人教版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)1.2 在社會(huì)中成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)1.2在社會(huì)中成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：人教版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)1.2在社會(huì)中成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小伙伴們，今天咱們一起走進(jìn)八年級(jí)道德與法治的課堂，探索“在社會(huì)中成長(zhǎng)”這個(gè)充滿活力的主題。讓我們一起感受社會(huì)的脈動(dòng)，看看我們?cè)谶@個(gè)大家庭中的角色和責(zé)任吧！??????????????????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的道德品質(zhì)、法治意識(shí)和公民素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，同時(shí)提升依法行事的意識(shí)和能力，為將來成為合格公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析在八年級(jí)（1）班，同學(xué)們正處于青春期，這個(gè)階段的孩子好奇心強(qiáng)，思維活躍，但同時(shí)也面臨著自我意識(shí)增強(qiáng)、情緒波動(dòng)較大的特點(diǎn)。在知識(shí)層面上，他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有一定的認(rèn)知，但往往停留在表面，缺乏深入理解和分析能力。在能力方面，部分同學(xué)具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過課外閱讀和社會(huì)實(shí)踐拓寬視野，而部分同學(xué)則可能需要更多的引導(dǎo)和幫助。

在素質(zhì)方面，同學(xué)們的道德觀念正在形成，對(duì)正義、公平、責(zé)任等概念有初步的認(rèn)識(shí)，但如何將這些觀念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。行為習(xí)慣上，同學(xué)們的自律性參差不齊，有的同學(xué)能夠自覺遵守課堂紀(jì)律，有的同學(xué)則可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。

這樣的學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，教學(xué)過程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)案例和互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。其次，針對(duì)不同層次的學(xué)生，教師需要采取分層教學(xué)策略，既要關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的拓展，也要關(guān)注后進(jìn)生的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中有所收獲。此外，教師還需培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組討論、角色扮演等形式，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為他們?cè)谏鐣?huì)中成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動(dòng)案例引入主題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)“社會(huì)角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同社會(huì)角色，加深對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。

3.利用多媒體資源，展示社會(huì)變遷和不同社會(huì)群體的生活狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.通過小組合作，進(jìn)行“社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目”策劃，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“在社會(huì)中成長(zhǎng)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為什么是成長(zhǎng)？你們?cè)谏鐣?huì)中的成長(zhǎng)經(jīng)歷有哪些？”

展示一些關(guān)于青少年在社會(huì)中成長(zhǎng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受成長(zhǎng)過程中的喜悅與挑戰(zhàn)。

簡(jiǎn)短介紹“在社會(huì)中成長(zhǎng)”的基本概念和重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“在社會(huì)中成長(zhǎng)”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“在社會(huì)中成長(zhǎng)”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如家庭、學(xué)校、社會(huì)等。

詳細(xì)介紹“在社會(huì)中成長(zhǎng)”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解各個(gè)部分之間的關(guān)系。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“在社會(huì)中成長(zhǎng)”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的青少年成長(zhǎng)案例進(jìn)行分析，如青少年犯罪、青少年心理健康等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“在社會(huì)中成長(zhǎng)”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“在社會(huì)中成長(zhǎng)”的原理解決實(shí)際問題。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“在社會(huì)中成長(zhǎng)”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如如何處理人際關(guān)系、如何面對(duì)挫折等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“在社會(huì)中成長(zhǎng)”的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“在社會(huì)中成長(zhǎng)”的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“在社會(huì)中成長(zhǎng)”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“在社會(huì)中成長(zhǎng)”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“在社會(huì)中成長(zhǎng)”的原理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“在社會(huì)中成長(zhǎng)”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e極實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-青少年成長(zhǎng)相關(guān)的書籍：《青春期：成長(zhǎng)的煩惱與快樂》、《少年中國(guó)說》等。

-社會(huì)責(zé)任感的案例集：《感動(dòng)中國(guó)十大年度人物》、《道德模范故事》等。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的資料：《社區(qū)服務(wù)指南》、《志愿者活動(dòng)手冊(cè)》等。

-法律知識(shí)普及讀物：《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等。

-社會(huì)熱點(diǎn)問題分析：《時(shí)事評(píng)論》、《社會(huì)調(diào)查報(bào)告》等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀青少年成長(zhǎng)相關(guān)的書籍，通過閱讀了解青春期的心理變化和成長(zhǎng)過程中的常見問題。

-組織學(xué)生觀看社會(huì)責(zé)任感案例集，學(xué)習(xí)道德模范的故事，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，通過實(shí)踐體驗(yàn)社會(huì)責(zé)任，提高他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-推薦學(xué)生閱讀法律知識(shí)普及讀物，增強(qiáng)他們的法律意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的權(quán)益。

-利用社會(huì)熱點(diǎn)問題分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和分析問題的能力。

-組織學(xué)生開展主題班會(huì)或辯論賽，讓學(xué)生就社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論，鍛煉他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-建議學(xué)生關(guān)注學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的講座和活動(dòng)，如心理健康講座、法律知識(shí)講座等，拓寬他們的知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)項(xiàng)目，如環(huán)保行動(dòng)、關(guān)愛老人等，培養(yǎng)他們的公益意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺(tái)等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升他們的信息素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，為未來的發(fā)展制定合理的規(guī)劃。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《青春期的煩惱與成長(zhǎng)》——一本關(guān)于青少年成長(zhǎng)心理的書籍，內(nèi)容包括青春期的生理變化、心理特點(diǎn)以及如何應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)。

