總不會(huì)出了毛病。至于講價(jià)爭(zhēng)

座，他的嘴慢氣盛，弄不過(guò)那些老油子們。知道這個(gè)短處，他干脆不大到“車(chē)

口”上去;哪里沒(méi)車(chē)，他放在哪里。在這僻靜的地點(diǎn)，他可以從容地講價(jià)，而且

有時(shí)候不肯要價(jià)，只說(shuō)聲：“坐上吧，瞧著給！”

（1）此文段中“他”是（人名）,該小說(shuō)的作者是。

（2）結(jié)合整部小說(shuō)內(nèi)容，請(qǐng)從括號(hào)中選擇合適詞語(yǔ)將小說(shuō)主人公的人生命運(yùn)

補(bǔ)充完整。

積極向上一一不甘失敗一一（）（夢(mèng)想成真堅(jiān)持奮斗自甘墮落）

答案：（3分）

祥子老舍（舒慶春）自甘墮落

【張家界中考】

6.名著閱讀（4分）

閱讀下面短文，回答問(wèn)題。

【甲】玄德回視其人：身長(zhǎng)八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢(shì)如

奔馬。

【乙】智深正使得活泛，只見(jiàn)墻外一個(gè)官人喝采道：“端的使得好！”智深

聽(tīng)得，收住了手看時(shí)，只見(jiàn)墻缺邊立著一個(gè)官人。怎生打扮?但見(jiàn)：頭戴一頂青

紗抓角兒頭巾，腦后兩個(gè)白玉圈連珠鬢環(huán)。身穿一領(lǐng)單綠羅團(tuán)花戰(zhàn)袍，腰系一

條雙搭尾龜背銀帶。穿一對(duì)磕瓜頭朝樣皂靴，手中執(zhí)一把折疊紙西川扇子。那

官人生的豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，八尺長(zhǎng)短身材，三十四五年紀(jì)。

（1）選文【甲】和選文【乙】劃波浪線處分別描寫(xiě)的是哪個(gè)人物？（2分）

（2）請(qǐng)任選一個(gè)人物說(shuō)出其主要性格特征，并結(jié)合一個(gè)情節(jié)簡(jiǎn)單說(shuō)明。12

分）

答案：

⑴張飛（1分）；林沖（1分）

⑵張飛：（2分）

①性格特征：威猛粗獷魯莽直爽嫉惡如仇敬愛(ài)君子不體恤士卒。

②相關(guān)情節(jié)：桃園三結(jié)義當(dāng)陽(yáng)嚇?biāo)老暮罱芘薅洁]智取瓦口隘大破張郃酒

醉誤事痛失徐州義釋嚴(yán)顏命犯小人含恨而死

林沖：

①性格特征：武藝高強(qiáng)安分守己委曲求全逆來(lái)順受忍辱負(fù)重循規(guī)蹈矩上梁

山之后精明果敢。

②相關(guān)情節(jié)：誤闖白虎堂風(fēng)雪山神廟火燒草料場(chǎng)雪夜上梁山火并王倫棒打

洪教頭等。

【解析】能夠?qū)懗鲋饕愿裉卣饔?jì)1分;能夠用相關(guān)的情節(jié)說(shuō)明性格特征計(jì)

1分。（相關(guān)情節(jié)與性格相吻合，情節(jié)寫(xiě)出一點(diǎn)即可）

【湖南湘西】

10.名著閱讀（4分）

不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂英樹(shù)，紫紅的桑意；也不必說(shuō)

鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間

直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味。油蛉在這

里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷傳來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)娛蚣;還有斑螯，倘若用

手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤

纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果熨，何首烏有臃腫的根……

這段文字出自（作者）寫(xiě)的散文《》，它是散文集《》中的一篇，這是作者

“從記憶中抄出來(lái)”的一部性散文集。

答案：

魯迅從百草園到三味書(shū)屋朝花夕拾回憶

【岳陽(yáng)中考】

6.名著閱讀。根據(jù)相關(guān)信息，在橫線上寫(xiě)出相應(yīng)內(nèi)容。（3分）

《駱駝祥子》是的作品，作為語(yǔ)言大師的他創(chuàng)造性地運(yùn)用（地名）市民的口

語(yǔ)，“把頂平凡的話調(diào)動(dòng)得生動(dòng)有力”，使人一讀就能感受到小說(shuō)濃濃的京味

兒。小說(shuō)講述了一個(gè)人力車(chē)夫的辛酸故事，主人公樣子最大的夢(mèng)想不過(guò)是，但

殘酷的現(xiàn)實(shí)讓他的希望一次又一次破滅。作者正是通過(guò)祥子這個(gè)人物的悲劇命

運(yùn)，無(wú)情地批判了這個(gè)社會(huì)一一它不讓好人有出路。

答案：（每空1分，共3分）

老舍（舒慶春）北京（舊北京，北平）擁有一輛自己的車(chē)（人力車(chē)，黃包車(chē)；

【吉林中考】

23.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

八戒在旁邊又笑道：“好行者!風(fēng)發(fā)了！只行了半日路，倒打死三個(gè)人！”唐

僧正要念咒，行者急到馬前，叫道：“師父，莫念!莫念!你且來(lái)看看他的模

樣?！眳s是一堆粉骷髏在那里。唐僧大驚道：”悟空，這個(gè)人才死了，怎么就

化作一堆骷髏？”行者道：“他是個(gè)潛靈作怪的僵尸，在此迷人敗本;被我打

殺，他就現(xiàn)了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人‘。”

（D選段出自《西游記》，作者是—。（1分）

（2）以上選段內(nèi)容出自0（2分）

A.第五問(wèn)《亂蟠桃大圣偷丹反天宮諸神捉怪》

B.第二十七回《尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王》

C.第四十七回《圣僧夜阻通天水金木垂慈救小童》

D.第九十九回《九九數(shù)完魔劃盡三三行滿道歸根》

（3）你是否喜歡豬八戒這個(gè)人物形象?請(qǐng)說(shuō)明理由。（2分）

答案：

23.（1）吳承恩承）B

（3）答案不唯一，圍繞豬八戒形象來(lái)談是否喜歡即可。言之成理即可給滿

分。

示例（1）喜歡，豬八戒憨厚、質(zhì)樸、善良、可愛(ài)。

示例（2）不喜歡，豬八戒貪吃、好色、懶惰、愛(ài)挑撥離間，取經(jīng)意志不堅(jiān)

定。

【長(zhǎng)春中考】

閱讀下面的選文，回答問(wèn)題。

【甲】那寶玉本就懶與士大夫諸男人接談，乂最厭峨冠禮服賀吊往還等

事，今日得了這句話，越發(fā)得了意，不但將親戚朋友一概杜絕了，而且連家庭

中晨界定省亦發(fā)都隨他的便了，日日只在園中游臥，不過(guò)每日一清早到賈母王

夫人處走走就回來(lái)了，卻每每甘心為諸丫鬟充役，竟也得十分閑消日月。

【乙】寶玉道：“也不用擺，咱們且作詩(shī)。把那大團(tuán)圓桌就放在當(dāng)中，酒

菜都放著。也不必拘定坐位，有愛(ài)吃的大家去吃，散坐豈不便宜?！睂氣O道：

“這話極是?！毕嬖频溃骸半m如此說(shuō)，還有別人?！币蛴置頂[一桌，揀了熱

螃蟹來(lái)，請(qǐng)襲人、紫鵑、司棋、待書(shū)、入畫(huà)、鶯兒、翠墨等i處共坐。山坡桂

樹(shù)底下鋪下兩條花氈，命答應(yīng)的婆子并小丫頭等也都坐了，只管隨意吃喝，等

使喚再來(lái)。湘云便取了詩(shī)題，用針絹在墻上。眾人看了，都說(shuō)：“新奇固新

奇，只怕作不出來(lái)。”湘云又把不限韻的原故說(shuō)了一番。寶玉道：“這才是正

理，我也最不喜限韻。”

（人民文學(xué)出版社1982年版）

24.以上兩則選文出自名著《》，作者是清代明代小說(shuō)家（人名）。（1分）

25.請(qǐng)寫(xiě)出【乙】文中加點(diǎn)“這話”指代的具體內(nèi)容。（2分）

26.【甲】【乙】?jī)晌墓餐w現(xiàn)了寶玉怎樣的性格特點(diǎn)？（2分）

答案：

24.紅樓夢(mèng)曹雪芹

25.也不用擺，咱們且作詩(shī)。把那大團(tuán)圓桌就放在當(dāng)中，酒菜都放著。也不

必拘定坐位，有愛(ài)吃的大家去吃，散坐豈不便宜。

26.懶于結(jié)交應(yīng)酬他人，不滿封建禮教、追求自由不愿受封建傳統(tǒng)的束縛、

獨(dú)立不羈，個(gè)性解放

【連云港中考】

4.（2分）下列有關(guān)文學(xué)名著內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（C）

