人音版七年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：在那銀色的月光下

人音版七年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：在那銀色的月光下科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版七年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：在那銀色的月光下教學(xué)內(nèi)容人音版七年級(jí)音樂下冊(cè)《在那銀色的月光下》教學(xué)設(shè)計(jì)，主要包括歌曲《在那銀色的月光下》的欣賞與演唱。歌曲描繪了月光下的美麗景色和溫馨氛圍，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的美感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂審美、文化理解、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造性實(shí)踐等核心素養(yǎng)。通過欣賞《在那銀色的月光下》，提升學(xué)生對(duì)音樂美的感知能力；通過演唱活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和合作意識(shí)；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對(duì)民族音樂文化的認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，如簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)、基本的節(jié)奏感和音高感。對(duì)于歌曲的欣賞和演唱，他們有一定的經(jīng)驗(yàn)，能夠識(shí)別常見的音樂元素，如旋律、節(jié)奏和和聲。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)音樂有著濃厚的興趣。他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和一定的創(chuàng)造潛能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好聽覺學(xué)習(xí)，通過聽音樂來感受和模仿；部分學(xué)生則更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過觀察樂譜和教師的示范來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《在那銀色的月光下》時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)于歌曲中較復(fù)雜的節(jié)奏和旋律把握不準(zhǔn)確；二是對(duì)于歌曲的情感表達(dá)和表現(xiàn)力不足；三是對(duì)于歌曲背后的文化內(nèi)涵理解不夠深入。針對(duì)這些問題，教師需要通過適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人音版七年級(jí)音樂下冊(cè)教材，包含《在那銀色的月光下》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與歌曲相關(guān)的圖片、背景音樂片段，以及反映歌曲文化內(nèi)涵的簡(jiǎn)短視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備鋼琴或電子琴，用于現(xiàn)場(chǎng)演奏和示范；錄音設(shè)備，用于錄制學(xué)生的演唱和反饋。

4.教室布置：設(shè)置安靜的聆聽區(qū)域和互動(dòng)討論區(qū)，以便學(xué)生能夠集中注意力并積極參與課堂活動(dòng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.老師播放《在那銀色的月光下》的片段，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感受歌曲的美。

2.提問學(xué)生：你們對(duì)這首歌曲有什么印象？為什么？

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的標(biāo)題，激發(fā)他們對(duì)歌曲內(nèi)容的期待。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.分析歌曲的旋律特點(diǎn)：

-旋律線條優(yōu)美，富有民族特色。

-旋律起伏較大，富有表現(xiàn)力。

-旋律與歌詞緊密結(jié)合，富有情感。

2.分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)：

-節(jié)奏較為規(guī)整，以四分音符和八分音符為主。

-節(jié)奏變化豐富，富有動(dòng)感。

3.分析歌曲的和聲特點(diǎn)：

-和聲豐富，富有層次感。

-和聲與旋律相輔相成，增強(qiáng)了歌曲的表現(xiàn)力。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生跟隨鋼琴伴奏，齊唱歌曲《在那銀色的月光下》。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的節(jié)奏和旋律，糾正學(xué)生的演唱錯(cuò)誤。

3.學(xué)生分組進(jìn)行合唱練習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.回答問題：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？

-學(xué)生舉例回答：歌曲表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念、對(duì)親人的關(guān)愛等情感。

2.回答問題：這首歌曲的節(jié)奏和旋律有什么特點(diǎn)？

-學(xué)生舉例回答：節(jié)奏規(guī)整，旋律優(yōu)美，富有民族特色。

3.回答問題：這首歌曲的和聲與旋律有什么關(guān)系？

-學(xué)生舉例回答：和聲與旋律相輔相成，增強(qiáng)了歌曲的表現(xiàn)力。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲特點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注音樂，感受音樂的魅力。

重難點(diǎn)分析：

1.本節(jié)課的重難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏、旋律和和聲特點(diǎn)。

2.通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.通過小組討論，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和表達(dá)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.歌曲背景與作者介紹

-《在那銀色的月光下》是一首反映民族風(fēng)情的歌曲。

-了解歌曲的創(chuàng)作背景和作者，如歌曲的創(chuàng)作時(shí)間、作者生平等。

2.歌曲結(jié)構(gòu)分析

-分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，如歌曲的段落劃分、主題旋律的重復(fù)與變化等。

