三年級英語下冊 Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays教學(xué)設(shè)計 外研版（三起）

三年級英語下冊Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays教學(xué)設(shè)計外研版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容三年級英語下冊Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays

本節(jié)課主要圍繞詢問周末活動展開，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詢問他人周末活動的方式以及回答此類問題的方法。內(nèi)容包括：WhatdoyoudoonSundays?（你周日做什么？）、Iusually...（我通常...）等句型。通過聽說讀寫技能的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠運用所學(xué)句型詢問和回答關(guān)于周末活動的問題。核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點：

1.理解并運用句型"WhatdoyoudoonSundays?"和"Iusually..."進行詢問和回答。

2.正確使用現(xiàn)在時態(tài)描述周末活動。

難點：

1.學(xué)生對現(xiàn)在時態(tài)的掌握不夠熟練，容易混淆。

2.學(xué)生在詢問和回答時，缺乏真實的語境支持。

解決辦法：

1.通過圖片、角色扮演等方式，創(chuàng)設(shè)真實的語境，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在時態(tài)的用法。

2.設(shè)計一系列練習(xí)活動，如看圖說話、小組討論等，讓學(xué)生在互動中練習(xí)使用目標句型。

3.對學(xué)生進行個別指導(dǎo)，針對個體差異，提供針對性的幫助。

4.利用多媒體資源，如視頻、音頻等，增強學(xué)生對句型的感知和記憶。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過展示與周末活動相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解句型含義。

2.實施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計“周末計劃”活動，讓學(xué)生分組討論并制作自己的周末計劃，鍛煉他們的實際應(yīng)用能力。

3.運用互動式教學(xué)法，組織“猜猜我周日做什么”游戲，讓學(xué)生通過提問和回答，鞏固所學(xué)句型。

4.利用多媒體技術(shù)，展示不同文化背景下的周末活動，拓寬學(xué)生的視野，增強文化意識。

5.結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)互相交流，提高合作能力和語言表達能力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示星期天活動的圖片，如家庭聚會、戶外運動、看電影等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。

2.提問：“WhatdoyouusuallydoonSundays?”（你通常周日做什么？）

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入新課。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示"WhatdoyoudoonSundays?"和"Iusually..."的例句，講解句型結(jié)構(gòu)。

2.通過圖片和視頻，展示不同人的周日活動，讓學(xué)生了解不同的生活方式。

3.引導(dǎo)學(xué)生模仿句子，練習(xí)發(fā)音和語調(diào)。

4.學(xué)生分組，每組選擇一個周日活動，用所學(xué)句型進行描述。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，一組扮演詢問者，另一組扮演回答者，練習(xí)對話。

2.小組討論：學(xué)生分組討論自己周末的計劃，并嘗試用所學(xué)句型進行描述。

3.游戲環(huán)節(jié)：“猜猜我周日做什么”：教師說出一個周日活動，學(xué)生猜猜教師會做什么。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“WhatdoyoudoonSundays?”

2.學(xué)生回答后，教師給予評價和反饋。

3.教師提問：“What'syourfavoriteactivityonSundays?”（你最喜歡的周日活動是什么？）

4.學(xué)生分享自己的喜好，教師引導(dǎo)討論。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“HowdoyouusuallyspendyourSundays?”（你通常如何度過周日？）

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并展示不同人的周日活動。

3.教師提問：“WhatdoyouthinkisthebestwaytospendSundays?”（你認為如何度過周日最好？）

4.學(xué)生討論并分享自己的看法。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“HowcanwemakeourSundaysmoremeaningfulandinteresting?”（我們?nèi)绾巫屛覀兊闹苋崭幸饬x和有趣？）

2.學(xué)生分組討論，并提出建議。

3.教師總結(jié)并強調(diào)培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和興趣愛好對個人成長的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點句型和時態(tài)。

2.布置作業(yè)：學(xué)生嘗試用所學(xué)句型描述自己的周末計劃，并分享給家長。

3.提醒學(xué)生下周繼續(xù)學(xué)習(xí)新內(nèi)容，保持對英語學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實際學(xué)情，緊扣重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，教學(xué)雙邊互動。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**語言技能提升**：

-學(xué)生能夠熟練運用"WhatdoyoudoonSundays?"和"Iusually..."等句型進行詢問和回答。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠自然地使用所學(xué)句型描述自己的周末活動，以及詢問他人的活動。

-學(xué)生在聽力和口語練習(xí)中，能夠理解并模仿正確的語音、語調(diào)，提高口語表達能力。

2.**語法知識掌握**：

-學(xué)生對現(xiàn)在時態(tài)的用法有了更深入的理解，能夠正確運用現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒?。

-學(xué)生能夠識別并使用現(xiàn)在時態(tài)的動詞變化形式，如add,do,go,have,havehad,keep,make,see,watch等。

3.**文化意識增強**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的周末活動，拓寬了視野，對不同的生活方式有了更深的認識。

-學(xué)生能夠尊重并理解不同的文化習(xí)俗，增強跨文化交流的能力。

4.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生在完成“周末計劃”任務(wù)時，能夠獨立思考，規(guī)劃自己的時間，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了如何與他人溝通、合作，提升了團隊協(xié)作能力。

5.**情感態(tài)度價值觀**：

-學(xué)生通過討論如何讓周日更有意義和有趣，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。

-學(xué)生認識到合理安排時間的重要性，以及培養(yǎng)興趣愛好對個人成長的意義。

6.**實際應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠在日常生活中運用所學(xué)知識，如詢問朋友周末計劃、分享自己的周末活動等。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會活動中，能夠用英語進行簡單的交流，提高實際應(yīng)用英語的能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的。咱們先來聊聊教學(xué)反思吧。這節(jié)課，我主要采用了情景教學(xué)法，通過展示周末活動的圖片和視頻，讓學(xué)生們對所學(xué)內(nèi)容有了直觀的感受。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺受孩子們歡迎的，他們參與度很高，回答問題也很積極。

在講授新課的時候，我特別注意了現(xiàn)在時態(tài)的講解，因為這是本節(jié)課的重點。我通過舉例和對比，讓學(xué)生們明白了現(xiàn)在時態(tài)的用法。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在實際運用時還是有點困難，比如動詞的變化形式記得不是很牢固。這說明，我在教學(xué)方法上可能還需要做一些調(diào)整，比如增加一些練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中鞏固知識點。

至于課堂管理，我覺得整體上還是不錯的。學(xué)生們在課堂上比較安靜，能夠按照我的要求進行活動。不過，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們害怕說錯或者表達不清楚。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，提高他們的自信心。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣似乎有所增加，他們在課堂上表現(xiàn)得更加積極和自信。這讓我感到非常欣慰，因為這是我們教學(xué)的目標之一。

當然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在課堂上對學(xué)生的個別指導(dǎo)還不夠，有些學(xué)生的問題沒有得到及時的解決。此外，我在課堂管理上還可以更加細致，比如如何更好地調(diào)動那些不太愿意發(fā)言的學(xué)生。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上更多地參與到討論和活動中來。

2.對于學(xué)生的個別問題，我會及時給予指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

3.在課堂管理上，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取更加靈活的方法來調(diào)動每個學(xué)生的積極性。板書設(shè)計①知識點：

-WhatdoyoudoonSundays?

-Iusually...

②詞匯：

-do(動詞，表示做某事)

-onSundays(介詞短語，表示在周日)

-usually(副詞，通常)

-go(動詞，去)

-watchTV(短語，看電視)