人教版七年級(jí)下冊(cè) （2016） 第二單元 第12課 宋元時(shí)期的都市和文化 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版七年級(jí)下冊(cè)（2016）第二單元第12課宋元時(shí)期的都市和文化教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版七年級(jí)下冊(cè)（2016）第二單元第12課宋元時(shí)期的都市和文化教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們一起來探索一個(gè)充滿活力的時(shí)代——宋元時(shí)期。這節(jié)課，我們將聚焦在《人教版七年級(jí)下冊(cè)（2016）第二單元第12課：宋元時(shí)期的都市和文化》上。我們要走進(jìn)這個(gè)時(shí)代，了解那時(shí)的都市風(fēng)貌和文化特色。這不僅僅是課本上的知識(shí)，更是我們了解歷史、感受文化的一次奇妙之旅。同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這段充滿魅力的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和社會(huì)實(shí)踐能力。首先，通過了解宋元時(shí)期的都市和文化，學(xué)生能夠提升歷史思維，學(xué)會(huì)從歷史的角度分析問題。其次，學(xué)生將深入理解中華文化的豐富性和多樣性，增強(qiáng)文化自信。最后，通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高社會(huì)實(shí)踐能力。這樣的學(xué)習(xí)過程，將有助于學(xué)生形成全面發(fā)展的核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：宋元時(shí)期的都市風(fēng)貌。具體包括：汴京（今開封）的繁華、杭州的繁榮以及城市布局、交通、市井生活等方面的特點(diǎn)。

-重點(diǎn)二：宋元時(shí)期的文化成就。涵蓋：書法、繪畫、戲曲、文學(xué)等方面的代表人物和作品，如蘇軾的書法、張擇端的《清明上河圖》、關(guān)漢卿的戲曲《竇娥冤》等。

-重點(diǎn)三：宋元時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)。特別是南宋和元朝的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，如南宋的商業(yè)發(fā)展、元朝的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)繁榮等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：對(duì)宋元時(shí)期都市風(fēng)貌的全面理解。由于涉及多個(gè)方面，學(xué)生可能難以把握住每個(gè)細(xì)節(jié)。教師需通過圖片、視頻等多媒體手段，結(jié)合實(shí)地考察的案例，幫助學(xué)生形成直觀印象。

-難點(diǎn)二：對(duì)宋元時(shí)期文化成就的深入分析。學(xué)生可能對(duì)某些藝術(shù)形式或作品不夠了解，教師可以通過講解、討論、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探究。

-難點(diǎn)三：對(duì)宋元時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的把握。由于涉及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的知識(shí)，學(xué)生可能難以理解。教師可以通過案例分析、比較歷史時(shí)期的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)等方法，幫助學(xué)生建立經(jīng)濟(jì)觀念。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：人教版歷史課程資源庫(kù)、國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)

-信息化資源：宋元時(shí)期都市和文化相關(guān)的圖片、視頻資料、歷史地圖

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如宋元時(shí)期的瓷器、書畫作品）、角色扮演、小組討論、歷史故事講述教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)宋元時(shí)期都市和文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^哪個(gè)城市旅游？有沒有被那里的文化氛圍所吸引？”

展示一些關(guān)于宋元時(shí)期都市的圖片，如汴京的繁華街道、杭州的西湖美景，讓學(xué)生初步感受那個(gè)時(shí)代的魅力。

簡(jiǎn)短介紹宋元時(shí)期的都市和文化的基本概念，強(qiáng)調(diào)它們?cè)谥袊?guó)歷史上的重要地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.宋元時(shí)期都市和文化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解宋元時(shí)期都市和文化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解宋元時(shí)期都市的定義，包括其主要組成元素如商業(yè)區(qū)、住宅區(qū)、手工業(yè)區(qū)等。

詳細(xì)介紹宋元時(shí)期都市的特點(diǎn)，如市井生活的繁榮、城市的規(guī)劃布局等，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