-了解歌曲的調(diào)式和調(diào)性，如大調(diào)、小調(diào)、五聲調(diào)式等。

3.歌曲旋律特點(diǎn)

-旋律線條優(yōu)美，富有民族特色。

-旋律起伏較大，富有表現(xiàn)力。

-旋律與歌詞緊密結(jié)合，富有情感。

4.歌曲節(jié)奏特點(diǎn)

-節(jié)奏規(guī)整，以四分音符和八分音符為主。

-節(jié)奏變化豐富，富有動(dòng)感。

-節(jié)奏與情感表達(dá)相輔相成。

5.歌曲和聲特點(diǎn)

-和聲豐富，富有層次感。

-和聲與旋律相輔相成，增強(qiáng)了歌曲的表現(xiàn)力。

-和聲效果對(duì)歌曲情感表達(dá)的重要性。

6.歌曲歌詞分析

-分析歌詞內(nèi)容，如歌詞的意境、情感表達(dá)等。

-了解歌詞與旋律、節(jié)奏的配合關(guān)系。

7.歌曲的演唱技巧

-演唱時(shí)的呼吸控制技巧。

-發(fā)聲位置和共鳴腔的使用。

-歌曲情感的傳達(dá)與表現(xiàn)。

8.歌曲的文化內(nèi)涵

-了解歌曲所反映的民族風(fēng)情和文化背景。

-分析歌曲在當(dāng)代音樂中的地位和影響。

9.歌曲的審美價(jià)值

-分析歌曲的藝術(shù)價(jià)值，如旋律美、歌詞美、情感美等。

-了解歌曲在音樂審美教育中的作用。

10.歌曲的傳承與發(fā)展

-探討歌曲在當(dāng)代的傳承與創(chuàng)新。

-分析歌曲對(duì)后人的啟示和影響。課后作業(yè)1.**作業(yè)題目**：嘗試根據(jù)《在那銀色的月光下》的旋律，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律片段。

**解題說明**：學(xué)生需要在課后嘗試模仿歌曲的旋律風(fēng)格，創(chuàng)作一段不超過30秒的旋律。這有助于學(xué)生深入理解歌曲的旋律特點(diǎn)和音樂風(fēng)格。

2.**作業(yè)題目**：結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一段關(guān)于“月光”的短文，不少于200字。

**解題說明**：通過寫短文，學(xué)生可以將音樂與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，鍛煉他們的寫作能力，并加深對(duì)歌曲意境的理解。

3.**作業(yè)題目**：調(diào)查并收集一首與《在那銀色的月光下》風(fēng)格相近的歌曲，簡(jiǎn)要介紹其背景和特點(diǎn)。

**解題說明**：學(xué)生通過調(diào)查和收集資料，可以拓展對(duì)民族音樂的了解，同時(shí)提高信息檢索和整理的能力。

4.**作業(yè)題目**：設(shè)計(jì)一個(gè)以《在那銀色的月光下》為主題的班級(jí)音樂會(huì)，包括節(jié)目單、場(chǎng)地布置和活動(dòng)流程。

**解題說明**：這個(gè)作業(yè)要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行實(shí)際的組織和策劃，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐能力。

5.**作業(yè)題目**：選擇《在那銀色的月光下》中的一段旋律，分析其節(jié)奏特點(diǎn)和音樂表現(xiàn)力。

**解題說明**：學(xué)生需要仔細(xì)聆聽并分析歌曲中的旋律片段，這不僅考驗(yàn)他們對(duì)音樂的理解能力，還能提高他們的音樂鑒賞水平。

**作業(yè)答案示例**：

1.**作業(yè)答案**：學(xué)生創(chuàng)作的旋律片段（旋律示例：[CFGAFEDC]）。

2.**作業(yè)答案**：短文示例（短文內(nèi)容：我記得那個(gè)夏夜，月光灑在田野上，那柔和的月光，仿佛是母親的目光，溫暖而寧?kù)o。）

3.**作業(yè)答案**：調(diào)查報(bào)告示例（報(bào)告內(nèi)容：我選擇了《月亮代表我的心》作為調(diào)查對(duì)象，這首歌曲由臺(tái)灣著名歌手鄧麗君演唱，是一首表達(dá)愛情的歌曲，其旋律優(yōu)美，情感真摯，深受廣大聽眾喜愛。）