A.《繁星?春水》是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》影響下寫(xiě)成的詩(shī)集，

內(nèi)容包括對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌，對(duì)大自然的崇拜和贊頌，對(duì)人生的思考和感慨

等。

B.《水滸傳》中楊志因殺死潑皮牛二，被打入死囚牢，后刺配充軍到北京

大名府留守司，因押送生辰綱被吳用等人設(shè)計(jì)智取，走投無(wú)路，之后到二龍山

落草。

C.斯威夫特筆下的格列佛，在小人國(guó)看到一種特殊的游戲：人們?cè)陔x地高

繩上跳舞，皇帝依據(jù)表演的好壞，按名次獎(jiǎng)給表演者藍(lán)色、紅色、綠色絲線。

D.《呼蘭河傳》是作家蕭紅的一部自傳體小說(shuō)，記錄了呼蘭河的四時(shí)風(fēng)

俗，以及小城里各式各樣瑣屑平凡的人世悲歡，表達(dá)了對(duì)扭曲人性、損害人格

的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿。

6.(7分)名著閱讀簡(jiǎn)答題。

(1)《駱駝樣子》中，在曹先生家拉包月的那段生活，祥子是得到人格尊重

的。他得到了哪些尊重?請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。

(2)阿長(zhǎng)和衍太太是《朝花夕拾》中兩個(gè)很典型的婦女形象，分別寫(xiě)出她們

與“我”相關(guān)聯(lián)的一件事情以及“我”對(duì)她們的態(tài)度

答案：

4.C.這種游戲不是繩上之舞，而是一種棍子游戲。故選：Co

6.(1)曹先生和太太非常和氣，拿祥子當(dāng)“人”對(duì)待;飯食不苦，樣子在曹

家有間寬綽的屋子住，可以消消停停地吃三頓飯:工作不累，做臨時(shí)工作可以得

到額外的報(bào)酬；

(2)阿長(zhǎng)給我買(mǎi)回《山海經(jīng)》，我對(duì)阿長(zhǎng)這個(gè)勞動(dòng)?jì)D女從“不大佩服”到充

滿思念。衍太太慫恿我偷母親的東西變賣(mài)，并把這個(gè)謠言散播開(kāi)來(lái)，我對(duì)衍太

太這個(gè)庸俗的市井?huà)D人充滿厭惡。

【江蘇蘇州】

3.名著閱讀。(6分)

(1)下面的小詩(shī)，涉及《水滸傳》中哪三個(gè)情節(jié)?請(qǐng)分別概述。

閑來(lái)乘興入江樓，渺渺煙波接素秋。

呼酒謾澆千古恨，吟詩(shī)欲瀉百重愁。

腐書(shū)不遂英雄志，失腳翻成獨(dú)奸囚。

搔動(dòng)梁山諸義士，一齊云擁鬧江州。

(2)英雄氣，是一種精神，一種超越的力量。從下面人物中選出你心目中的

英雄，并結(jié)合小說(shuō)某個(gè)情節(jié)說(shuō)說(shuō)理由。

A.湯姆?索亞B.保爾?柯察金

答案：

(1)宋江醉酒后在溫陽(yáng)樓題反詩(shī)。戴宗送假信被識(shí)破，淪為階下囚。眾好漢

為救宋江和戴宗，在江州劫法場(chǎng)。(3分)

⑵示例:

①湯姆?索亞在山洞中克服死亡與恐怖的威脅，一面安慰照顧禧姬，一面

用心尋找出路，體現(xiàn)出沉著冷靜、機(jī)智勇敢、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

②保爾?柯察金克服天氣惡劣、匪幫襲擾、食物短缺等種種困難，與其他

工人一起完成筑路任務(wù)，體現(xiàn)出頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。（3分）

【宿遷中考】

19.下列有關(guān)名著的表述不正確的一項(xiàng)是（D）：3分）

A.《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾是一個(gè)有血有肉的人物，他做過(guò)傻事、

錯(cuò)事，陷入絕境時(shí)曾一度動(dòng)搖、絕望，但最終成長(zhǎng)為百折不撓的鋼鐵戰(zhàn)士。

B.《格列佛游記》中“慧犧”們教育子女學(xué)習(xí)克制、勤勉以及整潔等課

程，還訓(xùn)練子女沿著陡峭山坡上下奔跑，以提高它們的力量、速度和耐力。

C.《駱駝祥子》敘寫(xiě)了舊北京人力車(chē)夫的辛酸故事，小說(shuō)大量使用北京口

語(yǔ)，還有一些關(guān)于老北京風(fēng)十人情的描寫(xiě)，是現(xiàn)個(gè)白話小說(shuō)的經(jīng)典作品C

D.《阿長(zhǎng)與（山海經(jīng)）》中阿長(zhǎng)是我們家保姆，她姓長(zhǎng)，又高乂瘦，她迷信

嘮叨，令人厭煩，但她為我買(mǎi)來(lái)了《山海經(jīng)》，讓我對(duì)她產(chǎn)生了新的敬意。

20.豬八戒雖然貪吃好睡、滑稽荒唐，但有時(shí)也很勇敢，請(qǐng)簡(jiǎn)述一個(gè)能表現(xiàn)

豬八戒勇敢的故事情節(jié)。（2分）

參考答案：

黃蜂洞豬八戒用耙筑死虎先鋒，流沙河大戰(zhàn)沙悟凈，火云洞斗紅孩兒等情

節(jié)。

21.閱讀《水滸傳》中的兩段文字。完成題目。（4分）

【甲】A連忙叫道：“師兄，不可下手!我有話說(shuō)。智深聽(tīng)得，枚住禪杖，

兩個(gè)公人呆了半響，動(dòng)彈不得。A道：“非干他兩個(gè)事，盡是高太尉使陸虞錢(qián)

分付他兩個(gè)公人，要害我性命。他兩個(gè)怎么不依他。你若打殺他兩個(gè)，也是冤

屈。

【乙】A罵道：“奸賊，我與你自幼相交，今口倒來(lái)害我，怎不干你事!且

吃我一刀。”……將三個(gè)人頭發(fā)結(jié)做一處，提入廟里來(lái)，都擺在山神面前供桌

上。（選自《水滸傳》,人民文學(xué)出版社1997年版）

（1）選文中A是（填人名）（1分）

（2）甲文中的“兩個(gè)公人”和乙文中的“三個(gè)人”都是受人指使要來(lái)謀害A

性命的人，請(qǐng)分析Ak這兩撥人的不同態(tài)度及原因。（3分）

參考答案：

林沖林沖先前不殺兩個(gè)公人，他不想罪上加罪，對(duì)統(tǒng)治者抱有希望，還想

回到東京去，后殺三人是因?yàn)樗辞辶私y(tǒng)治者真面且，不再報(bào)有任何望，毅然

決定殺了他們走上反抗道路，這表現(xiàn)了林沖性格從委曲求全，妥協(xié)忍讓轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

敢于反抗。

【泰州中考】

5.名著閱讀，（6分）

（1）閱讀《西游記片段，完成填空。（3分）

那猴道：“你可是東士大王差往西天取經(jīng)去的？”……三藏聞言，滿心歡

喜，道：“你雖有此善心，又蒙A教誨，愿入沙門(mén)，只是我又沒(méi)斧鑿，如何救得

你出？”那猴道：“不用斧鑿……”

“此善心”具體指，A是（人物），三藏救得那猴出來(lái)的方法是。

（2）下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（3分，多選不得分，選

對(duì)一項(xiàng)得1分，選對(duì)兩項(xiàng)得3分）

A.湯姆、喬和哈克三個(gè)小“海盜”在杰克遜島的清晨生活，自由自在無(wú)拘

無(wú)束，充滿了情趣。

B.《水滸傳》中，高俅被梁山好漢擒捉上山，宋江安排筵會(huì)給他壓驚，請(qǐng)

他促成招安。高俅回京后，立即奏請(qǐng)招安。于是，皇帝派人去梁山泊招撫。

C.看著面對(duì)困難依然干勁沖天的筑路隊(duì)員們，朱赫來(lái)感慨：”鋼鐵就是這樣

煉成的！”

D.飛島國(guó)國(guó)王迫使地上人民歸順的極端手段是讓飛島直接落到他們頭上，

將人和房屋一起毀滅。

E.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中的長(zhǎng)媽媽，是作者兒時(shí)的保姆。祖母叫她阿長(zhǎng)，

是因她身材高大。

5.（1）指那猴“我愿保你取經(jīng)，與你做個(gè)徒弟”。觀音菩薩上山去把如來(lái)的

金字壓帖揭起（意思對(duì)即可）

⑵B、E

【無(wú)錫中考】

6.下列對(duì)名著有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是（2分）（B）

A.《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》中湯姆在學(xué)校想專心看書(shū)卻總是走神，他和喬玩

