人教部編版八年級(jí)下冊(cè)第13課 香港和澳門(mén)的回歸 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版八年級(jí)下冊(cè)第13課香港和澳門(mén)的回歸教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析同學(xué)們，咱們今天要一起探討的是“人教部編版八年級(jí)下冊(cè)第13課香港和澳門(mén)的回歸”。這節(jié)課，我們要深入挖掘這段歷史背后的故事，感受?chē)?guó)家強(qiáng)大的力量?；貧w之路，充滿了曲折和艱辛，但最終，我們以智慧和勇氣贏得了勝利！這節(jié)課，我們不僅要學(xué)習(xí)課本知識(shí)，還要用心感受歷史的溫度，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)激動(dòng)人心的歷史瞬間！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：首先，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感，理解一國(guó)兩制的深遠(yuǎn)意義；其次，提升歷史思維能力，學(xué)會(huì)從歷史事件中汲取智慧；再者，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到國(guó)家強(qiáng)大對(duì)個(gè)人和國(guó)家的重要性；最后，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)為國(guó)家和民族奮斗的勇氣。通過(guò)這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，我們能夠在知識(shí)、能力和情感態(tài)度上得到全面發(fā)展。??????教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①香港和澳門(mén)回歸的歷史背景和過(guò)程，包括中英、中葡談判的曲折歷程，以及“一國(guó)兩制”構(gòu)想的形成。

②回歸對(duì)香港和澳門(mén)的影響，包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化等方面的變化，以及這些變化對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的意義。

③回歸事件中體現(xiàn)的國(guó)家意志和民族自豪感，引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)家利益和個(gè)人命運(yùn)的緊密聯(lián)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解“一國(guó)兩制”的內(nèi)涵和實(shí)施過(guò)程中的復(fù)雜性，如何平衡中央與特別行政區(qū)的關(guān)系。

②分析香港和澳門(mén)回歸對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響，特別是對(duì)國(guó)際社會(huì)對(duì)“一國(guó)兩制”模式的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。

③引導(dǎo)學(xué)生從歷史角度思考，如何將個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、歷史圖片和視頻資料、教科書(shū)

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)、歷史教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：香港和澳門(mén)回歸的相關(guān)歷史資料庫(kù)、在線歷史紀(jì)錄片、互動(dòng)式歷史地圖

-教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、角色扮演、歷史圖片展示、視頻分析教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)香港和澳門(mén)回歸的歷史背景，了解“一國(guó)兩制”的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞香港和澳門(mén)回歸，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如，“你認(rèn)為‘一國(guó)兩制’對(duì)香港和澳門(mén)的發(fā)展有哪些積極影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題反饋來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解香港和澳門(mén)回歸的歷史背景。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。如，思考回歸對(duì)香港社會(huì)結(jié)構(gòu)的影響。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解香港和澳門(mén)回歸的歷史，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述香港回歸的故事或展示香港回歸的珍貴歷史圖片，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解香港和澳門(mén)回歸的歷史過(guò)程，結(jié)合實(shí)例分析“一國(guó)兩制”的實(shí)施效果。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析回歸前后香港的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化變化。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)回歸的理解和分析。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解香港和澳門(mén)回歸的歷史過(guò)程。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解香港和澳門(mén)回歸的歷史過(guò)程，掌握“一國(guó)兩制”的知識(shí)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于香港和澳門(mén)回歸的短文，表達(dá)自己的看法。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的歷史書(shū)籍和在線資源，讓學(xué)生深入了解香港和澳門(mén)回歸的歷史背景。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的香港和澳門(mén)回歸的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《香港和澳門(mén)的歷史變遷》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了香港和澳門(mén)從被發(fā)現(xiàn)到回歸的歷史過(guò)程，包括殖民統(tǒng)治、主權(quán)移交等關(guān)鍵時(shí)期，適合學(xué)生深入了解香港和澳門(mén)的歷史背景。

《“一國(guó)兩制”的理論與實(shí)踐》：該書(shū)從理論和實(shí)踐兩方面闡述了“一國(guó)兩制”的內(nèi)涵，分析其在香港和澳門(mén)的運(yùn)作情況，有助于學(xué)生理解“一國(guó)兩制”的深遠(yuǎn)意義。

《回歸之路——香港、澳門(mén)特別行政區(qū)基本法解讀》：這本書(shū)對(duì)香港、澳門(mén)特別行政區(qū)基本法進(jìn)行解讀，讓學(xué)生了解香港和澳門(mén)的憲制地位和治理體系。

