吉林省長春市七年級生物下冊 4.7.3擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃教學(xué)設(shè)計 新人教版

吉林省長春市七年級生物下冊4.7.3擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃教學(xué)設(shè)計新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖同學(xué)們，咱們今天這節(jié)課要來聊聊“擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃”，這可是個貼近咱們生活的話題哦！??咱們七年級的生物課，不僅要學(xué)知識，還要學(xué)會如何保護我們的家園。所以，我要通過這節(jié)課，讓大家了解生態(tài)環(huán)境的重要性，學(xué)會制定保護計劃的步驟，讓我們的小手牽起大自然，共同呵護我們的美麗地球！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境的意識，提升環(huán)保責(zé)任感。

2.增強學(xué)生運用科學(xué)知識解決問題的能力，學(xué)會制定生態(tài)保護計劃。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的團隊精神，共同參與生態(tài)環(huán)境保護實踐。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①如何引導(dǎo)學(xué)生從課本中的生態(tài)環(huán)境案例中提煉出保護措施。

②學(xué)會運用圖表、數(shù)據(jù)等手段，讓學(xué)生能夠直觀地表達出保護生態(tài)環(huán)境的計劃。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生理解生態(tài)環(huán)境與人類生活之間的緊密聯(lián)系，形成正確的環(huán)保觀念。

②指導(dǎo)學(xué)生如何結(jié)合實際，制定出切實可行的保護生態(tài)環(huán)境的具體計劃，包括目標(biāo)、措施和實施步驟。教學(xué)資源1.軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、電子白板、打印設(shè)備。

2.課程平臺：人教版生物教材電子版、學(xué)校教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：生態(tài)環(huán)境保護的圖片、視頻資料、在線環(huán)保知識庫。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實地考察。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對生態(tài)環(huán)境保護的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道我們的地球正在面臨什么問題嗎？”

展示一些關(guān)于污染、生態(tài)破壞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生態(tài)環(huán)境的危機。

簡短介紹生態(tài)環(huán)境保護的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生態(tài)環(huán)境保護基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境保護的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生態(tài)環(huán)境保護的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹生態(tài)環(huán)境保護的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.生態(tài)環(huán)境保護案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生態(tài)環(huán)境保護的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的生態(tài)環(huán)境破壞案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解生態(tài)環(huán)境保護的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用生態(tài)環(huán)境保護解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與生態(tài)環(huán)境保護相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對生態(tài)環(huán)境保護的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生態(tài)環(huán)境保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生態(tài)環(huán)境保護的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)生態(tài)環(huán)境保護在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用生態(tài)環(huán)境保護。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并應(yīng)用到實際生活中。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于如何在學(xué)?；蛏鐓^(qū)進行生態(tài)環(huán)境保護的行動計劃，并分享給其他同學(xué)。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)要求、格式規(guī)范，并鼓勵他們在實踐中探索和學(xué)習(xí)。

在整個教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與、思考，并通過小組討論、展示等形式，提高學(xué)生的綜合運用知識的能力。同時，我也會適時地給予學(xué)生鼓勵和反饋，幫助他們建立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。知識點梳理1.生態(tài)環(huán)境保護的概念

-生態(tài)環(huán)境：指自然環(huán)境中生物與非生物因素相互作用形成的生態(tài)平衡系統(tǒng)。

-生態(tài)環(huán)境保護：指通過各種手段保護生態(tài)環(huán)境，維護生態(tài)平衡，促進人與自然和諧共生。

2.生態(tài)環(huán)境保護的組成部分

-生物多樣性保護：保護生物種類、基因和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

-森林資源保護：保護森林生態(tài)系統(tǒng)，維護森林資源可持續(xù)利用。

-水資源保護：保護水資源，防治水污染，確保水資源的可持續(xù)利用。

-土地資源保護：保護土地資源，防止土地退化，提高土地生產(chǎn)力。

-空氣質(zhì)量保護：改善空氣質(zhì)量，減少空氣污染，保障人體健康。

3.生態(tài)環(huán)境保護的原則

-預(yù)防為主，防治結(jié)合：在生態(tài)環(huán)境問題發(fā)生前，采取預(yù)防措施；在問題發(fā)生后，積極治理。

-綜合治理，系統(tǒng)管理：從多個方面、多個層次進行治理，形成系統(tǒng)性的保護措施。

-可持續(xù)發(fā)展：在滿足當(dāng)前需求的同時，不影響后代滿足其需求。

4.生態(tài)環(huán)境保護的方法與措施

-制定法律法規(guī)：建立健全生態(tài)環(huán)境保護法律法規(guī)體系，明確保護責(zé)任。

-加強宣傳教育：提高公眾環(huán)保意識，倡導(dǎo)綠色生活方式。

-推廣清潔生產(chǎn)：鼓勵企業(yè)采用清潔生產(chǎn)技術(shù)，減少污染排放。

-生態(tài)修復(fù)與重建：對受損的生態(tài)系統(tǒng)進行修復(fù)和重建，恢復(fù)生態(tài)功能。

-森林碳匯：通過植樹造林、保護森林，增加森林碳匯，減緩氣候變化。

5.生態(tài)環(huán)境保護案例分析

-案例一：某地區(qū)森林資源過度砍伐，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)失衡，引發(fā)洪水、泥石流等自然災(zāi)害。

