Module 9 Unit 2 What's your favourite sport （教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊

Module9Unit2What'syourfavouritesport（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課教學內容選自2023-2024學年外研版《一起》英語一年級下冊Module9Unit2，主要圍繞“最喜歡的運動”這一主題展開。課程內容包括：學習單詞sport、basketball、football、swimming等；學習句型“What’syourfavouritesport?”和“Ilikeswimming/basketball/football…”；進行簡單的日常對話練習，讓學生在真實語境中運用所學知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和思維品質。通過學習關于運動的話題，學生能夠運用英語進行簡單的交流，表達個人喜好，提升跨文化交流意識。同時，通過小組合作和游戲活動，學生將鍛煉團隊合作能力和解決問題的能力，培養(yǎng)積極向上的體育精神。重點難點及解決辦法重點：

1.單詞sport、basketball、football、swimming等的認讀和拼寫。

2.句型“What’syourfavouritesport?”和“Ilikeswimming/basketball/football…”的正確運用。

難點：

1.學生在真實語境中靈活運用句型進行對話。

2.學生正確理解并表達個人喜好。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、實物展示等方式，幫助學生直觀地認讀和記憶單詞。

2.設計情境對話練習，讓學生在模擬情景中練習句型。

3.采用游戲和小組合作的方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言運用能力。

4.對學生進行個別指導，針對發(fā)音和語法錯誤進行糾正，幫助他們突破難點。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設與運動相關的真實情境，如運動會場景，讓學生在情境中學習新單詞和句型。

2.任務型教學法：設計任務，如“介紹你的最喜歡的運動”，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識。

3.合作學習法：分組進行角色扮演和小組討論，提高學生的互動能力和團隊協(xié)作能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示運動圖片和視頻，豐富教學內容，激發(fā)學生學習興趣。

2.教學軟件應用：使用英語學習軟件，進行單詞和句型的練習，提高學習效率。

3.實物教具：使用足球、籃球等實物教具，幫助學生直觀感受運動項目，增強學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀看關于不同運動的視頻，了解其基本規(guī)則和特點。

設計預習問題：圍繞“最喜歡的運動”這一主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的運動是什么？為什么？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果，例如通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解運動項目的相關詞匯和背景知識。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，例如學生可能會記錄下自己最喜歡的運動項目以及為什么喜歡它。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師在課堂上進行針對性的教學。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示學生預習時拍攝的運動照片或視頻，引出“最喜歡的運動”這一主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解與運動相關的英語詞匯和句型，如sport、basketball、football、swimming以及“What’syourfavouritesport?”等，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己最喜歡的運動，并使用新學的句型進行表達。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何用英語表達‘我喜歡踢足球’？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，例如如何用英語詢問他人的運動喜好。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語表達自己最喜歡的運動，并在小組內進行角色扮演。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，例如詢問同學為什么喜歡某種運動。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據“最喜歡的運動”這一主題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學生用英語寫一篇短文，描述自己最喜歡的運動。

提供拓展資源：提供與運動相關的英語學習網站或視頻鏈接，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，例如指出語法錯誤并提供正確的表達方式。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果，例如寫一篇關于自己運動經歷的文章。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，例如觀看英語運動節(jié)目或閱讀相關書籍。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，例如思考如何提高自己的英語口語表達能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《MyFavouriteSport》

MynameisTom.Ilikesportsverymuch.Myfavouritesportisswimming.Ithinkswimmingisagoodwaytokeephealthy.WhenIwasachild,Istartedtolearnswimming.NowIcanswimverywell.Myfriendsalsolikeswimming.Weoftengototheswimmingpooltogetherandhavefun.SwimmingismyhobbyandIwillkeepdoingitfortherestofmylife.

《SportsandHealth》

Sportsareveryimportantforourhealth.Theycanhelpusstayfitandstrong.Therearemanydifferentsportsintheworld,suchasbasketball,football,tennis,andswimming.Eachsporthasitsownrulesandequipment.Forexample,basketballplayersneedabasketballandahoop,whileswimmersneedaswimmingpoolandswimminggoggles.

Herearesometipsforstayinghealthythroughsports:

-Chooseasportyouenjoyandmakeitapartofyourdailyroutine.

-Warmupbeforeyoustartexercisingtopreventinjuries.

-Stayhydratedbydrinkingwaterduringandafterexercise.

-Restandrecoverafteraworkouttogiveyourbodytimetoheal.

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集關于不同運動項目的資料，如籃球、足球、網球、游泳等，了解它們的起源、規(guī)則和著名運動員。

-鼓勵學生觀察和記錄自己或家人朋友的運動習慣，分析這些習慣對健康的影響。

-學生可以嘗試學習一種新的運動項目，并記錄學習過程中的感受和進步。

-通過網絡或圖書館資源，查找關于運動與健康的科學文章，了解運動對人體健康的益處。

-組織學生進行小組討論，分享各自喜歡的運動項目，并討論如何將這些運動融入日常生活。

-設計一個關于“運動與健康”的調研報告，讓學生通過調查問卷、訪談等方式收集數(shù)據，分析運動對學?；蛏鐓^(qū)健康的影響。

-學生可以創(chuàng)作一個關于運動的英語小故事，講述一個通過運動改變生活的故事，提高英語寫作能力的同時，傳遞積極向上的運動精神。板書設計①重點知識點：

-sport（運動）

-basketball（籃球）

-football（足球）

-swimming（游泳）

-What’syourfavouritesport?（你最喜歡的運動是什么？）

-Ilikeswimming/basketball/football…（我喜歡游泳/籃球/足球…）

②關鍵詞：

-sport

-swimming

-basketball

-football

-favourite

-like

③重點句型：

-What’syourfavouritesport?

