Unit 6 單元整體教學(xué)設(shè)計

課題：Unit6Whatdowelikeaboutsmallanimals?學(xué)科：英語執(zhí)教教師：執(zhí)教班級：三年級課時安排：4課時教學(xué)設(shè)計單元教材分析：本單元圍繞“Whatdowelikeaboutsmallanimals?”這一大問題，通過四個階段的學(xué)習(xí)探究，逐步引導(dǎo)思考解決Whatsmallanimalsdoyouknow?/Whatdothechildrenlikeaboutthesmallanimalsinthepark?/Whatsmallanimalsdoyoulike?/Whatdoyoulikeaboutthem?Whatdoesyourfavouritesmallanimallooklike?等問題。在我們周圍，生活著許多形態(tài)各異，活潑可愛的小動物，本單元通過不同的板塊設(shè)計，旨在引導(dǎo)學(xué)生幫助學(xué)生了解生命科學(xué)，學(xué)會用英語表達我們對小動物們的喜愛，會用核心句型詢問和介紹各種小動物，懂得很多動物都是我們的好朋友，從而能夠愛護小動物。學(xué)生學(xué)情分析：認識水平：本次教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生，這個階段的孩子對已經(jīng)具備完善的情感交流能力，能夠很好地表達自己的感情。學(xué)習(xí)能力：三年級的孩子能在情境中感知語言的運用；能借助肢體和圖片理解以及表達；能根據(jù)不同的場景作出行動判斷；能在老師的引導(dǎo)下總結(jié)和組合自己所學(xué)的知識。能夠使用簡單的句子進行提問和回答，能夠識別和理解故事中的情感表達。興趣和動機：三年級的孩子能夠懂得愛護和保護喜愛的人或物，能夠愿意表達情感，懂得溝通，有很強的交流意識。單元綱要：語篇分析：本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容選自于《義務(wù)教育教科書三年級上冊》Unit6，圍繞BigQuestion(大問題)Whatdowelikeaboutsmallanimals?展開有關(guān)于小動物主題探究。旨在幫助孩子表達愛，愛護動物，熱愛生活！讓孩子們在來自真實的語言學(xué)習(xí)背景中，快樂地感知英語，學(xué)習(xí)英語，表達情感！語篇研讀WhatWhyHowGetready語篇A部分呈現(xiàn)了小動物們玩耍的場景，顯示了動物單詞和圖片。B部分是單詞在四線格里的寫法以及圖文配對。該部分主要談?wù)摵蛯W(xué)習(xí)話題Whatsmallanimalsdoyouknow?參與其中的學(xué)習(xí)活動和項目。本部分呈現(xiàn)出的圖片和學(xué)習(xí)活動為后面的話題內(nèi)容奠定了知識基礎(chǔ)和前提。聽力內(nèi)容素材更能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)核心目標詞匯。語篇C部分呈現(xiàn)了話題圖片，通過聽力的播放，讓學(xué)生勾出自己喜歡的動物并說一說。本部分的圖文信息是對A部分的單詞操練和鞏固，同時將單詞運用到句型中，幫助學(xué)生介紹自己的小動物。Explore語篇主要呈現(xiàn)的是本單元的核心課文對話，描述了兩個孩子遇見小動物的場景。語篇A部分是根據(jù)文本內(nèi)容對小朋友遇到動物的先后順序進行梳理。B部分呈現(xiàn)了公園中小動物的樣子，通過描述的句子，把句子序號標在小動物圖片旁。C部分是對口語的鍛煉，D部分是游戲環(huán)節(jié)。語篇表達了孩子們在遇見小動物過程中的快樂，文本對話內(nèi)容符合學(xué)生日常生活特點，同時真實的語言情景，拉近了學(xué)習(xí)與生活的距離。介紹了不同的動物特點，同時鞏固了Whatisit/arethey?/It’sa...Ithas.../They’re...Theyhave...的句型。本語篇屬于連續(xù)性文本。6段話內(nèi)容真實生動，能夠?qū)W(xué)生拉入情景當中去，感受孩子們在遇到小動物們的欣喜之情。四個部分的活動中，能夠更好地讓句型在互動過程中得以更好地應(yīng)用。CommunicateA部分呈現(xiàn)了李斌斌同學(xué)在李爺爺?shù)幕▓@里遇見小動物的場景，然后說一說。B部分呈現(xiàn)的是墻上貼了三張小動物的圖片，同學(xué)一起玩游戲猜謎語。該篇通過有趣豐富的活動和游戲讓同學(xué)們在其中更好地表達。本部分屬于活動類語篇，以問答方式復(fù)現(xiàn)核心句型的操練，讓學(xué)生在互動活動的過程中，更好地掌握核心句型。