14《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

14《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《圓明園的毀滅》這篇課文，這是一篇五年級上冊的語文課文哦。我們將會一起領(lǐng)略圓明園昔日的輝煌，感受那段歷史的滄桑。教材中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于圓明園的歷史背景、建筑特點(diǎn)以及毀滅的經(jīng)過。這些內(nèi)容與同學(xué)們已有的歷史知識息息相關(guān)，相信大家一定有很多想說的。接下來，讓我們一起走進(jìn)這堂課，共同探索圓明園的奧秘吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對歷史的感知和理解能力，提升文化自信，增強(qiáng)愛國主義情感。通過學(xué)習(xí)圓明園的歷史，激發(fā)學(xué)生對文化遺產(chǎn)保護(hù)的興趣，培養(yǎng)審美情趣，提高語言表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.圓明園歷史背景的了解與掌握；2.文章中描寫圓明園毀滅場景的賞析。

難點(diǎn)：1.理解圓明園毀滅的歷史意義；2.感受作者對圓明園毀滅的悲憤之情。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示圓明園的昔日風(fēng)貌，幫助學(xué)生理解歷史背景；2.引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，分析作者情感，結(jié)合歷史資料，幫助學(xué)生理解圓明園毀滅的歷史意義；3.設(shè)置討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享對圓明園毀滅的感受，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高語言表達(dá)能力。通過小組合作、角色扮演等方式，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生在互動(dòng)中深化理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《圓明園的毀滅》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集圓明園的歷史圖片、復(fù)原建筑模型圖、相關(guān)歷史視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，擺放多媒體設(shè)備，確保投影儀、音響等設(shè)備正常運(yùn)行。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道圓明園嗎？它曾經(jīng)是我國古代園林藝術(shù)的瑰寶，那么，今天我們就一起來探究《圓明園的毀滅》這篇課文，了解圓明園的歷史與毀滅的經(jīng)過。

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：圓明園是清朝皇家園林，被譽(yù)為“萬園之園”，但在1860年的第二次鴉片戰(zhàn)爭中，它遭到了英法聯(lián)軍的洗劫和焚毀。

二、自主學(xué)習(xí)

1.老師分發(fā)學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生閱讀課文，初步了解圓明園的歷史背景和毀滅經(jīng)過。

2.學(xué)生閱讀課文，完成以下任務(wù)：

a.找出課文中描寫圓明園建筑、景觀的句子；

b.找出課文中描寫圓明園毀滅場景的句子；

c.思考：圓明園毀滅的原因是什么？

三、課堂討論

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分享閱讀課文的心得，重點(diǎn)關(guān)注以下問題：

a.圓明園的建筑和景觀有哪些特點(diǎn)？

b.圓明園毀滅的場景是怎樣的？

c.圓明園毀滅的原因是什么？

2.學(xué)生分組討論，每組選派代表發(fā)言，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、課文賞析

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的重點(diǎn)句子，如：

a.“圓明園是我國古代園林藝術(shù)的瑰寶，被譽(yù)為‘萬園之園’。”

b.“圓明園的毀滅，是中華民族的巨大損失，也是世界文化寶庫的巨大損失?！?/p>

2.學(xué)生朗讀重點(diǎn)句子，體會作者對圓明園毀滅的悲憤之情。

五、拓展延伸

1.老師提問：同學(xué)們，如果你們有機(jī)會去圓明園，你們最想了解什么？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》，我們了解了圓明園的歷史和毀滅的經(jīng)過，希望同學(xué)們在今后的生活中，關(guān)注文化遺產(chǎn)保護(hù)，傳承中華民族的優(yōu)秀文化。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圓明園的歷史價(jià)值和毀滅的教訓(xùn)。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

七、課后作業(yè)

1.撰寫一篇關(guān)于圓明園毀滅的短文，表達(dá)自己的感受。

2.收集圓明園的相關(guān)資料，制作一份手抄報(bào)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《圓明園的廢墟》圖片集：提供圓明園不同時(shí)期的照片，包括建筑、園林、文物等，幫助學(xué)生直觀感受圓明園的昔日風(fēng)貌與毀滅后的景象。

