《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（二）》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)五年級上冊001

《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（二）》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計意圖嗨，同學(xué)們！今天咱們來聊聊《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（二）》這節(jié)課。想象一下，我們就像是一群小偵探，手里拿著各種各樣的線索——也就是數(shù)據(jù)，我們要用這些線索來揭開真相。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)如何通過統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖來分析這些線索，找到其中的規(guī)律。咱們一起來當(dāng)個小偵探吧！????♂???????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)據(jù)分析意識，學(xué)會從統(tǒng)計表中提取信息。

2.培養(yǎng)可視化思維，能夠通過條形統(tǒng)計圖直觀理解數(shù)據(jù)。

3.增強(qiáng)邏輯推理能力，學(xué)會根據(jù)數(shù)據(jù)做出合理推斷。

4.提升數(shù)學(xué)建模能力，能夠運(yùn)用統(tǒng)計方法解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握條形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和繪制方法，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)獨(dú)立繪制條形統(tǒng)計圖。

②學(xué)會從統(tǒng)計表中讀取數(shù)據(jù)，并能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析和比較。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解不同類型數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，并能用條形統(tǒng)計圖有效地展示這些關(guān)系。

②在分析數(shù)據(jù)時，能夠識別和解釋數(shù)據(jù)的異常值，以及如何這些數(shù)據(jù)可能影響整體分析結(jié)果。

③將統(tǒng)計圖表與實(shí)際問題相結(jié)合，運(yùn)用統(tǒng)計知識解決簡單的實(shí)際問題，這需要學(xué)生具備較強(qiáng)的遷移能力。教學(xué)資源-硬件資源：電子白板、計算機(jī)、投影儀、打印機(jī)

-課程平臺：學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)平臺

-信息化資源：統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖制作軟件、在線數(shù)據(jù)集

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如不同顏色的卡片）、統(tǒng)計圖表模板、學(xué)生練習(xí)冊教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-首先向?qū)W生展示一些日常生活中的場景，如超市購物、學(xué)校運(yùn)動會等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些場景中數(shù)據(jù)如何被收集和展示。

-提問：“你們在生活中遇到過哪些需要展示數(shù)據(jù)的情況？是如何展示的呢？”

-通過學(xué)生的回答，引入“統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖”的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-①講解條形統(tǒng)計圖的基本概念，展示不同類型的條形統(tǒng)計圖，如單式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式條形統(tǒng)計圖等。

-舉例：展示一張關(guān)于小學(xué)生身高分布的條形統(tǒng)計圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的數(shù)據(jù)，分析不同身高段的人數(shù)。

-②教授如何從統(tǒng)計表中獲取信息，包括數(shù)據(jù)讀取、計算和比較。

-實(shí)例：展示一張關(guān)于班級學(xué)生成績的統(tǒng)計表，引導(dǎo)學(xué)生找出最高分、最低分以及平均分。

-③講解條形統(tǒng)計圖在實(shí)際問題中的應(yīng)用，如市場調(diào)查、人口統(tǒng)計等。

-案例分析：以一個簡單的市場調(diào)查為例，展示如何使用條形統(tǒng)計圖來展示不同產(chǎn)品的銷售情況。

-用時：15分鐘

3.實(shí)踐活動

-①分發(fā)統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖制作軟件，讓學(xué)生嘗試自己制作一張簡單的條形統(tǒng)計圖。

-②學(xué)生分組，每組選擇一個主題，如班級圖書借閱情況、學(xué)校運(yùn)動會成績等，收集數(shù)據(jù)并制作條形統(tǒng)計圖。

-③各組展示自己的作品，其他學(xué)生進(jìn)行評價和提問。

-用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-①討論如何從條形統(tǒng)計圖中快速獲取所需信息。

-舉例回答：如觀察條形的高度、顏色、標(biāo)簽等。

-②探討如何處理數(shù)據(jù)中的異常值。

-舉例回答：如分析異常值產(chǎn)生的原因，判斷其是否影響整體數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

-③討論條形統(tǒng)計圖在實(shí)際問題中的應(yīng)用場景。

-舉例回答：如用于展示商品銷售情況、人口年齡分布等。

-用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括條形統(tǒng)計圖的概念、制作方法、數(shù)據(jù)讀取和分析等。