-Ilikeswimming/basketball/football…

④板書布局：

-在黑板中央寫上標題：“Module9Unit2What’syourfavouritesport”

-在標題下方，依次列出運動項目：swimming,basketball,football

-在運動項目旁邊，寫出對應的句型：“Ilikeswimming.”

-在句型旁邊，列出其他運動項目，并寫出相應的句型

-在板書的底部，列出本節(jié)課的練習活動或作業(yè)要求反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設真實的運動場景，讓學生在情境中學習，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們更容易理解和記憶新詞匯和句型。

2.多媒體輔助：利用多媒體設備展示運動圖片和視頻，使課堂內容更加生動有趣，同時也幫助學生更好地理解運動項目。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：部分學生在課堂活動中不夠積極，可能是因為他們對運動話題的興趣不足或者英語口語表達能力有限。

2.課堂管理：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律有時難以控制，學生之間的互動有時過于隨意，影響了教學秩序。

3.評價方式：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生自主學習能力的評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對學生參與度問題，我計劃在課前準備更多與學生興趣相關的運動話題，并在課堂上設計更多互動性強的小游戲和競賽，以提高學生的參與度和興趣。

2.為了更好地管理課堂，我將在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)設置明確的規(guī)則和目標，同時加強對學生的紀律教育，確保課堂秩序。

3.在評價方式上，我將引入更多樣化的評價手段，如學生自評、互評和教師評價相結合，同時設計一些個性化的學習任務，以評估學生的自主學習能力。

4.我還將嘗試引入更多的合作學習活動，鼓勵學生之間互相幫助，共同進步，以此來提升學生的團隊協(xié)作能力和英語口語表達能力。

5.對于課堂紀律問題，我將定期與學生進行溝通，了解他們的需求和困難，并提供相應的支持和幫助，以建立更加和諧的學習氛圍。

6.最后，我計劃定期反思和調整教學策略，以確保教學內容的更新和教學方法的改進，以適應學生的學習需求和教學目標。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它可以幫助教師了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問

提問是課堂評價的重要手段之一。通過提問，我可以了解學生對知識的掌握程度，以及他們的思考和理解能力。在課堂上，我會設計一些與運動話題相關的問題，如：

-“What’syourfavouritesport?”（你最喜歡的運動是什么？）

-“Whydoyoulikethissport?”（你為什么喜歡這個運動？）

-“Canyoutellmesomerulesofthissport?”（你能告訴我這個運動的規(guī)則嗎？）

2.觀察學生參與度

觀察是課堂評價的另一種有效方式。通過觀察學生的參與度，我可以了解他們對學習內容的興趣和態(tài)度。以下是我會關注的一些方面：

-學生是否積極參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等。

-學生在課堂上的注意力集中程度。

-學生是否能夠用英語進行流暢的表達。

3.課堂測試

課堂測試是檢驗學生學習效果的重要手段。我會定期進行一些小測試，如拼寫測試、選擇題、簡答題等，以評估學生對詞匯和句型的掌握情況。以下是我會采取的一些測試方法：

-短暫的拼寫測試，檢查學生對新詞匯的記憶。

-選擇題，測試學生對句型結構的理解。

-簡答題，讓學生用自己的語言描述運動項目或表達個人觀點。

4.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學習的重要補充。我會對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。以下是我對作業(yè)評價的幾個要點：

-及時批改作業(yè)，確保學生能夠及時了解自己的學習情況。

-對學生的作業(yè)進行詳細的點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵學生在作業(yè)中表達自己的觀點，提高他們的英語寫作能力。

-根據學生的作業(yè)表現(xiàn)，調整教學計劃和教學內容。

5.學生自評和互評

除了教師的評價，我也會鼓勵學生進行自評和互評。這樣可以幫助學生更好地了解自己的學習情況，培養(yǎng)他們的自我反思能力。以下是我會采取的一些措施：

-在課堂上，我會引導學生進行自我評價，如“Today,IthinkIdidwellin…”（今天，我認為我在……做得很好。）

-我會組織學生進行互評，讓他們互相學習，共同進步。

-通過自評和互評，學生可以學會欣賞他人的優(yōu)點，同時也能夠認識到自己的不足。典型例題講解在“Module9Unit2What'syourfavouritesport”這一課中，我們學習了關于運動的話題，以下是一些典型例題的講解和補充說明：

例題1：

學生A：What’syourfavouritesport?

學生B：Ilikeswimming.

講解：這是一個簡單的日常對話，學生A詢問學生B最喜歡的運動，學生B回答“我喜歡游泳”。這種類型的題目主要考查學生對句型“What’syourfavouritesport?”和“Ilikeswimming/basketball/football…”的掌握。

例題2：

學生A：What’syourbrother’sfavouritesport?

學生B：Mybrotherlikesplayingfootball.

講解：這個例題考查了學生對特殊疑問詞“Whose”的用法，以及如何回答關于他人喜好的一般疑問句。學生A詢問學生B的兄弟最喜歡的運動，學生B回答“我的兄弟喜歡踢足球”。

例題3：

學生A：Doyoulikeplayingbasketball?

學生B：Yes,Ido.Ithinkbasketballisagreatsport.

講解：這個例題考查了學生對于肯定回答“Doyoulike...?”和“Ithink...”句型的理解。學生A詢問學生B是否喜歡打籃球，學生B回答“是的，我喜歡。我認為籃球是一項很棒的運動”。

例題4：

學生A：Wh