數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：《數(shù)學(xué)》人教版一年級(jí)下冊(cè)

章節(jié)：第二單元《100以內(nèi)的加法和減法》

內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，包括數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和空間觀念。學(xué)生通過操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，提高解決問題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流等，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)掌握了基本的數(shù)數(shù)、10以內(nèi)加減法以及認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)等基礎(chǔ)知識(shí)。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過直觀演示和實(shí)際操作來(lái)理解新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)，通過小組活動(dòng)可以更好地掌握加減法計(jì)算。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法時(shí)遇到困難，如難以理解“十進(jìn)制”的概念，或者在實(shí)際操作中不能正確使用數(shù)位表。此外，學(xué)生在進(jìn)行多位數(shù)加減法時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)進(jìn)位和借位混淆的情況。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)通過多樣化的教學(xué)手段和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過簡(jiǎn)潔明了的講解，幫助學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加減法的概念和計(jì)算方法。

2.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)動(dòng)手操作活動(dòng)，讓學(xué)生通過數(shù)棒、計(jì)數(shù)器等工具進(jìn)行實(shí)際操作，加深對(duì)計(jì)算方法的理解。

3.游戲法：運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)數(shù)接力”、“加減比賽”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示加減法算式的變化過程，直觀展示計(jì)算方法。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備數(shù)棒、計(jì)數(shù)器等實(shí)物教具，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)的概念和加減法運(yùn)算。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一幅描繪日常生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們?cè)趫D片中看到了什么？能數(shù)出有多少個(gè)十嗎？”以此激發(fā)學(xué)生對(duì)整十?dāng)?shù)的認(rèn)識(shí)興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的數(shù)數(shù)和10以內(nèi)加減法，提問：“大家還記得10以內(nèi)加減法的計(jì)算方法嗎？誰(shuí)能上來(lái)演示一下？”通過回顧舊知，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，通過PPT展示整十?dāng)?shù)的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是整十?dāng)?shù)。然后，詳細(xì)講解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，如10+20=30，30-20=10。

-舉例說明：以具體的例子展示計(jì)算過程，如“如果我有10個(gè)蘋果，又得到了20個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？如果吃掉了20個(gè)蘋果，還剩多少個(gè)蘋果？”通過例子讓學(xué)生理解加減法的計(jì)算方法。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組分發(fā)數(shù)棒和計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生通過實(shí)際操作探究整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算規(guī)律。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和交流。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師出示一些整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。完成后，教師選取部分學(xué)生上臺(tái)展示計(jì)算過程，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

-教師指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。例如，對(duì)于進(jìn)位和借位的問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧10以內(nèi)加減法的進(jìn)位和借位規(guī)則。

-小組合作：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)題目進(jìn)行小組討論和計(jì)算，然后派代表分享解題思路和結(jié)果。

4.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)“十進(jìn)制”的概念。

-拓展：布置一些課后練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

5.課堂評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-學(xué)生自評(píng)：學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、問題解決能力等。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。通過多樣化的教學(xué)手段和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-整十?dāng)?shù)加減法應(yīng)用題：收集一些生活中的實(shí)際案例，如購(gòu)物、烹飪、體育比賽等，設(shè)計(jì)一些與整十?dāng)?shù)加減法相關(guān)的應(yīng)用題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-數(shù)的組成與分解：通過PPT或小卡片，展示10的分解和組合，如10=1+9，10=2+8等，幫助學(xué)生理解數(shù)的組成，為學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法打下基礎(chǔ)。

-加減法算式變化規(guī)律：提供一系列加減法算式，讓學(xué)生觀察并總結(jié)出算式的變化規(guī)律，如加數(shù)不變，被加數(shù)增加多少，和就增加多少；減數(shù)不變，被減數(shù)減少多少，差就減少多少。

-整十?dāng)?shù)加減法故事：編寫一些包含整十?dāng)?shù)加減法元素的故事，如《小熊的蜂蜜》、《小狗的骨頭》等，通過故事情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生自然地接觸到整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)配合：建議家長(zhǎng)在日常生活中與孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如“購(gòu)物找零”、“時(shí)間計(jì)算”等，讓孩子在輕松愉快的氛圍中練習(xí)整十?dāng)?shù)加減法。

-制作數(shù)棒和計(jì)數(shù)器：鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起制作簡(jiǎn)單的數(shù)棒和計(jì)數(shù)器，通過實(shí)際操作加深對(duì)整十?dāng)?shù)概念的理解。

