人教部編版七年級下冊男生女生教案

人教部編版七年級下冊男生女生教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教部編版七年級下冊生物

2.教學(xué)年級和班級：七年級（2）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)的能力，提高學(xué)生的科學(xué)探究意識和實(shí)踐能力。

2.生命觀念：引導(dǎo)學(xué)生理解生物體的結(jié)構(gòu)和功能，建立生命系統(tǒng)的概念，培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念和系統(tǒng)思維。

3.價值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛環(huán)境的價值觀，認(rèn)識到生物多樣性和生態(tài)平衡的重要性。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是七年級（2）班的學(xué)生，他們剛剛步入青春期，對生物學(xué)這一學(xué)科充滿了好奇心和探索欲。在知識層面上，學(xué)生對生物的基本概念和生命現(xiàn)象有一定了解，但系統(tǒng)性不強(qiáng)，對生物學(xué)的基本原理和方法掌握不夠深入。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力有待提高，尤其是在數(shù)據(jù)分析、推理和解釋方面。素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)較弱而缺乏信心。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生上課時的注意力集中度參差不齊，部分學(xué)生容易分心，需要教師通過有效的教學(xué)策略來維持課堂紀(jì)律。對課程學(xué)習(xí)的影響是，學(xué)生對生物學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣和參與度直接影響到他們對生物現(xiàn)象的理解和生命科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成。

鑒于以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下方面：首先，通過生動有趣的案例引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，通過分組實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和合作學(xué)習(xí)意識；最后，通過設(shè)計(jì)階梯式的學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助不同層次的學(xué)生都能有所收獲，同時提高他們的自信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解生命系統(tǒng)的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同生物角色，體驗(yàn)生物之間的相互關(guān)系。

3.開展小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，觀察生物現(xiàn)象，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力。

4.利用多媒體課件展示生物圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對生物多樣性和生命現(xiàn)象的直觀認(rèn)識。

5.設(shè)置問題解決游戲，通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《人教部編版七年級下冊生物》中的“生物的遺傳與變異”這一章節(jié)。首先，請大家思考一下，什么是遺傳？什么是變異？它們在我們的生活中有什么作用呢？

（學(xué)生）遺傳是指生物的性狀能夠傳給后代的現(xiàn)象；變異是指生物的性狀在個體間和代際間的差異。

（教師）很好，大家已經(jīng)對遺傳和變異有了初步的認(rèn)識。接下來，我們將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，更深入地了解這兩個概念。

二、新課講授

1.遺傳的基本原理

（教師）首先，我們來探討遺傳的基本原理。請同學(xué)們打開課本，找到“遺傳的基本原理”這一部分。

（學(xué)生）我找到了，這一部分介紹了遺傳的基本規(guī)律，包括基因的分離定律和自由組合定律。

（教師）很好。接下來，我將結(jié)合課本內(nèi)容，為大家詳細(xì)講解這兩個定律。

（教師）首先，我們來看基因的分離定律。這個定律是由奧地利生物學(xué)家孟德爾提出的。孟德爾通過豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了基因在生物體傳給后代的過程中，遵循一定的規(guī)律。這個規(guī)律就是基因的分離定律。

（學(xué)生）我明白了，基因的分離定律是指在同一對同源染色體上的等位基因，在生物體傳給后代的過程中，會分離到不同的配子中。

（教師）很好。接下來，我們來看自由組合定律。這個定律是由美國生物學(xué)家摩爾根提出的。自由組合定律是指，在非同源染色體上的基因，在生物體傳給后代的過程中，可以自由組合。

（學(xué)生）我明白了，自由組合定律是指非同源染色體上的基因可以自由組合。

2.變異現(xiàn)象及其原因

（教師）接下來，我們來探討變異現(xiàn)象及其原因。請同學(xué)們打開課本，找到“變異現(xiàn)象及其原因”這一部分。

（學(xué)生）我找到了，這一部分介紹了變異的分類、變異的原因以及變異在生物進(jìn)化中的作用。

（教師）很好。接下來，我將結(jié)合課本內(nèi)容，為大家詳細(xì)講解變異現(xiàn)象及其原因。

（教師）變異是指生物體在遺傳過程中出現(xiàn)的性狀差異。變異可以分為有利變異和不利變異。有利變異是指對生物體生存和繁衍有利的變異；不利變異是指對生物體生存和繁衍不利的變異。

（學(xué)生）我明白了，有利變異和不利變異是根據(jù)變異對生物體的影響來分類的。

（教師）變異的原因主要有以下幾種：基因突變、基因重組、染色體變異等。這些變異在生物進(jìn)化過程中起著重要作用。

（學(xué)生）我明白了，變異的原因主要有基因突變、基因重組、染色體變異等。

3.遺傳與變異的關(guān)系

（教師）最后，我們來探討遺傳與變異的關(guān)系。請同學(xué)們打開課本，找到“遺傳與變異的關(guān)系”這一部分。

（學(xué)生）我找到了，這一部分介紹了遺傳與變異之間的相互關(guān)系。

（教師）很好。接下來，我將結(jié)合課本內(nèi)容，為大家詳細(xì)講解遺傳與變異的關(guān)系。

（教師）遺傳與變異是相互依存的。遺傳是變異的基礎(chǔ)，變異是遺傳的體現(xiàn)。在生物進(jìn)化過程中，遺傳與變異共同推動著生物的進(jìn)化。

（學(xué)生）我明白了，遺傳與變異是相互依存的，共同推動著生物的進(jìn)化。

三、課堂練習(xí)

