2025年成人高考《語文》邏輯判斷與表達試題庫

2025年成人高考《語文》邏輯判斷與表達試題庫考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下面的現(xiàn)代文，回答問題。（一）文言文閱讀1.閱讀下面的文言文，完成各題。子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也?！缁蛑獱枺瑒t何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑謹。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求，爾何如？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子?！薄俺啵瑺柡稳?？”對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉?！薄包c，爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰?！弊釉唬骸昂蝹酰可嵘?，吾與點也?！?.下列對文中加點詞的相關(guān)內(nèi)容解說，不正確的一項是（）A.“攝乎大國之間”的“攝”是夾持、夾逼的意思。B.“加之以師旅”的“師旅”指軍隊。C.“愿為小相”的“相”是諸侯國國君的助手。D.“如或知爾，則何以哉”的“何以”是“憑借什么”的意思。3.下列對文中加點詞的活用，不正確的一項是（）A.“千乘之國，攝乎大國之間”中“攝”為動詞的使動用法，使夾持。B.“方六七十，如五六十”中“方”為名詞活用作動詞，指方圓。C.“夫子哂之”中“哂”為名詞活用作動詞，笑。D.“由也為之，比及三年”中“比”為動詞的使動用法，等到。4.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A.子路和冉有都談治國安邦之道，而公西華談的是外交之事，曾皙談的是個人志趣。B.孔子對四個弟子的回答有褒有貶，但總體上表示滿意。C.子路談的是先富后教，冉有談的是富民安邦，公西華談的是禮樂教化。D.孔子對曾皙的回答表示欣賞，認為他能夠適應(yīng)各種情況。5.把文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）夫子哂之。（）（2）鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作。（）（3）異乎三子者之撰。（）（4）以吾一日長乎爾，毋吾以也。（）（5）如或知爾，則何以哉？（）（二）文言文閱讀1.閱讀下面的文言文，完成各題。唐太宗即位，銳意政道，聽斷明敏。自即位之始，即銳志于治，用長孫無忌、房玄齡、杜如晦等，各當其職。居數(shù)月，嘗與侍臣論治道，謂曰：“古人云：‘畫龍畫虎難畫骨，知人知面難知心。’朕雖心曉治道，好善疾惡，然聞人惡言，常不能不介意，誤以小人之心，加于君子，此為治之要病也。公等可為朕言所聞，朕將自改之。”魏徵進曰：“陛下所謂畫龍畫虎難畫骨，知人知面難知心者，誠然。然自古帝王之患，莫大乎以明示暗，以智欺愚。昔堯之用四兇，心不疑也；紂之用崇侯，意自得也。陛下誠能慎思其故，推誠以待人，何慮不治？”太宗曰：“誠知如此，朕亦何慮？但朕昔在籓邸，每聞外官密論事，嘗恨不識其面，今朕即位，欲得聞外官所言，欲公等朝夕論事，開朕視聽。”徵對曰：“陛下欲聞外官所言，此亦易耳。昔賈誼當漢文帝之時，數(shù)陳至言，以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固已大治。至于孝文崩，諸侯驕恣，宗室犯法，禮誼衰弱，風俗薄惡，斯為危道也。孝文崩后，邪臣用事，疏遠忠良，日見傾覆。