2025年湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡集團(tuán)中考二模語(yǔ)文試題（含答案）

2025年湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡集團(tuán)中考二模語(yǔ)文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（本大題共1小題）閱讀下面的文字，完成下面小題。愛國(guó)，是人世間最深層【甲】最持久的情感。對(duì)新時(shí)代中國(guó)青年來(lái)說(shuō)，熱愛祖國(guó)是立身之本、成才之基。愛國(guó)，不能停留在口號(hào)上，而是要把自己的理想同祖國(guó)的前途、把自己的人生同民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，扎根人民，奉獻(xiàn)國(guó)家。青春，是什么樣的【乙】百余年前的崢嶸歲月里，一群青年站在風(fēng)口浪尖上，面對(duì)暴風(fēng)驟雨的阻礙，發(fā)出了振聾發(fā)kuì的吶喊，書寫了屬于覺醒年代的答案。今天的我們，不能只是miǎn懷，更不能袖手旁觀，我們要接過前輩手中的接力棒，給出屬于新時(shí)代中國(guó)青年的答案：是奧運(yùn)賽場(chǎng)上的拼搏，是實(shí)驗(yàn)室里的堅(jiān)守，是不同崗位上的全力以赴【丙】不同的答案，相同的信仰：讓我們的祖國(guó)強(qiáng)大起來(lái)！1．根據(jù)拼音書寫的漢字或給加點(diǎn)字的注音以及詞義的分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．“崢嶸”的“崢”應(yīng)讀作“zhēng”，此處用來(lái)形容那段不平凡的歲月。B．“暴風(fēng)驟雨”的“驟”應(yīng)讀作“zhòu”，此處指百余年前的青年所面對(duì)的惡劣環(huán)境。C．“振聾發(fā)kuì”的“kuì”應(yīng)寫作“聵”，比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂的人。D．“miǎn懷”的“miǎn”應(yīng)寫作“勉”，意為懷念；追想（已往的人或事，含崇敬意）。2．語(yǔ)段中【甲】【乙】【丙】三處缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，下列依次填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)是（

）A．，！…… B．、？________ C．、？…… D．，！________二、名句名篇默寫（本大題共1小題）3．愛國(guó)情懷自古以來(lái)就流淌在中華民族的血脈之中，根據(jù)下列描述補(bǔ)充對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。文天祥《過零丁洋》中“（1）？（2）”兩句，表達(dá)了詩(shī)人赤誠(chéng)的愛國(guó)情懷和視死如歸的崇高精神；龔自珍《己亥雜詩(shī)》（其五）中“（3），（4）”兩句，詩(shī)人以落花為喻，表明自己的心志，展現(xiàn)出自己雖然辭官但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)的一腔熱情。三、綜合性學(xué)習(xí)（本大題共1小題）閱讀下文，完成小題。小湘所在的九年級(jí)（3）班將開展“天下家國(guó)”主題系列活動(dòng)，請(qǐng)幫助他完成下列任務(wù)?！救蝿?wù)一：愛國(guó)標(biāo)語(yǔ)我來(lái)寫】4．為了營(yíng)造活動(dòng)氛圍，班級(jí)要在教室張貼體現(xiàn)愛國(guó)主義精神的標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你為小湘寫一條與愛國(guó)有關(guān)的標(biāo)語(yǔ)。【任務(wù)二：口齒伶俐我轉(zhuǎn)述】5．班主任李老師對(duì)小湘說(shuō)：“我們班將于明天下午兩點(diǎn)半在班上舉行以‘自立自強(qiáng)報(bào)吾國(guó)’為主題的班會(huì)，我想邀請(qǐng)年級(jí)主任劉主任來(lái)參加并講話，你問問劉主任能否到場(chǎng)？”請(qǐng)幫助小湘向劉主任轉(zhuǎn)述李老師的話?！救蝿?wù)三：演講配樂我選擇】6．在主題演講比賽中，小湘準(zhǔn)備了【甲】【乙】?jī)墒妆尘耙魳?，?qǐng)你根據(jù)歌詞內(nèi)容幫他選擇一首，并說(shuō)明理由?！炯住可倌曜杂猩倌昕?身似山河挺脊梁/敢將日月再丈量/今朝唯我少年郎/敢問天地試鋒芒/披荊斬棘誰(shuí)能擋/世人笑我我自強(qiáng)/不負(fù)年少。（節(jié)選自歌曲《少年中國(guó)說(shuō)》）【乙】燈火里的中國(guó)/青春婀娜/燈火里的中國(guó)/胸懷遼闊/燈火漫卷的萬(wàn)里山河/初心換回了百年承諾/燈火里的中國(guó)/青春婀娜/燈火里的中國(guó)/胸懷遼闊/燈火燦爛的中國(guó)夢(mèng)/燈火蕩漾著心中的歌。（節(jié)選自歌曲《燈火里的中國(guó)》）四、詩(shī)歌鑒賞（本大題共1小題）閱讀下面宋詩(shī)，完成下面小題。金陵驛二首（其一）①【宋】文天祥草合離宮②轉(zhuǎn)夕暉，孤云飄泊復(fù)何依！山河風(fēng)景元無(wú)異，城郭人民半已非。滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰(shuí)飛？從今別卻江南路，化作啼鵑帶血?dú)w?！咀⑨尅竣俅嗽?shī)詩(shī)文天祥抗元兵敗被俘后，由廣州押完元都燕京（今北京）途徑金陵（今江蘇南京）時(shí)所作。②離宮：皇帝出巡時(shí)的住所，此處指代南宋王朝。7．對(duì)這首詩(shī)歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．首聯(lián)荒草、離宮、夕暉和孤云的物象，蘊(yùn)含了作者深深的亡國(guó)之痛和自身孤苦無(wú)依之情。B．頷聯(lián)用依然如故的青山綠水來(lái)反襯經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘后城垣頹壞、人民離散的人間慘景，抒發(fā)詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)亂造成生靈涂炭的感慨。C．“滿地蘆花和我老”一句運(yùn)用比喻，形象地刻畫了詩(shī)人因?yàn)閼n愁而滿頭白發(fā)的形象。D．“舊家燕子傍誰(shuí)飛”一句運(yùn)用典故，表達(dá)的是國(guó)土淪喪而致流離失所的悲愴之情。8．詩(shī)歌最后一句“化作啼鵑帶血?dú)w”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？