-視頻資源：《成長(zhǎng)的故事》——一部記錄青少年成長(zhǎng)經(jīng)歷的紀(jì)錄片，通過真實(shí)案例展示不同背景下的青少年如何在社會(huì)中成長(zhǎng)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生在課后閱讀《青春期的煩惱與成長(zhǎng)》，重點(diǎn)關(guān)注青春期心理變化、自我認(rèn)知、情緒管理等章節(jié)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄閱讀心得，思考自己在成長(zhǎng)過程中遇到的類似問題，并嘗試找到解決方法。

-教師可組織學(xué)生分享閱讀心得，通過小組討論或班級(jí)分享會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與理解。

-視頻資源：

-學(xué)生觀看《成長(zhǎng)的故事》，選擇其中至少兩個(gè)案例進(jìn)行深入分析。

-引導(dǎo)學(xué)生思考案例中主人公的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以及這些經(jīng)歷對(duì)他們的性格、價(jià)值觀和人生觀的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，討論如何在類似情況下做出正確的選擇，并學(xué)會(huì)從他人的故事中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-自主學(xué)習(xí)與探究：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)與“在社會(huì)中成長(zhǎng)”相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題，如環(huán)境保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全等，進(jìn)行調(diào)查研究。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道收集資料，撰寫一份調(diào)查報(bào)告，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-教師可提供必要的指導(dǎo)，如如何進(jìn)行文獻(xiàn)檢索、如何撰寫報(bào)告等。

-實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助孤寡老人、參與環(huán)保行動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的實(shí)踐經(jīng)歷，思考如何在社會(huì)中成長(zhǎng)，并如何發(fā)揮自己的作用。

-反思與總結(jié)：

-學(xué)生在課后反思自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，思考自己在“在社會(huì)中成長(zhǎng)”的過程中有哪些收獲和不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，設(shè)定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，為自己的未來規(guī)劃方向。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-社會(huì)中的成長(zhǎng)

-個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系

-社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感

-依法行事的意識(shí)和能力

②關(guān)鍵詞：

-成長(zhǎng)

-社會(huì)

-責(zé)任

-法律

-公民

③重點(diǎn)句子：

-“個(gè)人與社會(huì)是相互依存、相互促進(jìn)的?！?/p>

-“在社會(huì)中成長(zhǎng)，我們要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，維護(hù)社會(huì)和諧。”

-“依法行事，是我們作為公民的基本要求?！苯虒W(xué)反思今天這節(jié)課，咱們圍繞“在社會(huì)中成長(zhǎng)”這個(gè)主題展開，我覺得挺有收獲的?？吹酵瑢W(xué)們?cè)谡n堂上積極思考、熱烈討論，我真心為他們感到高興。以下是我的一些教學(xué)反思：

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造挺關(guān)鍵。我嘗試通過圖片、視頻等多種形式引入主題，希望以此來激發(fā)學(xué)生的興趣。看到他們專注的眼神和積極的互動(dòng)，我覺得這種嘗試是有效的。當(dāng)然，我也意識(shí)到，對(duì)于不同層次的學(xué)生，可能需要更多樣化的教學(xué)手段來滿足他們的需求。

其次，我注意到在講解“在社會(huì)中成長(zhǎng)”的概念時(shí)，有些學(xué)生似乎有些困惑。這讓我意識(shí)到，對(duì)于一些較為抽象的概念，我們需要用更具體、生動(dòng)的例子來幫助他們理解。比如，在講解社會(huì)責(zé)任感時(shí)，我提到了一些道德模范的故事，這些故事似乎更容易引起學(xué)生的共鳴。

再者，我在課堂討論環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于一些社會(huì)問題的看法各有不同，這讓我很高興。這表明他們?cè)谒伎紗栴}，有自己的見解。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，缺乏條理性和邏輯性。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在參與討論時(shí)顯得有些被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的主題不夠熟悉，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，提前布置一些討論話題，讓學(xué)生有充分的時(shí)間準(zhǔn)備，同時(shí)鼓勵(lì)他們積極參與討論，不怕犯錯(cuò)。

在課堂展示環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們精彩的表演和獨(dú)到的見解。這讓我認(rèn)識(shí)到，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)他們。同時(shí)，我也意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓他們學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)。

最后，我覺得課后拓展環(huán)節(jié)也很重要。通過閱讀材料、觀看視頻等，學(xué)生可以進(jìn)一步拓寬視野，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課后拓展，讓學(xué)生在課余時(shí)間也能有所收獲。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課本相關(guān)章節(jié)，總結(jié)“在社會(huì)中成長(zhǎng)”的主要觀點(diǎn)，并思考自己在成長(zhǎng)過程中遇到的問題及解決方法。

2.撰寫一篇短文，題目為“我的成長(zhǎng)故事”，要求描述自己在某個(gè)成長(zhǎng)階段的重要經(jīng)歷，以及從中獲得的成長(zhǎng)感悟。

3.收集并整理關(guān)于社會(huì)責(zé)任感的案例，如志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等，分析這些案例中的人物是如何履行社會(huì)責(zé)任的。

4.觀看一部與青少年成長(zhǎng)相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，結(jié)合自身經(jīng)歷，寫一篇觀后感，探討青少年在社會(huì)中的角色和責(zé)任。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生的閱讀總結(jié)，我將關(guān)注他們是否能夠準(zhǔn)確概括課本內(nèi)容，以及是否能夠結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行反思。

2.在批改“我的成長(zhǎng)故事”時(shí)，我會(huì)檢查學(xué)生的寫作技巧，如敘事能力、表達(dá)方式和情感表達(dá)等，同時(shí)關(guān)注他們是否能夠從個(gè)人經(jīng)歷中提煉出成長(zhǎng)的道理。

3.對(duì)于收集社會(huì)責(zé)任感案例的作業(yè)，我會(huì)評(píng)估學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確選擇案例，并能否對(duì)案例進(jìn)行深入分析，提出自