Unit 6 Preparing for the Topic Pronunciation教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年仁愛科普版七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit6PreparingfortheTopicPronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年仁愛科普版七年級(jí)英語上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6PreparingfortheTopicPronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年仁愛科普版七年級(jí)英語上冊(cè)設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天咱們要一起探索英語語音的魅力，主題是“Unit6PreparingfortheTopicPronunciation”。咱們先來感受一下，想象一下，如果你能流利地發(fā)音，那會(huì)是多么酷的事情啊！??

咱們要從基礎(chǔ)的元音發(fā)音開始，一步步來。我會(huì)用各種游戲和練習(xí)，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中，掌握這些發(fā)音技巧。就像咱們小時(shí)候?qū)W騎自行車，摔倒了爬起來，再試試，最終就學(xué)會(huì)了。??

我會(huì)把課堂分成幾個(gè)部分，第一部分是“導(dǎo)入”，我會(huì)用一些有趣的故事，引入今天的學(xué)習(xí)主題；第二部分是“實(shí)踐”，我們會(huì)一起練習(xí)發(fā)音，我會(huì)一對(duì)一地糾正你們的發(fā)音，就像你們是我的小老師一樣；第三部分是“總結(jié)”，我會(huì)和你們一起回顧今天的內(nèi)容，確保大家都掌握了。??

讓我們一起踏上這個(gè)語音學(xué)習(xí)的旅程吧！加油，孩子們！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握元音字母的發(fā)音規(guī)則。

-詳細(xì)列明：

-正確發(fā)音長(zhǎng)元音/i?/、/ɑ?/、/??/、/u?/、/e?/、/a?/、/??/、/ju?/、/i?/、/e?/。

-區(qū)分元音字母組合的發(fā)音，如“ai”、“ei”、“au”等。

-理解元音在單詞中的重音位置。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：元音字母組合的發(fā)音規(guī)則和重音位置。

-詳細(xì)列明：

-學(xué)生在區(qū)分“ai”和“ei”的發(fā)音時(shí)容易混淆，需要通過對(duì)比練習(xí)和聽力訓(xùn)練來強(qiáng)化。

-在處理“au”和“ou”的發(fā)音時(shí)，學(xué)生可能難以把握其間的細(xì)微差別，需要通過反復(fù)模仿和比較來克服。

-對(duì)于重音位置的理解，學(xué)生可能難以在單詞中準(zhǔn)確判斷，需要通過朗讀和聽力練習(xí)來提高敏感度。

-在實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生可能難以將元音發(fā)音規(guī)則應(yīng)用到新單詞的學(xué)習(xí)中，需要通過大量的詞匯練習(xí)和閱讀活動(dòng)來提高應(yīng)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、音響系統(tǒng)、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：仁愛科普版英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語發(fā)音視頻教程、在線聽力練習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如字母卡片）、PPT演示文稿、英語歌曲CD教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)元音發(fā)音的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么同樣一個(gè)單詞，不同的人說出來聽起來會(huì)有不同的感覺呢？今天我們就來探索一下，發(fā)音背后的秘密?！?/p>

展示一些關(guān)于英語發(fā)音的趣味圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受發(fā)音的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹元音發(fā)音的重要性，它是構(gòu)成標(biāo)準(zhǔn)英語口語的基礎(chǔ)，對(duì)于提高英語聽說能力至關(guān)重要。

二、元音基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解元音發(fā)音的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解元音發(fā)音的定義，包括其主要組成部分：舌位、唇形和聲帶振動(dòng)。

詳細(xì)介紹元音的組成部分或功能，使用PPT展示舌位圖和唇形圖，幫助學(xué)生理解。

三、元音案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解元音發(fā)音的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)包含不同元音發(fā)音的單詞，如“sit”和“bit”，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)單詞的發(fā)音特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生注意元音發(fā)音的細(xì)微差別。