五、文言文閱讀（本大題共1小題）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住坑洺刑焖乱褂翁K軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。【乙】書上元夜游蘇軾己卯上元①，予在儋州②。有老書生數(shù)人來(lái)過，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然從之。步城西入僧舍歷小巷，民夷雜糅，屠沽紛然。歸舍已三鼓矣。舍中掩關(guān)熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰為得失？過③問先生何笑，蓋自笑也。然亦笑韓退之釣魚④無(wú)得，更欲遠(yuǎn)去，不知走海者未必得大魚也?！咀⑨尅竣偕显恨r(nóng)歷正月十五。②儋州：蘇軾被貶之地，今屬海南。③過：指蘇軾的兒子蘇過。④韓退之釣魚：韓愈曾在詩(shī)中借釣不著大魚，埋怨水太淺，要另覓垂釣之處，暗指自己境遇不好，不得志。9．下列對(duì)文中加點(diǎn)字詞的理解或推斷，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“但少閑人如吾兩人者耳”與《賣油翁》“但微頷之”中的“但”都可以理解為“只是”的意思。B．“過”有四個(gè)常見義項(xiàng)：①經(jīng)過；②超過；③拜訪；④過失?！坝欣蠒鷶?shù)人來(lái)過”中的“過”是“超過”的意思。C．“良月嘉夜”與成語(yǔ)“嘉肴美饌”中的“嘉”意思相同，都是“美好”的意思。D．“鼓”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中多用作名詞，是一種打擊樂器；而在“歸舍已三鼓矣”中，“鼓”應(yīng)理解為“擊鼓”，是古代夜間計(jì)時(shí)單位。10．下列對(duì)文中畫波浪線語(yǔ)句的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．步城西/入僧舍/歷小巷 B．步城/西入僧舍/歷小巷C．步城西入僧/舍/歷小巷 D．步城/西入僧/舍歷小巷11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫橫線語(yǔ)句的大意。然亦笑韓退之釣魚無(wú)得，更欲遠(yuǎn)去，不知走海者未必得大魚也。12．小寧：【甲】【乙】?jī)晌拿鑼懥颂K軾在不同時(shí)空背景下的“夜游”所見，【甲】文中“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫”，寫出了月色的①；【乙】文中“②，③”，寫出了儋州上元之夜的熱鬧景象。不同的月夜之景表現(xiàn)了蘇軾相同的心境，請(qǐng)你結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌恼f(shuō)說(shuō)蘇軾的心境。六、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題）閱讀下面的材料，完成下面小題。【材料一·科普之窗】首屆“全國(guó)城市生活垃圾分類宣傳周”公益宣傳海報(bào)垃圾分類一般是指按一定規(guī)定或標(biāo)準(zhǔn)將垃圾分類儲(chǔ)存、投放和搬運(yùn)，從而讓垃圾轉(zhuǎn)變成公共資源的一系列活動(dòng)的總稱。垃圾分類可保護(hù)土壤環(huán)境，減少污染，節(jié)省占地；推動(dòng)可再生資源循環(huán)利用，變廢為寶；可提升全民環(huán)保生活垃圾分類意識(shí)。垃圾主要分為四類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾?！静牧隙ぞW(wǎng)友論壇】①網(wǎng)友一：我們?nèi)狈Φ牟皇抢诸惖囊庾R(shí)，而是不知道如何進(jìn)行分類。是不是要從學(xué)校開始進(jìn)行垃圾分類普及教育，就像瑞典對(duì)于國(guó)民垃圾分類意識(shí)的培養(yǎng)是從兒童時(shí)期的學(xué)校教育開始的一樣？②網(wǎng)友二：打通垃圾分類、分類運(yùn)輸、回收處理等整體鏈條很重要，后續(xù)的環(huán)節(jié)梗阻了，前面的努力都白費(fèi)！群眾也會(huì)深感無(wú)力而產(chǎn)生抵觸情緒。打通整體鏈條之后，關(guān)于垃圾分類方法的大眾普及教育才會(huì)真正有效。很多人都是希望進(jìn)行垃圾分類的！③網(wǎng)友三：能賣拿去賣，有害單獨(dú)放，干濕分開放。垃圾分類并沒有想象中那么復(fù)雜，是人人都能做到也能做好的小事。④網(wǎng)友四：請(qǐng)督促有關(guān)部門盡快采取具體措施！將垃圾分類落實(shí)到每一個(gè)公共垃圾桶！如果沒有相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制，垃圾分類不可能落實(shí)到位。進(jìn)一步細(xì)化完善垃圾分類法規(guī)制度體系，將教育和懲戒相結(jié)合?！静牧先た萍技映帧竣賿叽a一鍵開門，智能稱重，固廢換錢，垃圾生“金”，分類有禮……2024年5月24日上午，在長(zhǎng)沙市開福區(qū)清水塘社區(qū)，全市首個(gè)“碳小屋”正式揭牌，用“黑科技”引領(lǐng)垃圾分類新時(shí)尚。②當(dāng)前，實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和已成為國(guó)家戰(zhàn)略，綠色低碳發(fā)展已成為全球共識(shí)。近年來(lái)，長(zhǎng)沙積極踐行生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展理念，緊扣“減量化、資源化、無(wú)害化”的關(guān)鍵點(diǎn)持續(xù)發(fā)力，通過垃圾分類AI監(jiān)管系統(tǒng)、“AI+”高效分類回收解決方案等數(shù)字化應(yīng)用，將前端垃圾分類集中投放點(diǎn)打造成了兩網(wǎng)融合的碳小屋，打造垃圾分類“長(zhǎng)沙模式”，幫助居民養(yǎng)成低碳環(huán)保的生活習(xí)慣，形成全民參與垃圾分類與低碳生活新風(fēng)尚。（摘編自《長(zhǎng)沙首個(gè)“碳小屋”亮相“黑科技”刮起“綠旋風(fēng)”》）13．根據(jù)上述材料，下列有關(guān)“垃圾分類”的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A．垃圾分類是指按一定標(biāo)準(zhǔn)將垃圾分類儲(chǔ)存、投放和搬運(yùn)的過程。B．群眾對(duì)垃圾分類產(chǎn)生抵觸情緒是因?yàn)槔诸愅斗胚^程太煩瑣。C．垃圾分類遵循“減量化、資源化、無(wú)害化”環(huán)保理念，得到有序推行。D．“碳小屋”能徹底實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)沙市垃圾分類、低碳環(huán)保的目標(biāo)。14．班級(jí)組織到“夕陽(yáng)紅”老年社區(qū)開展垃圾分類宣傳活動(dòng)，下列不適合作為宣傳材料的一項(xiàng)是（