-《圓明園歷史檔案》資料：收集圓明園的歷史文獻(xiàn)、檔案資料，包括建造歷史、園林布局、珍貴文物等，豐富學(xué)生對圓明園全面了解。

-《中國園林藝術(shù)》書籍：介紹中國古代園林藝術(shù)的特點(diǎn)、流派以及代表作品，如蘇州園林、頤和園等，讓學(xué)生對比學(xué)習(xí)，拓寬視野。

2.拓展建議：

-觀看紀(jì)錄片：《圓明園》或《中國園林藝術(shù)》等紀(jì)錄片，通過影像資料，讓學(xué)生更加直觀地了解圓明園的歷史和文化價(jià)值。

-參觀博物館：組織學(xué)生參觀博物館，特別是歷史類博物館，如中國國家博物館、北京圓明園遺址公園等，實(shí)地感受圓明園的歷史遺跡。

-開展主題班會：組織主題班會，讓學(xué)生分享關(guān)于圓明園的所見所聞、所思所想，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-舉辦手抄報(bào)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生以《圓明園的毀滅》為主題，制作手抄報(bào)，通過圖片、文字等形式，展示自己對圓明園的認(rèn)識和感悟。

-進(jìn)行角色扮演：模擬圓明園毀滅的場景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和責(zé)任感。

-閱讀相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀與圓明園相關(guān)的文學(xué)作品，如林語堂的《圓明園的回憶》，讓學(xué)生從文學(xué)角度感受圓明園的歷史滄桑。

-設(shè)計(jì)圓明園復(fù)原方案：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)圓明園的復(fù)原方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美情趣。典型例題講解1.例題：課文《圓明園的毀滅》中，作者通過哪些手法描繪了圓明園毀滅的場景？

答案：作者通過比喻、排比、對比等修辭手法，以及細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地描繪了圓明園毀滅的場景。

2.例題：請找出課文中對圓明園建筑和景觀的描寫，并簡要分析其特點(diǎn)。

答案：課文中有“園中有一座座精美的亭臺樓閣，還有一條條曲折的小徑，兩旁種滿了各種花草樹木。”等句子，描繪了圓明園建筑和景觀的特點(diǎn)，體現(xiàn)了其宏偉、精致、典雅。

3.例題：結(jié)合課文內(nèi)容，分析圓明園毀滅的原因。

答案：圓明園毀滅的原因主要有兩點(diǎn)：一是第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，英法聯(lián)軍入侵北京，燒毀圓明園；二是清朝政府腐敗無能，未能有效保護(hù)文化遺產(chǎn)。

4.例題：請談?wù)勀銓φn文《圓明園的毀滅》的感受。

答案：這篇課文讓我深感痛心，圓明園作為我國古代園林藝術(shù)的瑰寶，卻遭受了毀滅性的打擊。我們應(yīng)該珍惜文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)文化自信，防止類似悲劇再次發(fā)生。

5.例題：如果讓你為圓明園設(shè)計(jì)一處新的景點(diǎn)，你會選擇什么主題？

答案：我會選擇以“和諧共生”為主題，設(shè)計(jì)一處展示人與自然和諧共生的景點(diǎn)，如建造一座生態(tài)公園，種滿各種植物，吸引鳥類和昆蟲，讓游客在游覽中感受到人與自然的和諧之美。

6.例題：請根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于圓明園的科普小講座。

答案：講座主題：圓明園：一座園林，一段歷史

講座內(nèi)容：

1.圓明園的歷史背景和建造過程；

2.圓明園的建筑和景觀特點(diǎn)；

3.圓明園的毀滅原因和影響；

4.圓明園的文物保護(hù)和傳承；

5.鼓勵(lì)聽眾關(guān)注文化遺產(chǎn)保護(hù)，傳承中華民族優(yōu)秀文化。

7.例題：請根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一首關(guān)于圓明園的詩歌。

答案：圓明園，昔日輝煌，

園林藝術(shù)，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。

建筑精美，景觀典雅，

千古傳頌，萬世流芳。

烽火連天，戰(zhàn)亂肆虐，

英法聯(lián)軍，毀我家園。

文物流失，痛心疾首，

民族悲歌，永志不忘。

今日圓明，廢墟殘?jiān)?/p>

銘記歷史，警鐘長鳴。

保護(hù)遺產(chǎn)，傳承文化，

共筑中國夢，復(fù)興中華。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們共同學(xué)習(xí)了《圓明園的毀滅》這篇課文，一起回顧了圓明園的輝煌歷史和毀滅的悲劇。通過今天的課堂，我們不僅了解了圓明園的建筑特點(diǎn)、園林布局，還感受到了作者對圓明園毀滅的痛心和惋惜。希望大家能夠記住，圓明園是中華民族的寶貴文化遺產(chǎn)，它的毀滅是我們永遠(yuǎn)不能忘記的痛。