進(jìn)行聽力練習(xí)，播放包含不同元音發(fā)音的句子，讓學(xué)生聽辨并模仿。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)包含特定元音發(fā)音的單詞進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該單詞的發(fā)音規(guī)律，如何正確發(fā)音，以及可能遇到的困難。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括發(fā)音技巧和練習(xí)方法。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)元音發(fā)音的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括單詞的發(fā)音示例和練習(xí)建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，如發(fā)音的準(zhǔn)確性、練習(xí)方法的實(shí)用性等。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)元音發(fā)音的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括元音發(fā)音的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)元音發(fā)音對(duì)于英語學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，嘗試用所學(xué)知識(shí)朗讀一篇短文，并注意自己的元音發(fā)音是否準(zhǔn)確。

七、課后延伸活動(dòng)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的英語聽說能力。

過程：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀看英語電影或聽英語歌曲，注意元音發(fā)音的準(zhǔn)確性。

建議學(xué)生加入英語角或語言交換活動(dòng)，與母語為英語的人士練習(xí)發(fā)音。

推薦一些在線英語發(fā)音課程或資源，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提高。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-元音發(fā)音規(guī)則圖解：提供詳細(xì)的元音發(fā)音規(guī)則圖解，包括舌位、唇形和聲帶振動(dòng)的具體位置，幫助學(xué)生直觀理解發(fā)音原理。

-英語元音發(fā)音對(duì)比表：列出不同元音發(fā)音的對(duì)比，如長(zhǎng)元音與短元音、前元音與后元音等，幫助學(xué)生區(qū)分和記憶。

-英語元音發(fā)音練習(xí)材料：收集一些英語元音發(fā)音的練習(xí)材料，如單詞卡片、發(fā)音練習(xí)冊(cè)等，供學(xué)生自主練習(xí)使用。

-英語元音發(fā)音視頻教程：推薦一些英語元音發(fā)音的視頻教程，包括發(fā)音技巧、練習(xí)方法等，幫助學(xué)生通過視覺和聽覺雙重學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-元音發(fā)音練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行元音發(fā)音的練習(xí)，可以通過朗讀英語短文、歌曲或?qū)υ拋硖岣甙l(fā)音準(zhǔn)確性。

-發(fā)音對(duì)比練習(xí)：建議學(xué)生將所學(xué)元音發(fā)音與母語中的發(fā)音進(jìn)行對(duì)比，找出差異，并嘗試調(diào)整發(fā)音。

-小組發(fā)音比賽：組織學(xué)生進(jìn)行小組發(fā)音比賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高發(fā)音水平。

-英語角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角活動(dòng)，與母語為英語的人士交流，練習(xí)發(fā)音，提高口語表達(dá)能力。

-元音發(fā)音日記：建議學(xué)生記錄每天的學(xué)習(xí)和發(fā)音練習(xí)情況，包括遇到的困難、進(jìn)步和感悟，以促進(jìn)學(xué)習(xí)反思。

-利用在線資源：推薦學(xué)生使用在線英語發(fā)音練習(xí)平臺(tái)，如英語流利說、英語口語100等，進(jìn)行線上學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-閱讀英語原著：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語原著，注意元音發(fā)音的使用，提高閱讀理解和發(fā)音能力。

-參加英語演講比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語演講比賽，通過演講練習(xí)發(fā)音，提高口語表達(dá)和自信心。

-制作發(fā)音卡片：讓學(xué)生制作自己的發(fā)音卡片，包括單詞和對(duì)應(yīng)的發(fā)音，便于隨時(shí)復(fù)習(xí)和練習(xí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了他們的合作能力和表達(dá)能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、音頻和PPT，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也幫助視覺和聽覺學(xué)習(xí)者更好地吸收知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我嘗試了多種互動(dòng)方式，但仍有部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)進(jìn)度與個(gè)體差異：由于班級(jí)學(xué)生水平參差不齊，有時(shí)候教學(xué)進(jìn)度可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致部分學(xué)生感到吃力。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多與生活實(shí)際相關(guān)的話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋，增強(qiáng)他們的自信心。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我會(huì)嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