弄壁虱，為此兩人打了起來(lái)，以至于沒(méi)有注意到老師走過(guò)來(lái)。

B.智取生辰綱的關(guān)鍵在于下蒙汗藥的時(shí)間和方式，宋江、吳用、劉唐等好

漢引誘對(duì)方上鉤，全然不露痕跡，楊志雖極精細(xì)，仍然中了計(jì)。

C.“老迅，我們今天不喝酒了，我要去看看光復(fù)紹興，我們同去。”這是

范愛(ài)農(nóng)在紹興光復(fù)后的第二天上城時(shí)對(duì)魯迅說(shuō)的話，可見(jiàn)革命勝利后他內(nèi)心的

無(wú)比喜悅。

D.羅剎捶著胸膛罵道：“那潑猴賺了我的寶貝，現(xiàn)出原身走了！氣殺我也！”

羅剎女生氣的原因是孫悟空假扮了牛魔王，從她手上騙走了芭蕉扇。

7.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（6分）

（1）《西游記》第六問(wèn)中大圣變成一座十地廟，”只有尾巴不好收，豎在后

面，變做一根旗竿”，被趕到的真君識(shí)破真相。

真君是怎樣識(shí)破大圣變化的?你從這里悟出了什么道理？（2分）

（2）薛霸雙手舉起來(lái)，望林沖腦袋上便劈下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍

恰舉起來(lái)，只見(jiàn)松樹(shù)背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一

隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)胖大和尚來(lái)，喝道：“灑家在林子里聽(tīng)你多時(shí)"

兩個(gè)公人看那和尚時(shí)，穿一領(lǐng)皂布直褸，跨一口戒刀，提起禪杖，輪起來(lái)打兩

個(gè)公人。林沖方才閃開(kāi)眼看時(shí)，認(rèn)得是魯智深。林沖連忙叫道：“師兄，不可下

手!我有話說(shuō)。”智深聽(tīng)得，收住禪杖。兩個(gè)公差呆了半晌，動(dòng)?jì)炔坏谩?/p>

①簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)選段中畫(huà)線句的表達(dá)效果。（2分）

②魯智深在大鬧野豬林之前做的哪幾件事，體現(xiàn)他懲惡揚(yáng)善、鋤強(qiáng)扶弱的

特點(diǎn)？（2分）

答案：

（1）（2分）真君從未見(jiàn)過(guò)旗竿豎在廟宇后面。本領(lǐng)再大的人也難免有弱點(diǎn)：

假象總是難掩破綻;生活常識(shí)有助于人識(shí)別真相。

（2）（4分）

①（2分）畫(huà)線句運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，形象生動(dòng)地描繪出兩個(gè)公人又驚又怕的

神情，側(cè)面村托出魯智深聲勢(shì)猛、動(dòng)作快、力氣大。

②（2分）拳打鎮(zhèn)關(guān)西大鬧桃花村火燒瓦罐寺

【徐州中考】

（三）閱讀名著選段，完成11?13題。（10分）

⑴他像醉鬼一樣?xùn)|搖西晃，雙腿打顫，走向車(chē)站。他發(fā)著高燒上工已經(jīng)很

久了，不過(guò)他覺(jué)得今天燒得比往常厲害。

吞噬生命、削弱全隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的傷寒也向（A）進(jìn)攻了。但他那健壯的身體在抵

抗著，接連五天，他都打起精神從鋪著干草的水泥地上爬起來(lái)，和大家一起去

上工。他身上穿著暖和的皮夾克，凍壞的雙腳套著（B）送給他的氈靴，但這些都

救不了他。

每走一步他都覺(jué)得有樣?xùn)|西在猛刺他的胸口，凍得上下牙直打架，兩眼昏

黑，周?chē)臉?shù)木像旋轉(zhuǎn)的木馬一樣打轉(zhuǎn)。

⑵母親把沉甸甸的包裹送到郵局°焦急等待的F1子開(kāi)始了.他一生中還從

來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣痛苦而焦急地等過(guò)來(lái)信。他從早班信盼到晚班信。

失敗的預(yù)感一天比一天強(qiáng)烈。他意識(shí)到，一旦小說(shuō)遭到無(wú)條件的拒絕，那

就是他的滅亡。那時(shí)候他就沒(méi)法再活下去了?；钕氯ヒ矝](méi)有意義了。

此時(shí)此刻，郊區(qū)海濱公園的一幕又浮現(xiàn)在眼前，他一次又一次地問(wèn)自己：

“為了沖破這鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切

努力了嗎？”

每次回答都是：“是的，看來(lái)，是盡了一切努力了?！?/p>

11.選文中“A”“B”兩個(gè)人物分別是、。（2分）

12.從選文中可以看出“他”具有怎樣的精神品質(zhì)？（2分）

13.聯(lián)系整部作品，理解“為了沖破這鐵環(huán)”中“鐵環(huán)”的含義并簡(jiǎn)要敘述

他在成長(zhǎng)過(guò)程中兩次沖破“鐵環(huán)”的經(jīng)歷。（6分）

答案：

11.（2分）保爾?柯察金（保爾）朱赫來(lái)

12.（2分）鋼鐵般的意志（意志堅(jiān)強(qiáng)、頑強(qiáng)的毅力）（答出其中一點(diǎn)1分）；為

理想獻(xiàn)身的精神（崇高的理想、心系祖國(guó)和人民、為祖國(guó)和人民獻(xiàn)身）（答出其中

一點(diǎn)得1分）

13.（6分）⑴鐵環(huán)（2分）；病痛、傷殘的折磨讓他丟失工作、生活的能力」

分），以及由此帶來(lái)的心理的怯懦、精神的痛苦。（1分）

【常州中考】

2.下列有關(guān)名著的表述，不正確的兩項(xiàng)是（3分）（A）（E）

A.《西游記》不僅奠定了現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)的基礎(chǔ)，拓寬了中國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)的表

現(xiàn)領(lǐng)域，而且是中國(guó)小說(shuō)中極少見(jiàn)的描繪人與自然關(guān)系的作品。

B.孫語(yǔ)空一怒之下推倒了鎮(zhèn)元大仙的人參果樹(shù)，后來(lái)悟空三島求方，終于

用觀音菩薩的凈瓶水救活了人參果樹(shù)。

C.魯濱孫（即魯濱遜）給野人起“星期五”這個(gè)名字，主要是自己在星期五

這天救了他，這樣既便于稱呼，也可以紀(jì)念這個(gè)日子。

D.魯濱孫把自己在荒島遇到的情況，按壞處與好處加以比較并記載下來(lái)，

這是他為了減輕獨(dú)處荒島的苦悶而采取的做法。

E.《無(wú)?！分心莾簭埢奶瓶尚Φ乃幏?，使我們認(rèn)識(shí)到舊社會(huì)的庸醫(yī)裝神弄

鬼、草管人命的罪惡。這篇散文表達(dá)了“我”對(duì)父親深切的愛(ài)。

【揚(yáng)州中考】

8.名著閱讀。（8分）

（1）閱讀《水滸傳》選段，回答問(wèn)題。（4分）

魯智深道：“'殺人須見(jiàn)血，救人須救徹。'灑家放你不下，直送兄弟到

滄州?！眱蓚€(gè)公人聽(tīng)了，暗暗地道：“苦也！卻是壞了我們的勾當(dāng)，轉(zhuǎn)去時(shí)怎回

話!且只得隨順?biāo)惶幮新??！?/p>

從魯智深的話可以看出其什么晶質(zhì)？“兄弟”指誰(shuí)？“兄弟”到了滄州，未

能立足，最終上了梁山，其原因是什么？

品質(zhì)：_____________

兄弟：_____________

原因：___________________________

（2）請(qǐng)根據(jù)《西游記》中悟空和唐僧之間關(guān)系變化過(guò)程填空。（4分）

五行山獲救，師徒結(jié)緣一一①，師徒心生嫌隙一一中計(jì)戴上緊

箍咒，師徒關(guān)系始穩(wěn)定一一②，師徒關(guān)系“破裂”一一戰(zhàn)黃袍怪救

回師父，師徒彼此慢慢信任一一③,師徒關(guān)系再次“破裂”一一觀

音指出假悟空，④。

答案：

8.（1）仗義。林沖。因?yàn)楦咛疽獌蓚€(gè)差人在途中殺死林沖。

（2）①行者棒殺六賊②悟空三打白骨精③悟空神狂誅草寇④師徒合意同心

【鎮(zhèn)江中考】

3.名著閱讀。（6分）

⑴下列對(duì)名著內(nèi)容的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（B：（2分）

A.在烈日和暴雨下拼命拉車(chē)后，祥子生了一場(chǎng)大病，歇了一個(gè)月。身子還

沒(méi)有好利落，樣子就急著上街拉活兒，不幸得了痢疾，又歇了一個(gè)月。

氏買(mǎi)本子的要求被母親拒絕后，桑桑撬開(kāi)了父親的小木箱，拿走了筆記

本，并在所有蓋紅章的那一頁(yè)寫(xiě)上了自己的名字，將本子據(jù)為己有。

C.湯姆、喬和哈克一起悄悄離開(kāi)了小鎮(zhèn)，他們駕著木筏，前往杰克遜島當(dāng)

“海盜”.后來(lái)，二個(gè)人看到鎮(zhèn)上的人尋找他們，覺(jué)得自己仿佛成了英雄.

