1.2思維形態(tài)及其特征+課件高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維+

第一課

走進(jìn)思維世界第一單元

樹立科學(xué)思維觀念第2框思維形態(tài)及其特征1.思維的基本形態(tài)2.思維基本形態(tài)的特征課標(biāo)要求區(qū)分抽象思維和形象思維；了解思維的基本形態(tài)和特征；懂得正確思維的基本條件。核心素養(yǎng)科學(xué)精神:正確認(rèn)識思維的基本形態(tài)、抽象思維和形象思維的主要特征，明確抽象思維和形象思維的關(guān)系。公共參與:掌握科學(xué)思維的基本條件，樹立正確的思維方式。重難點(diǎn)重點(diǎn)：思維的基本形態(tài)難點(diǎn)：抽象思維與形象思維的特征課標(biāo)要求與核心素養(yǎng)1、思維不同形態(tài)形成的原因。2、思維不同形態(tài)的劃分標(biāo)準(zhǔn)，具體類別？3、思維的基本形態(tài)是什么？怎么理解？★4、抽象思維的基本形式和特征是什么？★5、形象思維的基本形式和特征是什么？★6、抽象思維和形象思維的關(guān)系自主預(yù)習(xí)一、思維的基本形態(tài)1.思維不同形態(tài)的形成原因

出于不同的目的，依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，人們對思維的形態(tài)有不同的認(rèn)識和分類。草地上有兩只羊，在藝術(shù)家、生物學(xué)家、物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家眼中有不同的理解，下面是他們的描述：藝術(shù)家:“藍(lán)天、碧水、綠草、白羊,美哉自然?！鄙飳W(xué)家:“雄雌一對,生生不息?！蔽锢韺W(xué)家:“大羊靜臥,沒有位移；小羊漫步,在做機(jī)械運(yùn)動?！睌?shù)學(xué)家:“1+1=2?！彼伎迹簽槭裁疵鎸ν皇挛铮煌娜擞胁煌恼J(rèn)識與感受？1.兩則材料分別運(yùn)用了什么思維表達(dá)形式？2.比較上述材料在思維表達(dá)上的差異?《鑄劍為犁》和平主題雕塑《打結(jié)的手槍》和平主題雕塑

材料一：一百多年來，人類經(jīng)歷了血腥的熱戰(zhàn)、冰冷的冷戰(zhàn)，全人類的共同愿望就是和平與發(fā)展。各國相互聯(lián)系、相互依存，全球命運(yùn)與共，和平力量的上升遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過戰(zhàn)爭因素的增長，和平、發(fā)展、合作、共贏的時代潮流更加強(qiáng)勁。

材料二：在《和平是一棵樹》這首詩中，詩人寫道:“和平是白天鵝的翅膀，是翅膀掠過寧靜的湖水，是水底映出的云影;和平是開向四方的門，是門里圓桌上斟滿的紅酒，是酒上照耀的燈....【探究與分享：P5頁】一百多年來，人類經(jīng)歷了血腥的熱戰(zhàn)、冰冷的冷戰(zhàn)全人類的共同愿望就是和平與發(fā)展。因?yàn)閼?zhàn)爭是殘酷的所以，全人類都希望和平與發(fā)展各國相互聯(lián)系、相互依存，全球命運(yùn)與共和平力量的上升遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過戰(zhàn)爭因素的增長，和平、發(fā)展、合作、共贏的時代潮流更加強(qiáng)勁。因?yàn)槿蛎\(yùn)與共所以，和平力量的上升遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過戰(zhàn)爭因素的增長和平、發(fā)展、合作、共贏的時代潮流更加強(qiáng)勁白天鵝的翅膀翅膀掠過寧靜的湖水水底映出的云影;和平想象為和平想象為開向四方的門，門里圓桌上斟滿的紅酒，酒上照耀的燈比擬性想象比擬性想象抽象思維形象思維運(yùn)用的是以概念為思維的基本單元表達(dá)思想的抽象思維。運(yùn)用的是以感性形象為思維的基本單元表達(dá)思想的形象思維。辯證思維形而上學(xué)思維從思維反映認(rèn)識對象的方式看發(fā)散思維聚合思維從思維的方向看抽象思維形象思維思維運(yùn)行的基本單元的不同綜合思維分析思維從思維對認(rèn)識對象的思考角度看思維形態(tài)2.思維形態(tài)的分類:（思維的基本形態(tài)）一、思維的基本形態(tài)（1）從思維的方向來看：發(fā)散思維和聚合思維患了什么?。俊t(yī)生根據(jù)癥狀、血象、B超、X光片等確定病情病因

