小學(xué)英語冀教版 (三年級(jí)起點(diǎn))五年級(jí)下冊(cè)Lesson 19 Li Ming Goes Home教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)英語冀教版(三年級(jí)起點(diǎn))五年級(jí)下冊(cè)Lesson19LiMingGoesHome教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)英語冀教版（三年級(jí)起點(diǎn)）五年級(jí)下冊(cè)Lesson19LiMingGoesHome，包括對(duì)話理解、詞匯學(xué)習(xí)和句型運(yùn)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生熟悉的LiMing為主角，圍繞他回家的經(jīng)歷展開，與學(xué)生已有的家庭、朋友等詞匯知識(shí)相聯(lián)系，有助于鞏固和擴(kuò)展詞匯，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與對(duì)話練習(xí)，提高語言理解和表達(dá)的能力；通過學(xué)習(xí)關(guān)于家庭和旅行的新詞匯，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過分析句子結(jié)構(gòu)和情景，鍛煉思維品質(zhì)；同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的日常對(duì)話和閱讀。他們已學(xué)習(xí)過家庭、旅行等主題的相關(guān)詞匯和句型，對(duì)LiMing這一角色也有一定了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過角色扮演和游戲活動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們的語言學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力和跟讀來提高語言技能；部分學(xué)生則更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和文字來理解內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解長對(duì)話時(shí)可能存在一定的困難，尤其是在把握人物關(guān)系和情境轉(zhuǎn)換上。此外，新詞匯的學(xué)習(xí)可能對(duì)一些學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)，特別是在發(fā)音和拼寫上。此外，由于文化差異，學(xué)生可能對(duì)某些文化背景知識(shí)不夠熟悉，這可能會(huì)影響他們對(duì)某些情景的理解和參與。教師需注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音機(jī)、電子白板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)，用于在線練習(xí)和資源分享。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語故事和視頻資源。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如家庭圖片、旅行地圖）、圖片卡片、角色扮演道具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師用英語提問：“Haveyouevergoneonatripwithyourfamily?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的旅行經(jīng)歷。

-回顧舊知：教師展示一張家庭照片，讓學(xué)生用英語描述家庭成員，復(fù)習(xí)與家庭相關(guān)的詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師播放LiMing回家的視頻片段，介紹本節(jié)課的主要情境。隨后，教師詳細(xì)講解對(duì)話中的新詞匯和句型，如“gohome”、“bybus”等。

-舉例說明：教師通過角色扮演，展示如何運(yùn)用新詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。例如，教師扮演LiMing，學(xué)生扮演家人，進(jìn)行問答練習(xí)。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，如“WhydoesLiMinggohomebybus?”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高他們的語言運(yùn)用能力。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的情景，用英語進(jìn)行角色扮演。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-教師指導(dǎo)：教師挑選小組進(jìn)行展示，并對(duì)表現(xiàn)好的小組給予表揚(yáng)。對(duì)于表現(xiàn)不佳的小組，教師給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們提高。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)目的地，用英語描述他們的旅行計(jì)劃，包括交通方式、行程安排等。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生使用新學(xué)的詞匯和句型，提高他們的語言表達(dá)能力。

5.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生反饋：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的收獲和感受，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

6.課后作業(yè)

-學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己家庭旅行的短文，要求包含交通方式、行程安排和有趣的事情。

-學(xué)生完成作業(yè)后，教師可在下一節(jié)課上進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。

注意：以上時(shí)間為大致估計(jì)，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生掌握情況適當(dāng)調(diào)整。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與家庭旅行相關(guān)的英語動(dòng)畫片或紀(jì)錄片，如《PeppaPig》中的旅行系列或《WildKratts》中的自然探險(xiǎn)節(jié)目，通過觀看英語視頻，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，同時(shí)了解不同文化背景下的家庭旅行習(xí)慣。

-讀物資源：提供一些適合小學(xué)生閱讀的英語旅行故事書籍，如《MagicTreeHouse》系列中的探險(xiǎn)故事，這些書籍不僅能夠幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，還能讓他們?cè)陂喿x中學(xué)習(xí)到關(guān)于旅行的一些實(shí)用表達(dá)。

-互動(dòng)應(yīng)用：介紹一些英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如Duolingo、Babbel等，這些應(yīng)用提供豐富的英語學(xué)習(xí)材料和游戲化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，可以幫助學(xué)生在日常生活中持續(xù)練習(xí)英語。

