第5課《黃河頌》課件-統(tǒng)編版語文七年級下冊

THEHEADLINE新課導(dǎo)入白日依山盡，黃河入海流。——王之渙《登鸛雀樓》君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。——李白《將進(jìn)酒》九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯?！獎⒂礤a《浪淘沙》黃河?xùn)|流流九折，沙場埋恨何時絕?！钜妗度虑伏S河關(guān)于黃河

黃河是中國第二長河，世界第五長河，也是世界上含沙量最大的河流。被譽為中國的“母親河”。黃河長達(dá)5500千米。從高空俯瞰，它非常像一個巨大的“幾”字。上、中游分界點是內(nèi)蒙古自治區(qū)的河口鎮(zhèn)，中、下游分界點是河南省的舊孟津。黃河源于青藏高原巴顏喀拉山，在山東省東營市墾利縣注入渤海。干流貫穿九個省、自治區(qū)，分別為青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東。年徑流量574億立方米，平均徑流深度79米。1939年春，正值家國存亡的生死關(guān)頭，抗日烽火燃遍祖國大地之際。詩人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍來到黃河岸邊，感慨不已，寫下了歌頌黃河的大型組詩《黃河大合唱》，共由八個樂章組成。經(jīng)音樂家冼星海譜曲后，這部音樂作品響徹中華大地，極大地鼓舞了中國軍民的抗日熱情。

創(chuàng)作背景了解作者光未然，原名張光年?，F(xiàn)代詩人，文學(xué)評論家。1936年到延安，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。冼星海，中國近現(xiàn)代著名的音樂家。他積極參加抗日救亡運動，創(chuàng)作了《救國軍歌》《游擊軍歌》等各種類型的聲樂作品，對我國革命音樂的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，被賦予了“人民音樂家”的光榮稱號。黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅強！黃河頌感受黃河形象，體會黃河所凝聚著的中華民族的精神01學(xué)習(xí)詩歌中用多種修辭手法表達(dá)情感的方法02體會中華民族頑強的奮斗精神和不屈的意志03學(xué)習(xí)目標(biāo)目錄讀詩品詩悟詩誦詩11任務(wù)一：讀詩字詞正音氣魄pò山巔diān澎湃péngpài掀起xiān狂瀾lán瀉xiè哺育bǔ滋長zī濁流zhuó屏障zhàng九曲連環(huán)wǎn宛轉(zhuǎn)qū識詞釋義贊歌：贊美人或事物的歌曲或詩文澎湃：形容波浪互相撞擊；也形容聲勢浩大，氣勢雄偉狂瀾：巨大的波浪，比喻動蕩不定的局勢或猛烈的潮流九曲連環(huán)：本指黃河地理、自然特征，現(xiàn)指河流彎曲或曲折復(fù)雜搖籃：比喻生活環(huán)境或文化、運動等的發(fā)源地屏障：像屏風(fēng)一樣遮擋著的東西（多指山嶺、島嶼等）一瀉千丈：形容江河水流迅速，也形容文筆奔放、流暢聽后，你有什么感受？賞黃河雄姿帶著你的理解和感受，讀給同桌聽。經(jīng)典重現(xiàn)11:533月11日周五上午黃河頌——歌曲聽歌曲，看朗誦，體會《黃河頌》濃烈的感情。再一次感受到了什么情感？為何悲壯？細(xì)讀感受唱黃河雄姿1937年7月7日，七七事變，日軍繼續(xù)南下踐踏我們的國土，蹂躪我們的百姓。許多同胞被殘忍殺害，也有許多被迫離開自己的家鄉(xiāng)，離開祖祖輩輩生活過的母親河。1939年，光未然創(chuàng)作了組詩《黃河大合唱》，《黃河頌》是其中一篇。細(xì)讀感受唱黃河雄姿發(fā)揮聯(lián)想和想象，說說你看到了什么？感受到了什么？體會到了什么？請大家在音樂聲中，再次齊聲朗讀詩歌。讀出黃河的磅礴氣勢，讀出對黃河的贊頌，讀出強烈的民族自豪感。22任務(wù)二：品詩活動一：品結(jié)構(gòu)層次活動要求：這首詩是贊美黃河的，全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看成是一個序曲。請同學(xué)們仔細(xì)閱讀詩歌，學(xué)會抓住詩歌中的關(guān)鍵詞，用思維導(dǎo)圖的形式，梳理詩歌層次?；顒佣浩吩姼鑳?nèi)容活動要求：朗讀詩歌主題部分，小組合作探究：1、詩人“望”黃河的視角有哪些？這樣寫有什么作用？2、“頌黃河”部分，作者從哪幾方面來贊頌黃河的英雄氣魄的？1、詩人“望”黃河的視角有哪些？這樣寫有什么作用？驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；近鏡頭特寫把中原大地劈成南北兩面。濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊；俯瞰全景式總寫縱向描寫黃河的流向橫向展開到黃河流域兩岸遠(yuǎn)近結(jié)合，縱橫交錯，構(gòu)成了一幅雄渾開闊、氣勢磅礴、一往無前、勢不可擋、堅不可摧的黃河立體畫卷。啊!黃河!你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源;多少英雄的故事，在你的身邊扮演!啊!黃河!你是偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。啊!黃河!你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！2、“頌黃河”部分，作者從哪幾方面來贊頌黃河的英雄氣魄的？指出了黃河的歷史貢獻(xiàn)——養(yǎng)育中華民族指出了黃河的地理優(yōu)勢，歌頌黃河保衛(wèi)著中華民族；歌頌黃河激勵中華民族板書設(shè)計黃河頌主體序曲：尾聲：望黃河：贊美黃河——偉大堅強學(xué)黃河——偉大堅強頌黃河：近望俯瞰縱觀橫看養(yǎng)育中華民族保衛(wèi)中華民族激勵中華民族活動三：品關(guān)鍵句段，學(xué)做批注的讀書方法