通過介紹宋元時(shí)期的文化成就，如書法、繪畫、戲曲等，讓學(xué)生了解那個(gè)時(shí)代文化的多元性和獨(dú)特性。

3.宋元時(shí)期都市和文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解宋元時(shí)期都市和文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的宋元時(shí)期都市和文化案例進(jìn)行分析，如《清明上河圖》描繪的汴京市井生活、關(guān)漢卿的《竇娥冤》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解宋元時(shí)期都市和文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)后世的影響，以及如何從這些文化成就中汲取智慧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與宋元時(shí)期都市和文化相關(guān)的主題，如“宋代的書法藝術(shù)”、“元曲的興起”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)宋元時(shí)期都市和文化的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)宋元時(shí)期都市和文化的的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括宋元時(shí)期都市的基本概念、文化成就的介紹、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)宋元時(shí)期都市和文化的在中國(guó)歷史上的重要地位，以及它們對(duì)后世的影響。

鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索和研究宋元時(shí)期的文化，培養(yǎng)對(duì)歷史的興趣。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的研究能力。

過程：

布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于宋元時(shí)期都市和文化的短文或報(bào)告，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)和個(gè)人觀點(diǎn)進(jìn)行闡述。

強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成的時(shí)間要求和提交方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)成效。知識(shí)點(diǎn)梳理宋元時(shí)期的都市和文化是中華民族歷史上的一段輝煌時(shí)期，以下是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的梳理：

一、宋元時(shí)期都市風(fēng)貌

1.汴京（今開封）的繁榮：城市布局、交通設(shè)施、市井生活等。

2.杭州的興起：西湖美景、商業(yè)繁榮、城市規(guī)劃等。

3.城市職能的分化：居住、商業(yè)、手工業(yè)、宗教等。

二、宋元時(shí)期的文化成就

1.書法藝術(shù)：蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄等書法家的代表作品。

2.繪畫藝術(shù)：張擇端的《清明上河圖》、馬遠(yuǎn)的《寒江獨(dú)釣圖》等。

3.戲曲藝術(shù)：關(guān)漢卿的《竇娥冤》、白樸的《梧桐雨》等。

4.文學(xué)成就：宋詞、元曲等文學(xué)形式的代表人物和作品。

三、宋元時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)

1.南宋商業(yè)發(fā)展：市舶司、錢莊、商業(yè)街區(qū)等。

2.元朝農(nóng)業(yè)和手工業(yè)繁榮：農(nóng)業(yè)技術(shù)、手工業(yè)技藝、商品經(jīng)濟(jì)等。

3.經(jīng)濟(jì)政策和商業(yè)法規(guī)：如“鈔法”、“度量衡統(tǒng)一”等。

四、宋元時(shí)期的文化交流與傳播

1.文化交流：與周邊國(guó)家和地區(qū)的文化交流與融合。

2.傳播途徑：書籍、繪畫、戲曲等藝術(shù)形式在民間的傳播。

五、宋元時(shí)期的社會(huì)生活

1.婚喪嫁娶：婚禮習(xí)俗、喪葬禮儀等。

2.飲食文化：飲食習(xí)俗、菜系特點(diǎn)等。

3.休閑娛樂：茶樓、戲樓、游園等休閑娛樂場(chǎng)所。

六、宋元時(shí)期的政治制度

1.宋朝的政治制度：科舉制度、官僚制度、地方行政等。

2.元朝的政治制度：行省制度、蒙古族統(tǒng)治下的民族政策等。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一同穿越到了宋元時(shí)期，探索了那個(gè)時(shí)代的都市和文化?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得既有得也有失，以下是我的一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過展示宋元時(shí)期的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到那個(gè)時(shí)代的繁華與魅力。這種直觀的教學(xué)方式似乎挺有效，我看到不少學(xué)生眼睛都亮了，對(duì)宋元時(shí)期的都市和文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。

在教學(xué)策略上，我采用了案例分析法，讓學(xué)生通過分析《清明上河圖》等作品，深入了解宋元時(shí)期的社會(huì)生活和文化特點(diǎn)。這種策略的好處是，學(xué)生不僅能夠記住知識(shí)，還能學(xué)會(huì)如何從歷史資料中提取信息，這對(duì)于他們的歷史思維能力的培養(yǎng)很有幫助。