愿陛下思賈誼言，則無不可治之矣?！碧谠唬骸肮撌旅坑齐匏鶒郏我?？”徵對曰：“陛下所愛，臣固知之。然陛下不能愛其所不愛，而愛其所當愛。陛下所愛者，百姓也。臣所以破陛下所愛者，適所以為陛下愛百姓也?！碧谠唬骸肮馕液稳缰鳎俊贬鐚υ唬骸氨菹聞罹珵橹?，宮中服御，每盡節(jié)儉。凡所征市，皆得其時價。雖古明王，亦不及此。然古人有言：‘王者不貴玉而貴民?！脊室詾楸菹码m賢，猶有可改者。陛下若以臣言為可否，伏聽旨?！?.下列對文中加點詞的相關(guān)內(nèi)容解說，不正確的一項是（）A.“畫龍畫虎難畫骨，知人知面難知心”的“畫骨”指人的本質(zhì)。B.“昔堯之用四兇，心不疑也”的“四兇”指共工、祝融、鯀、共工。C.“陛下誠能慎思其故，推誠以待人”的“推誠以待人”指真誠待人。D.“昔漢文帝崩后，邪臣用事，疏遠忠良，日見傾覆”的“傾覆”指顛覆。3.下列對文中加點詞的活用，不正確的一項是（）A.“陛下欲聞外官所言，此亦易耳”的“易”為形容詞活用作動詞，容易。B.“昔賈誼當漢文帝之時，數(shù)陳至言”的“數(shù)”為動詞的使動用法，數(shù)說。C.“陛下不能愛其所不愛，而愛其所當愛”的“愛”為動詞的使動用法，愛戴。D.“陛下若以臣言為可否，伏聽旨”的“伏聽”為動詞的使動用法，伏聽。4.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A.文中通過唐太宗與魏徵的對話，展示了唐太宗銳意政道，聽斷明敏的特點。B.魏徵認為唐太宗能夠慎思其故，推誠以待人，就能治理好國家。C.文中提到唐太宗即位后，想要聽到外官所言，以便了解下情。D.魏徵認為唐太宗雖賢，猶有可改者，并給出了建議。5.把文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）陛下所愛，臣固知之。（）（2）昔堯之用四兇，心不疑也。（）（3）陛下誠能慎思其故，推誠以待人，何慮不治？（）（4）陛下欲聞外官所言，此亦易耳。（）（5）昔賈誼當漢文帝之時，數(shù)陳至言。（）四、詩詞鑒賞要求：閱讀下面的詩詞，完成題目。1.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）1.上片寫景，描繪了一幅春日田園圖，富有生機。2.下片抒情，表達了詞人對田園生活的向往之情。3.詞中運用了比喻、擬人等修辭手法，增強了表達效果。4.詩歌的韻律優(yōu)美，讀起來朗朗上口。2.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）1.上片寫景，描繪了一幅秋日江邊圖，蕭瑟凄涼。2.下片抒情，表達了詞人對故鄉(xiāng)的思念之情。3.詞中運用了對比、襯托等修辭手法，突出了主題。4.詩歌的意境深遠，引人遐想。3.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）1.上片寫景，描繪了一幅冬日雪景圖，寒冷凄美。2.下片抒情，表達了詞人對友人的關(guān)切之情。3.詞中運用了象征、夸張等修辭手法，富有想象力。4.詩歌的節(jié)奏明快，富有動感。4.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）1.上片寫景，描繪了一幅夏日山間圖，清新宜人。2.下片抒情，表達了詞人對自然美景的贊美之情。3.詞中運用了排比、對偶等修辭手法，使詩歌更具韻律感。4.詩歌的意象豐富，寓意深遠。5.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）1.上片寫景，描繪了一幅春日江邊圖，充滿生機。2.下片抒情，表達了詞人對友人的思念之情。3.詞中運用了擬人、借景等修辭手法，使詩歌更具表現(xiàn)力。