D.格列佛幫助利立浦特小人國(guó)打敗了敵人，令皇帝非常高興。但他坦率地

拒絕了消滅對(duì)手剩余艦隊(duì)的要求，由此遭到皇帝和一些朝臣的陷害。

解析：桑桑撕下了那蓋章子的一頁(yè)。

⑵閱讀《水滸傳》選段，在橫線上寫(xiě)出人物姓名。（1分）

A拿著刀，立在檐前，兩個(gè)人自入去了。一盞茶時(shí)，不見(jiàn)出來(lái)。A心疑，探

頭入簾看時(shí)，只見(jiàn)檐前額上有四個(gè)青字，寫(xiě)道“白虎節(jié)堂”。

A猛省道：”這節(jié)堂是商議軍機(jī)大事處，如何敢無(wú)故輒入，不是禮！“

選段中的A是林沖。

⑶閱讀《西游記》選段，回答問(wèn)題。（3分）

好妖精，按落陰云，在那前山坡下，搖身一變，變作個(gè)老婦人，年滿八

旬，手拄一根彎頭竹杖，一步一聲的哭著走來(lái)。八戒見(jiàn)了，大驚道：“師父!不

好了！那媽媽兒來(lái)尋人了！”……行者道：“兄弟莫要胡說(shuō)！……斷乎是個(gè)假的，

等老孫去看來(lái)。”

①八戒認(rèn)為“那媽媽兒”來(lái)找誰(shuí)?她女兒（白骨精）

②悟空認(rèn)為八戒是“胡說(shuō)”。請(qǐng)說(shuō)出悟空的理由。（2分）

答：悟空知道自己打死的是妖精，“老媽媽”與妖精不可能有關(guān)系；自己剛

打死“女兒”，老媽媽就來(lái)找“女兒”不可能。

【鹽城中考】

6.名著閱讀。（7分）

（1）下列選項(xiàng)中表述正確的一項(xiàng)是（D）（2分）

A.許云峰在獄中經(jīng)受了嚴(yán)刑拷打，寧死不屈，寫(xiě)下《我的“自白書(shū)”況

B.《水滸傳》中宋江成為梁山寨主之后，將“忠義堂”改名為“聚義

廳”。

C.《童年》中的外祖父自私冷酷、專橫暴戾，他殘忍地打死了把布染錯(cuò)了

顏色的小茨岡。

D.魯迅在《朝花夕拾》中描寫(xiě)了迷信啰嗦卻善良真誠(chéng)的“長(zhǎng)媽媽”，表達(dá)

了對(duì)她的深切懷念之情。

（2）閱讀《西游記》選段，根據(jù)原著填空。（5分）

①眾神道：”說(shuō)起他來(lái)，或者大圣也知道.池是的兒子，鐵扇公主

養(yǎng)的。他曾在火焰山修行了三百年，煉成了，卻也神通廣大……乳名叫

做,號(hào)叫做圣嬰大王?！?/p>

②行者滿臉陪笑道：“嫂嫂原來(lái)不察理，錯(cuò)怪了老孫，令郎因是捉了師

父，要蒸要煮，幸虧被菩薩收他去，救出我?guī)?。如今做?受了正

果，與天地同壽，日月同庚。”

答案：

6.（1）D

（2）①牛魔王三昧真火紅孩兒②觀音善財(cái)童子

2、初中語(yǔ)文版七年級(jí)下冊(cè)（初一下）：《附錄：閱讀世界名著提高文學(xué)素

養(yǎng)》教案

（一）教學(xué)目的

1、明確閱讀一定數(shù)量名著的重要性。

2、舉十部世界名著作為閱讀的切入點(diǎn)。

（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：對(duì)十部名著的全方位介紹，尤其是版本問(wèn)題。

2、難點(diǎn)：閱讀外國(guó)名著時(shí)的一些方法技巧。

（三）課時(shí)安排6課時(shí)

（四）教學(xué)內(nèi)容步驟:

第一課時(shí)

1、導(dǎo)入：

教育部曾規(guī)定中學(xué)生課外必須閱讀一定數(shù)量的世界名著，誰(shuí)能說(shuō)出幾個(gè)？

（生答）不錯(cuò)，諸如《悲慘世界》等幾乎是家喻戶曉的名著，作為當(dāng)代中學(xué)

生，我們應(yīng)該要有一定數(shù)量的文學(xué)名著知識(shí)儲(chǔ)備，而今天開(kāi)始，我們要提及的

名著，先只界定為外國(guó)文學(xué)名著。

2、分析：怎么讀？

首先，耐心是前提。

閱讀作品，尤其是外國(guó)文學(xué)作品，由于年代，環(huán)境，東西方文化的差異，

閱讀會(huì)遇到不同程度的障礙。如《紅與黑》，一個(gè)環(huán)境是1830年法國(guó)的“七月

革命”前夕，寫(xiě)于1829年，而成書(shū)時(shí)間是1831年，如果不聯(lián)系當(dāng)時(shí)時(shí)代背

景，像1814年法國(guó)波旁王朝第二次復(fù)辟后的社會(huì)矛盾沖突的話，很多內(nèi)容你便

無(wú)從理解。所以在閱讀名著前首先還是要對(duì)名著所提及的背景進(jìn)行必要了解；

其次是人名的問(wèn)題，老外的名字又長(zhǎng)又拗口，尤其是蘇俄文學(xué)。如《罪與罰》

作者陀斯妥耶夫斯基等。怎么辦？一個(gè)字，忍！先忍耐三十到四十頁(yè)再說(shuō)，過(guò)

了這個(gè)“坎”，就有“柳暗花明”的時(shí)候；

其次，要尊重自匕的趣味。

（問(wèn)）權(quán)威與自我感覺(jué)孰重？？？

（明確）都重。但兩者有矛盾時(shí)，選擇“自我”感覺(jué)。

一些名著公認(rèn)地位極高，藝術(shù)成就也高，但自己就是“不來(lái)電”，怎么

辦？是自己水平有限？不全是，不要過(guò)分懷疑自己，不喜歡主要是和我們每個(gè)

人的性格、氣質(zhì)、經(jīng)歷有關(guān)。所謂“蘿卜青菜，各有所愛(ài)”。福樓拜、雨果就

不喜歡司湯達(dá)，托爾斯泰也不喜歡莎上比亞。包括獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的《塵埃落

定》，一開(kāi)始也被數(shù)次退稿，最后被人民文學(xué)社一眼相中。名人尚且如此，何況

我們凡夫俗子。這個(gè)時(shí)候，你如果還想攻破，那就要先去了解一些相關(guān)背景。

（師）簡(jiǎn)要介紹教育部中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱課外閱讀推薦的十五部書(shū)目。

3、作業(yè)：給自己列一份名著閱讀計(jì)劃

第二課時(shí)

1、導(dǎo)入：

上節(jié)課簡(jiǎn)要介紹了教育部規(guī)定的十五部閱讀書(shū)目，從今天起，我們要正式

開(kāi)始對(duì)十部文學(xué)名著的解讀。

2、《簡(jiǎn)?愛(ài)》

作者是英國(guó)的夏洛蒂?勃郎特。成書(shū)時(shí)間：1847年

版本推薦：祝慶英譯上海譯文出版社出版

簡(jiǎn)出生貧寒，相貌平平，但最終以自尊和豐富的感情世界贏得愛(ài)情，“你

以為我窮，相貌平平，就沒(méi)有情感嗎？我向你起誓：如果上帝賦予我美貌和財(cái)

富，我一定會(huì)讓你難以離開(kāi)我，就像我現(xiàn)在難以離開(kāi)你一樣，可上帝沒(méi)有這樣

安排。但我們的精神是平等的……”經(jīng)典的獨(dú)白，感動(dòng)著一代又一代的青年

人，尤其是女性，所以，這是一部女性必讀書(shū)！

3、《馬丁?伊登》

作者是美國(guó)的杰克?倫敦。成書(shū)時(shí)間：1909年

版本推薦：吳勞譯上海譯文出版社出版

這是一部男性作品，通過(guò)主人公馬丁?伊登的奮斗體現(xiàn)的是一種“生命不

息，奮斗不止”的精神?？墒邱R丁?伊登奮斗成功的過(guò)程，也是他失敗的過(guò)程,

他所愛(ài)的那個(gè)女孩子是他奮斗唯一的支柱，在他潦倒失意時(shí)離開(kāi)了他，在他成

功時(shí)又主動(dòng)投懷送抱，他的理想破滅了，所以他選擇了投入大海。這是一部男

性必讀書(shū)！

（師）介紹兩部作品的具體內(nèi)容。

4、作業(yè)：閱讀這兩部名著。

第三課時(shí)

