泰山版（2024）小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊《黃河風(fēng)情“云”端覽》教學(xué)設(shè)計

泰山版（2024）小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊《黃河風(fēng)情“云”端覽》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進《黃河風(fēng)情“云”端覽》的世界。首先，我會用簡單易懂的語言，讓大家了解什么是“云端瀏覽”。然后，我們會一起探索黃河的風(fēng)光，感受祖國的壯麗山河。我會用生動的圖片和視頻，帶你們領(lǐng)略黃河的美麗。最后，我們還會一起動手，制作屬于自己的“黃河風(fēng)光云圖”。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們會對信息技術(shù)有更深的理解，也能更好地欣賞我們的祖國。??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過云端瀏覽黃河風(fēng)光，學(xué)生將學(xué)會如何運用信息技術(shù)獲取和加工信息，提升信息素養(yǎng)。同時，通過動手制作云圖，學(xué)生將鍛煉計算思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級的學(xué)生在信息技術(shù)方面，已經(jīng)具備了一些基本操作技能，如鼠標(biāo)和鍵盤的使用，以及簡單的文件管理。他們可能對網(wǎng)絡(luò)有一定的了解，知道如何打開網(wǎng)頁，但關(guān)于云端瀏覽和虛擬現(xiàn)實等高級概念可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于能夠直觀展示的黃河風(fēng)光，他們通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠迅速適應(yīng)新工具和新方法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過視覺和動手操作來學(xué)習(xí)，因此互動性和實踐性強的教學(xué)方式更符合他們的學(xué)習(xí)特點。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在云端瀏覽時可能遇到操作不熟練的問題，比如無法正確使用瀏覽器或無法理解虛擬現(xiàn)實技術(shù)。此外，對于一些復(fù)雜的信息處理和圖像制作步驟，他們可能感到困惑。因此，教師需要提供清晰的操作指導(dǎo)和耐心解答，確保每個學(xué)生都能順利完成任務(wù)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、網(wǎng)絡(luò)連接

-課程平臺：學(xué)校指定的在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：黃河風(fēng)光圖片、視頻資料、云端瀏覽軟件

-教學(xué)手段：PPT演示、互動式教學(xué)軟件、手工制作材料教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段黃河風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的景色。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道黃河在哪里嗎？它有哪些特點呢？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們就來一起探索黃河的美麗風(fēng)光，并通過“云端瀏覽”的方式，感受它的魅力。

二、講授新課（20分鐘）

1.解釋“云端瀏覽”：首先，我會用簡單易懂的語言解釋什么是“云端瀏覽”，讓學(xué)生了解這個概念。

2.介紹黃河風(fēng)光：通過PPT展示黃河的圖片和視頻，介紹黃河的地理位置、歷史文化和自然景觀。

3.操作步驟講解：詳細講解如何使用云端瀏覽軟件，包括打開網(wǎng)頁、選擇瀏覽區(qū)域、調(diào)整視角等操作。

4.實際演示：演示如何通過云端瀏覽軟件瀏覽黃河風(fēng)光，讓學(xué)生直觀了解操作過程。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組一臺電腦，讓他們嘗試使用云端瀏覽軟件瀏覽黃河風(fēng)光。

2.小組討論：每個小組分享自己的瀏覽體驗，討論黃河風(fēng)光的特點和感受。

3.教師點評：針對學(xué)生的練習(xí)情況，給予點評和指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們在瀏覽黃河風(fēng)光的過程中，有沒有發(fā)現(xiàn)哪些有趣的地方？

2.學(xué)生回答：請學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師給予肯定和補充。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們覺得云端瀏覽和實地游覽有什么區(qū)別？

2.學(xué)生回答：請學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)在旅游中的應(yīng)用。

3.教師總結(jié)：云端瀏覽可以讓我們在不出門的情況下，欣賞到美麗的風(fēng)景，這充分展示了信息技術(shù)的魅力。

六、解決問題（5分鐘）

1.教師提問：在使用云端瀏覽軟件的過程中，你們遇到了哪些問題？

2.學(xué)生回答：請學(xué)生提出問題，教師逐一解答。

3.教師總結(jié)：遇到問題并不可怕，關(guān)鍵是要學(xué)會解決。通過這次實踐，相信大家已經(jīng)掌握了如何使用云端瀏覽軟件。

七、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為信息技術(shù)在我們生活中有哪些作用？

2.學(xué)生回答：請學(xué)生分享自己的看法，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.教師總結(jié)：信息技術(shù)已經(jīng)深入到我們的生活中，我們要學(xué)會利用它，提高自己的生活質(zhì)量。

