16《學(xué)會溝通交流》 （教學(xué)設(shè)計）-部編版（五四制）道德與法治四年級上冊

16《學(xué)會溝通交流》（教學(xué)設(shè)計）-部編版（五四制）道德與法治四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《學(xué)會溝通交流》

2.教學(xué)年級和班級：部編版（五四制）道德與法治四年級上冊

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的小朋友們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《學(xué)會溝通交流》這一課。讓我們一起走進課堂，開啟愉快的學(xué)習(xí)之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、傾聽他人意見的文明素養(yǎng)。

2.提升學(xué)生表達自己觀點的能力，學(xué)會用恰當?shù)姆绞綔贤ā?/p>

3.增強學(xué)生團隊合作意識，學(xué)會在集體中有效交流與協(xié)作。三、學(xué)情分析在四年級的學(xué)生中，他們對人際交往和溝通的基本概念已有初步的認識，但具體到實際操作層面，還存在一些問題。首先，學(xué)生在知識層面，對于如何有效溝通、傾聽他人等方面的基礎(chǔ)知識掌握得較好，但缺乏實踐經(jīng)驗。其次，在能力方面，部分學(xué)生表達自己觀點時缺乏條理性和邏輯性，有時會顯得急躁或情緒化。此外，學(xué)生在團隊合作中，有的學(xué)生過于自我中心，不善于傾聽他人意見，這可能會影響溝通的效果。

在素質(zhì)方面，四年級學(xué)生的自控能力和同理心正在逐步形成，但仍有待提高。他們在面對不同意見時，有時會表現(xiàn)出情緒波動，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會換位思考和尊重他人。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在課堂上注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會影響他們對溝通技巧的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解溝通的重要性。

2.設(shè)計“角色扮演”活動，讓學(xué)生模擬真實情境，體驗有效溝通的技巧。

3.利用多媒體課件展示溝通技巧案例，幫助學(xué)生直觀理解溝通的藝術(shù)。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中提升溝通能力和團隊協(xié)作精神。五、教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段家庭聚會或?qū)W?；顒拥囊曨l，讓學(xué)生觀察視頻中人物之間的溝通方式，引發(fā)學(xué)生對溝通重要性的思考。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生們討論，生活中有哪些溝通的例子？哪些溝通方式讓他們感到愉快，哪些又讓他們感到不愉快？

3.用時：5分鐘

（二）講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標：使學(xué)生了解溝通的基本原則和技巧，掌握有效溝通的方法。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.溝通的基本原則：尊重、傾聽、表達、反饋。

b.溝通技巧：如何表達自己的觀點、如何傾聽他人、如何處理沖突。

3.教學(xué)方法：

a.講授：結(jié)合案例，講解溝通的基本原則和技巧。

b.討論互動：引導(dǎo)學(xué)生分享自己在溝通中的經(jīng)驗和困惑，共同探討解決方案。

4.用時：20分鐘

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教學(xué)目標：通過練習(xí)，使學(xué)生熟練運用溝通技巧，提高溝通能力。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.角色扮演：讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬實際溝通場景，運用所學(xué)技巧進行溝通。

b.小組討論：每組討論在角色扮演中的表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

3.教學(xué)方法：

a.角色扮演：讓學(xué)生在實踐中運用溝通技巧，提高溝通能力。

b.小組討論：培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

4.用時：15分鐘

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教學(xué)目標：檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.提問：針對課堂所學(xué)內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生的理解程度。

b.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，分享自己的看法。

3.教學(xué)方法：

a.提問：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點。

b.學(xué)生回答：培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和自信心。

4.用時：5分鐘

（五）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教學(xué)目標：幫助學(xué)生梳理所學(xué)內(nèi)容，提高溝通能力。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.總結(jié)：回顧課堂所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)溝通的重要性。