）A．幽默易懂的科普漫畫 B．客觀詳盡的數(shù)據(jù)圖表C．朗朗上口的宣傳標(biāo)語(yǔ) D．情真意切的宣傳歌曲15．我國(guó)將每年5月的第4周定為“全國(guó)城市生活垃圾分類宣傳周”。請(qǐng)為材料一中“首屆‘全國(guó)城市生活垃圾分類宣傳周’公益宣傳海報(bào)”寫一段說(shuō)明性文字，注意選擇合適的說(shuō)明順序。閱讀下文，完成小題。我的世界下雪了遲子建①我之所以喜歡回到故鄉(xiāng)，就是因?yàn)樵谶@里，我的眼睛、心靈與雙足都有理想的漫步之處。②從我的居室到達(dá)風(fēng)景點(diǎn)，只需三五分鐘。我通常選擇黃昏的時(shí)候去散步。去時(shí)由北向南，或走堤壩，或沿河岸。如果在堤壩上行走，我就會(huì)遇見趕著羊群歸家的老漢。那些羊在堤壩的慢坡上邊走邊啃噬青草，仍是不忍歸欄的樣子。我還常看見一個(gè)放鴨歸來(lái)的老婆婆。她那一群黑鴨子是由兩只大白鵝領(lǐng)路的。大白鵝高昂著脖子，很驕傲地走在最前面，而那眾多的黑鴨子，則低眉順眼地跟在后面。比之堤壩，我更喜歡沿著河岸漫步。我喜歡河水中那漫卷的夕照。夕陽(yáng)最美的落腳點(diǎn)，就是河面了。進(jìn)了水中的夕陽(yáng)比夕陽(yáng)本身還要輝煌。當(dāng)然，水中還有山巒和河柳的投影，讓人覺得水面就是一幅畫，點(diǎn)染著畫面的，有夕陽(yáng)、樹木、云朵和微風(fēng)。我愛看這樣的畫面，所以如果沒有微風(fēng)相助，水面波瀾不興的話，我會(huì)彎腰撿起幾顆鵝卵石，投向河面，這時(shí)水中的畫就會(huì)驟然發(fā)生改變，我會(huì)坐在河灘上，安安靜靜地看上一刻。③無(wú)論冬夏，如果月色撩人，我會(huì)關(guān)掉臥室的燈，將窗簾拉開，躺在床上賞月。月光透過窗欞漫進(jìn)屋子，將床照得泛出暖融融的白光，沐浴著月光的我就有在云中漫步的曼妙的感覺。在剛剛過去的中秋節(jié)里，我就是躺在床上賞月的。那天濃云密布，白天的時(shí)候，先是落了一些冷冷的雨，午后開始，初冬的第一場(chǎng)小雪悄然降臨了。看著雪花如蝴蝶一樣在空中飛舞，我以為晚上的月亮一定是不得見了。然而到了七時(shí)許，月亮忽然在東方的云層中露出幾道亮光，似乎在為它午夜的隆重出場(chǎng)做著昭示。八點(diǎn)多，云層薄了，在云中滾來(lái)滾去的月亮在剎那間一露真容。九點(diǎn)多，由西南而飛向東北方向的龐大云層就像百萬(wàn)大軍一樣越過銀河，絕大部分消失了蹤影，月亮完滿地現(xiàn)身了。也許是經(jīng)過了白天雨與雪的洗禮，它明凈清澈極了。我躺在床上，看著它，沐浴著它那絲綢一樣的光芒，感覺好時(shí)光在輕輕敲著我的額頭，心里有一種極其溫存和幸福的感覺。午夜時(shí)分，云彩全然不見了，走到中天的明月就像掉入了一池湖水中，那天空竟比白日的晴空看上去還要碧藍(lán)。這樣一輪經(jīng)歷了風(fēng)雨和霜雪的中秋月，實(shí)在是難得一遇?？催^了這樣一輪月亮，那個(gè)夜晚的夢(mèng)中就都是光明了。④我還記得2002年正月初二的那一天，我和愛人應(yīng)邀到城西的弟弟家去吃飯，我們沒有乘車從城里走，而是上了堤壩，繞著小城步行而去。那天下著雪，落雪的天氣通常是比較溫暖的，好像雪花用它柔弱的身體抵擋了寒流。堤壩上一個(gè)行人都沒有，只有我們倆，手挽著手，踏著雪無(wú)言地走著。山巒在雪中看上去模模糊糊的，而堤壩下的河流，也已隱遁了蹤跡，被厚厚的冰雪覆蓋了。河岸的柳樹和青楊，在飛雪中看上去影影綽綽的，天與地顯得如此的蒼茫，又如此的親切。走著走著，我忽然落下了眼淚。明明知道過年落淚是不吉祥的，可我不能自持，那樣無(wú)與倫比的美好滋生了我的傷感情緒。三個(gè)月后，愛人別我而去，那年冬天再回到故鄉(xiāng)時(shí)，走在白雪茫茫的堤壩上的，就只是我一人了。那時(shí)我恍然明白，那天為何會(huì)流淚，因?yàn)樘炫c地都在暗示我，那美好的情感將別你而去，你將被這亙古的蒼涼永遠(yuǎn)環(huán)繞著?、菟仪嗌胶土魉栽?，河柳與青楊仍在，明月也仍在，我的目光和心靈都有可棲息的地方，我的筆也有最動(dòng)情的觸點(diǎn)。⑥幾天前的一個(gè)夜晚，我做了一個(gè)有關(guān)大雪的夢(mèng)。我獨(dú)自來(lái)到了一個(gè)白雪紛飛的地方，到處是房屋，但道路上一個(gè)行人也看不見，有的只是空中漫卷的雪花。雪花拍打我的臉，那么的涼爽，那么的滋潤(rùn)，那么的親切。夢(mèng)醒之時(shí)，窗外正是沉沉暗夜，我回憶起一年之中，不論什么季節(jié)，我都要做關(guān)于雪花的夢(mèng)，哪怕窗外是一派鳥語(yǔ)花香?？磥?lái)環(huán)繞著我的，注定是一個(gè)清涼而又憂傷、浪漫而又寒冷的世界。我心有所動(dòng)，迫切地抓過一支筆，把那句最能表達(dá)我思想和情感的話寫了出來(lái)，然后又回到床上，繼續(xù)我的夢(mèng)。⑦那句話是：我的世界下雪了。⑧是的，我的世界下雪了……（有刪改）16．下列對(duì)文章的理解或賞析不正確的兩項(xiàng)是（

）（

）A．全篇只敘寫了關(guān)于故鄉(xiāng)的山水風(fēng)情，直白地表達(dá)了作者對(duì)故土的思念，情感熱烈奔放。B．第②段畫橫線的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出了大白鵝和黑鴨子們走路時(shí)的姿態(tài)，突出了故鄉(xiāng)田園生活的諧趣與美好。C．第②段描寫了故鄉(xiāng)樸素清新、賞心悅目的自然風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛，也讓我們感受到作者寬廣的胸懷和清澈的靈魂。D．第⑥段中“看來(lái)環(huán)繞著我的，注定是一個(gè)清涼而又憂傷、浪漫而又寒冷的世界”，既是作者對(duì)生活的深嘆，也是作者對(duì)生命的自省。E．結(jié)尾運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，既照應(yīng)了題目，突出了主題，又顯得情韻深厚，言有盡而意無(wú)窮。17．有人認(rèn)為這篇文章中的“雪”是陰冷的，也有人認(rèn)為這篇文章中的“雪”是溫暖的、明亮的。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的理解。18．關(guān)于文章標(biāo)題，同學(xué)們有不同的看法。甲同學(xué)認(rèn)為：“雪”與文章主要內(nèi)容關(guān)系不大，應(yīng)該將標(biāo)題改為“我熱愛的故鄉(xiāng)”。乙同學(xué)認(rèn)為：“我的世界下雪了”蘊(yùn)含著豐富的情感，是最合適的標(biāo)題。你贊同哪一個(gè)標(biāo)題？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，寫出你的理解。七、選擇題（本大題共1小題）19．某班開展了名著閱讀分享會(huì)，有四位同學(xué)會(huì)上做了分享發(fā)言，以下是他們的發(fā)言要點(diǎn)，其中內(nèi)容有誤的一項(xiàng)是（