1、《飄》

作者美國(guó)的米切爾成書(shū)時(shí)間：1936年

版本推薦：傅東華譯浙江人民出版社出版

本書(shū)講的是一個(gè)女人的故事，也是一部驚心動(dòng)魄的“生命之歌”，

aAfterall,tomorrowssanotherdayw,這最后一句話已經(jīng)成了經(jīng)典中的經(jīng)典，

本書(shū)曾創(chuàng)一天銷(xiāo)售五萬(wàn)冊(cè)的記錄，在改拍成電影《亂世佳人》后更是風(fēng)靡全

球。電影曾獲十項(xiàng)奧斯卡大獎(jiǎng)。

2、《莎士比亞戲劇全集》

作者英國(guó)的莎士比亞成書(shū)時(shí)間：1592年起

版本推薦：朱生豪譯人民文學(xué)出版社出版

莎士比亞與歌德被公認(rèn)為西方文學(xué)史上不可企及的兩座高峰，讀他的作

品，主要是鑒賞他的語(yǔ)言，他豐富的思想，生動(dòng)的語(yǔ)言，至今是拿筆桿子的所

無(wú)法逾越的“高峰”。莎士比亞應(yīng)該屬于所有時(shí)代。

（師）介紹兩部作品的具體內(nèi)容。

3、作業(yè)：閱讀這兩部名著。

第四課時(shí)

1、《紅與黑》

作者法國(guó)的司湯達(dá)成書(shū)時(shí)間：1831年

版本推薦：羅玉君譯上海譯文出版社出版

前面有提及這部作品，講的是主人公于連一生的奮斗史。本書(shū)剛開(kāi)始不被

人重視。作者卻很自信地說(shuō)：“我所看重的是本書(shū)在1900年再版。”后又提

到：“我能看到的是我是在1935年為人閱讀的作家?！睔v史證明了他預(yù)見(jiàn)的準(zhǔn)

確性。

2、《老人與海》

作者美國(guó)的海明威成書(shū)時(shí)間：1952年

版本推薦：海觀上海譯文出版社出版

趙少華漓江出版社出版

本書(shū)講的是一個(gè)硬漢的故事。“人是不容易被打敗的”，彰顯的是一個(gè)人

的力量和尊嚴(yán)。

（師）介紹兩部作品的具體內(nèi)容。

3、作業(yè)：閱讀這兩部名著。

第五課時(shí)

1、《悲慘世界》、《巴黎圣母院》

作者是法國(guó)的雨果成書(shū)時(shí)間：《悲慘世界》1862年

版本推薦：李丹譯人民文學(xué)出版社出版

這里主要提及的是《悲慘世界》，本書(shū)是人文主義作者雨果的一部杰作。主

人公冉阿讓的個(gè)人經(jīng)歷值得每個(gè)人去反復(fù)閱讀。

2、《魯濱遜漂流記》

作者是英國(guó)的笛福成書(shū)時(shí)間：1719年

版本推薦：方原譯人民文學(xué)出版社出版

本書(shū)講的是一個(gè)人的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，提到了一些很新鮮的東西，是一個(gè)人的冒

險(xiǎn)、流浪與奮斗史，其精神對(duì)大家應(yīng)該有一定的啟示。

（師）介紹兩部作品的具體內(nèi)容。

3、作業(yè)：看電影《悲慘世界》、《巴黎圣母院》，閱讀《魯濱遜漂流記》。

第六課時(shí)

1、《生命中不能承受之輕》

作者是捷克的米蘭?昆德拉成書(shū)時(shí)間：1984年

版本推薦上海譯文出版社出版

人生是痛苦的，每個(gè)人都在按各自的奮斗目標(biāo)努力，而本書(shū)提到的是我們

的奮斗目標(biāo)本身就是“虛空”，求名者若鏡中水月，求財(cái)財(cái)如身外之物，而追

求本身也無(wú)外乎是一種“媚俗”o“媚俗”一詞一直沿用至今。

（師）介紹作品的具體內(nèi)容。

2、小結(jié)：

現(xiàn)在的書(shū)市魚(yú)龍混雜，良莠并存，尤其是外國(guó)名著，同一本作品，翻譯不

同，版本不一，質(zhì)量相差很多！這就要求我們讀者要擦亮我們雪亮的的眼睛，

不貪小便宜，慧眼識(shí)“書(shū)”。一般情況下，上海譯文、人民文學(xué)、三聯(lián)等出版

社翻譯的作品質(zhì)量高，物有所值。這里推薦的十部不全是教育部推薦的篇目，

但都是經(jīng)典中的精品。

“無(wú)冥冥之志者，無(wú)昭昭之明，無(wú)昏昏之事者，無(wú)赫赫之功”閱讀是讀者

和文本的一種能量交換，是讀者能動(dòng)地參與作者的思考過(guò)程，閱讀世界名著，

提高文學(xué)素養(yǎng)，相信有志者事竟成！

3、作業(yè)：

課后閱讀教育部推薦而課堂沒(méi)有具體提及的書(shū)目，然后寫(xiě)一份讀書(shū)筆記。

后記：要讓學(xué)生知道課外閱讀的重要性，從而養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣，提高

閱讀能力。

3、小學(xué)（語(yǔ)文）三年級(jí)下冊(cè)（第六冊(cè)）：《寓言兩則》（刻舟求劍、報(bào)苗助

長(zhǎng)）教案

《刻舟求劍》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出“刻舟求劍”這個(gè)成語(yǔ)的含義，理解

刻舟求不到劍的道理。

2.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和掌握由這些生字組成的詞語(yǔ)。

3.會(huì)背誦課文。

4.寫(xiě)話練習(xí)。用一段話寫(xiě)出在學(xué)雷鋒活動(dòng)中做的一件事。

教學(xué)時(shí)間3課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

I.學(xué)會(huì)本課生字和新詞c

2.理解刻舟求不到劍的道理。

教學(xué)難點(diǎn)寫(xiě)話練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備投影片一張、生字卡片、小黑板

教學(xué)過(guò)程

第一節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：初學(xué)生字，認(rèn)真閱讀課文，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

教師講：第八課講的是古時(shí)候稱象的故事，作們還喜歡學(xué)故事嗎？請(qǐng)大家

一起來(lái)學(xué)習(xí)。

二、默讀課文，初步感知

要求：（1）看拼音讀課文，把生字的音讀準(zhǔn)。（2）新詞要聯(lián)系上下文來(lái)理

解，不懂的地方記下來(lái)。（3）標(biāo)出小段。

三、認(rèn)讀生字，解答疑難（出示生字卡片）

四、深入分析、弄懂寓意

1.指定四位學(xué)生讀課文。思考：這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間？什么人？在什

么地方？寶劍掉到哪里去了？

2.提問(wèn)：這個(gè)人的寶劍是怎么掉進(jìn)江里的？讀課文回答?！安恍⌒摹笔鞘?/p>

么意思？再讀這一段，用十分惋惜的語(yǔ)氣讀讀。

過(guò)渡：那個(gè)人是怎么做的呢？他為什么這樣做？

3.讀第二段，回答問(wèn)題（①一點(diǎn)兒不著急。②在船舷上刻記號(hào)。③他想記

住掉劍的地方，撈上寶劍？）

4.指導(dǎo)看插圖，說(shuō)清圖意。

5.小聲讀3?4段，思考：當(dāng)有人問(wèn)他，他是怎么回答的？

（1）提問(wèn)：“有人”指的是什么人？他為什么要問(wèn)？每句話是什么意思”

應(yīng)該怎么讀，誰(shuí)來(lái)讀讀看？

（2）教師示范。學(xué)生練讀，指名讀。第一句要讀出著急的語(yǔ)氣。兩句話既

要讀出不理解的語(yǔ)氣，而且還要讀出不贊同的口氣。

（3）理解詞語(yǔ)“不慌不忙”的意思.他為什么不慌不忙？

（4）用不慌不忙的語(yǔ)氣讀讀那個(gè)人的話。

（5）提問(wèn)：按照那個(gè)人說(shuō)的辦法，能把寶劍撈上來(lái)嗎？為什么？（展開(kāi)討

論）

（6）用投影片演示（或用掛圖）讓學(xué)生看明白：船一移動(dòng)，船的位置就變

了，在船上的記號(hào)的位置也跟著變了，那個(gè)人只記住劍從船弦掉下去的位置，

并不是劍掉在水里的位置，所以，完仝不可能在船靠岸之后，從船上刻有記號(hào)

的地方撈到劍。

五、揭示課題，析字悟意

1.讓同學(xué)說(shuō)出這個(gè)故事的名字。

2.逐字分析，舟：是船；求，是找的意思。用自己的話說(shuō)出這個(gè)成語(yǔ)的意

思。

六、總結(jié)談話，啟發(fā)聯(lián)想

1.分組討論。

①那個(gè)人等船靠岸后撈到劍了嗎？

②他沒(méi)撈到劍會(huì)說(shuō)什么？

③別人可能又會(huì)說(shuō)什么？

2.提問(wèn)

①你認(rèn)為那個(gè)人錯(cuò)在哪里？

②學(xué)完寓言以后，你明白了什么道理？

板書(shū)設(shè)計(jì)

第二節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)本課7個(gè)生字，練習(xí)朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程

一、朗讀課文

二、自學(xué)生字，要求重點(diǎn)放在分析字形上

三、集體學(xué)習(xí)，掌握字形，弄懂字義

1.檢查個(gè)人學(xué)習(xí)情況。

（1）指定認(rèn)讀。

（2）開(kāi)展競(jìng)賽認(rèn)讀.

