五年級品德與社會下冊 圓明園在哭泣3教學設計 浙教版

五年級品德與社會下冊圓明園在哭泣3教學設計浙教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《圓明園在哭泣》這一課，感受歷史的沉重與祖國的傷痛。希望通過這節(jié)課，讓你們了解圓明園的輝煌與毀滅，激發(fā)你們對祖國文化遺產的熱愛和保護意識。讓我們一起感受歷史的魅力，傳承民族精神，為祖國的明天而努力！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生歷史責任感，引導學生認識到保護文化遺產的重要性。

2.增強學生的文化自信，激發(fā)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。

3.提升學生的審美情趣，讓學生在欣賞圓明園遺跡中感受藝術之美。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維，引導學生思考歷史事件背后的原因和教訓。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：圓明園的歷史背景。通過介紹圓明園的建造過程、藝術價值和歷史地位，使學生了解圓明園在中國歷史中的獨特地位。

-重點二：圓明園毀滅的原因。引導學生分析圓明園毀滅的歷史原因，包括戰(zhàn)爭因素、文化觀念沖突等，培養(yǎng)學生分析歷史事件的能力。

-重點三：圓明園的保護與傳承。探討圓明園遺址的保護現狀和未來發(fā)展方向，讓學生認識到保護文化遺產的重要性。

2.教學難點：

-難點一：圓明園毀滅的慘烈程度。由于圓明園毀滅的歷史距今已有較長時間，學生難以直觀感受其慘烈程度。教師可通過圖片、視頻等多媒體手段，結合故事講述，幫助學生形象地理解圓明園毀滅的慘狀。

-難點二：戰(zhàn)爭因素與文化遺產保護的關系。對于五年級學生來說，理解戰(zhàn)爭對文化遺產的破壞是一個抽象的概念。教師可以通過具體案例分析，引導學生思考如何在戰(zhàn)爭環(huán)境下保護文化遺產。

-難點三：圓明園遺址的保護現狀。由于圓明園遺址保護涉及多個方面，如政策、技術、資金等，學生難以全面了解。教師可以邀請相關領域的專家進行講座，或組織學生參觀遺址，以增強學生的感性認識。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：學校內部教育平臺、在線教育資源庫

-信息化資源：圓明園歷史圖片、視頻資料、相關歷史文獻掃描件

-教學手段：實物模型、歷史地圖、PPT演示文稿、故事講述、小組討論教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們來學習《圓明園在哭泣》這一課。大家知道，圓明園是我國古代園林藝術的瑰寶，但在歷史上，它卻遭受了嚴重的破壞。讓我們一起揭開它的神秘面紗，探尋那段沉痛的歷史。

（學生）老師，我們很好奇圓明園的故事，它為什么會哭泣呢？

二、自主學習

（老師）首先，請大家閱讀課文，思考以下幾個問題：

1.圓明園是什么？

2.圓明園為什么會哭泣？

3.我們應該怎樣保護文化遺產？

（學生）我了解到，圓明園是清朝皇家園林，有“萬園之園”的美譽。

（老師）很好，接下來，我們深入探究第二個問題。請大家再次閱讀課文，找出圓明園哭泣的原因。

（學生）我發(fā)現，圓明園哭泣的原因主要有兩個：一是鴉片戰(zhàn)爭后，圓明園遭到英法聯(lián)軍的洗劫；二是八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭期間，圓明園再次被毀。

