Module 9 Unit 2 I bumped my head.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊

Module9Unit2Ibumpedmyhead.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module9Unit2Ibumpedmyhead.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Module9Unit2Ibumpedmyhead.（教學(xué)設(shè)計）

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)Module9Unit2，這個單元可是很有趣的呢！讓我們一起來看看，在這個單元里，我們將會學(xué)到些什么，又是如何運用這些知識來豐富我們的英語表達(dá)的。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這堂英語之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在這個單元的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的四個方面的核心素養(yǎng)：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過角色扮演和情景對話，孩子們將提升語言運用能力，學(xué)會在日常交流中描述自己的感受和經(jīng)歷。其次，通過了解不同的身體部位及其受傷后的反應(yīng)，孩子們將增強文化意識，理解跨文化背景下的溝通方式。再者，通過分析故事情節(jié)，孩子們將鍛煉批判性思維，學(xué)會從不同角度看待問題。最后，通過自主學(xué)習(xí)活動，孩子們將提升自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會自我管理學(xué)習(xí)過程。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握本課的核心詞匯，如“bump”表示碰撞，以及與之相關(guān)的短語和句型，如“Ibumpedmyhead”；

②能在具體情境中運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流，例如描述受傷的經(jīng)歷或詢問他人是否有過類似情況；

③理解并能夠表達(dá)身體部位名稱及受傷后的感受，如“head,arm,leg,hurt,sore”。

2.教學(xué)難點，

①正確發(fā)音和拼讀新詞匯，特別是那些拼寫與發(fā)音有差異的單詞；

②在復(fù)雜句子中識別并正確使用時態(tài)，特別是過去時態(tài)，以描述過去發(fā)生的事件；

③在角色扮演和情景對話中，能夠自然、流暢地表達(dá)，克服害羞或緊張的心理障礙；

④理解并應(yīng)用日常交際中的禮貌用語和習(xí)慣表達(dá)，使交流更加地道和得體。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響設(shè)備。

-課程平臺：外研版英語教學(xué)平臺，提供課文音頻、視頻和在線練習(xí)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典。

-教學(xué)手段：實物教具（如人體模型）、圖片卡片、角色扮演道具。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的是Module9Unit2"Ibumpedmyhead."。在我們開始學(xué)習(xí)之前，請同學(xué)們回想一下，你們有沒有過不小心撞到頭或者身體其他部位的經(jīng)歷呢？請分享你們的感受和經(jīng)歷，看看我們能不能在今天的課堂上找到共鳴。

【新課導(dǎo)入】

1.**熱身活動**：

-老師出示一張人體輪廓圖，請同學(xué)們用英語說出身體的各個部位名稱，如“head,arm,leg”等。

-老師播放一段輕松的音樂，請同學(xué)們跟隨節(jié)奏做簡單的身體運動，活動身體，放松心情。

2.**新課呈現(xiàn)**：

-老師展示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

-老師朗讀課文第一遍，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

【課文學(xué)習(xí)】

1.**詞匯教學(xué)**：

-老師板書新詞匯“bump”，解釋其意思和用法，并舉例說明。

-學(xué)生跟讀，模仿老師的發(fā)音，并進(jìn)行組內(nèi)練習(xí)。

2.**句型教學(xué)**：

-老師展示例句“Ibumpedmyhead.”，講解過去時態(tài)的用法，并引導(dǎo)學(xué)生用“Ibumped...”句型描述自己的經(jīng)歷。

-學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.**課文閱讀**：

-老師朗讀課文第二遍，學(xué)生跟讀。

-老師提問：“Whathappenedtothegirlinthestory?Canyouretellthestoryinyourownwords?”

-學(xué)生分組討論，派代表回答問題。

4.**角色扮演**：

-老師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個場景進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

