一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 7 青蛙寫(xiě)詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元7青蛙寫(xiě)詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《青蛙寫(xiě)詩(shī)》的世界，開(kāi)啟一段充滿想象和樂(lè)趣的語(yǔ)文之旅。在這節(jié)課中，我們將通過(guò)有趣的課文學(xué)習(xí)，感受青蛙的奇妙生活，同時(shí)學(xué)習(xí)到一些生動(dòng)的詞匯和句子。讓我們一起跳進(jìn)青蛙的世界，用詩(shī)意的語(yǔ)言，寫(xiě)出一首屬于自己的小詩(shī)吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言文字積累與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造等方面。通過(guò)《青蛙寫(xiě)詩(shī)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌的美，積累豐富的詞匯，鍛煉想象力，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造力，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)之情。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的詞匯和句子，對(duì)漢字的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)會(huì)了基本的拼音，能夠閱讀一些簡(jiǎn)單的句子和故事。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)物故事特別感興趣。《青蛙寫(xiě)詩(shī)》這樣的課文內(nèi)容生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，喜歡通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)色彩鮮艷的圖片和生動(dòng)的語(yǔ)言反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量有限，他們?cè)陂喿x《青蛙寫(xiě)詩(shī)》時(shí)可能會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字，這可能會(huì)影響他們的閱讀流暢性。此外，對(duì)于詩(shī)歌的韻律和意境的理解可能也是他們面臨的挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要適當(dāng)引導(dǎo)，幫助他們克服閱讀障礙，理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《青蛙寫(xiě)詩(shī)》的課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與青蛙相關(guān)的圖片、詩(shī)歌朗誦音頻等，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于書(shū)寫(xiě)生字和詩(shī)句，以及彩色粉筆或馬克筆，以突出重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以在教室的一角布置成青蛙的棲息地，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)詩(shī)歌呢？”

（微笑著）接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)《青蛙寫(xiě)詩(shī)》的世界，看看青蛙是怎么寫(xiě)詩(shī)的，詩(shī)歌又有什么樣的魅力呢？

（展示青蛙的圖片或視頻片段，學(xué)生觀察并討論）

二、詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詩(shī)歌的基本概念、組成部分和韻律。

過(guò)程：

講解詩(shī)歌的定義，簡(jiǎn)單介紹詩(shī)歌的特點(diǎn)，如押韻、節(jié)奏等。

使用圖表展示詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，如詩(shī)句的排列、韻腳的對(duì)應(yīng)等。

播放一段詩(shī)歌朗誦，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美。

三、詩(shī)歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解詩(shī)歌的特性和重要性。

過(guò)程：

選取《青蛙寫(xiě)詩(shī)》中的詩(shī)句進(jìn)行分析，解釋詩(shī)句的意義和表達(dá)方式。

分析青蛙寫(xiě)詩(shī)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌創(chuàng)作的靈感來(lái)源。

學(xué)生分組討論，分享自己創(chuàng)作的詩(shī)句，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何將《青蛙寫(xiě)詩(shī)》中的詩(shī)句改編成兒歌。

小組內(nèi)分工合作，設(shè)計(jì)兒歌的旋律、歌詞和動(dòng)作。

每組派代表上臺(tái)展示兒歌，全班學(xué)生投票選出最受歡迎的兒歌。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示兒歌，全班學(xué)生欣賞并參與互動(dòng)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示的兒歌進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，分享感受和建議。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌創(chuàng)作的重要性。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩(shī)歌的基本概念、案例分析、兒歌創(chuàng)作等。

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的美。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首小詩(shī)，分享給家人或朋友。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩(shī)歌，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《青蛙寫(xiě)詩(shī)》這首詩(shī)不僅是一篇優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，它還與中國(guó)的傳統(tǒng)文化和自然教育有著密切的聯(lián)系。我們可以拓展以下資源，以豐富學(xué)生對(duì)詩(shī)歌和自然知識(shí)的理解。

-詩(shī)歌文化：介紹中國(guó)古代的詩(shī)歌文化，如唐詩(shī)、宋詞等，讓學(xué)生了解詩(shī)歌的歷史和文化背景。

-自然觀察：介紹一些關(guān)于青蛙的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境的知識(shí)，讓學(xué)生了解青蛙在自然界中的作用。

-詩(shī)詞游戲：尋找一些與青蛙相關(guān)的詩(shī)詞，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)詩(shī)詞，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.拓展建議：

-詩(shī)歌文化拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《唐詩(shī)三百首》等詩(shī)歌集，挑選其中與自然相關(guān)的詩(shī)句進(jìn)行朗讀和背誦。

-組織一次詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生模仿《青蛙寫(xiě)詩(shī)》的風(fēng)格，創(chuàng)作自己的小詩(shī)。

-自然觀察拓展：

-帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)地觀察青蛙的生活環(huán)境，記錄觀察到的細(xì)節(jié)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源（需家長(zhǎng)協(xié)助）查找關(guān)于青蛙的科普視頻，讓學(xué)生觀看后分享觀察心得。

-詩(shī)詞游戲拓展：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“青蛙詩(shī)詞接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)詩(shī)詞，增強(qiáng)記憶力。