三、合作探究

（老師）同學們，我們已經了解了圓明園哭泣的原因。那么，我們應該怎樣保護文化遺產呢？下面，我們進行小組討論，各抒己見。

（學生）我認為，我們應該加強文化遺產保護意識，尊重歷史，傳承文化。

（老師）很好，保護文化遺產是我們每個人的責任。接下來，我們進一步探討保護文化遺產的具體措施。

四、課堂展示

（老師）請各小組代表上臺展示你們的討論成果。

（學生甲）我們小組認為，保護文化遺產需要從以下幾個方面入手：

1.加強立法，制定相關保護政策；

2.提高全民保護意識，普及文化遺產知識；

3.加強對文化遺產的修復和保護；

4.開展文化遺產宣傳，提高社會關注度。

（老師）非常好，同學們提出了很多有價值的建議。下面，我們進行總結。

五、總結與反思

（老師）通過今天的學習，我們了解了圓明園的歷史，感受到了文化遺產的魅力。同時，我們也明白了保護文化遺產的重要性。希望大家在今后的生活中，能夠時刻關注文化遺產，傳承中華民族的優(yōu)秀文化。

（學生）謝謝老師，我們一定會牢記今天的教訓，為保護文化遺產貢獻自己的力量。

六、布置作業(yè)

（老師）請同學們課后完成以下作業(yè)：

1.查閱資料，了解我國其他著名文化遺產；

2.寫一篇關于保護文化遺產的短文；

3.與家人分享今天的學習內容，提高他們的文化遺產保護意識。

（學生）好的，老師，我們一定認真完成作業(yè)。教學資源拓展1.拓展資源：

-《圓明園的傳說》：通過閱讀關于圓明園的民間傳說，學生可以更深入地了解圓明園的歷史文化背景，以及它在中國人心中的地位。

-《圓明園的文物》：介紹圓明園出土的文物，如瓷器、書畫、銅器等，讓學生了解圓明園的藝術價值和歷史價值。

-《清朝園林藝術》：研究清朝園林藝術的特點，對比圓明園與其他著名園林，如蘇州園林、頤和園等，分析其獨特之處。

-《八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭》：了解八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的歷史背景，分析戰(zhàn)爭對圓明園毀滅的影響。

2.拓展建議：

-觀看紀錄片：《圓明園的毀滅》或《圓明園的傳說》，通過影像資料感受圓明園的歷史滄桑和藝術魅力。

-參觀博物館：組織學生參觀圓明園遺址公園或相關博物館，實地感受歷史遺跡，增強學習體驗。

-小組研究：分組研究圓明園的歷史、藝術、文化價值，撰寫研究報告，進行課堂分享。

-主題演講：鼓勵學生以“保護文化遺產，從我做起”為主題，進行演講，提高學生的社會責任感。

-制作手抄報：學生收集圓明園的相關資料，制作手抄報，展示對圓明園的認識和理解。

-文化體驗活動：組織學生參與傳統(tǒng)文化體驗活動，如學習中國古典園林設計、繪畫、書法等，感受中華文化的博大精深。

-網絡資源搜索：指導學生利用網絡資源，搜索圓明園的相關歷史資料，拓寬知識面。

-親子活動：鼓勵家長陪同孩子一起學習圓明園的歷史，增進親子關系，共同傳承文化。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《圓明園的歷史》一書，這本書詳細介紹了圓明園的建造過程、歷史變遷以及毀滅經過，有助于學生更全面地了解圓明園。