3.多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：作為教師，我需要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，通過反思教學(xué)實(shí)踐中的問題，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、參與討論的積極性，以及提問和回答問題的態(tài)度。

-發(fā)言質(zhì)量：評(píng)估學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、是否有深度，以及是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-注意力集中度：記錄學(xué)生在課堂上的專注程度，以及是否有分心或打瞌睡的現(xiàn)象。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估小組成員之間的溝通和協(xié)作能力，以及是否能夠共同完成任務(wù)。

-討論內(nèi)容質(zhì)量：檢查小組討論的主題是否與課程內(nèi)容相關(guān)，討論內(nèi)容是否具有深度和廣度。

-展示技巧：評(píng)價(jià)小組成員在展示討論成果時(shí)的表達(dá)清晰度、時(shí)間控制能力和多媒體使用技巧。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握程度：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)元音發(fā)音規(guī)則的理解和應(yīng)用能力。

-發(fā)音準(zhǔn)確性：測(cè)試學(xué)生是否能正確發(fā)出指定的元音發(fā)音，以及發(fā)音的穩(wěn)定性。

-詞匯應(yīng)用：考察學(xué)生能否正確運(yùn)用所學(xué)元音發(fā)音規(guī)則來拼寫和朗讀新單詞。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行反思，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-同伴互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，讓他們互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足，以促進(jìn)共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-個(gè)體指導(dǎo)：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體表現(xiàn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋，幫助他們克服困難，提高發(fā)音水平。

-成長(zhǎng)記錄：建立學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，記錄他們的進(jìn)步和成就，鼓勵(lì)他們持續(xù)努力。

-定期反饋：在每次課后，給予學(xué)生及時(shí)的反饋，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并據(jù)此調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，確保家校教育的一致性。典型例題講解1.例題：

-單詞拼寫：請(qǐng)將下列單詞中的元音字母正確拼寫出來。

-1.?s?t/s?t/

-2.?b?t/b?t/

-3.?b??t/b??t/

-4.?l?t/l?t/

-5.?m?t/m?t/

-答案：

-1.?s?t/s?t/->sit

-2.?b?t/b?t/->bit

-3.?b??t/b??t/->boat

-4.?l?t/l?t/->let

-5.?m?t/m?t/->mute

2.例題：

-發(fā)音匹配：將下列單詞與其正確的發(fā)音進(jìn)行匹配。

-1.head/h?d/

-2.cat/k?t/

-3.sun/s?n/

-4.cup/k?p/

-5.box/b?ks/

-答案：

-1.head/h?d/->/hed/

-2.cat/k?t/->/k?t/

-3.sun/s?n/->/s?n/

-4.cup/k?p/->/k?p/

-5.box/b?ks/->/b?ks/

3.例題：

-元音發(fā)音選擇：從下列選項(xiàng)中選擇正確的元音發(fā)音。

-1."me"應(yīng)該發(fā)成/mi?//m?//m?/

-2."go"應(yīng)該發(fā)成/ɡ??//ɡo?//ɡo/

-3."sit"應(yīng)該發(fā)成/s?t//s?d//s?t/

-4."sun"應(yīng)該發(fā)成/s?n//s?n//s?n/

-5."pot"應(yīng)該發(fā)成/p?t//p??t//pɑ?t/

-答案：

-1./mi?/

-2./ɡo?/

-3./s?t/

-4./s?n/

-5./p?t/

4.例題：

-單詞劃分音節(jié)：請(qǐng)將下列單詞正確劃分音節(jié)。

-1.school/?sku?l/

-2.elephant/??l?f?nt/

-3.bicycle/?ba?s?k?l/

-4.delicious/d??l???s/

-5.important/?m?p??rt?nt/

-答案：

-1.school->/?sku?l/

-2.elephant->/??l?f?nt/

-3.bicycle->/?ba?s?k?l/

-4.delicious->/d??l???s/

-5.important->