2.開(kāi)展互教法。（學(xué)生自由領(lǐng)生字，教給大家）如“求”是“球”去掉

“王”旁。

“寶”，“玉”字上面加個(gè)‘一"頭。寶劍：古時(shí)候指稀有珍貴，所以是

a，，頭

“撈”，“勞”字加個(gè)旁,“撈”東西,要用手,所以是"”

旁。

3.教師幫助分析重點(diǎn)字形。（筆畫(huà)多和易錯(cuò)的）

劍：右邊是“臉”的左半部，最后一筆橫變成提，右邊是“旁。

“急”，上下結(jié)構(gòu)，上面是?，中間是三，下面是“心”底。因?yàn)樾睦?/p>

急，所以下面是“心”底。

“號(hào)”，是上下結(jié)構(gòu)，上面是口，下邊是橫，豎折折鉤，注意最后一筆不

要穿過(guò)橫。

“慌”，指心里慌，所以左邊是“小”旁，右邊分為上中下，上面是草字

頭，中間是“忙”的右半邊，下邊是。要寫(xiě)緊湊些，可與熟字“流”區(qū)別異同

點(diǎn)。

4.擴(kuò)詞練習(xí)，豐富詞匯。

5.邊講邊理解詞語(yǔ)：

“寶劍”：原指稀有珍貴的劍，后來(lái)泛指一股的劍。

“不慌不忙”：心里很沉著，不著急。

四、鞏固復(fù)習(xí)生字詞

1.看音寫(xiě)詞語(yǔ)。

2.猜字謎。

3.抄寫(xiě)生字。

五、作業(yè)

1.寫(xiě)生字。

2.練習(xí)背誦課文。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第三節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：（I）指導(dǎo)背誦課文c

（2）寫(xiě)話練習(xí)

教學(xué)過(guò)程

一、指導(dǎo)背誦課文

1.教給背誦方法。

（1）根據(jù)內(nèi)容，想聯(lián)系。

（2）參看插圖，壞事態(tài)。

（3）讀完一段，練習(xí)一段。

（4）反復(fù)練習(xí)，記得牢。

2.可采用多種方法。（自由背、分行背、互相背、指名背、齊背、領(lǐng)背等）

二、寫(xiě)話練習(xí)

1.讀寫(xiě)話要求。

2.回憶在學(xué)雷鋒活動(dòng)中參加了什么活動(dòng)，做了什么好事？

3.在班上交流。

4.教師講明寫(xiě)作要點(diǎn)和格式要求。

5.用一段話寫(xiě)出來(lái)。

三、作業(yè)：把寫(xiě)出的一段話讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。

《摑苗助長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

1、今天，我們要學(xué)講一則寓言故事，我們不僅要學(xué)會(huì)，還要會(huì)講。什么是

寓言呢？

2、（出示投影）注意寓言的“寓”（大屏幕演示“寓”字的寫(xiě)法）

3、板書(shū)課題，齊讀課題。

4、你們是如何預(yù)習(xí)的？通過(guò)預(yù)習(xí)你讀懂了什么？

相機(jī)板書(shū)：巴望

焦急

激動(dòng)

傷心

二、猜猜看

既然你們都讀了不少寓言故事，現(xiàn)在老師來(lái)考考你們，誰(shuí)愿意接受挑戰(zhàn)？

愿意接受挑戰(zhàn)的請(qǐng)起立。

（出示課件-猜猜看）

三、讀課文，講故事

1、課堂上最美妙的聲音便是同學(xué)們的朗朗讀書(shū)聲，請(qǐng)同學(xué)們用自己最動(dòng)聽(tīng)

的聲音把課文讀一遍，要做到正確、流利。一會(huì)兒站到前邊來(lái)給大家講講這個(gè)

故事。

2、為了展示最佳的讀書(shū)效果，我們?cè)賹⒄n文聽(tīng)一遍。善于聆聽(tīng)也是一種好

的讀書(shū)方法。（出示課件邊看邊聽(tīng)）

3、同桌互相講故事。

4、再以第一人稱小組中改編故事

四、配音講故事

1、選出農(nóng)夫、農(nóng)婦和他們的孩子的扮演者

2、（出示課件：推苗助長(zhǎng)動(dòng)畫(huà)）自我介紹

3、配音講故事

4、小結(jié)。

問(wèn)農(nóng)夫：當(dāng)時(shí)你為什么會(huì)想到拔苗的辦法？現(xiàn)在后悔嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。

現(xiàn)在你最想對(duì)觀眾們說(shuō)的一句話是什么？

問(wèn)農(nóng)婦：你的丈夫做了一件蠢事，你該如何處理這件事？你的丈夫有勇氣

當(dāng)著這么多人的面講他的這件蠢事。他真是一個(gè)勇敢的人。你看他懊悔的樣

子，你該怎么開(kāi)導(dǎo)他？

問(wèn)孩子：小朋友，你的爸爸干了一件蠢事，你一開(kāi)始不明白是怎么回事，

現(xiàn)在你知道了嗎？你還愛(ài)你的爸爸嗎？你知道你爸爸為什么會(huì)犯錯(cuò)誤嗎？

五、總結(jié)

1、同學(xué)們，你們從這位農(nóng)夫身上應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)呢？（出示課件-總結(jié)

的話）

2、我們以后做任何事都不能違背了事物的臣身規(guī)律，讓我們都做一個(gè)聰明

的人，做一個(gè)善于觀察、不急于求成的人。

六、作業(yè)

《報(bào)苗助長(zhǎng)》新編（說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的一件蠢事）

4、初中語(yǔ)文版七年級(jí)下冊(cè)（初一下）：《閱讀世界名著提高文學(xué)素養(yǎng)》教案

（一）教學(xué)目的

1、明確閱讀一定數(shù)量名著的重要性。

2、舉十部世界名著作為閱讀的切入點(diǎn)。

（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：對(duì)十部名著的仝方位介紹，尤其是版本問(wèn)題。

2、難點(diǎn)：閱讀外國(guó)名著時(shí)的一些方法技巧。

（三）課時(shí)安排6課時(shí)

（四）教學(xué)內(nèi)容步驟:

第一課時(shí)

1、導(dǎo)入:

教育部曾規(guī)定中學(xué)生課外必須閱讀一定數(shù)量的世界名著，誰(shuí)能說(shuō)出幾個(gè)？

（生答）不錯(cuò)，諸如《悲慘世界》等幾乎是家喻戶曉的名著，作為當(dāng)代中學(xué)

生，我們應(yīng)該要有一定數(shù)量的文學(xué)名著知識(shí)儲(chǔ)備，而今天開(kāi)始，我們要提及的

名著，先只界定為外國(guó)文學(xué)名著。

2、分析：怎么讀？

首先，耐心是前提。

閱讀作品，尤其是外國(guó)文學(xué)作品，由于年代，環(huán)境，東西方文化的差異，

閱讀會(huì)遇到不同程度的障礙。如《紅與黑》，一個(gè)環(huán)境是1830年法國(guó)的“七月

革命”前夕，寫(xiě)于1829年，而成書(shū)時(shí)間是1831年，如果不聯(lián)系當(dāng)時(shí)時(shí)代背

景，像1814年法國(guó)波旁王朝第二次復(fù)辟后的社會(huì)矛盾沖突的話，很多內(nèi)容你便

無(wú)從理解。所以在閱讀名著前首先還是要對(duì)名著所提及的背景進(jìn)行必要了解；

其次是人名的問(wèn)題，老外的名字又長(zhǎng)又拗口，尤其是蘇俄文學(xué)。如《罪與罰》

作者陀斯妥耶夫斯基等。怎么辦？一個(gè)字，忍！先忍耐三十到四十頁(yè)再說(shuō)，過(guò)

了這個(gè)“坎”，就有“柳暗花明”的時(shí)候；

其次，要尊重自己的趣味。

（問(wèn)）權(quán)威與自我感覺(jué)孰重？？？

（明確）都重。但兩者有矛盾時(shí)，選擇“自我”感覺(jué)。

一些名著公認(rèn)地位極高，藝術(shù)成就也高，但自己就是“不來(lái)電”，怎么

辦？是自己水平有限？不全是，不要過(guò)分懷疑自己，不喜歡主要是和我們每個(gè)