《中國(guó)近代史》：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)近代史，特別是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的歷史，學(xué)生可以更全面地認(rèn)識(shí)國(guó)家統(tǒng)一的歷史進(jìn)程，以及香港和澳門(mén)回歸的背景。

《中國(guó)政治制度》：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)的政治制度，學(xué)生可以了解一國(guó)兩制的政治內(nèi)涵，以及香港和澳門(mén)在國(guó)家政治體系中的地位。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）研究香港和澳門(mén)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和發(fā)展優(yōu)勢(shì)，探討一國(guó)兩制對(duì)香港和澳門(mén)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

（2）了解香港和澳門(mén)的社會(huì)制度、文化特點(diǎn)，以及回歸后的社會(huì)變遷。

（3）分析“一國(guó)兩制”在香港和澳門(mén)的成功實(shí)踐，探討其對(duì)中國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的意義。

（4）對(duì)比研究香港和澳門(mén)與其他地區(qū)（如臺(tái)灣）的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面，思考一國(guó)兩制在其他地區(qū)的適用性。

（5）結(jié)合國(guó)際形勢(shì)，探討“一國(guó)兩制”對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響，以及中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位。

（6）通過(guò)采訪香港和澳門(mén)的居民、專家等，了解他們對(duì)“一國(guó)兩制”的看法，以及他們對(duì)未來(lái)的期許。

（7）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于香港和澳門(mén)回歸的論文，探討一國(guó)兩制的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)提問(wèn)、討論、小組合作等方式，提高學(xué)生的參與度。例如，在講解香港和澳門(mén)回歸的歷史時(shí)，我設(shè)計(jì)了一些情境模擬活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)歷史事件中的決策過(guò)程。

2.跨學(xué)科融合：我意識(shí)到歷史課程可以與其他學(xué)科相結(jié)合，比如地理、政治等。在講解香港和澳門(mén)回歸時(shí)，我引入了地理知識(shí)，讓學(xué)生了解兩地地理位置對(duì)回歸的影響；同時(shí)，我也結(jié)合政治學(xué)知識(shí)，探討了一國(guó)兩制的政治背景。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解香港和澳門(mén)回歸時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)“一國(guó)兩制”的理解還不夠深入，需要更深入的歷史和文化背景知識(shí)。

2.學(xué)生參與度不高：雖然我采用了互動(dòng)式教學(xué)，但部分學(xué)生在課堂上還是顯得比較被動(dòng)，缺乏積極參與的精神。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了幫助學(xué)生更深入地理解“一國(guó)兩制”，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多相關(guān)的歷史事件和文化背景資料，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

2.提高學(xué)生參與度：我計(jì)劃在課堂教學(xué)中，通過(guò)設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題、組織角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和自主探究能力。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：在課堂上，我將更多地關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求相符。

5.利用現(xiàn)代教育技術(shù)：我計(jì)劃在教學(xué)中更多地運(yùn)用多媒體技術(shù)，如視頻、動(dòng)畫(huà)等，以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.增設(shè)實(shí)踐環(huán)節(jié)：通過(guò)組織學(xué)生參觀歷史遺跡、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受歷史，提高他們的歷史素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，學(xué)生的表現(xiàn)整體積極。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)香港和澳門(mén)回歸的歷史事件表現(xiàn)出濃厚的興趣。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，展現(xiàn)出良好的思考能力。例如，在討論“一國(guó)兩制”的利弊時(shí)，學(xué)生們能夠從不同角度進(jìn)行分析，體現(xiàn)出對(duì)這一議題的深入思考。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)是評(píng)價(jià)學(xué)生合作能力和知識(shí)應(yīng)用能力的重要方式。在本次課堂上，各小組展示了他們的討論成果，包括制作的歷史時(shí)間軸、角色扮演的情景劇以及關(guān)于回歸對(duì)香港和澳門(mén)影響的報(bào)告。這些成果不僅展示了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，也體現(xiàn)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)造力。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我進(jìn)行了隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題，涵蓋了香港和澳門(mén)回歸的歷史背景、過(guò)程和影響。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答基礎(chǔ)知識(shí)，但在論述題部分，部分學(xué)生對(duì)于“一國(guó)兩制”的深入理解和分析還有待提高。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生通過(guò)反思自己的課堂表現(xiàn)、小組討論中的貢獻(xiàn)以及作業(yè)完成情況，對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果有了更清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)互評(píng)，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到自己的不足。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我將進(jìn)行以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于課堂表現(xiàn)積極、參與度高的學(xué)生，給予口頭表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予特別的認(rèn)可，并建議他們?cè)诎嗉?jí)分享他們的學(xué)習(xí)心得。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-對(duì)于學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，我將給予積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生正視自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷進(jìn)步。