誰是作案人？——公安人員收集各種痕跡、物證、人證……最終確定了嫌疑人。由一到多由多到一

①向不同方向擴(kuò)散的發(fā)散思維

②向同一方向收斂的聚合思維圓的東西有哪些？——有太陽、氣球、籃球、地球、湯圓……一塊鵝卵石可以做什么？——雕刻、作畫、鋪路、裝飾、健身、玩具……(一題多解、一事多寫、一物多用）一、思維的基本形態(tài)綜合思維：整體地認(rèn)識對象分析思維：分別地認(rèn)識對象落腳點(diǎn)在于整體落腳點(diǎn)在于部分例如：立足整體

全局觀念例如：具體問題具體分析(2)從思維對認(rèn)識對象的思考角度看——例：根據(jù)其不同的特征，又將水果進(jìn)行詳細(xì)分類，分別對它們進(jìn)行研究。——分析思維例：科學(xué)家將各種水果的特征進(jìn)行的綜合，從而概括出水果的一般特征：多汁、味甜。

——綜合思維整體地認(rèn)識對象分別地認(rèn)識對象綜合思維、分析思維2.思維形態(tài)的分類:

辯證思維：用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看待事物和思考問題；

形而上學(xué)思維：用孤立、靜止、片面的觀點(diǎn)看待事物和思考問題；(3)從反映認(rèn)識對象的方式看——辯證思維、形而上學(xué)思維塞翁失馬，焉知非福。守株待兔；盲人摸象；刻舟求劍2.思維形態(tài)的分類:甲：空氣中降落的白色結(jié)晶，多為六角形，是氣溫降低到0℃以下時，空氣層中的水蒸氣凝結(jié)而成的。

對雪的不同表達(dá)，運(yùn)用了思維的什么不同表達(dá)方式？（抽象思維）（形象思維）（形象思維）（4）根據(jù)思維運(yùn)行的基本單元不同：抽象思維和形象思維①抽象思維：人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元。

注意：抽象思維和形象思維是思維的基本形態(tài)②形象思維：人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元。1+1=2+==+一、思維的基本形態(tài)【注意】（補(bǔ)充到5頁最后一段）（1）運(yùn)行的基本單元就是指運(yùn)行的基本單位，也是指運(yùn)行的憑借物。（2）抽象思維與形象思維都是理性認(rèn)識。（3）抽象思維建立在形象思維的基礎(chǔ)上。劃分標(biāo)準(zhǔn)類型含義從思維的方向看發(fā)散思維向不同方向擴(kuò)散的思維(由一到多)聚合思維向同一方向收斂的思維（由多到一）從思維對認(rèn)識對象的思考角度看綜合思維整體地認(rèn)識對象的思維（整體角度）分析思維分別地認(rèn)識對象的思維（部分角度）從思維反映認(rèn)識對象的方式看辯證思維用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)形而上學(xué)思維用孤立、靜止、片面的觀點(diǎn)根據(jù)思維運(yùn)行的基本單元的不同（思維的基本形態(tài)）抽象思維人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元形象思維人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元【知識整合】思維形態(tài)的分類1.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。2.刻舟求劍。3.從諸多路線中篩選出一條最佳路線到達(dá)目的地。4.田忌賽馬。5.牛頓第二定律：F=ma。6.“日”字加上1個筆畫會是什么字？有人說是“田”，有人說是“旦”。7.把記敘文分成六個要素，分別加以研究。8.將欲取之，必先與之。問題：下述材料分別體現(xiàn)了什么類型的思維形態(tài)？形象思維形而上學(xué)思維聚合思維綜合思維抽象思維發(fā)散思維分析思維辯證思維形象思維是以直觀形象和表象為支柱的思維過程。在下列活動中，主要依靠形象思維的是（

