第2課 快樂的一天《其多列》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂一年級上冊

第2課快樂的一天《其多列》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂一年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《其多列》這首歡快的歌曲，感受一下快樂的一天。通過這首歌，我希望你們能學(xué)會用音樂表達(dá)自己的情感，體驗音樂帶來的快樂。讓我們一起在音樂的海洋里暢游吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知和鑒賞能力，通過《其多列》這首歌曲，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會用耳朵聆聽，用心感受音樂的節(jié)奏和旋律。同時，提升他們的音樂表現(xiàn)力，鼓勵他們在集體中和諧合作，體驗集體音樂活動的樂趣。通過這樣的學(xué)習(xí)，希望孩子們能夠在音樂中找到快樂，培養(yǎng)對美好生活的向往。??????教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確地演唱《其多列》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

②通過歌詞和音樂，理解并表達(dá)歌曲所傳達(dá)的快樂情緒。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在演唱中，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏變化，尤其是歌曲中重復(fù)的節(jié)奏型。

②通過身體律動和音樂游戲，讓學(xué)生體驗和表現(xiàn)歌曲中的快樂情感，提高他們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本《其多列》歌曲教材，方便跟隨旋律學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《其多列》相關(guān)的圖片和視頻，如描繪快樂場景的圖片和音樂視頻，幫助學(xué)生更好地理解歌曲意境。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、小鼓、鈴鐺等樂器，用于課堂節(jié)奏練習(xí)和音樂游戲。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對音樂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

大家好！今天我們要一起探索一個美妙的世界——音樂！你們知道嗎？音樂不僅能夠給我們帶來快樂，還能幫助我們表達(dá)情感。現(xiàn)在，請你們閉上眼睛，聽我播放一段音樂，感受一下它帶給你的情緒。（播放一段輕松愉快的音樂）

今天，我們就來學(xué)習(xí)一首名叫《其多列》的歌曲，它將帶領(lǐng)我們走進(jìn)快樂的一天。接下來，讓我們一起來看看這首歌曲的魅力吧！

2.音樂基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歌曲的基本概念、組成部分和旋律。

過程：

首先，我們來認(rèn)識一下《其多列》這首歌曲。它是一首由幾個樂句組成的歌曲，每個樂句都有自己的旋律和節(jié)奏。接下來，我會用簡譜和五線譜來展示這首歌曲的旋律，讓大家更好地理解。（展示樂譜）

現(xiàn)在，我來講解一下這首歌曲的旋律特點(diǎn)。你們注意到了嗎？它的旋律起伏很大，給人一種歡快的感覺。同時，它的節(jié)奏也很清晰，適合我們一起唱出來。接下來，我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲的歌詞，感受它的意境。

3.歌曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解歌曲的特性和重要性。

過程：

《其多列》這首歌曲講述了一個快樂的故事。它描繪了孩子們在戶外玩耍的場景，充滿了童真和快樂?，F(xiàn)在，讓我們一起來分析這首歌曲。

首先，我會播放一段歌曲的錄音，讓大家感受一下它的整體氛圍。（播放歌曲錄音）

然后，我會邀請幾位同學(xué)來嘗試演唱這首歌曲，其他同學(xué)可以一起跟唱，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

請每位同學(xué)積極參與討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。討論結(jié)束后，每組選一位代表來分享討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對歌曲的認(rèn)識和理解。

過程：

現(xiàn)在，請各小組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他同學(xué)和教師可以對這些展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的重要性和意義。

過程：

今天，我們學(xué)習(xí)了《其多列》這首歌曲，了解了它的旋律、節(jié)奏和歌詞。這首歌曲不僅給我們帶來了快樂，還讓我們感受到了音樂的魅力。希望大家能夠把這份快樂傳遞給身邊的人。

最后，請大家記住，音樂是無國界的語言，它能夠跨越時空，連接我們的心靈。希望大家在今后的生活中，能夠用音樂表達(dá)自己的情感，享受音樂帶來的快樂。

布置課后作業(yè)：請大家回家后，用自己的方式（如繪畫、寫作等）表達(dá)對《其多列》這首歌曲的理解和感受。下節(jié)課我們將分享大家的作品。期待你們的精彩表現(xiàn)！??????學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們通過《其多列》這首歌曲的學(xué)習(xí)，取得了以下顯著的效果：

1.音樂感知與鑒賞能力提升

學(xué)生們通過聆聽、演唱《其多列》，提高了對音樂節(jié)奏、旋律的感知能力，學(xué)會了如何通過音樂表達(dá)情感。他們對音樂作品的鑒賞能力也得到了增強(qiáng)，能夠從歌曲中感受到快樂和童真。

2.音樂知識與技能掌握

學(xué)生們掌握了《其多列》這首歌曲的基本旋律、節(jié)奏和歌詞，能夠獨(dú)立演唱。同時，他們對音樂基礎(chǔ)知識，如樂譜、音符、節(jié)奏型等有了更深入的了解。

