人教版四年級(jí)上冊英語教案設(shè)計(jì)Unit 6 單元教案 5

人教版四年級(jí)上冊英語教案設(shè)計(jì)Unit6單元教案5主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過聽說讀寫技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握表示時(shí)間的詞匯和短語，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的問答和交流。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重互動(dòng)性和趣味性，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)表示時(shí)間的詞匯和短語，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力和溝通技巧。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，通過小組活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫表示時(shí)間的詞匯，如"morning"、"afternoon"、"evening"等。

-通過實(shí)際情境，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的問答，如詢問時(shí)間或描述一天的活動(dòng)。

-教授學(xué)生如何使用"at"、"inthemorning/afternoon/evening"等短語來描述具體時(shí)間。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生在發(fā)音上可能難以區(qū)分某些相似的詞匯，如"morning"和"afternoon"。

-學(xué)生在理解和使用"o'clock"和"halfpast"等時(shí)間表達(dá)時(shí)可能存在混淆。

-學(xué)生在將時(shí)間表達(dá)與實(shí)際生活情境相結(jié)合時(shí)，可能難以準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

-對(duì)于一些學(xué)生來說，將時(shí)間表達(dá)與英語語法結(jié)構(gòu)相結(jié)合，如使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、英語學(xué)習(xí)平臺(tái)

-課程平臺(tái)：人教版四年級(jí)上冊英語教材配套平臺(tái)

-信息化資源：英語單詞卡片、時(shí)間表達(dá)相關(guān)PPT

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（鐘表）、掛圖、黑板、錄音機(jī)、電腦、投影儀教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于日?；顒?dòng)的英語動(dòng)畫片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)間表達(dá)。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道視頻中的人物是在什么時(shí)候做什么嗎？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——時(shí)間表達(dá)。

講授新課（15分鐘）

1.教師展示鐘表實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出鐘表上的時(shí)間。

2.介紹表示時(shí)間的詞匯，如"morning"、"afternoon"、"evening"等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

3.解釋"o'clock"和"halfpast"的用法，通過實(shí)際例子進(jìn)行講解。

4.教授學(xué)生如何使用"at"和"inthemorning/afternoon/evening"等短語描述具體時(shí)間。

5.通過PPT展示時(shí)間表達(dá)的相關(guān)圖片，如家庭、學(xué)校、公共場所等，讓學(xué)生練習(xí)描述。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組活動(dòng)：每組學(xué)生根據(jù)教師提供的情境，用英語描述時(shí)間。

2.情境模擬：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)場景，如學(xué)校放學(xué)后，學(xué)生需要用英語詢問時(shí)間。

3.學(xué)生展示：每組選派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

4.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，給予肯定和指導(dǎo)。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學(xué)們，你們知道如何用英語詢問時(shí)間嗎？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)詢問時(shí)間的常用句型。

3.提問：“你們覺得在日常生活中，時(shí)間表達(dá)有什么用？”

4.學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們知道如何用英語描述一天的活動(dòng)嗎？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并展示一個(gè)例子。

3.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用英語描述自己的一天。

4.學(xué)生展示后，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)建議。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行時(shí)間接力游戲，每個(gè)學(xué)生用英語描述一個(gè)時(shí)間段的活動(dòng)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行游戲，教師觀察并給予指導(dǎo)。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)的重要性。

2.提問：“同學(xué)們，你們覺得在日常生活中，如何運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間表達(dá)？”

3.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師給予肯定和指導(dǎo)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，教學(xué)雙邊互動(dòng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.時(shí)間詞匯：morning、afternoon、evening、o'clock、halfpast、past、to等。

2.時(shí)間表達(dá)方式：

-確切時(shí)間：使用"o'clock"表達(dá)整點(diǎn)時(shí)間，如"it'seighto'clockinthemorning"。

-過半時(shí)間：使用"halfpast"表達(dá)半點(diǎn)時(shí)間，如"it'shalfpasteightinthemorning"。

-不滿半點(diǎn)時(shí)間：使用"past"表達(dá)不滿半點(diǎn)的時(shí)間，如"it'stenpasteightinthemorning"。

-將來時(shí)間：使用"to"表達(dá)將來時(shí)間，如"itwillbeeleveno'clockinthemorning"。

3.時(shí)間詢問與回答：

-詢問時(shí)間：Howisthetime?/Whattimeisit?

-回答時(shí)間：It's(time)inthe(morning/afternoon/evening).

4.時(shí)間順序描述：

-描述一天中的活動(dòng)：Iwakeupatseveno'clockinthemorning.Ihavebreakfastateighto'clock.Igotoschoolateightthirty.

-描述連續(xù)事件：Ifinishmyhomeworkatfiveo'clock.ThenIgotothepark.Icomebackhomeatsixo'clock.

5.時(shí)間表達(dá)在日常生活中的應(yīng)用：

-詢問時(shí)間：詢問別人或查看時(shí)間表。

-描述活動(dòng)時(shí)間：在日記、計(jì)劃表或日常交流中描述活動(dòng)時(shí)間。

-制定時(shí)間表：制定個(gè)人或團(tuán)體的時(shí)間表，如學(xué)校課程表、家庭作息時(shí)間表等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的發(fā)言次數(shù)和積極性，評(píng)估學(xué)生的參與程度。

-學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)詞匯和短語的掌握情況：通過提問和回答，檢查學(xué)生對(duì)時(shí)間詞匯和短語的掌握程度。

-學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂練習(xí)中的準(zhǔn)確性和流暢性，評(píng)估學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作精神、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-小組展示內(nèi)容：評(píng)價(jià)小組展示的時(shí)間表達(dá)內(nèi)容是否準(zhǔn)確、完整，以及展示形式是否生動(dòng)有趣。

-學(xué)生在小組中的角色：觀察學(xué)生在小組中的角色定位，如領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)者、記錄者等，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)角色意識(shí)。

3.隨堂測試：

-時(shí)間詞匯和短語的正確使用：通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)時(shí)間詞匯和短語的掌握情況。

-時(shí)間表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用：測試學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用時(shí)間表達(dá)的能力，如描述一天的活動(dòng)或詢問時(shí)間。

-學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)規(guī)則的掌握：評(píng)估學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)規(guī)則的熟悉程度，如整點(diǎn)、半點(diǎn)、不滿半點(diǎn)的表達(dá)方式。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予具體評(píng)價(jià)，如積極參與、準(zhǔn)確回答等。

-針對(duì)小組討論成果：教師對(duì)小組討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，如合作精神、展示內(nèi)容等。

-針對(duì)隨堂測試：教師對(duì)學(xué)生的測試成績進(jìn)行分析，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)給予肯定，并引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己的學(xué)習(xí)成果。

-針對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。板書設(shè)計(jì)①時(shí)間詞匯

-morning

-afternoon

-evening

-o'clock

-halfpast

-past

-to

②時(shí)間表達(dá)方式

-It's(time)inthe(morning/afternoon/evening).

-It's(time)o'clockinthemorning/afternoon/evening.

-It'shalfpast(hour)inthemorning/afternoon/evening.

-It's(time)past(hour)inthemorning/afternoon/evening.

-Itwillbe(time)inthemorning/afternoon/evening.

③時(shí)間詢問與回答

-Howisthetime?

-Whattimeisit?

-It's(time)inthemorning/afternoon/evening.

④時(shí)間順序描述

-Iwakeupatseven