-我將定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和遇到的困難，共同制定改進(jìn)措施。內(nèi)容邏輯關(guān)系①香港和澳門(mén)回歸的歷史背景

①.香港和澳門(mén)的殖民歷史

②.中國(guó)改革開(kāi)放政策的實(shí)施

③.中英、中葡談判的背景

②香港和澳門(mén)回歸的過(guò)程

①.中英談判與《中英聯(lián)合聲明》的簽署

②.中葡談判與《中葡聯(lián)合聲明》的簽署

③.香港和澳門(mén)回歸的具體日期和儀式

③香港和澳門(mén)回歸的影響

①.對(duì)香港和澳門(mén)社會(huì)的影響

②.對(duì)中國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的影響

③.對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響

④“一國(guó)兩制”的內(nèi)涵與實(shí)踐

①.“一國(guó)兩制”的基本原則

②.“一國(guó)兩制”在香港和澳門(mén)的具體實(shí)施

③.“一國(guó)兩制”的成就與挑戰(zhàn)典型例題講解例題1：

問(wèn)題：香港回歸的時(shí)間是什么時(shí)候？這一事件對(duì)中國(guó)和世界有何意義？

解答：

香港回歸的時(shí)間是1997年7月1日。這一事件標(biāo)志著英國(guó)對(duì)香港的殖民統(tǒng)治結(jié)束，香港成為中華人民共和國(guó)的一個(gè)特別行政區(qū)。香港回歸對(duì)中國(guó)和世界具有重要意義，它不僅體現(xiàn)了中國(guó)維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的決心，也展示了“一國(guó)兩制”構(gòu)想的成功實(shí)踐，對(duì)維護(hù)世界和平與促進(jìn)國(guó)際關(guān)系的發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。

例題2：

問(wèn)題：澳門(mén)回歸的時(shí)間是什么時(shí)候？澳門(mén)回歸后，特別行政區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)是如何組成的？

解答：

澳門(mén)回歸的時(shí)間是1999年12月20日。澳門(mén)回歸后，根據(jù)《中華人民共和國(guó)澳門(mén)特別行政區(qū)基本法》，澳門(mén)特別行政區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)包括行政長(zhǎng)官、立法會(huì)和行政會(huì)。行政長(zhǎng)官是澳門(mén)特別行政區(qū)的首長(zhǎng)，負(fù)責(zé)執(zhí)行基本法和依照澳門(mén)特別行政區(qū)法律施政；立法會(huì)是澳門(mén)的立法機(jī)關(guān)，負(fù)責(zé)制定和修改法律；行政會(huì)是協(xié)助行政長(zhǎng)官?zèng)Q策的機(jī)關(guān)。

例題3：

問(wèn)題：在“一國(guó)兩制”下，香港和澳門(mén)特別行政區(qū)享有哪些高度自治權(quán)？

解答：

在“一國(guó)兩制”下，香港和澳門(mén)特別行政區(qū)享有以下高度自治權(quán)：

1.管理經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、金融、航運(yùn)、旅游等領(lǐng)域；

2.管理教育、科學(xué)、文化、體育、宗教、社會(huì)服務(wù)等事務(wù)；

3.獨(dú)立開(kāi)展對(duì)外事務(wù)，包括簽訂和履行國(guó)際協(xié)議；

4.維護(hù)公共秩序，保障居民合法權(quán)益；

5.依法設(shè)立司法機(jī)關(guān)，獨(dú)立進(jìn)行司法審判。

例題4：

問(wèn)題：香港和澳門(mén)回歸后，兩地與內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)合作有哪些新特點(diǎn)？

解答：

香港和澳門(mén)回歸后，兩地與內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)合作呈現(xiàn)出以下新特點(diǎn)：

1.優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展：香港作為國(guó)際金融、貿(mào)易、航運(yùn)中心，與內(nèi)地的制造業(yè)、資源、市場(chǎng)等優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，推動(dòng)兩地經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。

2.深化合作，互利共贏：兩地通過(guò)簽署一系列合作協(xié)議，深化經(jīng)濟(jì)合作，實(shí)現(xiàn)互利共贏。

3.便利化措施，促進(jìn)交流：兩地政府推出一系列便利化措施，如簡(jiǎn)化通關(guān)手續(xù)、簡(jiǎn)化簽證政策等，促進(jìn)人員、貨物、資金等要素的自由流動(dòng)。

4.創(chuàng)新發(fā)展，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)：兩地共同推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展，