2.拓展建議：

-家庭旅行話題討論：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中開展英語討論，比如詢問家人他們最喜歡的旅行目的地，以及為什么喜歡那里。這樣的活動(dòng)可以讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用英語，同時(shí)加深對(duì)家庭旅行的理解。

-制作旅行計(jì)劃：學(xué)生可以嘗試用英語寫一份簡(jiǎn)單的旅行計(jì)劃，包括出發(fā)日期、目的地、交通方式、住宿和活動(dòng)安排。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠鞏固時(shí)間表達(dá)、地點(diǎn)描述和活動(dòng)安排等語言點(diǎn)。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)以家庭旅行為主題的角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同角色，如旅行者、導(dǎo)游、酒店服務(wù)員等，通過游戲模擬真實(shí)的旅行情景，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和情境感知能力。

-英語角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)用英語交流旅行經(jīng)歷，這樣可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時(shí)拓寬他們的視野。

-制作旅行海報(bào)：學(xué)生可以創(chuàng)作以家庭旅行為主題的海報(bào)，展示旅行照片和旅行日記，這樣的活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

-在線英語社區(qū)：引導(dǎo)學(xué)生加入在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)，如Reddit的英語學(xué)習(xí)板塊，讓學(xué)生在那里閱讀其他學(xué)生的旅行故事，并參與討論，這樣可以在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，了解世界各地的旅行文化。七、重點(diǎn)題型整理1.對(duì)話理解題

-題型：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，回答問題。

-例題：WhatdoesLiMingdoonhiswayhome?

-答案：LiMinggoestothelibrary,buyssomebooks,andgoeshomebybus.

2.詞匯運(yùn)用題

-題型：選擇正確的詞匯填空。

-例題：LiMing__________homeby__________.

A.goes,bus

B.goes,car

C.goes,train

-答案：A

3.句型轉(zhuǎn)換題

-題型：將句子從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式。

-例題：LiMinggoestothelibrary.

轉(zhuǎn)換為：LiMing___________tothelibrary.

-答案：goes

4.情景對(duì)話題

-題型：根據(jù)情景，完成對(duì)話。

-例題：A:Whereareyougoing?

B:I'mgoingtothepark.__________.

A:Whatdoyouwanttodothere?

B:Iwanttoplaysoccerandhaveapicnic.

-答案：B:I'mgoingtothepark.

5.寫作練習(xí)題

-題型：根據(jù)提示，寫一段短文。

-例題：Writeashortpassageaboutyourlastfamilytrip.Includethedate,destination,transportation,andactivitiesyoudid.

-答案示例：

Lastsummer,myfamilywentonatriptothebeach.WeleftonJuly5thandtraveledbycar.Wespentaweekthere,stayingatacozyhotelnearthebeach.Weswamintheocean,builtsandcastles,andplayedbeachvolleyball.Intheevening,wewatchedthesunsetandhaddeliciousseafood.Itwasawonderfultrip,andIhopewecangoagainnextyear.八、教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天上了小學(xué)英語冀教版五年級(jí)下冊(cè)Lesson19LiMingGoesHome這一課，總體來說，我覺得課堂氛圍不錯(cuò)，學(xué)生的參與度也比較高。但是，在回顧舊知和導(dǎo)入新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，在回顧舊知時(shí)，我使用了家庭照片作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生描述家庭成員。這個(gè)方法挺有效的，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)家庭話題很感興趣，能夠輕松地用英語表達(dá)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些基礎(chǔ)詞匯的掌握還不夠牢固，比如家庭成員的稱呼。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固。

接著，在導(dǎo)入新課時(shí)，我播放了LiMing回家的視頻片段，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生們看得很認(rèn)真，也積極地參與了討論。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于視頻中的文化背景知識(shí)不太了解，比如他們對(duì)于“bybus”這個(gè)表達(dá)可能不太熟悉。所以，在今后的教學(xué)中，我打算提前準(zhǔn)備一些相關(guān)的文化背景知識(shí)，讓學(xué)生在接觸新內(nèi)容之前有所了解。

在講解新知的過程中，我嘗試通過角色扮演和舉例說明來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力很有幫助。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在角色扮演時(shí)顯得有些害羞，不太愿意開口。為了解決這個(gè)問題，我打算在下次課之前，先進(jìn)行一些小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)對(duì)話，增強(qiáng)他們的自信心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，這個(gè)活動(dòng)很受歡迎，學(xué)生們都很投入。然