1.請同學(xué)們完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

（學(xué)生）好的，我開始做題。

2.教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問。

（教師）同學(xué)們，做題過程中遇到什么問題嗎？

（學(xué)生）老師，我在做第三題時遇到了困難，不知道如何解答。

（教師）好的，我來幫你解答一下。

（教師）第三題要求我們解釋為什么遺傳與變異是相互依存的。我們可以這樣解答：遺傳是變異的基礎(chǔ)，變異是遺傳的體現(xiàn)。在生物進(jìn)化過程中，遺傳與變異共同推動著生物的進(jìn)化。

（學(xué)生）謝謝老師，我明白了。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了“生物的遺傳與變異”這一章節(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了遺傳的基本原理、變異現(xiàn)象及其原因，以及遺傳與變異的關(guān)系。

（學(xué)生）是的，老師，我們學(xué)到了很多知識。

（教師）希望大家能夠?qū)⑦@些知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，更好地理解生物的遺傳與變異現(xiàn)象。

五、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們完成課本中的課后練習(xí)題。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

（學(xué)生）好的，老師。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握

2.能力提升

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過參與課堂討論、完成實(shí)驗(yàn)操作和練習(xí)題，提升了以下能力：

-觀察能力：學(xué)生學(xué)會了如何觀察生物體的性狀，并從中發(fā)現(xiàn)遺傳和變異的特征。

-實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會了正確使用實(shí)驗(yàn)器材，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-問題解決能力：學(xué)生通過解決練習(xí)題和課堂問題，提高了分析問題和解決問題的能力。

-合作學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組活動中學(xué)會了與他人合作，共同完成實(shí)驗(yàn)和討論任務(wù)。

3.思維發(fā)展

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有助于學(xué)生思維的發(fā)展，具體表現(xiàn)在：

-系統(tǒng)思維能力：學(xué)生通過學(xué)習(xí)遺傳和變異的規(guī)律，能夠從整體上理解生命系統(tǒng)的運(yùn)作。

-演繹推理能力：學(xué)生通過學(xué)習(xí)基因的分離定律和自由組合定律，學(xué)會了如何進(jìn)行演繹推理。

-邏輯思維能力：學(xué)生在分析遺傳和變異的關(guān)系時，提高了邏輯思維和批判性思維能力。

4.情感態(tài)度價值觀

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了以下情感態(tài)度價值觀：

-對科學(xué)的興趣：學(xué)生對生物學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意繼續(xù)探索生命科學(xué)的奧秘。

-對自然界的尊重：學(xué)生認(rèn)識到生物多樣性和生態(tài)平衡的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識。

-自主學(xué)習(xí)意識：學(xué)生在課堂外的預(yù)習(xí)和課后作業(yè)中，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-合作精神：學(xué)生在小組活動中學(xué)會了合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.實(shí)踐應(yīng)用

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，例如：

-理解遺傳在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用，如品種選育和改良。

-認(rèn)識到遺傳和變異在醫(yī)學(xué)研究中的重要性，如遺傳疾病的診斷和預(yù)防。

-應(yīng)用遺傳知識解釋家庭中成員之間的相似性和差異性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解遺傳和變異的概念時，我嘗試引入了生活中的實(shí)際案例，如家養(yǎng)寵物的品種改良、遺傳疾病的診斷等，讓學(xué)生更容易理解抽象的生物學(xué)概念。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示生物圖片和視頻，增強(qiáng)了學(xué)生對生物多樣性和生命現(xiàn)象的直觀認(rèn)識，提高了課堂的趣味性和吸引力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，可能是因?yàn)閷δ承└拍罾斫獠粔蛏钊牖蛘呷狈ψ孕拧?/p>

2.實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)不夠細(xì)致：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在指導(dǎo)學(xué)生操作時，沒有做到面面俱到，導(dǎo)致部分學(xué)生操作不規(guī)范，影響了實(shí)驗(yàn)效果。

3.評價方式單一：本節(jié)課的評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和練習(xí)題完成情況，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，增強(qiáng)他們的自信心。

2.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我將更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生操作，確保每個學(xué)生都能按照規(guī)范進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，同時加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和討論。

3.實(shí)施多元化評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將結(jié)合課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報告、小組討論、課后作業(yè)等多種評價方式，以形成對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的綜合評價。

4.加強(qiáng)教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，我將定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

5.注重學(xué)生個性化學(xué)習(xí)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我將提供個性化的學(xué)習(xí)資源和支持，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系①遺傳的基本原理

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：基因的分離定律、自由組合定律

-關(guān)鍵詞：等位基因、同源染色體、配子、非同源染色體、基因重組

-重點(diǎn)句子：孟德爾通過豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了基因在生物體傳給后代的過程中，遵循一定的規(guī)律。

②變異現(xiàn)象及其原因

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：變異的分類、變異的