2024八年級英語下冊 Unit 1 Spring Is ComingLesson 6 Stories about Spring教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版001

2024八年級英語下冊Unit1SpringIsComingLesson6StoriesaboutSpring教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，今天咱們要來聊聊春天的故事。這節(jié)課，我們要一起走進(jìn)冀教版八年級英語下冊Unit1SpringIsComingLesson6StoriesaboutSpring。在這里，我們會學(xué)習(xí)到關(guān)于春天的有趣故事。這些故事不僅有趣，還能讓我們更好地理解春天的意義。別小看了這些故事，它們可是和咱們課本內(nèi)容緊密相連的呢！讓我們一起走進(jìn)春天的世界，感受春天的魅力吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.**語言能力**：通過閱讀和討論春天的故事，學(xué)生能夠提高對英語詞匯和句型的理解和運(yùn)用能力，增強(qiáng)語言表達(dá)和交流的自信。

2.**文化意識**：通過學(xué)習(xí)春天的故事，學(xué)生能夠了解和欣賞不同文化中春天的習(xí)俗和象征，培養(yǎng)跨文化理解和尊重的意識。

3.**思維品質(zhì)**：通過分析故事中的情節(jié)和人物，學(xué)生能夠鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會從不同角度看待問題。

4.**學(xué)習(xí)能力**：通過自主學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，學(xué)生能夠?qū)W會如何通過合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)來提高自己的英語學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①**詞匯積累**：本節(jié)課要求學(xué)生掌握與春天相關(guān)的詞匯，如bloom,blossom,chirp等，并能夠?qū)⑦@些詞匯正確地應(yīng)用到實(shí)際語境中。

②**句型結(jié)構(gòu)**：重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述春天景象的句型，如"Whatabeautifulspringdayitis!"，并練習(xí)使用這些句型進(jìn)行簡單的對話。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①**理解故事情節(jié)**：由于故事內(nèi)容可能涉及一些文化背景知識，學(xué)生需要理解故事背后的深層含義，這需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析和討論。

②**語言運(yùn)用能力**：學(xué)生需要將所學(xué)的詞匯和句型靈活運(yùn)用到實(shí)際交流中，這要求他們在課堂上積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《冀教版八年級英語下冊Unit1SpringIsComingLesson6StoriesaboutSpring》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如春天的花朵、動物等，以及相關(guān)的視頻片段，以幫助學(xué)生更好地理解春天的故事和文化背景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和圖片資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為小組合作學(xué)習(xí)提供空間，并確保教室環(huán)境整潔，為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對春天故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？你們知道春天有哪些特點(diǎn)呢？”

展示一些關(guān)于春天的圖片或視頻片段，如盛開的花朵、歡快的鳥兒等，讓學(xué)生初步感受春天的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹春天故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.春天故事基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解春天故事的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解春天故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹春天故事中常見的元素，如春天的自然景象、人物情感等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.春天故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解春天故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的春天故事案例進(jìn)行分析，如《春天的故事》、《桃花源記》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解春天故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從春天故事中汲取正能量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)春天故事作為討論主題。

小組內(nèi)討論該主題的故事情節(jié)、人物形象、主題思想等，并嘗試分析故事中的象征意義。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對春天故事的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括故事梗概、人物分析、主題思想等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春天故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括春天故事的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)春天故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用春天故事中的美好元素。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的春天故事，撰寫一篇讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并激發(fā)他們對文學(xué)作品的興趣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動的最終體現(xiàn)，以下是本節(jié)課后學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得的具體效果：

1.**語言能力的提升**：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用與春天相關(guān)的詞匯和句型，如描述自然景象的“Theflowersareblooming.”，表達(dá)情感的“Thespringissobeautiful.”等。

-學(xué)生在口語交流中能夠自信地使用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡單的對話和描述。

2.**文化意識的增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)春天故事，對春天的文化內(nèi)涵有了更深的理解，如春天的象征意義、不同文化中春天的慶祝活動等。

-學(xué)生能夠欣賞并尊重不同文化背景下的春天故事，展現(xiàn)出跨文化溝通的能力。

3.**思維品質(zhì)的鍛煉**：

-學(xué)生在分析春天故事時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，從不同角度解讀故事情節(jié)和人物性格。

-學(xué)生在討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并通過邏輯推理和事實(shí)支持來論證自己的看法。

4.**學(xué)習(xí)能力的提高**：

-學(xué)生學(xué)會了如何通過合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)來提高自己的英語學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠自主查找與春天相關(guān)的資料，擴(kuò)展自己的知識面。

5.**情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變**：

-學(xué)生對春天有了更深的情感體驗(yàn)，能夠通過學(xué)習(xí)中的故事感受到春天的美好和希望。

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，愿意參與討論和活動。

6.**實(shí)際應(yīng)用能力的增強(qiáng)**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，如用英語描述自己家鄉(xiāng)的春天景色，或者創(chuàng)作自己的春天故事。

-學(xué)生在寫作中能夠運(yùn)用春天故事的元素，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的短文。七、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《冀教版八年級英語下冊Unit1SpringIsComingLesson6StoriesaboutSpring》的學(xué)習(xí)成果，以下設(shè)計(jì)了幾個(gè)與課文知識點(diǎn)相關(guān)的作業(yè)：

1.**故事續(xù)寫**：

-作業(yè)描述：選擇你最喜歡的春天故事，根據(jù)故事情節(jié)，續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾。

-答案示例：Ifyouweretheauthorof"TheLittlePrince,"howwouldyouendthestory?Perhapsthelittleprincefindsawaytobringhappinesstohisrose,andtheylivehappilyeverafterinthespringfields.