4.**作業(yè)答案**：音樂會(huì)策劃示例（策劃內(nèi)容：節(jié)目單包括《在那銀色的月光下》、民族樂器表演、合唱等，場(chǎng)地布置注重氛圍營(yíng)造，活動(dòng)流程包括開場(chǎng)致辭、節(jié)目表演、互動(dòng)環(huán)節(jié)等。）

5.**作業(yè)答案**：旋律分析示例（分析內(nèi)容：這段旋律以四分音符為主，節(jié)奏輕快，富有跳躍感，通過重復(fù)的旋律線條和簡(jiǎn)單的節(jié)奏變化，表現(xiàn)了月光下的寧?kù)o與美好。）作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**歌曲模仿創(chuàng)作**：請(qǐng)學(xué)生選擇《在那銀色的月光下》中的一段旋律，嘗試創(chuàng)作一段不超過30秒的旋律片段。要求學(xué)生注意旋律的風(fēng)格和情感表達(dá)，并在下節(jié)課展示自己的作品。

2.**情感表達(dá)練習(xí)**：讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)《在那銀色的月光下》的理解，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的詩歌或散文，表達(dá)歌曲所傳達(dá)的情感。字?jǐn)?shù)不限，關(guān)鍵在于情感的真實(shí)流露。

3.**音樂知識(shí)拓展**：要求學(xué)生收集至少三首與《在那銀色的月光下》風(fēng)格相近的歌曲，并簡(jiǎn)要介紹每首歌曲的背景、特點(diǎn)以及它們?cè)谝魳肥飞系牡匚弧?/p>

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：教師應(yīng)在下節(jié)課前完成對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

2.**詳細(xì)反饋**：對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出具體的評(píng)價(jià)，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于旋律模仿創(chuàng)作，教師可以評(píng)價(jià)旋律的創(chuàng)新性、與原曲的相似度以及情感表達(dá)是否到位。

3.**個(gè)別指導(dǎo)**：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議。比如，如果學(xué)生在旋律創(chuàng)作中節(jié)奏感不強(qiáng)，教師可以建議學(xué)生多聽多模仿，提高對(duì)節(jié)奏的感知能力。

4.**課堂展示**：在下節(jié)課，教師可以安排時(shí)間讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作，通過課堂展示，學(xué)生可以獲得同伴的反饋，同時(shí)增強(qiáng)自信心。

5.**總結(jié)與反思**：在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，為今后的學(xué)習(xí)制定改進(jìn)計(jì)劃。

6.**家校合作**：教師可以將學(xué)生的作業(yè)反饋情況告知家長(zhǎng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)過程，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得還是蠻有收獲的。首先，我想說說在教學(xué)過程中的心得。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如讓學(xué)生跟隨鋼琴伴奏演唱，通過互動(dòng)問答引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲特點(diǎn)，以及分組討論等方式。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加積極地參與到課堂中來。

在策略上，我注重了歌曲背景和作者介紹的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的文化內(nèi)涵。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我給予了更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造了輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，有些學(xué)生上課時(shí)容易分心，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)《在那銀色的月光下》的旋律、節(jié)奏、和聲有了更深入的理解，能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲。

在技能方面，學(xué)生的音樂表現(xiàn)力得到了提升，他們能夠通過自己的聲音傳達(dá)歌曲的情感。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)民族音樂文化的認(rèn)同感和興趣得到了增強(qiáng)，他們開始關(guān)注并欣賞不同風(fēng)格的音樂。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如，有些學(xué)生在創(chuàng)作旋律時(shí)，對(duì)節(jié)奏的把握不夠準(zhǔn)確；在詩歌創(chuàng)作中，有些學(xué)生的情感表達(dá)不夠深刻。針對(duì)這些問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握基本的音樂理論。

2.通過更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生多參與音樂活動(dòng)，增強(qiáng)他們對(duì)音樂的熱愛和興趣。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《在那銀色的月光下》歌曲背景

-歌曲曲式結(jié)