b.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)溝通技巧應(yīng)用到實際生活中。

3.教學(xué)方法：

a.總結(jié)：幫助學(xué)生梳理知識點，提高記憶效果。

b.拓展：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實際應(yīng)用能力。

4.用時：5分鐘

總用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：

-學(xué)生能夠準確理解溝通的基本原則，如尊重、傾聽、表達、反饋等。

-學(xué)生能夠區(qū)分有效溝通和無效溝通的特點，認識到良好溝通對人際關(guān)系的重要性。

-學(xué)生能夠列舉出幾種常見的溝通技巧，并在實際情境中識別和應(yīng)用這些技巧。

2.**技能提升**：

-學(xué)生在角色扮演活動中，能夠運用所學(xué)技巧進行有效溝通，如清晰表達自己的觀點，耐心傾聽他人意見。

-學(xué)生在小組討論中，能夠主動參與，尊重他人，提出建設(shè)性意見，并在團隊中發(fā)揮積極作用。

-學(xué)生在解決實際問題時，能夠運用溝通技巧，促進問題的順利解決。

3.**情感態(tài)度與價值觀**：

-學(xué)生對溝通有了更加積極的態(tài)度，愿意主動與他人交流，改善人際關(guān)系。

-學(xué)生在遇到?jīng)_突時，能夠更加冷靜地處理，避免情緒化，體現(xiàn)出成熟的心理素質(zhì)。

-學(xué)生對團隊合作有了更深的認識，意識到團隊溝通的重要性，愿意為團隊目標共同努力。

4.**實際應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠在家庭生活中，運用所學(xué)溝通技巧，改善親子關(guān)系，增進家庭成員之間的理解與和諧。

-學(xué)生在學(xué)校生活中，能夠與同學(xué)、老師進行有效溝通，解決學(xué)習(xí)、生活中的問題。

-學(xué)生在社會實踐中，能夠更好地與他人交流，提高自己在社會交往中的競爭力。

5.**核心素養(yǎng)發(fā)展**：

-學(xué)生在溝通中培養(yǎng)了尊重他人、傾聽他人意見的文明素養(yǎng)。

-學(xué)生在表達自己觀點時，學(xué)會了用恰當?shù)姆绞綔贤?，提升了自身的表達能力。

-學(xué)生在團隊合作中，增強了團隊協(xié)作意識，學(xué)會了在集體中有效交流與協(xié)作。七、課堂1.**課堂提問**：

-通過課堂提問，及時了解學(xué)生對溝通原則和技巧的理解程度。例如，在講解溝通原則時，可以提問：“大家認為在溝通中尊重他人意味著什么？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估他們對尊重重要性的認識。

-在討論溝通技巧時，可以提問：“如果你們在交流中遇到了分歧，你會怎么做？”這樣的問題能夠幫助學(xué)生思考如何在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

2.**觀察學(xué)生參與度**：

-在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)仔細觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的發(fā)言頻率、表達的清晰度、傾聽他人意見的態(tài)度等。

-通過觀察，教師可以評估學(xué)生是否能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實際操作，以及他們在團隊合作中的表現(xiàn)。

3.**課堂互動**：

-鼓勵學(xué)生提問和分享，通過互動式教學(xué)，教師可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，并及時解答學(xué)生的疑惑。

-在課堂互動中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠運用溝通技巧進行交流，以及他們是否能夠尊重不同的觀點。

4.**小組評價**：

-在小組活動中，教師可以引導(dǎo)小組成員相互評價，如：“你認為小組成員在溝通中做得好的地方有哪些？”和“我們還可以如何改進？”這樣的評價有助于學(xué)生反思自己的溝通方式。

5.**課堂測試**：

-設(shè)計簡短的測試題，如選擇題、判斷題或簡答題，以評估學(xué)生對溝通原則和技巧的記憶和理解。

-測試可以設(shè)計在課程的中間或結(jié)束時，以便教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.**即時反饋**：

-在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生即時的反饋，無論是正面的鼓勵還是具體的指導(dǎo)。

-對于學(xué)生的錯誤，教師應(yīng)耐心指出，并提供改正的方法，而不是簡單地批評。

7.**課堂總結(jié)**：

-在課程結(jié)束時，教師可以讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，這不僅能夠幫助學(xué)生鞏固知識，還能讓教師了解學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握情況。八、板書設(shè)計①溝通的基本原則

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