）A．小洪：讀《艾青詩(shī)選》，要注意體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言與日常語(yǔ)言的不同，尤其要抓住“陌生化”的語(yǔ)言加以揣摩。B．小城：閱讀《經(jīng)典常談》，可根據(jù)自己興趣進(jìn)行選擇性閱讀，對(duì)歷史感興趣可選讀《〈戰(zhàn)國(guó)策〉第八》《<史記><漢書>第九》《文第十三》。C．小初：簡(jiǎn)·愛寧可離開舅媽家去孤兒院，反映她對(duì)自由的向往追求，這與孫悟空第一次離開取經(jīng)隊(duì)伍的原因是不一樣的。D．小語(yǔ)：唐僧、尼摩船長(zhǎng)和魯迅先生雖然人生道路各不相同，但都具有鮮明的人生目標(biāo)，并始終堅(jiān)定地為目標(biāo)而奮斗。八、名著閱讀（本大題共1小題）20．“離開，有時(shí)是無(wú)奈，有時(shí)是理性抉擇的結(jié)果，而最終都會(huì)帶來(lái)成長(zhǎng)”，這句話在下列名著中是如何體現(xiàn)的？請(qǐng)從下列名著中任選一部，結(jié)合相關(guān)情節(jié)加以分析。備選名著：《簡(jiǎn)?愛》

《水滸傳》

《鋼鐵是怎樣煉成》九、作文（本大題共1小題）21．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。大海波濤洶涌、氣勢(shì)磅礴，曹操躊躇滿志；大江潮平風(fēng)正、宏偉壯觀，王灣思鄉(xiāng)情切；春天小草初長(zhǎng)如嬰孩，百花爭(zhēng)艷似小姑娘，力大無(wú)窮如健壯的青年，朱自清信心滿滿；濟(jì)南的冬天，山似搖籃，天如水晶，溫暖舒適，老舍內(nèi)心安寧……這些景觀既是公眾的，也是自我的，只要用心觀察，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然中存在著讓你最有感觸、最難以忘懷的風(fēng)景。請(qǐng)以“我眼中的________”為題，完成一篇作文，抒發(fā)你對(duì)它的獨(dú)特情感。要求：補(bǔ)充題目，自選角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

參考答案【答案】1．D2．C【詳解】1．本題考查字音、字形和詞義。D.緬懷（miǎnhuái）：遙念、追思。深情地懷念、追想（已往的人或事）；故選D。2．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。C.結(jié)合文段“最深層”“最持久”和【甲】是并列關(guān)系，其間應(yīng)使用“、”；“青春，是什么樣的”為疑問句，因此【乙】處應(yīng)使用“？”；“是奧運(yùn)賽場(chǎng)上的拼搏，是實(shí)驗(yàn)室里的堅(jiān)守，是不同崗位上的全力以赴”和“不同的答案，相同的信仰”可知，【丙】處表示列舉未盡，應(yīng)使用“……”；故選C。3．【答案】人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“汗青、泥”等字詞容易寫錯(cuò)?！敬鸢浮?．示例：弘揚(yáng)愛國(guó)精神，共筑偉大夢(mèng)想。5．小湘可以對(duì)劉主任說(shuō)：“劉主任，您好！我們班將于明天下午兩點(diǎn)半在班上舉行以‘自立自強(qiáng)報(bào)吾國(guó)’為主題的班會(huì)，班主任季老師想邀請(qǐng)您來(lái)參加并講話，不知您能否到場(chǎng)？”6．選擇甲。理由：歌詞中“少年自有少年狂”“敢問天地試鋒芒”等語(yǔ)句充滿力量和拼搏精神，更能激勵(lì)演講者表達(dá)新時(shí)代中國(guó)青年的奮斗精神和愛國(guó)熱情?！驹斀狻?．本題考查標(biāo)語(yǔ)。創(chuàng)作一條張貼在教室、體現(xiàn)愛國(guó)主義精神的標(biāo)語(yǔ)，以營(yíng)造“天下家國(guó)”主題系列活動(dòng)的氛圍。圍繞愛國(guó)主義精神展開，標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容需緊密關(guān)聯(lián)對(duì)國(guó)家的熱愛、為國(guó)家奉獻(xiàn)等愛國(guó)相關(guān)內(nèi)涵。標(biāo)語(yǔ)一般簡(jiǎn)潔明了，字?jǐn)?shù)不宜過多，可采用對(duì)仗、押韻等修辭手法增強(qiáng)表現(xiàn)力。示例1：以青春之火，燃愛國(guó)之魂，鑄強(qiáng)國(guó)之路示例2：胸懷愛國(guó)志，肩挑強(qiáng)國(guó)任，共筑中國(guó)夢(mèng)5．本題考查轉(zhuǎn)述。準(zhǔn)確地將班主任李老師的話轉(zhuǎn)述給年級(jí)主任劉主任，涉及班會(huì)相關(guān)信息的傳達(dá)。要清晰傳達(dá)班會(huì)的主題是“自立自強(qiáng)報(bào)吾國(guó)”，時(shí)間為明天下午兩點(diǎn)半，地點(diǎn)在九年級(jí)（3）班教室。需明確是班主任李老師想邀請(qǐng)劉主任參加班會(huì)并講話，要以小湘的口吻進(jìn)行轉(zhuǎn)述，注意語(yǔ)言表達(dá)要禮貌、準(zhǔn)確、完整，符合轉(zhuǎn)述的語(yǔ)境。示例：劉主任您好！我是九年級(jí)（3）班的小湘。我們班主任李老師讓我來(lái)問問您，明天下午兩點(diǎn)半，我們班將在教室里舉行“自立自強(qiáng)報(bào)吾國(guó)”主題班會(huì)，李老師特別希望能邀請(qǐng)您來(lái)參加，并且希望您能在班會(huì)上給我們講講話，不知道您是否方便到場(chǎng)呢？6．本題考查內(nèi)容理解。從給定的兩首歌曲中，依據(jù)歌詞內(nèi)容挑選出適合“自立自強(qiáng)報(bào)吾國(guó)”主題演講比賽的背景音樂，并給出充分合理的理由。主題：“自立自強(qiáng)報(bào)吾國(guó)”強(qiáng)調(diào)青少年要通過自身的獨(dú)立、自強(qiáng)來(lái)為國(guó)家做出貢獻(xiàn)，重點(diǎn)在于突出個(gè)人的奮斗精神以及與國(guó)家的緊密聯(lián)系，演講可能會(huì)著重展現(xiàn)青少年積極進(jìn)取、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木耧L(fēng)貌，以及為實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)而努力的決心。