做批注，是非常好的讀書方法。閱讀時把自己的感悟、理解、評級或疑難問題，用簡練的語言和相關(guān)的符號標(biāo)注在文章的空白處，這就是——做批注。1、學(xué)習(xí)課文中的“批注示例”，想一想示例是從哪些角度進(jìn)行批注的？賞析批注原文批注批注角度（1）點出黃河是中華名族精神的象征（2）“望”引出黃河形象的描寫，有畫面感（3）轉(zhuǎn)入“頌”。直抒胸臆（4）“??！黃河！”反復(fù)出現(xiàn)，營造一種回環(huán)往復(fù)的韻律美（5）結(jié)尾鏗鏘有力，莊嚴(yán)豪邁！關(guān)鍵段落的作用關(guān)鍵字詞的表達(dá)效果層次結(jié)構(gòu)、抒情方式修辭的表達(dá)效果語句的表達(dá)效果2、請在課文中選出最能體現(xiàn)黃河特點的兩三處詞句，仔細(xì)品味并加上批注。方法提示：

1）批注的對象可以是詞、句，也可以是段、篇。2）可以從語言特點及表達(dá)效果、思想內(nèi)容、層次結(jié)構(gòu)、修辭手法等多個角度進(jìn)行理解感受、鑒賞評價或質(zhì)疑問難3）批注的內(nèi)容不必面面俱到，做批注的語言要求簡潔、精煉。我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。

驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；

濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；

從昆侖山下奔向黃海之邊；

把中原大地劈成南北兩面。四個動詞運用擬人，生動形象地寫出黃河浪濤澎湃、九曲連環(huán)的雄偉壯觀的畫面。??！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！

比喻，指出黃河是中華民族的發(fā)祥地，表達(dá)了作者對黃河的贊美之情。啊！黃河！你是偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。比喻，生動想象地寫出了黃河保衛(wèi)著我們，表達(dá)了作者對黃河的贊美之情。??！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！比喻，體現(xiàn)了黃河氣勢磅礴、勇不可當(dāng)?shù)臍舛群土α浚阋约ぐl(fā)民族的精神和信念。伸出千萬條鐵的臂膀詩中反復(fù)出現(xiàn)的“啊！黃河！”在課文結(jié)構(gòu)上起什么作用？運用呼告、反復(fù)的修辭手法，把歌詞的主體清楚地劃分為三個層次，由實到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，分別歌頌了黃河養(yǎng)育、保衛(wèi)、激勵著中華民族，突出表達(dá)了作者對黃河的熱愛、贊頌之情。33任務(wù)三：悟詩思考：

在抗日戰(zhàn)爭最艱難的歷史時期，山河破碎，生靈涂炭，詩人為什么要去盡情歌頌黃河？文章主旨本文表面上是贊美黃河，更重要的是通過對黃河的贊美，歌頌中華民族偉大堅強的民族精神，表達(dá)了中華兒女保衛(wèi)祖國的堅強決心和一往無前的勇氣。44任務(wù)四：誦詩35（朗誦詞）師：啊，朋友！

黃河以它英雄的氣魄，

出現(xiàn)在亞洲的原野；

它表現(xiàn)出我們民族的精神：

男齊：偉大而又堅強！齊：

這里，我們向著黃河，

唱出我們的贊歌。（歌詞）男領(lǐng)：我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。

驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；

女領(lǐng)：濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；

從昆侖山下奔向黃海之邊，

把中原大地劈成南北兩面。女領(lǐng)：啊！黃河！

你是中華民族的搖籃！

女齊：五千年的古國文化，

從你這兒發(fā)源；

多少英雄的故事，

在你的身邊扮演！

男領(lǐng)：??！黃河！

你偉大堅強，

男齊：像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，

用你那英雄的體魄，

筑成我們民族的屏障。

黃河頌36師：??！黃河！

你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，

向南北兩岸

伸出千萬條鐵的臂膀。

女齊：我們民族的偉大精神，