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)云端瀏覽的重要性。

2.作業(yè)布置：請學(xué)生回家后，與家人分享今天的學(xué)習(xí)成果，并嘗試使用云端瀏覽軟件瀏覽其他景點。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實際學(xué)情，緊扣實際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，教學(xué)雙邊互動。知識點梳理1.云端瀏覽的基本概念

-云端瀏覽的定義：通過網(wǎng)絡(luò)平臺，用戶可以遠程訪問和瀏覽虛擬環(huán)境中的內(nèi)容，如三維模型、圖像、視頻等。

-云端瀏覽的特點：無需下載軟件，操作簡單，可隨時隨地訪問。

2.黃河的基本概況

-黃河的地理位置：位于中國北部，流經(jīng)多個省份。

-黃河的歷史文化：作為中華民族的母親河，承載著豐富的歷史和文化。

-黃河的自然景觀：黃河流域擁有獨特的自然景觀，如壺口瀑布、三門峽等。

3.云端瀏覽軟件的使用方法

-打開網(wǎng)頁：通過瀏覽器進入云端瀏覽軟件的官方網(wǎng)站。

-瀏覽區(qū)域：選擇想要瀏覽的區(qū)域，如黃河流域。

-調(diào)整視角：通過鼠標(biāo)或觸摸屏調(diào)整視角，觀察黃河風(fēng)光。

-查看信息：了解黃河的相關(guān)信息，如地理、歷史、文化等。

4.信息技術(shù)的應(yīng)用

-信息技術(shù)在旅游中的應(yīng)用：通過云端瀏覽，游客可以遠程欣賞景點，提高旅游體驗。

-信息技術(shù)在文化傳播中的應(yīng)用：利用云端瀏覽，展示黃河文化，增強民族自豪感。

5.計算機操作技能

-鼠標(biāo)和鍵盤的使用：熟練掌握鼠標(biāo)和鍵盤的基本操作，提高操作效率。

-瀏覽器操作：了解瀏覽器的基本功能，如搜索、保存網(wǎng)頁等。

-軟件使用：學(xué)會使用云端瀏覽軟件，掌握瀏覽技巧。

6.學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣

-分組合作：通過小組討論，提高團隊協(xié)作能力。

-實踐操作：通過實際操作，加深對知識的理解和掌握。

-思考與總結(jié)：在學(xué)習(xí)過程中，不斷思考、總結(jié)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

7.核心素養(yǎng)

-信息意識：了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，提高信息素養(yǎng)。

-計算思維：通過操作云端瀏覽軟件，培養(yǎng)計算思維能力。

-數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)會利用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)新意識。典型例題講解1.例題：