-老師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽開口。

【鞏固練習(xí)】

1.**詞匯練習(xí)**：

-老師出示單詞卡片，讓學(xué)生拼寫并造句。

-學(xué)生互相檢查，老師點評。

2.**句型練習(xí)**：

-老師展示例句，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行替換練習(xí)。

-學(xué)生分組練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.**情景模擬**：

-老師創(chuàng)設(shè)一個情景，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行對話。

-學(xué)生分組練習(xí)，老師點評。

【課堂小結(jié)】

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文，總結(jié)故事情節(jié)。

3.老師鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識，提高英語表達(dá)能力。

【課后作業(yè)】

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

2.用所學(xué)知識描述自己的一次受傷經(jīng)歷，并寫成小短文。

3.與家長分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，共同學(xué)習(xí)英語。

【教學(xué)反思】知識點梳理1.**詞匯學(xué)習(xí)**：

-bump：動詞，意為“碰撞”；

-head：名詞，意為“頭部”；

-hurt：動詞，意為“受傷”；

-sore：形容詞，意為“疼痛的”；

-arm：名詞，意為“手臂”；

-leg：名詞，意為“腿”；

-bumpedmyhead：表示“我的頭撞到了”。

2.**句型結(jié)構(gòu)**：

-一般過去時態(tài)：“I+動詞過去式+賓語”；

-描述受傷經(jīng)歷的句型：“Ibumpedmyhead/arm/leg.Ithurt/Itwassore.”；

-提問和回答的句型：“Whathappenedtoyou?Ibumpedmyhead/arm/leg.”。

3.**語法點**：

-一般過去時態(tài)的構(gòu)成：主語+動詞過去式；

-過去時態(tài)的疑問句：Did+主語+動詞過去式+賓語？；

-過去時態(tài)的否定句：Did+主語+not+動詞過去式+賓語？

4.**情景對話**：

-詢問他人是否受傷：“Didyoubumpyourhead/arm/leg?”；

-描述自己的受傷經(jīng)歷：“Ibumpedmyhead/arm/leg.Ithurt/Itwassore.”；

-詢問他人的受傷情況：“Howdidithappen?Wheredidyoubump?”。

5.**日常交際**：

-描述身體不適：“I’mfeelingsore.Myhead/arm/leghurts.”

-詢問他人身體情況：“Areyouokay?Howareyoufeeling?”

-提供幫助：“Letmehelpyou.Youshouldrestandtakesomemedicine.”

6.**文化意識**：

-了解不同文化中描述身體不適的習(xí)慣表達(dá)；

-理解在他人受傷時，如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)關(guān)心和慰問。

7.**學(xué)習(xí)能力**：

-通過角色扮演和情景模擬，提高學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流的能力；

-通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。以下是本節(jié)課的課堂評價策略：

1.**提問評價**：

-在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問學(xué)生已知的知識，檢驗他們對相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。

-在詞匯和句型教學(xué)中，通過提問不同難度的問題，檢測學(xué)生對新知識的理解和應(yīng)用能力。

-在課文閱讀環(huán)節(jié)，通過提問故事情節(jié)，了解學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和記憶情況。

2.**觀察評價**：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括是否積極舉手回答問題、是否認(rèn)真聽講、是否能夠主動參與角色扮演等。

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠與同伴有效溝通、是否能夠提出自己的觀點等。

-觀察學(xué)生在練習(xí)環(huán)節(jié)的完成情況，如是否能夠準(zhǔn)確運用所學(xué)知識，是否能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)。

3.**測試評價**：

-設(shè)計小測驗，測試學(xué)生對本節(jié)課重點詞匯、句型和語法點的掌握程度。

-通過聽寫、拼寫、填空等形式，檢驗學(xué)生對詞匯和句型的記憶和運用能力。

-設(shè)計簡答題，測試學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和分析能力。

4.**反饋與鼓勵**：

-對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時的反饋，肯定他們的進(jìn)步和努力，同時指出需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵學(xué)生在課堂上的積極參與，對表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.**個別輔導(dǎo)**：

-對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握課堂內(nèi)容。

-通過課后作業(yè)的批改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并在下一節(jié)課中進(jìn)行針對性的講解。

6.**評價記錄**：

-將學(xué)生的課堂表現(xiàn)和評價結(jié)果記錄在案，作為學(xué)生成長檔案的一部分。

-定期對學(xué)生的評價結(jié)果進(jìn)行分析，以便調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.**課文內(nèi)容邏輯關(guān)系**：

①重點知識點：故事情節(jié)的理解與記憶；

②重點詞匯：bump,head,hurt,sore；

③重點句型：Ibumpedmyhead.Ithurt.

④故事情節(jié)發(fā)展：學(xué)生通過閱讀了解一個女孩頭部受傷的故事，學(xué)習(xí)如何描述受傷的經(jīng)歷。

2.**詞匯邏輯關(guān)系**：

①重點知識點：新詞匯的發(fā)音、拼寫和用法；

②重點詞匯：bump（動詞），head（名詞），hurt（動詞），sore（形容詞）；

③詞匯用法：通過上下文學(xué)習(xí)詞匯的實際意義和語境中的用法。

3.**語法邏輯關(guān)系**：

①重點知識點：一般過去時態(tài)的構(gòu)成和使用；

②語法點：主語+動詞過去式；

③句型結(jié)構(gòu)：一般過去時的疑問句和否定句。

4.**句型邏輯關(guān)系**：

①重點知識點：描述經(jīng)歷和提問的句型；

②句型：Ibumpedmyhead.（陳述句）

②