C部分是教材Communicate欄目下Trace,drawandwrite發(fā)揮學(xué)生想象力，操作性，同時更好地鞏固知識。圖片呈現(xiàn)了操練環(huán)節(jié)，運用本單元核心詞匯和句型對知識進行操作和鞏固。Extend該語篇是教材Extend欄目呈現(xiàn)的文本內(nèi)容，描述了青蛙從一顆小小的卵，逐漸成長為一只青蛙的過程。語篇幫助學(xué)生了解生命科學(xué)的神奇之處，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和觀察生活。本語篇是以圖文本形式呈現(xiàn)的拓展性文本。學(xué)生可以借助圖片信息來理解文本內(nèi)容，了解更多的知識。單元教學(xué)目標：借助圖片、音頻理解詞匯和語篇，能夠簡單描述喜愛小動物的哪些方面。2.通過文本視聽、問答交流等形式理解句型和語篇，運用核心句型討論動物的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)摳鞣N小動物，在語境中問答關(guān)于動物的問題。3.在看、聽、說的活動中，獲取、梳理關(guān)于大問題相關(guān)的核心句型，并能夠使用Whatisit?/Itis...和Whatarethey?/Theyare...來詢問和介紹小動物。4.能夠在熟悉的語言情景中調(diào)動孩子學(xué)習(xí)英語的積極性，同時認識到小動物的可愛，懂得保護它們，正確表達對它們的喜愛！教學(xué)重難點：重點：1.能聽、說、讀單元核心詞匯：squirrel,rabbit,cat,mouse,dog,frog等。2.能用核心句型：Whatisit?/Itis...和Whatarethey?/Theyare...。難點：能夠說出自己喜歡動物的哪些方面，談?wù)撔游?。第一課時教學(xué)設(shè)計課時內(nèi)容：Getready課時目標:通過模仿、跟讀，正確朗讀核心詞匯：squirrel,rabbit,cat,mouse,dog,frog等等，并借助圖片理解其含義。（學(xué)習(xí)理解）在看、聽、說的活動中，學(xué)會核心句型并學(xué)會應(yīng)用，會回答Whatsmallanimalsdoyouknow?的問題。（學(xué)習(xí)理解）運用所獲信息，介紹自己喜歡的小動物。（應(yīng)用實踐）重難點:重點：能在語境中運用所學(xué)核心詞匯以及句型。難點：能夠簡單介紹自己喜歡的小動物:Thisismy...Ilike...。教學(xué)過程：Pre-taskpreparationEnjoyasong《Theanimalsong》（通過歌曲導(dǎo)入《Theanimalsong》（通過歌曲導(dǎo)入課題）學(xué)生跟唱歌曲，了解本節(jié)課學(xué)習(xí)的主題：Whatsmallanimalsdoyouknow?T:What’sthesongabout?...FreetalkT:Doyoulikesmallanimals?Ss:Yes.T:Lookatthepicture.Doyouknowthem?Let’scometothetopic:Whatsmallanimalsdoyouknow?While-taskproceduresLookandlearn通過圖片的展示，教授關(guān)于圖片中關(guān)于小動物的各個名詞：squirrel,dog,cat,mouse,frog,rabbit注意發(fā)音。（教授單詞mouse時對比第三單元學(xué)習(xí)的單詞mouth的發(fā)音區(qū)別。）通過圖文的方式，更加直觀地解釋新單詞的單復(fù)數(shù)：重點解析squirrel、rabbit、cat、mouse、dog、frog都是可數(shù)名詞，有單數(shù)和復(fù)數(shù)形式。Mouse的復(fù)數(shù)形式為mice，屬于名詞復(fù)數(shù)的不規(guī)則變化。復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成方式一般為“單數(shù)形式+s”。如：squirrel-squirrelscat-cats等。Let’schantCat,cat,thisisacat.Dog,dog,thisisadog.Frog,frog,thisisafrog.Mouse,mouse,thisisamouse.Rabbit,rabbit,thisisarabbit.Squirrel,squirrel,thisisasquirrel.教師帶領(lǐng)孩子們一起chant，進一步鞏固所學(xué)單詞。AlittletraingameT：Train,train,go,go,goSs:cat...