七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 師長(zhǎng)情誼 第六課 師生之間 第2框 師生交往教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元師長(zhǎng)情誼第六課師生之間第2框師生交往教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元師長(zhǎng)情誼第六課師生之間第2框師生交往。本節(jié)課主要圍繞師生交往這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解師生關(guān)系的意義，掌握與老師交往的基本原則和方法，學(xué)會(huì)尊重老師、信任老師、理解老師，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重師長(zhǎng)、誠(chéng)信交往的道德品質(zhì)；提升學(xué)生人際溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；增強(qiáng)學(xué)生法治意識(shí)，學(xué)會(huì)在師生關(guān)系中維護(hù)自身合法權(quán)益；激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的公民素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解師生關(guān)系的重要性，認(rèn)識(shí)到老師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響。

②掌握與老師有效溝通的方法，包括尊重老師、理解老師的角度和方式。

③學(xué)會(huì)處理師生之間的矛盾和沖突，能夠在遇到問(wèn)題時(shí)尋求合適的解決途徑。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解師生交往中的情感交流，讓學(xué)生體會(huì)到師生之間的深厚情感。

②培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，使他們能夠從自身角度審視和改進(jìn)與老師的交往方式。

③引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，特別是在面對(duì)復(fù)雜師生關(guān)系時(shí)的應(yīng)對(duì)策略。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合案例分析法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解師生關(guān)系的內(nèi)涵。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享個(gè)人與老師交往的經(jīng)歷，增進(jìn)對(duì)師生交往的理解。

3.運(yùn)用角色扮演，模擬師生互動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，直觀展示師生關(guān)系的正面案例，增強(qiáng)教學(xué)效果。

5.結(jié)合項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，布置實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在家庭或?qū)W校環(huán)境中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你印象最深刻的師生交往故事是什么？”為問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)師生關(guān)系的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)短回顧上節(jié)課的內(nèi)容，幫助學(xué)生回顧與師生關(guān)系相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，為本次新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解師生交往的基本原則，包括尊重、信任、理解等，強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體案例，如老師關(guān)心學(xué)生、學(xué)生尊重老師等，幫助學(xué)生理解師生交往中的正面行為。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討如何與老師建立良好的師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法。

3.案例分析（約10分鐘）

-展示師生交往中的正面案例和負(fù)面案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的問(wèn)題，探討解決方法。

-學(xué)生分享：讓學(xué)生分享自己或他人與老師交往的經(jīng)歷，分析其中的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

4.角色扮演（約15分鐘）

-設(shè)計(jì)師生交往場(chǎng)景，讓學(xué)生分組扮演學(xué)生和老師，體驗(yàn)不同角色在交往中的感受。

-角色扮演結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生討論在扮演過(guò)程中的體會(huì)，總結(jié)如何與老師建立和諧關(guān)系。

5.小組合作（約10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與師生交往相關(guān)的話題，如“如何處理師生之間的矛盾”，進(jìn)行討論。

-小組代表分享討論成果，全班同學(xué)共同評(píng)價(jià)和總結(jié)。

6.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己與老師交往的故事，反思自己的行為。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高與老師交往的能力。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)與老師交往的基本原則和方法。

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)知識(shí)。

8.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍或文章，了解更多關(guān)于師生關(guān)系的知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的道德素養(yǎng)和人際交往能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-師生交往的心理學(xué)研究：介紹師生交往中的心理機(jī)制，如師生之間的心理距離、心理相容性等，幫助學(xué)生從心理學(xué)的角度理解師生關(guān)系。

-教育法規(guī)與師生權(quán)利：提供相關(guān)教育法律法規(guī)的介紹，如《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)教育法》等，讓學(xué)生了解師生在法律框架下的權(quán)利和義務(wù)。

-歷史上的師生關(guān)系案例：搜集歷史上著名師生關(guān)系的案例，如孔子的弟子顏回、魯迅與學(xué)生的故事等，通過(guò)歷史故事增強(qiáng)學(xué)生對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

-當(dāng)代師生關(guān)系研究：介紹當(dāng)代教育領(lǐng)域?qū)熒P(guān)系的最新研究成果，如教育心理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域的相關(guān)理論。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《教育心理學(xué)》一書(shū)，了解師生交往中的心理現(xiàn)象，幫助學(xué)生更好地理解師生關(guān)系的復(fù)雜性。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《教師》等紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)的教育場(chǎng)景，感受師生之間的情感紐帶。