）①依據(jù)示意圖，做幾何證明題②上舞蹈課時，進(jìn)行形體訓(xùn)練或模仿老師做動作③欣賞貝多芬的交響樂④參加中學(xué)生辯論會A．①② B．②④C．①④ D．②③①④：幾何證明必須是嚴(yán)密的邏輯論證，不能憑感覺或者用工具測量；辯論時，人們主要關(guān)注的是你的觀點(diǎn)、論據(jù)以及論證過程，而不是你的形象、情感表達(dá)等，①④主要依靠抽象思維，與題意不符。②③：體育文藝主要依靠模仿掌握動作，而不是靠語言文字講解。音樂通過對人和聲音的具體感受，引起人的情感的共鳴。②③主要依靠形象思維，符合題意。故本題選D。D齊白石筆下的“蝦”可謂栩栩如生。創(chuàng)作該作品所運(yùn)用的思維形態(tài)最大的特點(diǎn)有（

）。①思維抽象、概括的是事物的形象特征②思維抽象、概括了事物的共同屬性③以概念作為思維運(yùn)行的基本單元④以感性形象作為思維運(yùn)行的基本單元A．①③ B．①④ C．②③ D．②④①④：齊白石筆下的“蝦”，采用的是形象思維，其所運(yùn)用的思維形態(tài)最大的特點(diǎn)有思維抽象、概括的是事物的形象特征，以感性形象作為思維運(yùn)行的基本單元，①④符合題意。②：“蝦”只是概括了事物的形象特征，并沒有概括事物的本質(zhì)屬性，②不符合題意。③：以概念作為思維運(yùn)行的基本單元，是指理性思維，而題干強(qiáng)調(diào)的是形象思維，③不符合題意。選BB◆小明與小芳討論速修哪門課時，針對思想政治課中的“邏輯與思維”，兩個人有以下對話。

小芳的話，組合起來就是一個推理:知識創(chuàng)新的工具（A）是有用的（B），科學(xué)思維方法（C）是知識創(chuàng)新的工具（A），所以，科學(xué)思維方法（C）是有用的（B）。

學(xué)習(xí)科學(xué)思維方法有用嗎？當(dāng)然有用啦，科學(xué)思維方法是知識創(chuàng)新的工具嘛。探究與分享P6其他兩個判斷分別由哪兩個概念構(gòu)成?結(jié)合此例，剖析抽象思維的基本形式?！翱茖W(xué)思維方法是知識創(chuàng)新的工具”結(jié)論：

已知一：概念概念

已知二：“科學(xué)思維方法是有用的”概念概念“知識創(chuàng)新的工具是有用的”概念概念⑴抽象思維的基本單元是“概念”

結(jié)論：⑵抽象思維的基本形式是“概念、判斷、推理”反映認(rèn)識對象本質(zhì)屬性的思維形式對思維對象有所斷定的思維形式從已知判斷推出未知新判斷的思維形式已知判斷新判斷推理（被省略了的前提）（前提）（結(jié)論）二、思維基本形態(tài)及其特征（1）基本形式：p6第一段

抽象思維以概念、判斷和推理等反映認(rèn)識對象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。（2）主要特征：

基本單元的概念性、

運(yùn)行方式的推導(dǎo)性、

思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性。1.抽象思維（舉例：數(shù)學(xué)公式、哲學(xué)討論、法律條款、科學(xué)分析等）