歌曲【甲】：“少年自有少年狂”“身似山河挺脊梁”描繪出少年的豪情壯志和堅(jiān)韌不拔的精神，如同山河般雄偉挺拔，展現(xiàn)出少年的擔(dān)當(dāng)?！案覍⑷赵略僬闪俊薄案覇柼斓卦囦h芒”則體現(xiàn)了少年無(wú)畏的勇氣，敢于挑戰(zhàn)天地，探索未知?！芭G斬棘誰(shuí)能擋”“世人笑我我自強(qiáng)”突出了少年在面對(duì)困難和嘲笑時(shí)，堅(jiān)定信念、自強(qiáng)不屈的品質(zhì)。這些歌詞都圍繞著少年的自強(qiáng)精神展開，與演講主題中“自立自強(qiáng)”的部分高度契合。整體情感激昂向上，充滿力量，能夠激發(fā)青少年的斗志，讓他們感受到自身的責(zé)任和使命，喚起內(nèi)心的愛國(guó)熱情，進(jìn)而將這種情感融入到為國(guó)家奮斗的信念中，與“報(bào)吾國(guó)”的主題也存在緊密的邏輯聯(lián)系。歌曲【乙】：“燈火里的中國(guó)，青春婀娜”“胸懷遼闊”等詞句，描繪了中國(guó)的美好景象以及國(guó)家的寬廣胸懷，側(cè)重于展現(xiàn)中國(guó)的繁榮昌盛和充滿希望的一面。“燈火漫卷的萬(wàn)里山河”“初心換回了百年承諾”強(qiáng)調(diào)了國(guó)家在發(fā)展過程中的堅(jiān)守和成就。“燈火燦爛的中國(guó)夢(mèng)，燈火蕩漾著心中的歌”表達(dá)了對(duì)中國(guó)夢(mèng)的贊美和對(duì)國(guó)家的熱愛之情，但對(duì)于個(gè)人如何通過自立自強(qiáng)來(lái)報(bào)效國(guó)家的直接體現(xiàn)較少。情感較為柔和、抒情，營(yíng)造出一種溫馨、美好的氛圍，主要是對(duì)國(guó)家的一種贊美和歌頌，與“自立自強(qiáng)報(bào)吾國(guó)”主題中突出個(gè)人奮斗精神的契合度相對(duì)較低。從歌詞內(nèi)容與“自立自強(qiáng)報(bào)吾國(guó)”主題的契合度來(lái)看，歌曲【甲】更適合作為小湘主題演講比賽的背景音樂。據(jù)此回答即可。示例：選擇【甲】。“自立自強(qiáng)報(bào)吾國(guó)”主題突出青少年自強(qiáng)報(bào)國(guó)?！炯住扛韪柙~展現(xiàn)少年豪情、擔(dān)當(dāng)與無(wú)畏，強(qiáng)調(diào)面對(duì)困難自強(qiáng)不屈，緊扣“自立自強(qiáng)”，能烘托演講氛圍，激發(fā)共鳴?！疽摇扛鑲?cè)重描繪中國(guó)美好、贊中國(guó)夢(mèng)，與個(gè)人自立自強(qiáng)報(bào)國(guó)聯(lián)系不直接，故【甲】更合適。【答案】7．C8．表達(dá)了詩(shī)人視死如歸、以死報(bào)國(guó)的英雄氣概和至死不渝的民族氣節(jié)?！驹斀狻?．本題考查賞析詩(shī)歌內(nèi)容。C.“‘滿地蘆花和我老’一句運(yùn)用比喻”賞析不恰當(dāng)；這一句是使用了擬人的修辭手法，不是比喻。故選C。8．本題考查理解詩(shī)歌思想感情?！皬慕駝e卻江南路，化作啼鵑帶血?dú)w”意為：從此以后南歸無(wú)望，等我死后讓魂魄歸來(lái)吧！結(jié)合詩(shī)歌創(chuàng)作背景“此詩(shī)詩(shī)文天祥抗元兵敗被俘后，由廣州押完元都燕京（今北京）途徑金陵（今江蘇南京）時(shí)所作”可體會(huì)詩(shī)人此時(shí)所想：盡管整個(gè)金陵城都籠罩在悲涼的氛圍中，我也不愿離她而去，因?yàn)樗俏业哪赣H，我的摯愛。但元軍不讓我在此久留，肉體留不下，就讓我的忠魂化作啼血不止、懷鄉(xiāng)不已的杜鵑鳥歸來(lái)伴陪您吧。這兩句與詩(shī)人《過零丁洋》里的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”可謂是異曲同工，尤其是“化作啼鵑帶血?dú)w”用啼鵑帶血的典故，暗喻“北行以死殉國(guó)，只有魂魄歸來(lái)”，旗幟鮮明地表達(dá)出詩(shī)人視死如歸的堅(jiān)強(qiáng)決心、以死報(bào)國(guó)的英雄氣概和至死不渝的民族氣節(jié)。【答案】9．B10．A11．我也嘲笑韓愈釣魚沒有收獲，還想遠(yuǎn)離到別處去，卻不知道到大海的人也未必能釣到大魚。12．清澈透明（或空靈澄澈）民舍雜錯(cuò)，燈火紛然蘇軾在兩文中都表現(xiàn)出一種豁達(dá)、隨遇而安的心境。在《記承天寺夜游》中，他與張懷民共賞月色，雖被貶謫，但仍能欣賞自然之美；在《書上元夜游》中，他隨老書生夜游，雖身處逆境，卻能自得其樂，笑對(duì)人生得失?！痉治觥窟@篇文言文閱讀選取了蘇軾兩篇夜游小品，展現(xiàn)了其豁達(dá)超然的文人情懷?！炯住课囊钥彰髟律鞒纬盒木?，【乙】文則通過市井煙火見隨遇而安。兩文皆以“閑”字為眼：前者“閑人”自得月下清趣，后者“笑”對(duì)人生得失。蘇軾善將日常景致升華為人生體悟，在貶謫生涯中尤顯其精神境界之高遠(yuǎn)。文字簡(jiǎn)凈卻意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，體現(xiàn)了宋代文人“平淡而山高水深”的美學(xué)追求，是其“超然物外”哲學(xué)思想的生動(dòng)注腳?！驹斀狻?．本題考查詞語(yǔ)解釋。B.“有老書生數(shù)人來(lái)過”句意：有幾個(gè)老書生來(lái)拜訪。過：拜訪；故選B。10．本題考查斷句。句意：走到城西，進(jìn)入僧舍，走過小巷?！安匠俏鳌薄叭肷帷薄皻v小巷”是三個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，分別表示走到城西、進(jìn)入僧舍、經(jīng)過小巷，它們之間應(yīng)該斷開。即正確的斷句是：步城西/入僧舍/歷小巷；故選A。11．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：然：然而，這里可解釋為“也”；笑：嘲笑；得：收獲；更：還，再；欲：想要；遠(yuǎn)去：到更遠(yuǎn)的地方去。12．本題考查內(nèi)容理解。第一空：根據(jù)“庭下如積水空明”可知，此句將庭院中的月光比作澄澈透明的積水?！胺e水”給人以平靜、清澈之感，“空明”則強(qiáng)調(diào)了其純凈、空靈，沒有一絲雜質(zhì)，生動(dòng)形象地寫出了月光的明亮且澄澈，仿佛一汪清澈見底的湖水鋪滿庭院，讓讀者能直觀感受到月色的清澈透明。根據(jù)“水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”可知，這句進(jìn)一步描繪，說(shuō)水中仿佛有藻、荇交錯(cuò)縱橫，原來(lái)是竹子和柏樹的影子。這里通過對(duì)竹柏影子在月光下的形態(tài)描寫，側(cè)面烘托出月光的空靈澄澈。因?yàn)橹挥性鹿庾銐蛎髁?、純凈，才能清晰地映照出竹柏的影子，且影子的形態(tài)被描繪得如此生動(dòng)，如同真實(shí)的藻、荇在水中交錯(cuò)，更突出了月色的這種清澈空靈的特質(zhì)。