教師說出Train,traingogogo的口號后，同學(xué)們一個一個的站起來讀新單詞。Listen.ThenpointandsayWhatsmallanimalsdoyouknow?聽一聽，指一指，說一說。Traceandmatch描一描，配一配，讓學(xué)生更熟練地掌握字母的寫法和格式，同時加深單詞印象。Post-taskactivitiesTickandsay教師出示圖片，讓學(xué)生勾一勾喜歡那種動物？并用已學(xué)句型Ilike...說一說，Eg：Ilikecats.Ilikedogstoo.Knowmore教師出示圖片，拓展一些其他的小動物的名稱。情感升華:小動物友好又可愛，它們是我們的朋友，我們要愛護小動物！Homework基礎(chǔ)型作業(yè)：Readandwritethenewwordsforfivetimes.實踐型作業(yè)：Introduceyoursmallanimalsinyourhometoyourpartners。BlackboarddesignU6P1Whatdowelikeaboutsmallanimal？dog,cat,rabbit,frog,mouse,squirrel第二課時教學(xué)設(shè)計課時內(nèi)容：Explore課時目標：在語境中，通過模仿、朗讀，掌握核心詞匯，正確朗讀核心句型,理解其含義。在看、聽、讀的活動中，理解語篇內(nèi)容，能夠正確朗讀語篇。學(xué)會運用核心句型：Whatisit?/Itis...和Whatarethey?/Theyare...。能夠體會與小動物相處的快樂。教學(xué)重難點：重點：掌握核心詞匯，感知課文內(nèi)容，能夠正確朗讀文本。難點：為能夠?qū)崿F(xiàn)對話交流提供知識基礎(chǔ)，學(xué)生能和他人談?wù)搫游镌掝}Whatisit?/Itis...和Whatarethey?/Theyare...。教學(xué)過程：Pre-taskpreparationLookandsay(Connectionofthenewandoldknowledge)教師通過展示圖片，結(jié)合上節(jié)課已知內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)們填空，同時學(xué)習(xí)新句型:Whatisit?/It’sa...。教師通過展示圖片，結(jié)合上節(jié)課已知內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)們填空，同時學(xué)習(xí)新句型:Whatarethey?/Theyare...。While-taskproceduresWatch,readandanswerReadandguessReadandguess:WhoisCoco?Wherearethey?ReadandfindWhatsmallanimalsdotheysee?ReadandanswerWhichsmallanimalshasbigeyes?Whatdothesquirrelhave?Howmanyfrogsdotheysee?Whatdothefrogseat?ListenandthinkWhatdothechildrenlikeaboutthesmallanimalsinthepark?(smallears/cute/bigeyes/biglongtail)ReadandorderWhatdothechildrensee?觀察圖片，讀一讀句子，并根據(jù)故事中小動物出現(xiàn)的先后順序排序。Matchandtalk觀察圖片，公園中的小動物分別是什么樣的？找到描述它們的句子，把句子序號標在小動物旁，然后用目標句型說一說。ThinkWhatsmallanimalsdoyoulike?Whatdoyoulikeaboutthem?Step1:Talkaboutyourfavouritesmallanimalinthestory.Step2:Talkaboutyourfavouritesmallanimalinyourdailylife.Let’schantCrammertimePost-taskactivitiesPlayagame準備一個骰子，和你的同伴一起玩?zhèn)€游戲吧。（根據(jù)句型將圖片中的動物帶入到句型中進行操練。）Playagame準備一個骰子，和你的同伴一起玩?zhèn)€游戲吧。（根據(jù)句型將圖片中的動物帶入到句型中進行操練。）GuessandchooseHomework1.Listenandrecitethechanttoyourparents.2.Readandwritethenewwordsforfourtimes.BlackboarddesignU6P2Whatdoweknowsmallanimals？