在今后的日子里，我們要珍惜現(xiàn)在的文化遺產(chǎn)，傳承中華民族的優(yōu)秀文化，同時(shí)也要增強(qiáng)保護(hù)意識，讓這些寶貴的文化遺產(chǎn)得以傳承下去。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡要介紹圓明園的歷史背景。

答案：圓明園是清朝皇家園林，被譽(yù)為“萬園之園”，是清代皇家園林建筑的典范。

2.課文中提到，圓明園毀滅的原因有哪些？

答案：圓明園毀滅的原因主要有兩次鴉片戰(zhàn)爭期間，英法聯(lián)軍入侵北京，燒毀圓明園，以及清朝政府腐敗無能，未能有效保護(hù)文化遺產(chǎn)。

3.請舉例說明課文中對圓明園建筑和景觀的描寫。

答案：課文中提到“園中有一座座精美的亭臺樓閣，還有一條條曲折的小徑，兩旁種滿了各種花草樹木?！钡染渥樱枥L了圓明園建筑和景觀的特點(diǎn)。

4.課文中，作者對圓明園毀滅表達(dá)了怎樣的情感？

答案：作者對圓明園毀滅表達(dá)了痛心和惋惜之情，認(rèn)為這是中華民族的巨大損失。

5.你認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護(hù)文化遺產(chǎn)？

答案：我們應(yīng)該增強(qiáng)保護(hù)意識，積極參與文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作，同時(shí)也要通過學(xué)習(xí)和宣傳，讓更多的人了解和珍惜文化遺產(chǎn)。

6.請談?wù)勀銓A明園毀滅的感受。

答案：圓明園的毀滅讓我深感痛心，我們應(yīng)該從歷史中汲取教訓(xùn)，珍惜現(xiàn)在的文化遺產(chǎn)，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位老師成長的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的《圓明園的毀滅》這堂課中，我有一些想法和體會，希望能借此機(jī)會進(jìn)行反思和總結(jié)。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和圖片展示，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺效果并不理想。有些學(xué)生似乎對圓明園的歷史并不感興趣，這可能是因?yàn)樗麄儗@段歷史了解不多，或者覺得離自己的生活較遠(yuǎn)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些與生活實(shí)際相關(guān)的歷史事件，讓學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)需要更加精細(xì)。在討論圓明園毀滅的原因時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于歷史背景的理解不夠深入，導(dǎo)致討論不夠深入。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重歷史背景的鋪墊，通過講解、提問等方式，幫助學(xué)生建立起對歷史事件的整體認(rèn)識。

再次，課文的朗讀和賞析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的朗讀不夠到位，對課文中的一些修辭手法和情感表達(dá)理解不夠。為了提高學(xué)生的朗讀能力和文學(xué)鑒賞能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加朗讀訓(xùn)練和文學(xué)賞析的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀中體會作者的情感，在賞析中提高文學(xué)素養(yǎng)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對一些問題的回答不夠準(zhǔn)確，這說明我對知識點(diǎn)的講解可能還不夠清晰。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重知識點(diǎn)的講解，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握。

為了更好地評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方，我設(shè)計(jì)了以下反思活動(dòng)：

1.課后與學(xué)生交流，了解他們對課堂內(nèi)容的理解和感受，收集他們的反饋意見。

2.分析學(xué)生的作業(yè)和測試成績，找出他們在學(xué)習(xí)過程中的困難和問題。

3.觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、表達(dá)能力等，評估教學(xué)效果。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將嘗試引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的歷史事件，以激發(fā)他們的興趣。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，我將提前準(zhǔn)備一些與歷史背景相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.在朗讀和賞析環(huán)節(jié)，我將提供更多的朗讀指導(dǎo)，并引入一些文學(xué)賞析的方法，幫助學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力。

4.在知識點(diǎn)講解環(huán)節(jié)，我將更加注重講解的清晰度和邏輯性，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握。

我相信，通過不