人的性格、氣質(zhì)、經(jīng)歷有關(guān)。所謂“蘿卜青菜，各有所愛(ài)”。福樓拜、雨果就

不喜歡司湯達(dá)，托爾斯泰也不喜歡莎士比亞。包括獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的《塵埃落

定》，一開(kāi)始也被數(shù)次退稿，最后被人民文學(xué)社一眼相中。名人尚且如此，何況

我們凡夫俗子。這個(gè)時(shí)候，你如果還想攻破，那就要先去了解一些相關(guān)背景。

（師）簡(jiǎn)要介紹教育部中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱課外閱讀推薦的十五部書(shū)目。

3、作業(yè)：給自己列一份名著閱讀計(jì)劃

第二課時(shí)

1、導(dǎo)入：

上節(jié)課簡(jiǎn)要介紹了教育部規(guī)定的十五部閱讀書(shū)目，從今天起，我們要正式

開(kāi)始對(duì)十部文學(xué)名著的解讀。

2、《簡(jiǎn)?愛(ài)》

作者是英國(guó)的夏洛蒂?勃郎特。成書(shū)時(shí)間：1847年

版本推薦：祝慶英譯上海譯文出版社出版

簡(jiǎn)出生貧寒，相貌平平，但最終以自尊和豐富的感情世界贏得愛(ài)情，“你

以為我窮，相貌平平，就沒(méi)有情感嗎？我向你起誓：如果上帝賦予我美貌和財(cái)

富，我一定會(huì)讓你難以離開(kāi)我，就像我現(xiàn)在難以離開(kāi)你一樣，可上帝沒(méi)有這樣

安排。但我們的精神是平等的……”經(jīng)典的獨(dú)白，感動(dòng)著一代又一代的青年

人，尤其是女性，所以，這是一部女性必讀書(shū)！

3、《馬丁?伊登》

作者是美國(guó)的杰克?倫敦。成書(shū)時(shí)間：1909年

版本推薦：吳勞譯上海譯文出版社出版

這是一部男性作品，通過(guò)主人公馬丁?伊登的奮斗體現(xiàn)的是一種“生命不

息，奮斗不止”的精神?？墒邱R丁?伊登奮斗成功的過(guò)程，也是他失敗的過(guò)程,

他所愛(ài)的那個(gè)女孩子是他奮斗唯一的支柱，在他潦倒失意時(shí)離開(kāi)了他，在他成

功時(shí)又主動(dòng)投懷送抱，他的理想破滅了，所以他選擇了投入大海。這是一部男

性必讀書(shū)！

（師）介紹兩部作品的具體內(nèi)容。

4、作業(yè)：閱讀這兩部名著"

第三課時(shí)

1、《飄》

作者美國(guó)的米切爾成書(shū)時(shí)間：1936年

版本推薦：傅東華譯浙江人民出版社出版

本書(shū)講的是一個(gè)女人的故事，也是一部驚心動(dòng)魄的“生命之歌”，

“Aftcral1,tomorrow：sanothcrday”，這最后一句話已經(jīng)成了經(jīng)典中的經(jīng)典，

本書(shū)曾創(chuàng)一天銷(xiāo)售五萬(wàn)冊(cè)的記錄，在改拍成電影《亂世佳人》后更是風(fēng)靡全

球。電影曾獲十項(xiàng)奧斯卡大獎(jiǎng)。

2、《莎士比亞戲劇全集》

作者英國(guó)的莎士比亞成書(shū)時(shí)間：1592年起

版本推薦：朱生豪譯人民文學(xué)出版社出版

莎_L比亞與歌德被公認(rèn)為西方文學(xué)史上不可企及的兩座高峰，讀他的作

品，主要是鑒賞他的語(yǔ)言，他豐富的思想，生動(dòng)的語(yǔ)言，至今是拿筆桿子的所

無(wú)法逾越的“高峰”。莎士比亞應(yīng)該屬于所有時(shí)代。

（師）介紹兩部作品的具體內(nèi)容。

3、作業(yè)：閱讀這兩部名著。

第四課時(shí)

1、《紅與黑》

作者法國(guó)的司湯達(dá)成書(shū)時(shí)間：1831年

版本推薦：羅玉君譯上海譯文出版社出版

前面有提及這部作品，講的是主人公于連一生的奮斗史。本書(shū)剛開(kāi)始不被

人重視。作者卻很自信地說(shuō)：“我所看重的是本書(shū)在1900年再版?！焙笥痔?/p>

到：“我能看到的是我是在1935年為人閱讀的作家。”歷史證明了他預(yù)見(jiàn)的準(zhǔn)

確性。

2、《老人與?！?/p>

作者美國(guó)的海明威成書(shū)時(shí)間：1952年

版本推薦：海觀上海譯文出版社出版

趙少華漓江出版社出版

本書(shū)講的是一個(gè)硬漢的故事.“人是不容易被打敗的”，彰顯的是一個(gè)人

的力量和尊嚴(yán)。

（師）介紹兩部作品的具體內(nèi)容。

3、作業(yè)：閱讀這兩部名著。

第五課時(shí)

1、《悲慘世界》、《巴黎圣母院》

作者是法國(guó)的雨果成書(shū)時(shí)間：《悲慘世界》1862年

版本推薦：李丹譯人民文學(xué)出版社出版

這里主要提及的是《悲慘世界》，本書(shū)是人文主義作者雨果的一部杰作。主

人公冉阿讓的個(gè)人經(jīng)歷值得每個(gè)人去反復(fù)閱讀。

2、《魯濱遜漂流記》

作者是英國(guó)的笛福成書(shū)時(shí)間：1719年

版本推薦：方原譯人民文學(xué)出版社出版

本書(shū)講的是一個(gè)人的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，提到了一些很新鮮的東西，是一個(gè)人的冒

險(xiǎn)、流浪與奮斗史，其精神對(duì)大家應(yīng)該有一定的啟示。

（師）介紹兩部作品的具體內(nèi)容。

3、作業(yè)：看電影《悲慘世界》、《巴黎圣母院》，閱讀《魯濱遜漂流記》。

第六課時(shí)

1、《生命中不能承受之輕》

作者是捷克的米蘭?昆德拉成書(shū)時(shí)間：1984年

版本推薦上海譯文出版社出版

人生是痛苦的，每個(gè)人都在按各自的奮斗目標(biāo)努力，而本書(shū)提到的是我們

的奮斗目標(biāo)本身就是“虛空”，求名者若鏡中水月，求財(cái)財(cái)如身外之物，而追

求本身也無(wú)外乎是一種“媚俗”?！懊乃住币辉~一直沿用至今。

（師）介紹作品的具體內(nèi)容。

2、小結(jié)：

現(xiàn)在的書(shū)市魚(yú)龍混雜，良莠并存，尤其是外國(guó)名著，同一本作品，翻譯不

同，版本不一，質(zhì)量相差很多！這就要求我們讀者要擦亮我們雪亮的的眼睛，

不貪小便宜，慧眼識(shí)“書(shū)”。一般情況下，上海譯文、人民文學(xué)、三聯(lián)等出版

社翻譯的作品質(zhì)量高，物有所值°這里推薦的十部不全是教育部推薦的篇目，

但都是經(jīng)典中的精品。

“無(wú)冥冥之志者，無(wú)昭昭之明，無(wú)昏昏之事者，無(wú)赫赫之功”閱讀是讀者

和文本的一種能量交換，是讀者能動(dòng)地參與作者的思考過(guò)程，閱讀世界名著，

提高文學(xué)素養(yǎng)，相信有志者事竟成！

3、作業(yè)：

課后閱讀教育部推薦而課堂沒(méi)有具體提及的書(shū)目，然后寫(xiě)一份讀書(shū)筆記。

5、（語(yǔ)文）小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)（第八冊(cè)）：《古詩(shī)三首》（江畔獨(dú)步尋花、寒

食、泊船瓜洲）教案

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

本課教學(xué)，要處理好教與學(xué)的關(guān)系，樹(shù)立“教是為了學(xué)”的觀念。在重視

改進(jìn)教法的同時(shí)，更要重視學(xué)法的指導(dǎo)；在讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”的同時(shí)，更要指導(dǎo)

學(xué)生“會(huì)學(xué)”。本課教學(xué)，耍重視語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)。抓好語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，做

到因道學(xué)文，以文悟道，把語(yǔ)文課上成真正的語(yǔ)言文字課。

教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)課文中優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，感受到桂林山水的秀麗，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)山

河的情感。

2、學(xué)習(xí)“從中心句入手”學(xué)課文的方法。

3、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解并積累詞語(yǔ)。

4、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教法特點(diǎn)：

1、本課的教學(xué)思路是：先整體后部分再整體，也就是先“整體感知，直奔

中心”，接著“部分深究，逐層滲透”，最后“再現(xiàn)整體，深化中心”。

2、教給學(xué)生“從中心句入手”學(xué)課文的方法以及抓關(guān)鍵詞學(xué)句的方法。

3、采用先扶后放，扶放結(jié)合的方法。第二節(jié)的教學(xué)由教師“扶”，第三節(jié)