題目：使用云端瀏覽軟件，如何找到并瀏覽黃河壺口瀑布的景色？

解答步驟：

-打開云端瀏覽軟件，輸入“黃河壺口瀑布”進行搜索。

-在搜索結(jié)果中找到壺口瀑布的虛擬景觀。

-點擊進入壺口瀑布的虛擬景觀，調(diào)整視角，觀察瀑布的壯觀景色。

-查看壺口瀑布的相關(guān)信息，如地理位置、歷史傳說等。

2.例題：

題目：在云端瀏覽中，如何使用縮放功能來觀察黃河的細節(jié)？

解答步驟：

-在云端瀏覽軟件中，找到黃河的虛擬景觀。

-使用鼠標(biāo)滾輪或觸摸屏的縮放功能，放大或縮小視圖。

-通過縮放功能，觀察黃河河床的細節(jié)，如河石、植被等。

3.例題：

題目：如何通過云端瀏覽了解黃河的氣候特點？

解答步驟：

-在云端瀏覽軟件中，找到黃河流域的虛擬景觀。

-觀察黃河流域的氣候特征，如植被類型、季節(jié)變化等。

-查看相關(guān)資料，了解黃河流域的氣候特點，如干旱、濕潤等。

4.例題：

題目：在云端瀏覽中，如何切換不同的瀏覽模式？

解答步驟：

-在云端瀏覽軟件中，找到黃河的虛擬景觀。

-點擊軟件界面上的模式切換按鈕，選擇不同的瀏覽模式，如全景模式、地圖模式等。

-根據(jù)需要切換不同的瀏覽模式，以獲得不同的視角和體驗。

5.例題：

題目：如何將云端瀏覽中的黃河風(fēng)光保存為圖片或視頻？

解答步驟：

-在云端瀏覽軟件中，找到黃河的虛擬景觀。

-使用截圖工具或視頻錄制功能，將黃河風(fēng)光保存為圖片或視頻。

-選擇保存路徑和文件格式，將圖片或視頻保存到電腦或移動設(shè)備中。教學(xué)反思嘿，親愛的同事們，這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思。今天的《黃河風(fēng)情“云”端覽》課程，我覺得既有亮點也有需要改進的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過播放黃河風(fēng)光的視頻，孩子們的興趣立刻被激發(fā)了。他們瞪大了眼睛，小聲議論著，這讓我感到非常欣慰。我知道，這樣的情境創(chuàng)設(shè)對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單易懂的語言解釋了云端瀏覽的概念。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于新技術(shù)的接受能力很強，他們很快就理解了如何使用云端瀏覽軟件。不過，我也注意到，有些孩子對于操作細節(jié)的掌握還不夠熟練，這說明我在講解過程中可能需要更加細致。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，讓孩子們分享自己的瀏覽體驗。這個環(huán)節(jié)的效果很好，孩子們不僅交流了心得，還互相幫助解決了操作上的問題。但我發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些孩子顯得比較被動，這可能是因為他們對自己的表達能力不夠自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)孩子們的口語表達能力和自信心。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性的問題，比如“你們覺得云端瀏覽和實地游覽有什么區(qū)別？”孩子們給出了很多有趣的答案。這個環(huán)節(jié)讓我看到了孩子們對于信息技術(shù)的思考，也讓我意識到，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該鼓勵孩子們多思考、多提問。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生分組討論，共同完成一個虛擬的“黃河旅游攻略”。這個環(huán)節(jié)孩子們參與度很高，他們不僅積極發(fā)言，還動手制作了小卡片，上面寫著各種旅游建議。這個過程讓我看到了孩子們的團隊合作精神，也讓我意識到，教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)孩子們的團隊協(xié)作能力。

當(dāng)然，教學(xué)過程中也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些孩子對于操作細節(jié)的理解不夠深入，我在解答他們的問題時，需要更加耐心和細致。此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分孩子在面對困難時，可能會選擇放棄，這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)孩子們的抗挫折能力。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對本次《黃河風(fēng)情“云”端覽》課堂的評價：

1.課堂提問評價：

-通過提問，我觀察到學(xué)生對云端瀏覽軟件的操作理解程度。例如，我詢問了他們?nèi)绾握业近S河壺口瀑布的景色，以及如何使用縮放功能觀察細節(jié)。大部分學(xué)生能夠正確回答，說明他們對新知識的掌握比較扎實。

-對于一些操作細節(jié)的問題，如如何保存圖片或視頻，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在疑惑。這提示我在今后的教學(xué)中需要加強操作步驟的講解和示范。

2.觀察評價：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生的參與度較高，他們能夠積極交流，分享自己的瀏覽體驗。這表明他們對課程內(nèi)容感興趣，并且樂于參與課堂活動。

-同時，我也注意到了一些學(xué)生表現(xiàn)出的被動態(tài)度。在今后的教學(xué)中，我將嘗試更多互動性強的教學(xué)方法，以提高所有學(xué)生的參與度。

3.測試評價：

-為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度，我設(shè)計了簡單的操作測試。測試內(nèi)容包括云端瀏覽軟件的基本操作和黃河相關(guān)知識。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠獨立完成測試，說明他們對課程內(nèi)容的理解較為全面。

-對于測試中出現(xiàn)的錯誤，我將通過個別輔導(dǎo)或課堂講解的方式進行糾正，確保每個學(xué)生都能掌握正確的操作方法。

4.作業(yè)評價：

-課后作業(yè)要求學(xué)