3.合作與溝通能力增強(qiáng)

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過溝通、交流，分享了自己的觀點(diǎn)和想法，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.創(chuàng)造力與想象力激發(fā)

通過對《其多列》這首歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在課后作業(yè)中發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力，用繪畫、寫作等方式表達(dá)了對歌曲的理解和感受。這激發(fā)了他們的想象力，培養(yǎng)了他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

5.課后作業(yè)完成情況良好

學(xué)生們能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，通過自己的努力，對《其多列》這首歌曲有了更深入的了解。他們的作品充滿了個性，展現(xiàn)了他們對音樂的熱愛。

6.課堂參與度高，積極性強(qiáng)

在整個教學(xué)過程中，學(xué)生們積極參與課堂活動，對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們能夠主動提問、發(fā)表觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍，學(xué)習(xí)效果顯著。

7.音樂情感體驗與生活聯(lián)系

學(xué)生們通過學(xué)習(xí)《其多列》，將音樂與自己的生活實際聯(lián)系起來，學(xué)會了如何用音樂表達(dá)自己的情感。他們在生活中遇到快樂、悲傷等情緒時，能夠通過音樂來宣泄和調(diào)節(jié)。

8.音樂學(xué)習(xí)興趣持續(xù)高漲

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索更多的音樂作品。他們期待在今后的學(xué)習(xí)中，能夠接觸到更多豐富多彩的音樂。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我將通過提問來檢測學(xué)生對《其多列》這首歌曲的理解程度。例如，我會詢問學(xué)生歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)、旋律走向以及歌詞的意義。通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對歌曲內(nèi)容的掌握情況。

-觀察：我會仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表情和動作，以了解他們對音樂的興趣和反應(yīng)。例如，學(xué)生在演唱時是否能準(zhǔn)確地跟隨節(jié)奏，是否能用恰當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼鱽肀磉_(dá)歌曲的情感。

-測試：在課程結(jié)束時，我會進(jìn)行簡單的口頭或筆頭測試，以檢驗學(xué)生對歌曲旋律、節(jié)奏和歌詞的記憶。測試題目可能包括填空、選擇題和簡答題。

2.作業(yè)評價：

-課后作業(yè)：我會要求學(xué)生完成與《其多列》相關(guān)的課后作業(yè)，如創(chuàng)作一個與歌曲相關(guān)的故事、繪制歌曲的旋律圖或創(chuàng)作一段即興舞蹈。我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，評價他們的創(chuàng)意、技術(shù)水平和參與度。

-反饋：在批改作業(yè)后，我會及時給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵；對于需要幫助的學(xué)生，我會提供具體的建議和指導(dǎo)。

-交流：我會安排時間與學(xué)生進(jìn)行個別交流，討論他們的作業(yè)，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困惑。這種交流有助于我更好地了解學(xué)生的需求和進(jìn)步。

3.形成性評價：

-小組活動：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生在團(tuán)隊中的角色和貢獻(xiàn)，評估他們的合作能力和溝通技巧。

-學(xué)生自評：我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。這種自我評價有助于學(xué)生樹立自信，同時也為我提供了評價學(xué)生自我反思能力的機(jī)會。

4.總結(jié)性評價：

-期末評估：在學(xué)期末，我會通過考試或作品展示來評估學(xué)生對《其多列》這首歌曲的全面掌握情況，包括他們對音樂知識的理解、音樂技能的運(yùn)用以及音樂情感的體驗。

-學(xué)生成長記錄：我會為學(xué)生建立成長記錄，記錄他們在整個學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和成就。這些記錄將作為評價學(xué)生長期發(fā)展的重要依據(jù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①歌曲旋律：《其多列》的旋律起伏較大，節(jié)奏歡快。

②歌詞內(nèi)容：歌曲描繪了快樂的一天，孩子們在戶外玩耍的情景。

③音樂節(jié)奏：歌曲中包含重復(fù)的節(jié)奏型，適合集體演唱。

2.關(guān)鍵詞：

①快樂

②玩耍

③集體

3.重點(diǎn)句子：

①“快樂的一天，我們一起玩耍?！?/p>

②“笑聲在耳邊回蕩，快樂在心中流淌?！?/p>

③“跟著節(jié)奏，唱出我們的快樂?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與歌曲《其多列》相符的情境，如展示戶外玩耍的場景圖片或視頻，讓學(xué)生在具體情境中感受歌曲的情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如音樂視頻、動畫等，使課堂更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對音樂的理解不夠深入，或者缺乏自信。

2.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生音樂素養(yǎng)的綜合評價。

3.課堂氛圍不夠活躍：有時候課堂氛圍較為沉悶，學(xué)生積極性不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如音樂游戲、角