人教部編版一年級上冊9 明天要遠(yuǎn)足教案及反思

人教部編版一年級上冊9明天要遠(yuǎn)足教案及反思課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教部編版一年級上冊第九課《明天要遠(yuǎn)足》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本課以詩歌的形式，通過描述即將遠(yuǎn)足的喜悅心情，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，有助于學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為自身的情感體驗(yàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)和審美鑒賞能力，提升文學(xué)素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解詩歌《明天要遠(yuǎn)足》的內(nèi)容，感受詩歌中的情感。

2.學(xué)會朗誦詩歌，表達(dá)出遠(yuǎn)足的喜悅和期待。

難點(diǎn)：

1.理解詩歌中的比喻和擬人手法，體會其表達(dá)效果。

2.將詩歌中的情感轉(zhuǎn)化為自己的語言，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

解決辦法：

1.通過朗讀、分組討論等方式，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。

2.結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀感受詩歌中的場景和情感。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬遠(yuǎn)足的過程中，體驗(yàn)詩歌的情感。

4.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象，將詩歌中的情感轉(zhuǎn)化為自己的語言，進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教部編版一年級上冊第九課《明天要遠(yuǎn)足》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如遠(yuǎn)足場景、自然風(fēng)光等，以及相關(guān)的視頻片段，以幫助學(xué)生直觀感受詩歌中的情感。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備詩歌朗誦的音頻資料，供學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師通過提問：“同學(xué)們，你們有沒有參加過遠(yuǎn)足活動(dòng)？你們在遠(yuǎn)足中都做了些什么？”引發(fā)學(xué)生對遠(yuǎn)足活動(dòng)的回憶和興趣。

2.展示一組遠(yuǎn)足活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的場景和人物。

3.引出本節(jié)課的主題《明天要遠(yuǎn)足》，宣布新課開始。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.教師朗讀詩歌《明天要遠(yuǎn)足》，引導(dǎo)學(xué)生注意詩歌的節(jié)奏和韻律。

2.分析詩歌中的比喻和擬人手法，如“太陽的臉蛋紅彤彤”、“小鳥兒在枝頭歡唱”，讓學(xué)生體會詩歌的生動(dòng)形象。

3.邀請學(xué)生分享自己對詩歌的理解和感受，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.教師播放遠(yuǎn)足活動(dòng)的視頻，讓學(xué)生觀察并總結(jié)遠(yuǎn)足活動(dòng)中需要注意的事項(xiàng)。

2.學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一次遠(yuǎn)足活動(dòng)，包括路線、活動(dòng)內(nèi)容、安全注意事項(xiàng)等。

3.各小組派代表分享自己的設(shè)計(jì)，教師點(diǎn)評并給予建議。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論內(nèi)容一：詩歌中的比喻和擬人手法是如何表達(dá)情感和景象的？

舉例回答：例如，“太陽的臉蛋紅彤彤”通過擬人手法，讓太陽有了人的特征，形象地表達(dá)了太陽升起時(shí)的景象。

2.討論內(nèi)容二：如何將詩歌中的情感轉(zhuǎn)化為自己的語言，進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)？

舉例回答：例如，學(xué)生可以創(chuàng)作一段小詩，用自己喜歡的方式表達(dá)對遠(yuǎn)足的期待和喜悅。

3.討論內(nèi)容三：在遠(yuǎn)足活動(dòng)中，如何確保自身和他人的安全？

舉例回答：例如，學(xué)生可以討論如何遵守交通規(guī)則、注意天氣變化、互相幫助等安全事項(xiàng)。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌中的比喻和擬人手法以及遠(yuǎn)足活動(dòng)的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然，熱愛生活，積極參與戶外活動(dòng)。

3.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人分享本節(jié)課的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于大自然的詩歌。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)不超過45分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩歌欣賞：推薦一些與自然和戶外活動(dòng)相關(guān)的兒童詩歌，如《小池》、《春曉》等，讓學(xué)生在課外閱讀中進(jìn)一步感受詩歌的魅力。

-自然教育：介紹一些自然教育機(jī)構(gòu)和活動(dòng)，如城市公園的自然教育課程、戶外徒步活動(dòng)等，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，親身體驗(yàn)自然之美。