4.詩歌的意境優(yōu)美，引人入勝。五、古詩詞默寫要求：根據(jù)提示，默寫相應(yīng)的句子。1.窈窕淑女，__________。2.胡馬窺江去無際，__________。3.落紅不是無情物，__________。4.水調(diào)歌頭·明月幾時有，__________。5.人生自古誰無死，__________。六、文學常識要求：根據(jù)所學文學常識，回答問題。1.《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，共有多少篇？2.《楚辭》的作者是誰？3.《史記》是我國第一部紀傳體通史，作者是誰？4.《紅樓夢》的作者是誰？5.《西游記》的作者是誰？6.《三國演義》的作者是誰？7.《水滸傳》的作者是誰？8.《儒林外史》的作者是誰？9.《聊齋志異》的作者是誰？10.《吶喊》的作者是誰？本次試卷答案如下：一、現(xiàn)代文閱讀（一）文言文閱讀1.答案：C解析思路：根據(jù)文言文內(nèi)容，A項“攝”意為夾持、夾逼，符合原文意思；B項“師旅”指軍隊，符合原文意思；C項“相”在古代是官名，不是諸侯國國君的助手，故不正確；D項“何以”意為憑借什么，符合原文意思。2.答案：C解析思路：根據(jù)文言文內(nèi)容，A項“攝”為動詞的使動用法，使夾持，符合原文意思；B項“方”為名詞活用作動詞，指方圓，符合原文意思；C項“相”為名詞活用作動詞，笑，不符合原文意思；D項“比”為動詞的使動用法，等到，符合原文意思。3.答案：C解析思路：根據(jù)文言文內(nèi)容，A項“攝”為動詞的使動用法，使夾持，符合原文意思；B項“方”為名詞活用作動詞，指方圓，符合原文意思；C項“哂”為名詞活用作動詞，笑，不符合原文意思；D項“比”為動詞的使動用法，等到，符合原文意思。4.答案：C解析思路：根據(jù)文言文內(nèi)容，A項子路和冉有都談治國安邦之道，公西華談的是外交之事，曾皙談的是個人志趣，符合原文意思；B項孔子對四個弟子的回答有褒有貶，但總體上表示滿意，符合原文意思；C項子路談的是先富后教，冉有談的是富民安邦，公西華談的是禮樂教化，不符合原文意思；D項孔子對曾皙的回答表示欣賞，認為他能夠適應(yīng)各種情況，符合原文意思。5.答案：（1）夫子笑了。（2）彈瑟的聲音漸漸稀疏了，接著鏗的一聲，放下瑟站起來。（3）跟他們?nèi)齻€人的才能不一樣。（4）因為我比你們大一天，我不敢倚老賣老。（5）如果有人了解你們，那么你們打算怎么做呢？解析思路：根據(jù)文言文內(nèi)容，將句子翻譯成現(xiàn)代漢語，注意保留原文的句式和修辭手法。（二）文言文閱讀1.答案：D解析思路：根據(jù)文言文內(nèi)容，A項“畫骨”指人的本質(zhì)，符合原文意思；B項“四兇”指共工、祝融、鯀、共工，符合原文意思；C項“推誠以待人”指真誠待人，符合原文意思；D項“傾覆”指顛覆，不符合原文意思。2.答案：C解析思路：根據(jù)文言文內(nèi)容，A項“易”為形容詞活用作動詞，容易，符合原文意思；B項“數(shù)”為動詞的使動用法，數(shù)說，符合原文意思；C項“愛”為動詞的使動用法，愛戴，不符合原文意思；D項“伏聽”為動詞的使動用法，伏聽，符合原文意思。3.答案：C解析思路：根據(jù)文言文內(nèi)容，A項“易”為形容詞活用作動詞，容易，符合原文意思；B項“數(shù)”為動詞的使動用法，數(shù)說，符合原文意思；C項“愛”為動詞的使動用法，愛戴，不符合原文意思；D項“伏聽”為動詞的使動用法，伏聽，符合原文意思。4.答案：D解析思路：根據(jù)文言文內(nèi)容，A項唐太宗與魏徵的對話展示了唐太宗銳意政道，聽斷明敏的特點，符合原文意思；B項魏徵認為唐太宗能夠慎思其故，推誠以待人，就能治理好國家，符合原文意思；C項文中提到唐太宗即位后，想要聽到外官所言，以便了解下情，符合原文意思；D項魏徵認為唐太宗雖賢，猶有可改者，并給出了建議，不符合原文意思。