“放”手讓學(xué)生自學(xué)，教師進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)。在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，要充

分注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

教學(xué)步驟：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

同學(xué)們都喜歡旅游，今天老師和大家一起去桂林，看看那里的山水.桂林

是我國(guó)廣西的一座美麗的城市，也是著名的游覽勝地。每年都有成千上萬(wàn)的游

客前往參觀旅游。為什么呢？因?yàn)楣鹆稚剿赜小凹滋煜隆钡拿婪Q。（出示多媒

體課件，邊看邊思：桂林山水給你留下什么印象？）

桂林山水相關(guān)的圖片展示

二、揭示學(xué)法，理清脈絡(luò)

1、第一步，找出中心句，理解意思，說(shuō)說(shuō)作用。（學(xué)生默讀課文，找出并

劃出中心句）。

讀后討論交流，明確：

（1）中心句是：桂林山水甲天下。

（2）用抓關(guān)鍵詞的方法理解句意：先學(xué)懂“甲”的意思，再理解全句的意

思：“桂林山水天下第一?！?/p>

（3）這句話點(diǎn)明了全文的中心，寫(xiě)出桂林山水的秀麗，也抒發(fā)作者贊美柱

林山水的感情。

2、第二步，圍繞中心句，了解內(nèi)容，理清思路。

先指名讀課文，思考：文章圍繞中心句寫(xiě)了哪些內(nèi)容？是怎樣一步一步寫(xiě)

的？

讀后討論交流，明確:

（1）課文圍繞中心句寫(xiě)了漓江的水和桂林的山。

（2）先總的介紹“桂林山水甲天下”，再具體描寫(xiě)漓江的水是怎樣的水,

桂林的山又是怎樣的山。

（3）最后寫(xiě)游覽桂林山水總的印象和感受。（據(jù)此給課文分段，理清思

路，按“總起一分述一總結(jié)”的方法分段。）

3、第三步：圍繞中心句，學(xué)習(xí)詞句，領(lǐng)悟感情。

默讀思考：從哪些詞句能看出漓江的水“甲天下”？課文寫(xiě)了漓江水的哪

些特點(diǎn)？用什么方法寫(xiě)的？讀后討論交流，明確：

（1）大海的水“波瀾壯闊”，很美；西湖“水平如鏡”，也很美。可作者

說(shuō)“從沒(méi)見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水”，說(shuō)明漓江的水勝過(guò)大海和西湖，比大海、西湖

更獨(dú)特，更美麗。是用“比較”的方法寫(xiě)出漓江的水“甲天下”。

（2）漓江的水有“靜、清、綠”二個(gè)特點(diǎn)-寫(xiě)“靜”，是通過(guò)人的“感

覺(jué)”來(lái)寫(xiě)的一一靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)。寫(xiě)“清”是從“視覺(jué)”的角度寫(xiě)

的一一清得可以看見(jiàn)江底的沙石。寫(xiě)“綠”是用“比喻”把內(nèi)容寫(xiě)具體的一一

綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。（結(jié)合教學(xué)比喻句，知道句中把漓江的水比作綠

色的翡翠。）

（3）個(gè)別讀，引讀，要讀出感情。（特別注意三個(gè)“啊”的讀音：真靜啊

nga.真清啊nga,真綠啊ya）

三、總結(jié)方法，自學(xué)感悟

思考題：從哪些詞句中能看出桂林的山美得“甲天下”？課文寫(xiě)了桂林山

的哪些特點(diǎn)？用什么方法寫(xiě)的？

自學(xué)后討論，教師引導(dǎo)，結(jié)合進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，明確：

（1）作者先用“比較”的方法寫(xiě)出桂林的山勝過(guò)泰山和香山，說(shuō)明桂林的

山“甲天下”。

（2）

再用生動(dòng)的比喻描寫(xiě)出桂林的山“奇”。（結(jié)合看圖，理解“像老人，像巨

象，像駱駝，并理解“奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千”的詞意。）

（3）同樣用生動(dòng)形象的比喻描寫(xiě)桂林的山“秀”。（結(jié)合看圖解釋：翠綠

的屏障。

（4）桂林的山很“險(xiǎn)”，抓“危峰兀立”，“怪石嶙峋”等詞語(yǔ),領(lǐng)會(huì)山

勢(shì)之險(xiǎn)。

（5）結(jié)合學(xué)習(xí)比喻句，分別說(shuō)出在這些比喻句中各把什么比作什么？

（6）反復(fù)誦讀課文，特別注意三個(gè)“啊”的讀音：真奇?。▂a）,真秀啊

（wa）,真險(xiǎn)?。╪a）o

四、深化重點(diǎn)，揭示中心

1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)句“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”。先學(xué)懂詞意：舟，指小船；

碧波，碧綠的波浪；畫(huà)，畫(huà)卷；游，游覽。再學(xué)懂句意：小船行駛在碧綠的江

面上，人好像在美麗的畫(huà)卷中游覽。句子形象地寫(xiě)出桂林山水的無(wú)比秀美。也

抒發(fā)了作者贊美桂林山水的情感。

2、句子的作用與開(kāi)頭“桂林山水甲天下”一句照應(yīng)，并有總括全文的作用

6、小學(xué)（語(yǔ)文）二年級(jí)下冊(cè)（第六冊(cè)）：《語(yǔ)文百花園七》教案

【內(nèi)容簡(jiǎn)析】

“語(yǔ)文百花園七”的五個(gè)欄目共安排了七項(xiàng)內(nèi)容?！罢Z(yǔ)海暢游”安排了兩

項(xiàng)，一是“漢字真有趣”，二是補(bǔ)充句子的練習(xí)?！胺e少成多”要求讀、背愛(ài)

國(guó)名言和積累帶有“國(guó)”字的成語(yǔ)，使學(xué)生在積累語(yǔ)言的同時(shí)受到愛(ài)國(guó)主義教

育。“閱讀平臺(tái)”要求閱讀的短文是《小英雄于連》，講的是在敵人的炸藥即將

炸毀布魯塞爾這座城市的時(shí)候，小男孩于連急中生智，撒尿澆滅導(dǎo)火索，保住

了布魯塞爾城的感人故事?！澳苷f(shuō)會(huì)道”欄目緊密結(jié)合本單元課文故事性強(qiáng)的

特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生講自己喜歡的故事的話題?！肮P下生輝”安排了“寫(xiě)想象

作文”的訓(xùn)練，要求學(xué)生把自己的夢(mèng)想寫(xiě)下來(lái)。

【設(shè)計(jì)理念】

以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流為主線，讓學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中感悟語(yǔ)

文，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，發(fā)展思維能力和表達(dá)能力，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合提高。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讀“辨字歌”，掌握辨析同音形近字的方法，學(xué)習(xí)照樣子補(bǔ)充句子，提

高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、讀背“愛(ài)國(guó)名言”和采集帶有“國(guó)”字的成語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情

感。

3、閱讀短文《小英雄于連》，理解于連是一個(gè)機(jī)智、勇敢的小男孩。

4、通過(guò)故事會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力、交際能力和收集處

理信息的能力。

5、通過(guò)習(xí)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的想像能力和表達(dá)能力。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

激發(fā)學(xué)生自主、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

【教學(xué)時(shí)間】

三課時(shí)

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

今天，我們一起再一次走進(jìn)“語(yǔ)文百花園”，去采撤一朵朵知識(shí)的花朵、

智慧的花朵?？纯凑l(shuí)最聰明，收獲最大。

二、分項(xiàng)訓(xùn)練

（一）“語(yǔ)海暢游”

1、學(xué)習(xí)第一題（漢字真有趣）

（1）出示同音形近字“宵”與“霄”，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)字的異同。（音相同，形

相近,意不同。）

（2）組詞，在詞語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)字在使用上的不同，交流區(qū)別兩個(gè)字的有效

方法。

（3）讀《辨字歌》，說(shuō)說(shuō)從中知道了什么？（區(qū)別形近字的方法。）

2、學(xué)習(xí)第二題（補(bǔ)充句子）

（1）出示課文中的兩個(gè)句子，學(xué)生讀、思、議：每個(gè)句子分別講了幾層意

思？用什么詞語(yǔ)把這幾層意思連在了一起？幾層意思之間產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)系？

（如第一句話講了“戚繼光作戰(zhàn)英勇”和“戚繼光很有智謀”兩層意思，用上

了“不但……而且……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話，表示意思上更進(jìn)一

層。）

（2）學(xué)生在補(bǔ)充完整課本上句子的基礎(chǔ)上，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)口頭造句。

二、“積少成多”

1、學(xué)習(xí)第一題（讀讀背背）

（1）出示課本上的愛(ài)國(guó)名言，指名讀，做到讀正確、通順、流利。

（2）交流自己知道的或收集到的有關(guān)三位名人的信息，談?wù)勛约簩?duì)三句名

言的感