-環(huán)保知識：提供一些關(guān)于環(huán)保的小知識，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于自然和戶外活動(dòng)的書籍，如《森林報(bào)》、《動(dòng)物世界》等，拓寬知識面。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬遠(yuǎn)足過程中的不同場景，如搭建帳篷、野外求生等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-環(huán)保實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如植樹造林、清理社區(qū)環(huán)境等，將環(huán)保理念付諸行動(dòng)。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生與家人一起規(guī)劃一次家庭遠(yuǎn)足，記錄下遠(yuǎn)足過程中的所見所聞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

-課后討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)、老師討論本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的感受和收獲，促進(jìn)知識的內(nèi)化和交流。

-創(chuàng)作活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作比賽，以《明天要遠(yuǎn)足》為主題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦一些與自然和戶外活動(dòng)相關(guān)的教育視頻，如科普紀(jì)錄片、自然探索節(jié)目等，通過視覺和聽覺的體驗(yàn)，加深學(xué)生對自然知識的理解。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩歌《明天要遠(yuǎn)足》的朗讀、詩歌中的比喻和擬人手法、遠(yuǎn)足活動(dòng)的注意事項(xiàng)等。

2.強(qiáng)調(diào)詩歌中的情感表達(dá)和自然之美，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然，熱愛生活。

3.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，如如何理解詩歌中的情感，如何將詩歌中的情感轉(zhuǎn)化為自己的語言，以及如何確保遠(yuǎn)足活動(dòng)中的安全。

當(dāng)堂檢測：

1.朗讀檢測：教師隨機(jī)抽取學(xué)生朗讀詩歌《明天要遠(yuǎn)足》，檢查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的掌握程度和朗讀技巧。

2.理解檢測：提問學(xué)生關(guān)于詩歌中的比喻和擬人手法，如“太陽的臉蛋紅彤彤”是如何表達(dá)情感的，以及“小鳥兒在枝頭歡唱”是如何描繪景象的。

3.應(yīng)用檢測：讓學(xué)生描述一次自己參加的遠(yuǎn)足活動(dòng)，包括活動(dòng)內(nèi)容、所見所聞以及自己的感受，考察學(xué)生對遠(yuǎn)足活動(dòng)的理解和應(yīng)用能力。

4.安全檢測：提問學(xué)生在遠(yuǎn)足活動(dòng)中需要注意哪些安全事項(xiàng)，如遵守交通規(guī)則、注意天氣變化、互相幫助等，確保學(xué)生對安全知識的掌握。

檢測方式：

-朗讀檢測：口頭檢測，教師現(xiàn)場評分。

-理解檢測：口頭回答，教師現(xiàn)場評分。

-應(yīng)用檢測：口頭描述，教師現(xiàn)場評分。

-安全檢測：口頭回答，教師現(xiàn)場評分。

檢測結(jié)果反饋：

-教師對學(xué)生的檢測結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《森林報(bào)》是一本適合小學(xué)生閱讀的自然科普雜志，其中包含了許多關(guān)于動(dòng)植物、自然現(xiàn)象的有趣故事，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解自然界的奧秘。

-視頻資源：《動(dòng)物世界》是一部介紹各種動(dòng)物的紀(jì)錄片，通過高清畫面和生動(dòng)講解，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識動(dòng)物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《森林報(bào)》中的文章可以選擇與課文內(nèi)容相關(guān)的，如關(guān)于鳥類、樹木的文章，讓學(xué)生在閱讀中尋找與課文《明天要遠(yuǎn)足》的聯(lián)系。

-視頻資源：教師可以提前觀看《動(dòng)物世界》的相關(guān)視頻，挑選適合學(xué)生年齡和理解能力的片段，作為拓展學(xué)習(xí)的素材。

具體拓展活動(dòng)如下：

-閱讀拓展活動(dòng)：

1.學(xué)生閱讀《森林報(bào)》中的相關(guān)文章，記錄下自己感興趣的動(dòng)植物或自然現(xiàn)象。

2.學(xué)生準(zhǔn)備一份簡短的讀書報(bào)告，分享自己在閱讀過程中的發(fā)現(xiàn)和感受。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流各自閱讀的收獲，并嘗試將這些知識運(yùn)用到自己的生活和學(xué)習(xí)中。

-視頻觀看拓展活動(dòng)：

1.學(xué)生觀看《動(dòng)物世界》中的動(dòng)物生活片段，觀察動(dòng)物的行為和習(xí)性。

2.學(xué)生完成觀后感，描述自己對動(dòng)物世界的認(rèn)識，以及從中得到的啟示。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬視頻