-參加學(xué)?；顒?dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的教師節(jié)慶祝活動(dòng)、師生座談會(huì)等，增進(jìn)與老師的交流與了解。

-家?；?dòng)：建議學(xué)生與家長(zhǎng)共同探討師生關(guān)系的話題，家庭支持有助于學(xué)生形成健康的師生觀。

-實(shí)踐體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試與老師建立良好的師生關(guān)系，如主動(dòng)幫助老師、積極參與課堂活動(dòng)等，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)深化對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討特定教育背景下師生關(guān)系的現(xiàn)狀和問(wèn)題，提出改進(jìn)建議。

-采訪教師：邀請(qǐng)學(xué)校教師進(jìn)行訪談，了解教師的工作和生活，增進(jìn)學(xué)生對(duì)教師職業(yè)的理解和尊重。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《師生情誼的故事集》一書(shū)，收錄了多個(gè)師生交往的感人故事，旨在幫助學(xué)生體會(huì)師生之間深厚的情感。

-視頻資源：《感動(dòng)中國(guó)——優(yōu)秀教師風(fēng)采》系列視頻，通過(guò)展示優(yōu)秀教師的事跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)教師職業(yè)的敬意和對(duì)師生關(guān)系的思考。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主閱讀《師生情誼的故事集》，挑選其中一至兩個(gè)故事進(jìn)行深入閱讀和分析，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，分享故事中體現(xiàn)的師生關(guān)系理念。

-觀看《感動(dòng)中國(guó)——優(yōu)秀教師風(fēng)采》系列視頻，記錄下至少三位教師的感人故事，思考這些故事對(duì)自身師生關(guān)系的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬師生交往的場(chǎng)景，如學(xué)生扮演學(xué)生角色，教師扮演老師角色，探討在特定情境下如何處理師生關(guān)系。

-學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)一篇關(guān)于“如何與老師建立良好關(guān)系”的文章，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷和所學(xué)知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-教師可以組織一次班級(jí)討論，讓學(xué)生分享自己在閱讀和觀看視頻后的感受，以及他們對(duì)師生關(guān)系的理解和認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)一位自己喜歡的老師進(jìn)行簡(jiǎn)短的訪談，了解老師對(duì)師生關(guān)系的看法，以及他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校圖書(shū)館查找與師生關(guān)系相關(guān)的書(shū)籍或文章，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，豐富對(duì)這一主題的理解。

-教師可提供以下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考：

-你認(rèn)為師生關(guān)系對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有哪些積極影響？

-在與老師交往中，你遇到過(guò)哪些困難？你是如何解決的？

-你認(rèn)為如何才能構(gòu)建和諧的師生關(guān)系？

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中保持好奇心和探索精神，勇于提出問(wèn)題，并積極尋求答案。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了師生關(guān)系的意義和重要性。通過(guò)案例分析、角色扮演和小組討論，我們深入理解了如何與老師建立良好的師生關(guān)系，以及師生交往中的基本原則和方法。

首先，我們認(rèn)識(shí)到師生關(guān)系對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。老師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。良好的師生關(guān)系有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我管理能力。

其次，我們學(xué)習(xí)了與老師交往的基本原則，包括尊重、信任、理解和溝通。尊重老師，意味著我們要尊重老師的職業(yè)、人格和勞動(dòng)成果；信任老師，是對(duì)老師教學(xué)能力和教育理念的信任；理解老師，要求我們站在老師的角度思考問(wèn)題，體諒老師的辛勞；溝通則是解決師生之間矛盾和沖突的有效途徑。

在角色扮演環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，體驗(yàn)了不同角色在師生交往中的感受，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到如何更好地處理師生關(guān)系。

最后，通過(guò)小組討論，我們總結(jié)了構(gòu)建和諧師生關(guān)系的方法，如主動(dòng)與老師溝通、關(guān)心老師的生活和工作、積極參與課堂活動(dòng)等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題

（1）以下哪項(xiàng)不是與老師交往的基本原則？

A.尊重B.信任C.理解D.嫉妒

（2）在師生交往中，以下哪種行為是不恰當(dāng)?shù)模?/p>

A.主動(dòng)請(qǐng)