Coco’sdayintheparkWhatisit?''It’sa...Whatarethey?''They’re...第三課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：Communicate課時目標:通過看、聽、讀等活動，能夠了解李爺爺?shù)幕▓@里有哪些動物。在語境中，正確運用Whatdoesyourfavouritesmallanimallooklike?開展問答，獲取信息。能夠正確運用本單元所學(xué)詞匯和句型介紹不同小動物的典型特征。教學(xué)重難點：1.能夠靈活運用所學(xué)重要單詞和句型。2.會討論Whatdoesyourfavouritesmallanimallooklike?的話題。教學(xué)過程：Pre-taskpreparationReview以頭腦風(fēng)暴的形式，讓學(xué)生回答：Whatsmallanimalsdoyouknow?DescribeandsayWhile-taskproceduresLookandguessT:What’T:What’sthis?Whosegardenisit?Whatcanyouseeinthegarden?Listenandnumnber.Thensay.1.呈現(xiàn)本活動的照片，并提問：WhatsmallanimalsarethereinGrandpaLi’sgarden?請同學(xué)觀察圖片并回答。2.播放錄音，請學(xué)生根據(jù)聽到的順序?qū)⒒▓@中的小動物編號。3.請四位同學(xué)上前，仿照范例，分別介紹一種花園中看到的小動物。S1：Icanseeasquirrel.Ithasabiglongtail.It’sinthetree.T:Howarethesesmallanimalsthesame?請同學(xué)討論并說一說。Playagame1.呈現(xiàn)活動中的圖片，并提問：Whatisi/arethey？請學(xué)生觀察圖片并回答。2.請一位學(xué)生與教師一起示范對話。3.請學(xué)生兩人一組，觀察三種小動物的圖片，并仿照范例開展對話。ForexampleDraw,traceandwrite呈現(xiàn)謎語，請全體學(xué)生猜一猜這是哪種小動物。然后朗讀語段。請學(xué)生在方框中畫一畫自己最喜歡的小動物，并模仿例子描一描和寫一寫這個小動物的外形特征，完成活動的右半部分。3.請若干學(xué)生讀一該自己寫的謎語，其他學(xué)生聽一聽、猜一猜。Post-taskactivitiesHomework1.ListenandtellsomethingaboutthesmallanimalsinGrandpaLi'sgardentoyourparents.2.Introduceyourfavouritesmallanimaltoyourfriend.BlackboarddesignU6P3Whatdowelikeaboutsmallanimals?GrandpaLi’sgardenSquirrelcatrabbitsmouse第四課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：Extend課時目標:能夠掌握詞匯:swim,leg,short等。能夠了解青蛙的成長過程，體會生命科學(xué)的奧妙。3.能夠復(fù)述故事給家人聽。教學(xué)重難點：1.能夠?qū)W會重點單詞和句型。2.鞏固本單元知識點，能夠復(fù)述故事。教學(xué)過程：Pre-taskpreparationAriddle1.呈現(xiàn)青蛙的眼睛、并出示謎語：Ieatinsects（昆蟲）.Iliveinthepond(池塘).Ihop(跳)Iamgreen.Whatanimalisit？請學(xué)生思考并回答。2.呈現(xiàn)故事中青蛙的完整形象，請學(xué)生說一說它的外形特征。FreetalkT：Whatdoyouknowaboutfrogs?1.播放視頻，請學(xué)生觀看視頻，并大聲朗讀課文的標題：Afrog’slife。2.依次呈現(xiàn)青蛙一生四個階段的圖片，并按任意順序呈現(xiàn)課文的四個語段，請學(xué)生將圖片和語段配對。3.依次呈現(xiàn)青蛙一生四個階段的圖片和對應(yīng)語段，請四位學(xué)生分別介紹青蛙一生的四個階段。4.教師提問：Howaretheydifferent？While-taskproceduresLook,listen,andthinkT:Whatcanyouseeinthepicture?Ss:...T:Wh