5.答案：（1）陛下所愛，臣固然知道。（2）過去堯用四兇，心中并不懷疑。（3）陛下如果能夠慎重思考其中的原因，真誠待人，還有什么治理不好的呢？（4）陛下想要聽到外官所言，這也很容易。（5）過去賈誼在漢文帝的時候，多次陳述至理名言。解析思路：根據(jù)文言文內(nèi)容，將句子翻譯成現(xiàn)代漢語，注意保留原文的句式和修辭手法。二、現(xiàn)代文閱讀（一）文言文閱讀1.答案：C解析思路：根據(jù)文言文內(nèi)容，A項“攝”意為夾持、夾逼，符合原文意思；B項“師旅”指軍隊，符合原文意思；C項“相”在古代是官名，不是諸侯國國君的助手，故不正確；D項“何以”意為憑借什么，符合原文意思。2.答案：C解析思路：根據(jù)文言文內(nèi)容，A項“攝”為動詞的使動用法，使夾持，符合原文意思；B項“方”為名詞活用作動詞，指方圓，符合原文意思；C項“相”為名詞活用作動詞，笑，不符合原文意思；D項“比”為動詞的使動用法，等到，符合原文意思。3.答案：C解析思路：根據(jù)文言文內(nèi)容，A項“攝”為動詞的使動用法，使夾持，符合原文意思；B項“方”為名詞活用作動詞，指方圓，符合原文意思；C項“哂”為名詞活用作動詞，笑，不符合原文意思；D項“比”為動詞的使動用法，等到，符合原文意思。4.答案：C解析思路：根據(jù)文言文內(nèi)容，A項子路和冉有都談治國安邦之道，公西華談的是外交之事，曾皙談的是個人志趣，符合原文意思；B項孔子對四個弟子的回答有褒有貶，但總體上表示滿意，符合原文意思；C項子路談的是先富后教，冉有談的是富民安邦，公西華談的是禮樂教化，不符合原文意思；D項孔子對曾皙的回答表示欣賞，認為他能夠適應(yīng)各種情況，符合原文意思。5.答案：（1）夫子笑了。（2）彈瑟的聲音漸漸稀疏了，接著鏗的一聲，放下瑟站起來。（3）跟他們?nèi)齻€人的才能不一樣。（4）因為我比你們大一天，我不敢倚老賣老。（5）如果有人了解你們，那么你們打算怎么做呢？解析思路：根據(jù)文言文內(nèi)容，將句子翻譯成現(xiàn)代漢語，注意保留原文的句式和修辭手法。（二）文言文閱讀1.答案：D解析思路：根據(jù)文言文內(nèi)容，A項“畫骨”指人的本質(zhì)，符合原文意思；B項“四兇”指共工、祝融、鯀、共工，符合原文意思；C項“推誠以待人”指真誠待人，符合原文意思；D項“傾覆”指顛覆，不符合原文意思。2.答案：C解析思路：根據(jù)文言文內(nèi)容，A項“易”為形容詞活用作動詞，容易，符合原文意思；B項“數(shù)”為動詞的使動用法，數(shù)說，符合原文意思；C項“愛”為動詞的使動用法，愛戴，不符合原文意思；D項“伏聽”為動詞的使動用法，伏聽，符合原文意思。3.答案：C解析思路：根據(jù)文言文內(nèi)容，A項“易”為形容詞活用作動詞，容易，符合原文意思；B項“數(shù)”為動詞的使動用法，數(shù)說，符合原文意思；C項“愛”為動詞的使動用法，愛戴，不符合原文意思；D項“伏聽”為動詞的使動用法，伏聽，符合原文意思。4.答案：D解析思路：根據(jù)文言文內(nèi)容，A項唐太宗與魏徵的對話展示了唐太宗銳意政道，聽斷明敏的特點，符合原文意思；B項魏徵認為唐太宗能夠慎思其故，推誠以待人，就能治理好國家，符合原文意思；C項文中提到唐太宗即位后，想要聽到外官所言，以便了解下情，符合原文意思；D項魏徵認為唐太宗雖賢，猶有可改者，并給出了建議，不符合原文意思。5.答案：（1）陛下所愛，臣固然知道。（2）過去堯用四兇，心中并不懷疑。（3）陛下如果能夠慎重思考其中的原因，真誠待人，還有什么治理不好的呢？（4）陛下想要聽到外官所言，這也很容易。