故填寫：清澈透明（或空靈澄澈）第二、三空：根據(jù)“民舍雜錯(cuò)”可知，描繪出房屋錯(cuò)落有致地分布著，暗示了此地居住人口眾多，不同的屋舍代表著不同的人家，人們?cè)谶@樣的夜晚都在各自的生活空間里活動(dòng)，展現(xiàn)出一種生活氣息的濃郁。眾多房屋的存在，說(shuō)明此地?zé)熁饸馔ⅲ菬狒[場(chǎng)景的一個(gè)基礎(chǔ)背景。根據(jù)“燈火紛然”可知，“燈火”是夜晚熱鬧的重要標(biāo)志，上元節(jié)本就是張燈結(jié)彩的節(jié)日。“紛然”一詞，形象地寫出了燈火繁多、四處閃耀的樣子，仿佛讓人看到街道上、房屋中，處處燈火通明，人們?cè)跓艋鹣禄蚪徽?、或游玩、或買賣，渲染出了儋州上元之夜熱鬧非凡、燈火輝煌的景象，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊，將節(jié)日的熱鬧氛圍烘托得淋漓盡致。故填寫：民舍雜錯(cuò)，燈火紛然?！队洺刑焖乱褂巍罚焊鶕?jù)“月色入戶，欣然起行”可知，被貶黃州的蘇軾，本已解衣欲睡，看到月色照進(jìn)屋子，便欣然起身，可見他能敏銳地捕捉到生活中的美好，以一種積極的態(tài)度去欣賞月色。根據(jù)“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”可知，蘇軾將月光比作積水，把竹柏的影子比作水中的藻荇，生動(dòng)形象地描繪出月光的清澈透明，營(yíng)造出空靈澄澈的意境。在被貶的困境中，他依然有這樣細(xì)膩的審美情趣，能從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美，體現(xiàn)出他的豁達(dá)?！暗匍e人如吾兩人者耳”，蘇軾以“閑人”自稱，既有自嘲，也有一種對(duì)自己能享受這美好月色的自得，表現(xiàn)出他能在逆境中自我排遣，隨遇而安的心境?！稌显褂巍罚焊鶕?jù)“有老書生數(shù)人來(lái)過，曰：‘良月嘉夜，先生能一出乎？’予欣然從之”可知，蘇軾在被貶儋州的艱難處境下，面對(duì)老書生的邀請(qǐng)，欣然答應(yīng)一同出游，可見他并未因被貶而消沉，依然保持著對(duì)生活的熱情。根據(jù)“步城西，入僧舍，歷小巷，民夷雜糅，屠沽紛然”可知，他細(xì)致地描寫了上元節(jié)夜晚儋州的熱鬧景象，展現(xiàn)出他對(duì)生活的觀察入微，能融入當(dāng)?shù)氐纳?，享受這平凡的人間煙火。根據(jù)“放杖而笑，孰為得失”可知，蘇軾在游玩歸來(lái)后，通過笑自己和笑韓愈，反思人生的得失，表現(xiàn)出他對(duì)人生的豁達(dá)態(tài)度，不執(zhí)著于得失，能以一種超脫的心態(tài)面對(duì)生活中的種種境遇。【參考譯文】【甲】元豐六年十月十二日夜晚，我解開衣服，正打算睡覺，這時(shí)月光照進(jìn)門里，（十分美好，動(dòng)人游興），（于是）我高興地起來(lái)走到戶外。想到?jīng)]有人與我共同游樂，于是來(lái)到承天寺找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，（于是）我們一起在庭院中散步。庭院中的月光如積水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交錯(cuò)其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和柏樹？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。【乙】己卯年農(nóng)歷正月十五，我在儋州，有幾個(gè)老書生來(lái)拜訪對(duì)我說(shuō)：“如此好的月夜，先生能不能一起出去呢？”我便很高興地聽從了他們，走到了城西，進(jìn)入了和尚的住所，經(jīng)過了小巷，各地的百姓聚居在一起，生活井然有序?；氐郊抑幸呀?jīng)三更了，家里的人閉門熟睡，已經(jīng)睡得很鼾甜了。（我）放下拐杖，不禁笑了笑，哪個(gè)是得，哪個(gè)是失呢？蘇過問我為什么笑，大概是自己笑自己吧。然而也是笑韓愈釣魚沒有釣到，還想要到更遠(yuǎn)的地方釣魚，卻不知道在海邊的人也未必能釣到大魚?！敬鸢浮?3．C14．B15．示例：海報(bào)以“垃圾分類，從我做起”為主題，采用綠色為主色調(diào)，象征環(huán)保理念。畫面中心是一個(gè)家庭正在將垃圾分為可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾四類，旁邊配有簡(jiǎn)單的分類說(shuō)明文字。海報(bào)上方有“全國(guó)城市生活垃圾分類宣傳周”字樣，下方有“資源循環(huán)利用共建美好家園”宣傳標(biāo)語(yǔ)，整體設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，旨在引導(dǎo)公眾積極參與垃圾分類行動(dòng)?！痉治觥窟@篇閱讀文章通過三個(gè)材料全面介紹了垃圾分類的相關(guān)內(nèi)容。材料一以科普形式介紹了垃圾分類的定義、分類標(biāo)準(zhǔn)及其環(huán)保意義，配以公益宣傳海報(bào)，直觀生動(dòng)。材料二通過網(wǎng)友論壇的形式，反映了公眾對(duì)垃圾分類的認(rèn)知和期待，既有對(duì)教育普及的呼吁，也有對(duì)政策落實(shí)的監(jiān)督建議，體現(xiàn)了社會(huì)各界的關(guān)注。材料三則展示了科技在垃圾分類中的應(yīng)用，特別是“碳小屋”的案例，突出了科技對(duì)垃圾分類的推動(dòng)作用。整體上，文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容全面，既有理論闡述，又有實(shí)踐案例，具有較強(qiáng)的科普性和現(xiàn)實(shí)意義。【詳解】13．本題考查內(nèi)容理解辨析。A.有誤，結(jié)合材料一“垃圾分類一般是指按一定規(guī)定或標(biāo)準(zhǔn)將垃圾分類儲(chǔ)存、投放和搬運(yùn)，從而讓垃圾轉(zhuǎn)變成公共資源的一系列活動(dòng)的總稱”可知，選項(xiàng)中對(duì)垃圾分類的定義不完整，遺漏了“讓垃圾轉(zhuǎn)變成公共資源”這一關(guān)鍵內(nèi)容，表述有誤；B.有誤，結(jié)合材料二第②段“打通垃圾分類、分類運(yùn)輸、回收處理等整體鏈條很重要，后續(xù)的環(huán)節(jié)梗阻了，前面的努力都白費(fèi)！群眾也會(huì)深感無(wú)力而產(chǎn)生抵觸情緒”可知，群眾產(chǎn)生抵觸情緒的原因是垃圾分類后續(xù)環(huán)節(jié)梗阻，而非投放過程煩瑣；D.