當(dāng)然，在教學(xué)管理上，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)討論的主題不夠熟悉或者缺乏自信。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)宋元時(shí)期的都市和文化有了更深入的了解，他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)也讓我感到欣慰。比如，在案例分析環(huán)節(jié)，有幾個(gè)學(xué)生提出了很有見地的觀點(diǎn)，這讓我看到了他們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)歷史的熱愛。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在回答問題時(shí)，對(duì)一些基本概念的理解還不夠準(zhǔn)確，這說明我在基礎(chǔ)知識(shí)講解上可能還需要更加細(xì)致。另外，課堂時(shí)間的分配上，我覺得還可以更加合理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生對(duì)基本概念有準(zhǔn)確的理解。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更具吸引力的討論主題，并提供一些引導(dǎo)性的問題，以提高學(xué)生的參與度。

3.對(duì)于課堂時(shí)間的分配，我會(huì)更加細(xì)致地規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和教學(xué)效果的優(yōu)化。重點(diǎn)題型整理1.**案例分析題**

題型：請(qǐng)分析《清明上河圖》這幅畫作反映了宋元時(shí)期都市文化的哪些特點(diǎn)？

答案：《清明上河圖》描繪了北宋都城汴京的繁榮景象，反映了當(dāng)時(shí)都市文化的主要特點(diǎn)，包括：

-城市布局的嚴(yán)謹(jǐn)與繁華：畫面中街道縱橫交錯(cuò)，商鋪林立，人流如織，展現(xiàn)了都市的繁華與活力。

-商業(yè)活動(dòng)的繁榮：市場(chǎng)中各種商品琳瑯滿目，交易繁忙，體現(xiàn)了宋元時(shí)期商業(yè)的興盛。

-社會(huì)階層的多樣性：畫面中不同身份的人物形象豐富，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的多元性和包容性。

2.**比較分析題**

題型：比較南宋和元朝在經(jīng)濟(jì)上的不同特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要說明原因。

答案：南宋和元朝在經(jīng)濟(jì)上有以下不同特點(diǎn)：

-南宋：商業(yè)發(fā)展迅速，特別是海上貿(mào)易，形成了繁榮的商業(yè)城市如杭州。

-元朝：農(nóng)業(yè)和手工業(yè)都有較大發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)技術(shù)的提高，如棉花的種植和推廣。

原因分析：南宋時(shí)期由于北方戰(zhàn)亂，大量人口南遷，促進(jìn)了南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；而元朝統(tǒng)一中國(guó)后，實(shí)行了一系列有利于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)展的政策。

3.**人物評(píng)價(jià)題**

題型：評(píng)價(jià)蘇軾在宋元時(shí)期文化成就中的地位和貢獻(xiàn)。

答案：蘇軾在宋元時(shí)期文化成就中具有重要地位，其貢獻(xiàn)包括：

-書法藝術(shù)：蘇軾的書法作品具有很高的藝術(shù)價(jià)值，對(duì)后世書法風(fēng)格產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

-文學(xué)成就：蘇軾的詩(shī)詞、散文等作品，以其獨(dú)特的風(fēng)格和深刻的思想內(nèi)涵，成為宋詞的代表作之一。

-思想影響：蘇軾的思想對(duì)后世文人產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，被視為宋代文人的典范。

4.**歷史背景題**

題型：簡(jiǎn)述宋元時(shí)期戲曲藝術(shù)興起的歷史背景。

答案：宋元時(shí)期戲曲藝術(shù)興起的歷史背景包括：

-社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮：都市文化的興盛為戲曲提供了豐富的創(chuàng)作素材和觀眾基礎(chǔ)。

-文人階層的推動(dòng)：許多文人參與了戲曲的創(chuàng)作和表演，推動(dòng)了戲曲藝術(shù)的繁榮。