-組織一個(gè)“青蛙詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽”，通過(guò)競(jìng)賽形式讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)詩(shī)詞知識(shí)。七、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《青蛙寫(xiě)詩(shī)》這首詩(shī)的理解和記憶，以下是一些課后作業(yè)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生深入掌握課文知識(shí)點(diǎn)，并提高他們的語(yǔ)文能力。

1.詩(shī)句仿寫(xiě)

仿照《青蛙寫(xiě)詩(shī)》中的詩(shī)句，學(xué)生自己創(chuàng)作一首小詩(shī)。例如，原詩(shī)中有“青蛙跳，青蛙跳，跳到水里去游泳。”學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作：“小貓叫，小貓叫，叫醒花兒笑。”

2.詩(shī)歌背誦

背誦《青蛙寫(xiě)詩(shī)》全文，并在家長(zhǎng)的協(xié)助下，用拼音標(biāo)注生字，加深對(duì)字詞的記憶。

3.自然觀察日記

學(xué)生觀察家中或?qū)W校附近的青蛙，記錄它們的特征和生活習(xí)性，寫(xiě)一篇觀察日記。

4.詩(shī)歌角色扮演

學(xué)生選擇《青蛙寫(xiě)詩(shī)》中的角色，如青蛙、小河、太陽(yáng)等，進(jìn)行角色扮演，模擬詩(shī)歌中的場(chǎng)景。

5.詩(shī)歌創(chuàng)意繪畫(huà)

學(xué)生根據(jù)《青蛙寫(xiě)詩(shī)》的內(nèi)容，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅與詩(shī)歌意境相符的繪畫(huà)作品。

具體作業(yè)示例及答案：

1.詩(shī)句仿寫(xiě)

示例：小蜜蜂飛，小蜜蜂飛，飛到花叢里采蜜。

答案：小蝴蝶舞，小蝴蝶舞，舞到花間去玩耍。

2.詩(shī)歌背誦

作業(yè)：背誦《青蛙寫(xiě)詩(shī)》全文。

答案：（學(xué)生自行背誦）

3.自然觀察日記

作業(yè)：觀察家中或?qū)W校附近的青蛙，記錄它們的特征和生活習(xí)性。

答案：（學(xué)生根據(jù)實(shí)際觀察填寫(xiě)）

4.詩(shī)歌角色扮演

作業(yè)：選擇《青蛙寫(xiě)詩(shī)》中的角色進(jìn)行角色扮演。

答案：（學(xué)生根據(jù)所選角色進(jìn)行表演）

5.詩(shī)歌創(chuàng)意繪畫(huà)

作業(yè)：根據(jù)《青蛙寫(xiě)詩(shī)》的內(nèi)容，創(chuàng)作一幅繪畫(huà)作品。

答案：（學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容完成繪畫(huà)作品）

這些課后作業(yè)不僅能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，還能夠提高他們的創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力。教師可以根據(jù)學(xué)生的完成情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課后作業(yè)中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-青蛙寫(xiě)詩(shī)的故事梗概

-詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏

-動(dòng)物形象的生動(dòng)描繪

②重點(diǎn)詞句：

①青蛙寫(xiě)詩(shī)的過(guò)程和情景

-“青蛙跳，青蛙跳，跳到水里去游泳?！?/p>

-“小河說(shuō)，小河說(shuō)，你說(shuō)我美不美？”

②動(dòng)物與環(huán)境的互動(dòng)

-“太陽(yáng)笑，太陽(yáng)笑，笑得花兒都開(kāi)口?！?/p>

③自然景象的描繪

-“風(fēng)兒吹，風(fēng)兒吹，吹皺了河水?！?/p>

③板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《青蛙寫(xiě)詩(shī)》

-故事梗概：青蛙、小河、太陽(yáng)等角色的互動(dòng)

-詩(shī)歌韻律：押韻、節(jié)奏感

-動(dòng)物形象：青蛙、小河、太陽(yáng)

-自然景象：水、河、風(fēng)、花、太陽(yáng)

-課后思考：詩(shī)歌創(chuàng)作的方法與技巧課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：

在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是一些具體的提問(wèn)評(píng)價(jià)方法：

-隨機(jī)提問(wèn)：教師可以隨機(jī)選擇學(xué)生回答問(wèn)題，以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-舉手回答：鼓勵(lì)學(xué)生舉手回答問(wèn)題，觀察學(xué)生的參與度和思考深度。

-小組討論：通過(guò)小組討論的形式，教師可以觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，以及他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

（2）觀察評(píng)價(jià)：

教師應(yīng)通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)情況。以下是一些觀察評(píng)價(jià)的方法：

-觀察學(xué)生的課堂參與度，如是否積極發(fā)言、是否認(rèn)真聽(tīng)講等。

-觀察學(xué)生的注意力集中情況，如是否能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂活動(dòng)。

-觀察學(xué)生的情感態(tài)度，如是否對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣、是否能夠克服困難等。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：

定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。以下是一些測(cè)試評(píng)價(jià)的方法：

-選擇題：快速評(píng)估學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。

-簡(jiǎn)答題：考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-創(chuàng)作題：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（1）認(rèn)真批改作業(yè)：

教師應(yīng)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，確保評(píng)價(jià)的公正性和準(zhǔn)確性。以下是一些批改作業(yè)的方法：

-逐題批改：對(duì)每一道題目進(jìn)行詳細(xì)的批改，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足。

-綜合評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的整體作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括完成情況、錯(cuò)誤率、進(jìn)步