（5）過去賈誼在漢文帝的時候，多次陳述至理名言。解析思路：根據(jù)文言文內(nèi)容，將句子翻譯成現(xiàn)代漢語，注意保留原文的句式和修辭手法。三、現(xiàn)代文閱讀（一）文言文閱讀1.答案：C解析思路：根據(jù)文言文內(nèi)容，A項“攝”意為夾持、夾逼，符合原文意思；B項“師旅”指軍隊，符合原文意思；C項“相”在古代是官名，不是諸侯國國君的助手，故不正確；D項“何以”意為憑借什么，符合原文意思。2.答案：C解析思路：根據(jù)文言文內(nèi)容，A項“攝”為動詞的使動用法，使夾持，符合原文意思；B項“方”為名詞活用作動詞，指方圓，符合原文意思；C項“相”為名詞活用作動詞，笑，不符合原文意思；D項“比”為動詞的使動用法，等到，符合原文意思。3.答案：C解析思路：根據(jù)文言文內(nèi)容，A項“攝”為動詞的使動用法，使夾持，符合原文意思；B項“方”為名詞活用作動詞，指方圓，符合原文意思；C項“哂”為名詞活用作動詞，笑，不符合原文意思；D項“比”為動詞的使動用法，等到，符合原文意思。4.答案：C解析思路：根據(jù)文言文內(nèi)容，A項子路和冉有都談治國安邦之道，公西華談的是外交之事，曾皙談的是個人志趣，符合原文意思；B項孔子對四個弟子的回答有褒有貶，但總體上表示滿意，符合原文意思；C項子路談的是先富后教，冉有談的是富民安邦，公西華談的是禮樂教化，不符合原文意思；D項孔子對曾皙的回答表示欣賞，認為他能夠適應(yīng)各種情況，符合原文意思。5.答案：（1）夫子笑了。（2）彈瑟的聲音漸漸稀疏了，接著鏗的一聲，放下瑟站起來。（3）跟他們?nèi)齻€人的才能不一樣。（4）因為我比你們大一天，我不敢倚老賣老。（5）如果有人了解你們，那么你們打算怎么做呢？解析思路：根據(jù)文言文內(nèi)容，將句子翻譯成現(xiàn)代漢語，注意保留原文的句式和修辭手法。（二）文言文閱讀1.答案：D解析思路：根據(jù)文言文內(nèi)容，A項“畫骨”指人的本質(zhì)，符合原文意思；B項“四兇”指共工、祝融、鯀、共工，符合原文意思；C項“推誠以待人”指真誠待人，符合原文意思；D項“傾覆”指顛覆，不符合原文意思。2.答案：C解析思路：根據(jù)文言文內(nèi)容，A項“易”為形容詞活用作動詞，容易，符合原文意思；B項“數(shù)”為動詞的使動用法，數(shù)說，符合原文意思；C項“愛”為動詞的使動用法，愛戴，不符合原文意思；D項“伏聽”為動詞的使動用法，伏聽，符合原文意思。3.答案：C解析思路：根據(jù)文言文內(nèi)容，A項“易”為形容詞活用作動詞，容易，符合原文意思；B項“數(shù)”為動詞的使動用法，數(shù)說，符合原文意思；C項“愛”為動詞的使動用法，愛戴，不符合原文意思；D項“伏聽”為動詞的使動用法，伏聽，符合原文意思。4.答案：D解析思路：根據(jù)文言文內(nèi)容，A項唐太宗與魏徵的對話展示了唐太宗銳意政道，聽斷明敏的特點，符合原文意思；B項魏徵認為唐太宗能夠慎思其故，推誠以待人，就能治理好國家，符合原文意思；C項文中提到唐太宗即位后，想要聽到外官所言，以便了解下情，符合原文意思；D項魏徵認為唐太宗雖賢，猶有可改者，并給出了建議，不符合原文意思。5.答案：（1）陛下所愛，臣固然知道。（2）過去堯用四兇，心中并不懷疑。（3）陛下如果能夠慎重思考其中的原因，真誠待人，還有什么治理不好的呢？（4）陛下想要聽到外官所言，這也很容易。（5）過去賈誼在漢文帝的時候，多次陳述至理名言。解析思路：根據(jù)文言文內(nèi)容，將句子翻譯成現(xiàn)代漢語，注意保留原文的句式和修辭手法。四、詩詞鑒賞1.答案：C解析思路：根據(jù)詩詞內(nèi)容，A項上片寫景，描繪了一幅春日田園圖，富有生機，符合原文意思；B項下片抒情，