-視頻資源：《圓明園的輝煌與毀滅》紀錄片，通過影像資料展示圓明園的昔日輝煌和毀滅后的遺址現狀，增強學生的視覺沖擊和情感體驗。

2.拓展要求：

-學生在課后閱讀《圓明園的歷史》一書，重點關注圓明園的建造背景、藝術特色、毀滅原因等內容。

-觀看《圓明園的輝煌與毀滅》紀錄片，注意記錄影片中呈現的歷史事件、人物故事以及相關歷史背景。

-鼓勵學生通過圖書館、網絡等途徑，收集更多關于圓明園的資料，如歷史照片、文物介紹等。

-組織學生進行小組討論，分享閱讀和觀看視頻的體會，探討如何更好地保護和傳承文化遺產。

-指導學生撰寫一篇關于圓明園的作文，可以是對圓明園毀滅的感慨，也可以是對保護文化遺產的思考。

-鼓勵學生參觀圓明園遺址公園或相關博物館，實地感受歷史遺跡，深化對文化遺產保護的認識。

-教師可提供以下閱讀材料和視頻資源作為參考：

-《圓明園：一個皇家園林的興衰》

-《圓明園：園林藝術與歷史變遷》

-《圓明園的文物故事》

-學生在拓展學習過程中遇到的問題，教師應及時給予解答和指導，幫助學生克服學習難題。

-課后拓展活動可結合班級實際情況進行，如組織參觀活動、舉辦主題班會等，增強學生的參與感和學習興趣。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情感教育融入：在教學中，我將更加注重情感教育，通過講述圓明園的故事，讓學生感受歷史的沉重，激發(fā)他們的愛國情感和文化遺產保護意識。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻、音頻等，豐富教學內容，增強學生的視覺和聽覺體驗，提高課堂的趣味性和吸引力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發(fā)現部分學生參與課堂討論的積極性不高，這可能是由于學生對歷史知識的興趣不夠，或者課堂氛圍不夠活躍。

2.教學方法單一：雖然采用了多媒體教學，但在實際操作中，我發(fā)現教學手段還是相對單一，缺乏互動性和實踐性。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要集中在課堂表現和作業(yè)完成情況，缺乏對學生自主學習和探究能力的評價。

反思改進措施（三）

1.提升學生參與度：為了提高學生的參與度，我將嘗試設計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論、辯論賽等，讓學生在活動中學習，在體驗中成長。

2.豐富教學手段：除了多媒體教學，我還將引入更多教學工具，如實物模型、歷史地圖等，讓學生通過親手操作和觀察，更直觀地了解歷史。

3.完善評價體系：我將建立更加全面的評價體系，包括學生的課堂表現、作業(yè)完成情況、自主學習能力、探究能力等多方面，以更全面地評價學生的學習成果。

4.加強家校合作：通過家長會、家校聯(lián)系冊等形式，加強與家長的溝通，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.鼓勵自主學習：提供更多自主學習的資源和建議，如推薦閱讀材料、網絡學習平臺等，培養(yǎng)學生的自主學習能力和終身學習意識。板書設計①圓明園簡介

-建造背景：清朝皇家園林，集建筑、園林、藝術于一體

-藝術價值：被譽為“萬園之園”，擁有豐富的文化內涵

-歷史地位：中國園林藝術的代表，世界文化遺產

②圓明園毀滅原因

-鴉片戰(zhàn)爭后：英法聯(lián)軍洗劫，文物被掠奪

-八國聯(lián)軍侵華：再次遭受破壞，遺址被焚毀

③圓明園的保護與傳承

-現狀：遺址公園保護，遺址修復工作正在進行

-重要性：保護文化遺產，傳承民族精神

-我們的責任：提高保護意識，傳承文化遺產教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生積極參與課堂討論，對圓明園的歷史背景和毀滅原因表現出濃厚的興趣。

-在講述圓明園的故事時，學生能夠準確復述課文內容，并加入自己的理解和感受。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠主動發(fā)表意見，與同伴共同探討保護文化遺產的重要性。

2.小組討論成果展示：

-各小組通過收集資料、整理信息，制作了關于圓明園的PPT展示，內容豐富，邏輯清晰。

-學生在展示過程中，能夠流利地表達自己的觀點，并與其他小組進行互動交流。

-展示結束后，學生能夠認真聽取其他小組的意見，提出改進建議。

3.隨堂測試：

-設計了隨堂測試題，包括選擇題、填空題和簡答題，考察學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，對圓明園的歷史背景、毀滅原因和保護措施有較好的理解。

-針對個別學生回答錯誤的情況，及時進行個別輔導，幫助他們鞏固知識點。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學生課后閱讀了《圓明園的歷史》一書，并撰寫了關于圓明園的作文，表達了對文化遺產保護的思考和感悟。

-作業(yè)內容豐富，觀點明確，展現了學生對本節(jié)課知識的吸收和應用能力。

5.教師