-案例二：某城市空氣質(zhì)量惡化，嚴(yán)重影響市民健康，政府采取一系列措施改善空氣質(zhì)量。

-案例三：某地區(qū)水資源污染嚴(yán)重，影響居民飲水安全，政府投資治理水污染。

6.生態(tài)環(huán)境保護與人類生活的關(guān)系

-生態(tài)環(huán)境與人類生活密切相關(guān)，良好的生態(tài)環(huán)境是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

-生態(tài)環(huán)境問題直接或間接影響人類健康、經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定。

7.學(xué)生在生態(tài)環(huán)境保護中的角色

-提高環(huán)保意識，關(guān)注生態(tài)環(huán)境問題。

-參與環(huán)保活動，如植樹造林、垃圾分類等。

-在日常生活中踐行綠色生活方式，減少資源浪費和污染排放。

-倡導(dǎo)身邊的人關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護，共同為美好家園努力。教學(xué)反思這節(jié)課，咱們一起探討了生態(tài)環(huán)境保護的計劃，我覺得收獲頗豐，但也有幾點反思想要和大家分享。

首先，我注意到在講解生態(tài)環(huán)境保護的概念時，同學(xué)們對于一些專業(yè)術(shù)語的理解還是有些吃力的。我意識到，以后在教授這類涉及較多專業(yè)知識的章節(jié)時，應(yīng)該更注重從生活實例入手，讓學(xué)生在熟悉的場景中逐步理解抽象的概念。比如說，我們可以通過展示城市綠化、垃圾分類等生活中的實例，讓學(xué)生直觀地感受到生態(tài)環(huán)境保護的重要性。

其次，案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與同學(xué)們生活貼近的案例，本以為這樣可以提高他們的參與度，但實際上我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于案例的分析不夠深入，對問題解決方案的討論也顯得有些拘謹(jǐn)。我想，這可能是由于他們對生態(tài)環(huán)境保護的認(rèn)知還不夠全面，或者是對問題解決的能力還有待提高。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，加強對學(xué)生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，比如通過角色扮演、辯論賽等形式，激發(fā)他們的思維，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)。

再來說說小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們在討論時各抒己見，但整體來看，他們的合作意識和團隊協(xié)作能力還有待提高。在未來的教學(xué)中，我計劃更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，比如在討論環(huán)節(jié)設(shè)置明確的角色分工，讓每個學(xué)生都有機會參與到討論中，這樣可以讓他們在實踐中學(xué)會傾聽、表達和合作。

此外，課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在表達時不夠自信，可能是因為他們對自身的要求不高，或者是缺乏足夠的準(zhǔn)備。為了提高他們的表達能力，我決定在課后安排一些演講和辯論的練習(xí)，讓他們有機會在同學(xué)面前展示自己，從而增強他們的自信心。

最后，我覺得在課堂小結(jié)和課后作業(yè)的布置上，我還可以做得更好。比如，在課堂小結(jié)時，可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們用自己的話總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容；在作業(yè)布置上，可以提供一些更具體的指導(dǎo)，讓學(xué)生們知道如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對生態(tài)環(huán)境保護計劃的掌握程度，了解他們對知識的理解和應(yīng)用能力。

-觀察：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和表達能力，評估他們的團隊協(xié)作精神。

-測試：定期進行小測驗或課堂練習(xí)，以測試學(xué)生對生態(tài)環(huán)境保護知識的記憶和理解，以及解決實際問題的能力。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行細(xì)致的批改，包括撰寫關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護計劃的短文或報告。

-點評反饋：在批改作業(yè)時，不僅指出錯誤，還要給予積極的評價和具體的改進建議，幫助學(xué)生提高。

-及時反饋：確保作業(yè)批改后的反饋及時傳達給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進度和需要改進的地方。

-鼓勵學(xué)生：在評價中注重鼓勵學(xué)生的努力和進步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.評價方式多樣化：

-自我評價：鼓勵學(xué)生在課后進行自我反思，評價自己的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)自我監(jiān)控能力。

-同伴評價：組織學(xué)生進行同伴互評，讓他們在評價他人時學(xué)會客觀、公正地看待問題，同時提高自己的評價能力。

-教師評價：教師作為評價的主體，要確保評價的客觀性和公正性，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異。

4.評價結(jié)果的應(yīng)用：

-診斷學(xué)習(xí)問題：通過評價