-強(qiáng)調(diào)條形統(tǒng)計圖在日常生活和實(shí)際問題中的重要性。

-鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，善于運(yùn)用統(tǒng)計圖表來展示和分析數(shù)據(jù)。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**數(shù)據(jù)分析能力的提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地讀取和分析統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，理解并運(yùn)用條形統(tǒng)計圖來直觀展示數(shù)據(jù)分布情況。例如，學(xué)生在面對班級成績統(tǒng)計時，能夠迅速識別出成績的分布特點(diǎn)，如最高分、最低分、平均分等，并能夠根據(jù)這些數(shù)據(jù)提出相應(yīng)的教學(xué)建議。

2.**可視化思維的發(fā)展**：學(xué)生學(xué)會了如何將抽象的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為具體的視覺圖形，通過條形統(tǒng)計圖更直觀地理解數(shù)據(jù)背后的信息。這種能力的提升有助于他們在面對復(fù)雜的數(shù)據(jù)時，能夠快速捕捉關(guān)鍵信息，提高問題解決的效率。

3.**邏輯推理能力的增強(qiáng)**：在制作和分析條形統(tǒng)計圖的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯推理來判斷數(shù)據(jù)的趨勢和變化，這對于培養(yǎng)他們的邏輯思維能力大有裨益。例如，在分析學(xué)校運(yùn)動會成績時，學(xué)生能夠推理出哪些項目可能需要更多的訓(xùn)練和關(guān)注。

4.**解決問題的能力**：學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)會了如何將統(tǒng)計圖表應(yīng)用于實(shí)際問題中，如分析商品銷售趨勢、設(shè)計班級活動方案等。這種能力的提升有助于他們在日常生活中遇到問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效的分析和決策。

5.**數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸認(rèn)識到數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種解決問題的工具。他們開始意識到，通過數(shù)學(xué)可以更好地理解世界，解決實(shí)際問題。

6.**合作學(xué)習(xí)能力的提高**：在小組討論和實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作完成統(tǒng)計圖表的制作和分析。這一過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，學(xué)會傾聽他人的意見，共同解決問題。

7.**創(chuàng)新能力的激發(fā)**：在實(shí)踐活動中，學(xué)生被鼓勵嘗試不同的統(tǒng)計圖表設(shè)計，探索不同的數(shù)據(jù)分析方法。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)有助于他們在未來面對新問題時，能夠提出新穎的解決方案。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，記錄他們是否積極舉手回答問題，是否能夠主動參與到課堂討論中。

-評估學(xué)生的專注程度，看他們是否能夠集中注意力聽講，并在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-評價學(xué)生的互動能力，包括他們與同伴之間的交流以及與教師之間的互動。

2.小組討論成果展示：

-評估每個小組制作的條形統(tǒng)計圖的質(zhì)量，包括圖表的設(shè)計、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、圖表的清晰度等。

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠有效溝通、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出建設(shè)性的建議。

-評價學(xué)生的展示技巧，包括他們是否能夠清晰、自信地向全班同學(xué)介紹自己的工作成果。

3.隨堂測試：

-設(shè)計一份簡短的隨堂測試，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如條形統(tǒng)計圖的制作、數(shù)據(jù)讀取和分析等。

-評估學(xué)生的測試成績，了解他們對知識的掌握程度。

-根據(jù)測試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。

4.學(xué)生自評與互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度等。

-組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，鼓勵他們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-收集學(xué)生的反饋，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度和學(xué)習(xí)需求。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，給予學(xué)生具體的表揚(yáng)和鼓勵，如“你今天非常積極地參與討論，做得很好！”

-對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予耐心的指導(dǎo)和幫助，如“我在你的條形統(tǒng)計圖中看到了一些小錯誤，我們可以一起看看如何改進(jìn)?！?/p>

-在課后，通過個別輔導(dǎo)或小組討論的方式，針對學(xué)生的具體問題提供個性化的反饋和建議。

-定期與學(xué)生和家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計①統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（二）

-統(tǒng)計表的基本結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、數(shù)據(jù)、單位、備注

-條形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)：直觀、清晰、易于比較

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