2.**角色扮演**：

-作業(yè)描述：選擇一個(gè)春天故事中的人物，進(jìn)行角色扮演，模擬一個(gè)場景。

-答案示例：ActoutascenewhereCinderellaisattheball,feelingexcitedandnervousaboutmeetingtheprince.

3.**日記撰寫**：

-作業(yè)描述：假設(shè)你是故事中的一個(gè)角色，寫一篇日記，描述你經(jīng)歷的一天。

-答案示例：DearDiary,TodaywasthedayIfoundthehiddentreasureintheforest.Iwassoexcitedandscaredatthesametime.Ican'twaittotelleveryoneaboutit!

4.**思維導(dǎo)圖**：

-作業(yè)描述：制作一個(gè)關(guān)于春天故事的思維導(dǎo)圖，包括故事的主要情節(jié)、人物和主題。

-答案示例：[MindMap]TheLittlePrince

-Plot:Meetingtherose,thefox,theking,thegeographer,thedrunkard,thebusinessman,andthepilot.

-Characters:TheLittlePrince,therose,thefox,theking,thegeographer,thedrunkard,thebusinessman,thepilot.

-Themes:Love,friendship,thesearchformeaning,thevalueofexperiences.

5.**詩歌創(chuàng)作**：

-作業(yè)描述：以春天為主題，創(chuàng)作一首小詩，表達(dá)你對春天的感受。

-答案示例：

Springhascome,

Blossomsdanceinthebreeze,

Birdssing,thesunshineswarm,

Lifeisfullofease.

6.**討論題**：

-作業(yè)描述：討論以下問題：“為什么春天總是被看作是希望和新的開始？”

-答案示例：Springisoftenseenasasymbolofhopeandnewbeginningsbecauseitmarkstheendofwinter,atimeofdarknessandcold.Thebloomingflowersandthereturnofbirdstotheirnestsbringasenseofrenewalandoptimismforthefuture.

7.**翻譯練習(xí)**：

-作業(yè)描述：將以下句子從英語翻譯成中文，并解釋其含義。

-答案示例：

-English:"Thespringbreezewhisperedthroughthetrees."

-Translation:春風(fēng)吹拂過樹木。

-Explanation:Thissentencedescribesapeacefulandserenescene,wherethegentlebreezeiscomparedtoawhisper,suggestingacalmandsoothingatmosphere.八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于春天的故事和詞匯，以下布置了適量的作業(yè)：

1.**故事復(fù)述**：

學(xué)生需要選擇一個(gè)本節(jié)課所學(xué)的春天故事，用自己的話復(fù)述故事的主要情節(jié)，確保能夠正確使用所學(xué)的詞匯和句型。

2.**詞匯練習(xí)**：

學(xué)生需要從課文中找出至少10個(gè)與春天相關(guān)的詞匯，并用這些詞匯造句，展示對詞匯的理解和應(yīng)用。

3.**日記寫作**：

要求學(xué)生以“SpringDay”為題，寫一篇日記，描述他們眼中春天的景象，以及他們對春天的感受。

4.**創(chuàng)意寫作**：

學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)的故事，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一個(gè)與春天相關(guān)的短故事，故事中應(yīng)包含至少3個(gè)新學(xué)的詞匯。

5.**角色扮演**：

學(xué)生可以選擇一個(gè)故事中的角色，準(zhǔn)備一段對話或獨(dú)白，模擬該角色在故事中的某個(gè)場景。

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.**及時(shí)批改**：

在學(xué)生完成作業(yè)后的第一時(shí)間進(jìn)行批改，確保作業(yè)的及時(shí)反饋，幫助學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

2.**詳細(xì)點(diǎn)評**：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評，不僅指出錯(cuò)誤，還要對他們的進(jìn)步和創(chuàng)意給予肯定。

3.**個(gè)別指導(dǎo)**：

對于作業(yè)中存在的問題，提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

4.**小組討論**：

在課堂上組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)，通過同伴之間的交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.**改進(jìn)建議**：

對于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給出具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高寫作和語言表達(dá)能力。

具體反饋內(nèi)容示例：

-對于故事復(fù)述，我會關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確把握故事情節(jié)，并正確運(yùn)用所學(xué)詞匯。

-對于詞匯練習(xí)，我會檢查學(xué)生是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯，以及句子的語法是否正確。

-對于日記寫作，我會評價(jià)學(xué)生的表達(dá)是否流暢，是否能夠真實(shí)地反映他們的感受。

-對于創(chuàng)意寫作，我會鼓勵(lì)學(xué)生的想象力，同時(shí)指出故事結(jié)構(gòu)和情節(jié)上的不足。

-對于角色扮演，我會評估學(xué)生的表演是否生動，是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)角色的情感。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①春天相關(guān)詞匯：bloom,blossom,chirp,sprout,vibrant

②春天故事主題：新生、希望、變化

③人物關(guān)系與情節(jié)發(fā)展

2.關(guān)鍵詞：

①Sprin