探究問題：結(jié)合材料談?wù)劥颂庍\(yùn)用的是抽象思維還是形象思維？

1940年，法西斯攻占了法國首都巴黎。畢加索為了紀(jì)念鄰居米什老人慘遭法西斯殺害的孫子，懷著悲憤的心情，畫了一只飛翔的鴿子——這是“和平鴿”的雛形。

后來，畢加索以死于希特勒法西斯之手的少年和負(fù)傷的鴿子為素材，創(chuàng)作了由少女、和平鴿和橄欖枝構(gòu)成的《少女與和平鴿》，借此表達(dá)對和平的祈愿，盼望著戰(zhàn)爭的硝煙盡快散去，讓人們過上和平的生活。橄欖枝、鴿子、少女的臉畢加索的名畫《少女與和平鴿》議--合作探究【思考】從和平鴿的來歷體會思維形態(tài)有哪些種類？如何理解它們各自的含義？死于希特勒法西斯之手的少年留辛被希特勒法西斯打傷的鴿子《和平鴿與少女》橄欖枝、鴿子、少女的臉認(rèn)識對象在感覺、知覺和表象基礎(chǔ)上對和平的祈愿，盼望著戰(zhàn)爭的硝煙盡快散去，讓人們過上和平的生活。表達(dá)運(yùn)用聯(lián)想、想象和幻想等形象性想象性情感性主要特征：基本單元的形象性、運(yùn)行方式的想象性思維表達(dá)的情感性。觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律。反映認(rèn)識對象形成感覺、知覺和表象分析回答探究問題：結(jié)合此例，談?wù)勀銓π蜗笏季S的基本形式的理解？2.形象思維（舉例：繪畫、導(dǎo)航、文學(xué)描寫、藝術(shù)創(chuàng)作）（1）基本形式：

形象思維在感覺、知覺和表象的基礎(chǔ)上，運(yùn)用聯(lián)想、想象和幻想等反映認(rèn)識對象，觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律。（2）主要特征：

基本單元的形象性、

運(yùn)行方式的想象性、

思維表達(dá)的情感性。二、思維基本形態(tài)及其特征1.感覺：是腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。2.知覺：是客觀事物直接作用于感官而在頭腦中產(chǎn)生的對事物整體的認(rèn)識。3.表象：指基于知覺在頭腦內(nèi)形成的感性形象。知識拓展：如：蘋果看上去是紅色的、圓的（視覺），吃起來是甜的（味覺），聞著是香的（嗅覺），摸上去是硬的（觸覺）如：蘋果是又紅又圓、又香又甜，又有點(diǎn)硬。如：別人提到蘋果時，你的腦海里就浮現(xiàn)出蘋果這個事物以及它的具體屬性。3.抽象思維和形象思維的關(guān)系：①抽象思維與形象思維的區(qū)分是相對的，不是絕對的；②在實(shí)際思維活動中，抽象思維與形象思維雖然各有其功能和作用，但又具有相輔相成的關(guān)系。③教材所使用的“思維方式”概念指的是抽象思維的形式，即概念、判斷和推理。根據(jù)思維加工使用的基本單元劃分，都來源于實(shí)踐。形象思維是抽象思維的基礎(chǔ)，抽象思維依賴于形象思維，形象思維有待于上升到抽象思維。(補(bǔ)充）不是界限分明，完全割裂、毫無關(guān)系的（1）思維形態(tài)

≠思維形式（2）科學(xué)思維以抽象思維為主，以形象思維為輔；

文學(xué)藝術(shù)思維以形象思維為主，以抽象思維為輔。

注意：概念、判斷、推理/聯(lián)想、想象和幻想發(fā)散、聚合/綜合、分析/辯證、形而上學(xué)/抽象、形象抽象思維（邏輯思維）形象思維（藝術(shù)思維）區(qū)別含義

基本單元思維形式主要特征聯(lián)系人們把以概念作為基本單元進(jìn)行的思維，稱為抽象思維人的思維抽象、概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元，就屬于形象思維概念感性形象概念、判斷、推理聯(lián)想、想象、幻想基本單元的概念性、運(yùn)行方式的推導(dǎo)性和思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性基本單元的形象性、運(yùn)行方式的想象性和思維表達(dá)的情感性①是根據(jù)思維加工所使用的基本單元而區(qū)分的兩種不同思維形態(tài)②無論是形象思維還是抽象思維，都來源于實(shí)踐。③形象思維是抽象思維的基礎(chǔ)，抽象思維依賴于形象思維，形象思維有待于上升到抽象思維。

(補(bǔ)充）1.科學(xué)家：往往以概念、判斷、推理的方式來揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，多以抽象思維為主。（推理、公式、科學(xué)知識等。)2.文學(xué)家、藝術(shù)家、畫家等、往往以聯(lián)想、想象、幻想的方式去觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律，以形象思維為主。（主要以藝術(shù)的形式：漫畫、古詩詞、電影、歌曲、故事、小說等表達(dá)情感。——比喻句)拓展：抽象思維與形象思維區(qū)分技巧練一練：以下哪些是抽象思維？哪些是形象思維？①同桌之間討論數(shù)學(xué)疑難問題。