結(jié)合材料三第②段“近年來(lái)，長(zhǎng)沙……通過垃圾分類AI監(jiān)管系統(tǒng)、‘AI+’高效分類回收解決方案等數(shù)字化應(yīng)用，將前端垃圾分類集中投放點(diǎn)打造成了兩網(wǎng)融合的碳小屋……幫助居民養(yǎng)成低碳環(huán)保的生活習(xí)慣，形成全民參與垃圾分類與低碳生活新風(fēng)尚”可知，“碳小屋”有助于推動(dòng)長(zhǎng)沙市垃圾分類和低碳環(huán)保工作，但“徹底實(shí)現(xiàn)”說(shuō)法過于絕對(duì)；故選C。14．本題考查拓展運(yùn)用。結(jié)合材料二第①段“我們?nèi)狈Φ牟皇抢诸惖囊庾R(shí)，而是不知道如何進(jìn)行分類”可知，在老年社區(qū)進(jìn)行垃圾分類宣傳，重點(diǎn)要解決老年人不知道如何分類的問題，需要用簡(jiǎn)單易懂的方式讓他們了解垃圾分類知識(shí)。由此可知，幽默易懂的科普漫畫可以以直觀有趣的方式呈現(xiàn)垃圾分類方法，適合作為宣傳材料；朗朗上口的宣傳標(biāo)語(yǔ)便于記憶，能讓老年人快速記住垃圾分類要點(diǎn)，也適合；情真意切的宣傳歌曲可以通過傳唱，加深老年人對(duì)垃圾分類的印象，同樣適合。而客觀詳盡的數(shù)據(jù)圖表相對(duì)專業(yè)和抽象，對(duì)于老年人來(lái)說(shuō)可能較難理解，不能很好地幫助他們掌握垃圾分類知識(shí)，所以不適合作為宣傳材料。故選B。15．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。說(shuō)明性文字要準(zhǔn)確清晰地介紹海報(bào)內(nèi)容，首先確定說(shuō)明順序?？刹捎糜缮系较碌瓤臻g順序，使條理清晰；其次，描述畫面元素。包括圖形、文字等，不遺漏關(guān)鍵信息；然后，點(diǎn)明主題關(guān)聯(lián)。說(shuō)明各元素如何體現(xiàn)“生活垃圾分類”主題。

示例：這張公益宣傳海報(bào)，整體采用由上到下的順序呈現(xiàn)。海報(bào)上方有“全國(guó)城市生活垃圾分類宣傳周”字樣。海報(bào)主體最上方是一朵類似蘑菇云的圖案，云朵內(nèi)部是林立的高樓大廈，象征著城市生活。從云朵向下延伸出類似樹干的部分，上面密集分布著各種生活垃圾的圖案，如塑料瓶、果皮、電池等，寓意著城市生活產(chǎn)生的大量垃圾。樹干底部連接著“垃圾桶”形狀的圖案，暗示著垃圾需要進(jìn)入合適的“歸宿”——垃圾桶進(jìn)行分類處理。海報(bào)下方有醒目的文字“生活垃圾分類”，明確主題，最下方的小字“資源循環(huán)利用共建美好家園”則點(diǎn)明了垃圾分類能夠?qū)崿F(xiàn)資源循環(huán)利用，進(jìn)而共建美好家園的意義。【答案】16．AB17．示例：文中的“雪”既是溫暖的，也是憂傷的。從溫暖的角度來(lái)看，作者在雪中感受到故鄉(xiāng)的寧?kù)o與美好，如與愛人一起踏雪漫步，感受到生活的浪漫與美好；從憂傷的角度來(lái)看，雪也暗示了生活的無(wú)常和情感的失落，如愛人離世后，作者獨(dú)自踏雪，感受到生命的孤獨(dú)與蒼涼。18．示例：我同意“我的世界下雪了”這個(gè)標(biāo)題。文章多次提到“雪”，雪不僅是故鄉(xiāng)的自然景觀，也是作者情感的象征。雪的純凈、冷寂與作者內(nèi)心的憂傷、對(duì)生命的思考相呼應(yīng)，同時(shí)“雪”也貫穿了作者對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)生活的回憶與感悟，使標(biāo)題更具詩(shī)意和情感深度?！痉治觥窟@篇文章以細(xì)膩的筆觸描繪了故鄉(xiāng)的四季風(fēng)物，通過“雪”這一意象串聯(lián)起對(duì)往事的追憶與生命感悟。作者運(yùn)用詩(shī)意的語(yǔ)言，在田園牧歌式的黃昏漫步與月光如水的夜晚中，暗藏對(duì)逝去愛人的深沉思念。文中“雪”既是自然景觀，更是情感載體，既象征蒼涼與別離，又蘊(yùn)含凈化與希望。結(jié)尾“我的世界下雪了”的反復(fù)詠嘆，將個(gè)人情感升華為永恒的生命體驗(yàn)，體現(xiàn)了遲子建散文特有的憂傷而溫暖的審美特質(zhì)?！驹斀狻?6．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。A.“全篇只敘寫了關(guān)于故鄉(xiāng)的山水風(fēng)情”“情感熱烈奔放”有誤，第④段敘寫了作者與愛人雪地漫步的情景，本文情感凄婉，除了表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念和熱愛，還表達(dá)了美好的東西離自己而去的哀傷之情；B.“運(yùn)用了比喻的修辭手法”錯(cuò)誤，結(jié)合句子中的“驕傲”“低眉順眼”可知，這一句運(yùn)用了擬人的修辭手法，將鵝與鴨擬人化，賦予它們以人的神態(tài)；故選AB。17．本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。文中的“雪”既是溫暖的，也是憂傷的。由第③段“九點(diǎn)多，由西南而飛向東北方向的龐大云層就像百萬(wàn)大軍一樣越過銀河，絕大部分消失了蹤影，月亮完滿地現(xiàn)身了。也許是經(jīng)過了白天雨與雪的洗禮，它明凈清澈極了。我躺在床上，看著它，沐浴著它那絲綢一樣的光芒，感覺好時(shí)光在輕輕敲著我的額頭，心里有一種極其溫存和幸福的感覺”可知，中秋月與雪交融的澄澈意境，讓作者心里有一種極其溫存和幸福的感覺，感受到故鄉(xiāng)的寧?kù)o與美好；由第④段“那天下著雪，落雪的天氣通常是比較溫暖的，好像雪花用它柔弱的身體抵擋了寒流。堤壩上一個(gè)行人都沒有，只有我們倆，手挽著手，踏著雪無(wú)言地走著”可知，作者與與愛人雪中同行的溫馨場(chǎng)景，也讓人感到親切溫暖；由第⑥段“我獨(dú)自來(lái)到了一個(gè)白雪紛飛的地方，到處是房屋，但道路上一個(gè)行人也看不見，有的只是空中漫卷的雪花。雪花拍打我的臉，那么的涼爽，那么的滋潤(rùn)，那么的親切”可知，夢(mèng)中雪花給人“涼爽、滋潤(rùn)、親切”的浪漫感受；由第④段“走著走著，我忽然落下了眼淚。明明知道過年落淚是不吉祥的，可我不能自持，那樣無(wú)與倫比的美好滋生了我的傷感情緒”“那時(shí)我恍然明白，那天為何會(huì)流淚，因?yàn)樘炫c地都在暗示我，那美好的情感將別你而去，你將被這亙古的蒼涼永遠(yuǎn)環(huán)繞著！”可知，“三個(gè)月后，愛人別我而去”，雪成為蒼涼永恒的象征，暗示離別與孤獨(dú)；由第⑥段“夢(mèng)醒之時(shí)，窗外正是沉沉暗夜，我回憶起一年之中，不論什么季節(jié)，我都要做關(guān)于雪花的夢(mèng)，哪怕窗外是一派鳥語(yǔ)花香。看來(lái)環(huán)繞著我的，注定是一個(gè)清涼而又憂傷、浪漫而又寒冷的世界”可知，雪的“清涼、寒冷”映射現(xiàn)實(shí)中的悵惘，感受到生命的孤獨(dú)與蒼涼。綜上所述，雪是作者情感的載體，既承載著故鄉(xiāng)與愛的溫暖，又寄托著對(duì)逝去美好的哀思，二者交織，體現(xiàn)生命的復(fù)雜況味。18．本題考查標(biāo)題的賞析。我同意“我的世界下雪了”這個(gè)標(biāo)題。