-設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)繪本：學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)繪本，將整十?dāng)?shù)加減法的知識(shí)點(diǎn)融入故事中，提高學(xué)習(xí)的趣味性和創(chuàng)造性。

-觀察生活中的數(shù)學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如公交車票價(jià)、鐘表時(shí)間等，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

-參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-創(chuàng)作數(shù)學(xué)手抄報(bào)：學(xué)生可以制作關(guān)于整十?dāng)?shù)加減法的數(shù)學(xué)手抄報(bào)，通過收集資料、整理信息、設(shè)計(jì)排版等過程，提高學(xué)生的綜合能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、教學(xué)視頻等，作為學(xué)習(xí)的輔助工具，拓展學(xué)習(xí)視野。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，我覺得整體上還是比較順利的。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過故事引入、實(shí)物操作、小組討論等，這些方法都取得了不錯(cuò)的效果。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)趧?dòng)手操作和小組討論中，對(duì)整十?dāng)?shù)加減法的理解更加深刻。比如，在操作數(shù)棒和計(jì)數(shù)器的環(huán)節(jié)，孩子們能夠直觀地看到數(shù)的增加和減少，這對(duì)于他們理解加減法的概念非常有幫助。

在教學(xué)策略上，我注重了以下幾點(diǎn)：

1.突出直觀性：通過實(shí)物操作和多媒體展示，讓學(xué)生直觀地感受數(shù)的增減變化。

2.強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性：鼓勵(lì)學(xué)生提問、回答問題，通過互動(dòng)提高他們的參與度。

3.注重個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我給予了更多的關(guān)注和個(gè)別輔導(dǎo)。

當(dāng)然，在教學(xué)管理上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這讓我意識(shí)到需要更好地營(yíng)造課堂氛圍，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與進(jìn)來(lái)。

在知識(shí)方面，學(xué)生們學(xué)會(huì)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。在技能方面，他們的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)的能力得到了提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了更大的興趣，更加自信地面對(duì)數(shù)學(xué)問題。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生在遇到復(fù)雜的應(yīng)用題時(shí)，可能會(huì)感到困惑，不知道如何下手。這說明我在講解和應(yīng)用題時(shí)，還需要更加細(xì)致和耐心。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解應(yīng)用題時(shí)，可以采用更直觀的圖示或動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解題意。

2.對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以采用個(gè)別輔導(dǎo)或小組互助的方式，讓他們?cè)诨ハ鄮椭刑岣摺?/p>

3.在課堂管理上，要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓他們?cè)诔晒Φ捏w驗(yàn)中增強(qiáng)自信。板書設(shè)計(jì)①整十?dāng)?shù)概念

-整十?dāng)?shù)：個(gè)位是0的數(shù)

-例如：10，20，30，40...

②整十?dāng)?shù)加法

-加法公式：整十?dāng)?shù)+整十?dāng)?shù)=整十?dāng)?shù)

-例如：10+20=30

-計(jì)算步驟：先相加十位，個(gè)位保持為0

③整十?dāng)?shù)減法

-減法公式：整十?dāng)?shù)-整十?dāng)?shù)=整十?dāng)?shù)

-例如：30-20=10

-計(jì)算步驟：先相減十位，個(gè)位保持為0

④進(jìn)位與借位

-當(dāng)十位相加超過10時(shí)，進(jìn)行進(jìn)位

-當(dāng)十位相減不夠減時(shí)，從更高位借位

⑤應(yīng)用題

-應(yīng)用題類型：購(gòu)物、時(shí)間、長(zhǎng)度等

-解題步驟：理解題意，確定運(yùn)算類型，列出算式，計(jì)算結(jié)果

⑥注意事項(xiàng)

-確保十位相加或相減，個(gè)位保持為0

-注意進(jìn)位和借位的正確處理教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的概念和計(jì)算方法表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生在動(dòng)手操作和小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

-部分學(xué)生在回答問題時(shí)能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的思路，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)出符合題意的加減法應(yīng)用題，并能夠清晰地展示解題過程。

-學(xué)生們通過討論，能夠發(fā)現(xiàn)和糾正彼此的錯(cuò)誤，共同提高。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法掌握較好，能夠獨(dú)立完成計(jì)算。

-在測(cè)試中，部分學(xué)生能夠迅速完成計(jì)算，顯示出良好的計(jì)算能力；但也有少數(shù)學(xué)生在減法運(yùn)算中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生通過自評(píng)和互評(píng)，能夠認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生們普遍認(rèn)為，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己對(duì)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法有了更深入的理解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)積極參與的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生