②甲去國家大劇院欣賞新年音樂會表演。

③袁隆平團(tuán)隊培育雜交水稻實(shí)驗(yàn)。④杜甫在《春望》中所寫的“感時花濺淚,恨別鳥驚心”。⑤凡是經(jīng)濟(jì)學(xué)院的學(xué)生都應(yīng)該學(xué)好經(jīng)濟(jì)理論，你是經(jīng)濟(jì)學(xué)院的學(xué)生，所以，你應(yīng)當(dāng)學(xué)好經(jīng)濟(jì)理論。⑥我們既要綠水青山，也要金山銀山；寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山。

⑦畫家筆下的花、鳥、蟲、魚。

⑧人類從鳥身上得到啟示，最終發(fā)明了飛機(jī)。

⑨毛澤東在談工作方法時作出的“十個指頭彈鋼琴”的比喻。抽象思維形象思維抽象思維形象思維抽象思維抽象思維形象思維形象思維形象思維知識小結(jié)易混易錯形象思維屬于感性認(rèn)識，抽象思維屬于理性認(rèn)識。（

）形象思維的形象性使它具有生動性、直觀性和整體性的優(yōu)點(diǎn)。（

）抽象思維是運(yùn)用聯(lián)想、想象和幻想等形式反映認(rèn)識對象。（

）形象思維的以概念、判斷、推理等反映認(rèn)識對象。（

）抽象思維比形象思維更有價值。（

）形象思維與抽象思維的區(qū)分是絕對的，不是相對的。()х√х×хх7.

抽象思維揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，而形象思維觸及不到事物的本質(zhì)和規(guī)律。（）×1．經(jīng)公開征集評選，中國載人月球探測任務(wù)新飛行器名稱正式確定，新一代載人飛船命名為“夢舟”，月面著陸器命名為“攬月”。“夢舟”寓意載人月球探測承載中國人的航天夢，“攬月”取自毛澤東同志詩詞“可上九天攬月”，彰顯中國人探索宇宙、登陸月球的豪邁與自信。新飛行器名稱的確定（

）①屬于形象思維②具有想象性、情感性③屬于抽象思維④具有推導(dǎo)性、嚴(yán)謹(jǐn)性A．①② B．①④ C．②③ D．③④課堂練習(xí)A2．古希臘哲學(xué)家蘇格拉底有一天帶著他的學(xué)生來到一片雜草地，然后問他的學(xué)生：如何除掉這些雜草？有的學(xué)生回答說用手拔掉，有的說用鐮刀割掉，還有的說用火燒。然而，蘇格拉底告訴大家：“除掉雜草的最好方法是種上莊稼，讓莊稼來占據(jù)雜草的生存之地?！辈牧媳砻鳎?/p>

）A．理性思維是人類所特有的屬性 B．不同的人有不同的思維風(fēng)格C．不同人的思維方式不可能相同 D．不同思維含有思維的共同特征B3、有兩種思維形式在日常生活中表現(xiàn)如下：H:1個杯子+1個杯子=2個杯子S:1+1=2對此，下列認(rèn)識正確的是（

）①在H形式中，以判斷和推理揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律②在H形式中，思維的基本單元是感性形象③在S形式中，運(yùn)用聯(lián)想、想象來觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律④在S形式中，思維表達(dá)具有嚴(yán)謹(jǐn)性A．①③ B．①④ C．②③ D．②④D4、“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”中春風(fēng)的物象并不鮮明，可是把它比作剪刀就具體、生動得多。由此可見（

）①形象思維不能觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律②思維具有能動性，能提煉加工感性材料③形象思維以感性形象作為思維的基本單元④形象思維和抽象思維是可以相互替代的A．①② B．①④ C．②③ D．③④C美食，顧名思義就是美味的食物，貴的有山珍海味，便宜的有街邊小吃。其實(shí)美食是不分貴賤的，只要是自己喜歡的，都可以稱之為美食。中國素有“烹飪王國”這個美譽(yù)。在中國這個大家庭里，有五十六個