標(biāo)題“我的世界下雪了”與文章結(jié)尾處第⑦⑧段“我的世界下雪了”相呼應(yīng)；標(biāo)題“我的世界下雪了”既指客觀世界中的雪，即欣賞雪后的明月，“我”夢(mèng)里的世界下雪了，愛人在世時(shí)，“我”和愛人一起欣賞過的那場(chǎng)大雪；“下雪了”更是作者主觀世界的雪，丈夫離開后作者感受到的那個(gè)如下雪了一般的寒冷、蒼涼的世界，結(jié)合第④段“愛人別我而去，那年的冬天再回到故鄉(xiāng)時(shí)，走在白雪茫茫的堤壩上的，就只是我一人了。那時(shí)我恍然明白，那天我為何會(huì)流淚，因?yàn)樘炫c地都在暗示我，那美好的情感將別你而去，你將被這亙古的蒼涼永遠(yuǎn)環(huán)繞著”，第⑥段“我回憶起一年之中，不論什么季節(jié)，我都要做關(guān)于雪花的夢(mèng)，哪怕窗外是一派鳥語(yǔ)花香”可概括出，丈夫離開后，“我”的世界改變了，變得寒冷、蒼涼，如同下雪了一般，“我”再也感受不到世界的溫暖，哪怕窗外鳥語(yǔ)花香；結(jié)合結(jié)尾作者重復(fù)說(shuō)的“我的世界下雪了”分析可知，作者在經(jīng)歷人生苦難后發(fā)現(xiàn)的那個(gè)更加明凈、清澈的世界；指經(jīng)歷人生磨難后，“我”重拾生活信心，再次感受到世界的美好親切（幸福溫存），心境更加清澈明凈，生活態(tài)度更加積極?！把笔呛诵木€索，串聯(lián)起③至⑥段中秋賞月、故鄉(xiāng)漫步、愛人離別、夢(mèng)境遐思等場(chǎng)景，比“故鄉(xiāng)”更能統(tǒng)攝全篇。標(biāo)題含蓄雋永，引發(fā)讀者聯(lián)想；若改為“我熱愛的故鄉(xiāng)”，則過于直白，削弱了“雪”作為多重象征的深意。我同意“我熱愛的故鄉(xiāng)”這個(gè)標(biāo)題。第①段“我之所以喜歡回到故鄉(xiāng)，就是因?yàn)樵谶@里，我的眼睛、心靈與雙足都有理想的漫步之處”具有統(tǒng)領(lǐng)下文的作用，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛與眷戀；第②段“如果……夕陽(yáng)最美的落腳點(diǎn)，就是河面了。進(jìn)了水中的夕陽(yáng)比夕陽(yáng)本身還要輝煌。當(dāng)然，水中還有山巒和河柳的投影。讓人覺得水面就是一幅畫，點(diǎn)染著畫面的，有夕陽(yáng)、樹木、云朵和微風(fēng)”，描寫故鄉(xiāng)淳樸清新、賞心悅目的自然風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛；第③段“九點(diǎn)多，由西南而飛向東北方向的龐大云層就像百萬(wàn)大軍一樣越過銀河，……那個(gè)夜晚的夢(mèng)中就都是光明了”敘寫故鄉(xiāng)美好的明月，故鄉(xiāng)是作者心靈的理想港灣，故鄉(xiāng)的明月是那么美好，永遠(yuǎn)給作者以生活的信心；第④⑤段“我還記得2002年正月初二的那一天，……天與地顯得如此的蒼茫，又如此的親切”，“所幸青山和流水仍在，河柳與青楊仍在，明月也仍在，我的目光和心靈都有可棲息的地方，我的筆也有最動(dòng)情的觸點(diǎn)”內(nèi)容可知，故鄉(xiāng)有自己的生活足跡，它寄寓著作者對(duì)親人的美好回憶和深深懷念。所以，以“我愛的故鄉(xiāng)”為標(biāo)題，更切合文章的內(nèi)容和主旨。19．【答案】B【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。B.閱讀《經(jīng)典常談》，可根據(jù)自己興趣進(jìn)行選擇性閱讀，對(duì)歷史感興趣可選讀《〈戰(zhàn)國(guó)策〉第八》《<史記><漢書>第九》?！段牡谑芬詴r(shí)間為順序，從辭到文，介紹了文的發(fā)展歷程，不屬于歷史的范疇。表述有誤；故選B。20．【答案】示例一：簡(jiǎn)?愛在得知羅切斯特的瘋妻子還活著之后，毅然選擇離開桑菲爾德府，這既是出于無(wú)奈，也是理性抉擇的結(jié)果。留在羅切斯特身邊，做他的情人，或許能得到安穩(wěn)富足的生活，但是卻失去了自己的尊嚴(yán)；離開桑菲爾德府也許會(huì)讓簡(jiǎn)?愛再次漂泊無(wú)依，但卻能維護(hù)自己的尊嚴(yán)，實(shí)現(xiàn)自己對(duì)于獨(dú)立和平等的追求。因此，簡(jiǎn)?愛的這次離開是理性戰(zhàn)勝了欲望的選擇，這體現(xiàn)了她的自尊自愛，說(shuō)明她懂得一次次追求內(nèi)心的自由與安寧，而不是成為他人的附屬品，這給她帶來(lái)了進(jìn)一步的成長(zhǎng)。示例二：在《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾離開了冬妮婭。保爾在朱赫來(lái)的影響下投身革命，一次參加工友聚會(huì)，保爾帶著穿戴整潔的冬妮婭同去，卻遭到工友們的嘲笑，保爾意識(shí)到冬妮婭和自己不是一個(gè)階級(jí)，希望她能和自己站到同一戰(zhàn)線上，卻遭到拒絕，兩人的感情產(chǎn)生裂痕，保爾離開了冬妮婭。保爾的離開是在愛情與階級(jí)立場(chǎng)之間的一個(gè)重要選擇，是理性戰(zhàn)勝情感的選擇。通過這次理性抉擇，保爾更確信心中的信仰以及奮斗的目標(biāo)——為革命事業(yè)，為全人類的解放事業(yè)而奮斗，從而更加堅(jiān)定地走上了革命的道路。示例三：在山神廟中僥幸免于被火燒死的林沖，怒殺陸虞侯等人后離開草料場(chǎng)，冒著風(fēng)雪連夜投奔了梁山泊。林沖的這次離開，是官逼民反這一主題的體現(xiàn)，也是理性戰(zhàn)勝幻想的抉擇。高衙內(nèi)、高俅等人的設(shè)計(jì)陷害，步步緊逼，讓林沖認(rèn)識(shí)到不能再對(duì)那黑暗的官場(chǎng)心存期待，于是投奔梁山，落草為寇。林沖從忍氣吞聲、委曲求全到敢于反抗的蛻變，是他人生成長(zhǎng)中最關(guān)鍵的一步。【詳解】考查名著閱讀。開放類試題，從備選名著中選擇主人公因?yàn)檫x擇了離開而最終獲得成長(zhǎng)的情節(jié)加以分析，言之成理即可。示例一：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的朱赫來(lái)是保爾走上革命道路的引路人。保爾通過哥哥阿爾焦姆認(rèn)識(shí)了朱赫來(lái)。朱赫來(lái)是個(gè)老布爾什維克，紅軍撤退時(shí)將他留在了鎮(zhèn)上。朱赫來(lái)教保爾英國(guó)式拳擊，培養(yǎng)了保爾樸素的革命熱情。正是在他的影響下，保爾離開了家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，參加了紅軍，經(jīng)過戰(zhàn)火與磨難的洗禮，最終成長(zhǎng)一名堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士。示例二：《水滸傳》中，魯智深平方臘后，不愿意接受朝廷封官，離開宋