第7課《回憶我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第7課《回憶我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊主備人備課成員教材分析同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)第7課《回憶我的母親》這篇文章，它出自統(tǒng)編版語文八年級上冊。這篇文章是朱德同志對母親的深情回憶，通過這篇文章，我們可以了解到母親勤勞、樸實(shí)、善良的品質(zhì)，感受到朱德同志對母親的深厚感情。在接下來的課堂里，我們將一起探討這篇文章的主題、寫作手法和人物形象，相信大家會有所收獲！????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解文章主題：通過分析《回憶我的母親》這篇文章，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解朱德同志對母親的回憶所表達(dá)的主題，即對母親品質(zhì)的贊美和對親情的感悟。

2.分析寫作手法：把握文章中運(yùn)用的記敘、描寫、抒情等寫作手法，以及如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物形象。

難點(diǎn)：

1.人物形象把握：理解朱德同志對母親形象的塑造，包括母親的性格特點(diǎn)、生活經(jīng)歷等。

2.情感體驗(yàn)共鳴：讓學(xué)生在閱讀中產(chǎn)生情感共鳴，理解朱德同志對母親的深厚感情。

解決辦法與突破策略：

1.采用互動討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享對母親的認(rèn)識和感受，從而幫助學(xué)生更好地理解人物形象。

2.通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)朱德同志的情感，加深對文章主題的理解。

3.結(jié)合歷史背景，幫助學(xué)生理解朱德同志的寫作意圖，提高對文章整體把握的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有統(tǒng)編版語文八年級上冊的教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《回憶我的母親》相關(guān)的圖片，如朱德母親的照片，以及與文章內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些與文章內(nèi)容相關(guān)的圖表，如朱德母親的生活年代背景圖，幫助學(xué)生更好地理解文章的歷史背景。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在閱讀和討論時能自由交流；同時，確保教室環(huán)境安靜，適合閱讀和思考。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.開場白：同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)朱德同志的《回憶我的母親》，這是一篇充滿深情和懷念的文章。請大家思考一下，在我們的生活中，有沒有一位像朱德同志的母親這樣偉大的人？她給我們留下了怎樣的印象？（提問并等待學(xué)生回答）

2.播放視頻：播放一段關(guān)于朱德生平的視頻，讓學(xué)生對朱德同志有一個初步的了解，為學(xué)習(xí)《回憶我的母親》做鋪墊。

3.題目引入：接下來，讓我們一起走進(jìn)這篇文章，感受朱德同志對母親的懷念之情。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.閱讀感知：請同學(xué)們朗讀文章，注意朗讀的節(jié)奏和情感，感受朱德同志對母親的深情。

2.主題探究：分析文章的主題，引導(dǎo)學(xué)生理解朱德同志對母親的贊美和懷念之情。

3.人物形象分析：結(jié)合文章內(nèi)容，分析朱德同志對母親形象的塑造，如母親的勤勞、樸實(shí)、善良等品質(zhì)。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.角色扮演：請同學(xué)們分組，分別扮演朱德同志和母親，通過角色扮演的方式，體驗(yàn)朱德同志對母親的深厚感情。

2.繪制思維導(dǎo)圖：請同學(xué)們根據(jù)文章內(nèi)容，繪制朱德同志對母親形象的思維導(dǎo)圖，以便更好地理解人物形象。

3.課堂寫作：請同學(xué)們以“我的母親”為題，寫一篇短文，表達(dá)自己對母親的感激之情。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：請同學(xué)們討論以下問題：

-文章中哪些細(xì)節(jié)描寫讓你印象深刻？

-你認(rèn)為朱德同志對母親的懷念之情體現(xiàn)在哪些方面？

-你認(rèn)為這篇文章對你有什么啟示？

2.分享交流：每組派代表分享討論成果，其他同學(xué)補(bǔ)充和完善。

3.教師點(diǎn)評：針對學(xué)生的回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)文章的主題和人物形象。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧文章主題：總結(jié)文章的主題，即朱德同志對母親的贊美和懷念之情。

2.強(qiáng)調(diào)人物形象：回顧文章中朱德同志對母親形象的塑造，如勤勞、樸實(shí)、善良等品質(zhì)。

3.布置作業(yè)：請同學(xué)們課后閱讀《回憶我的母親》全文，并撰寫一篇讀后感。

本節(jié)課用時共計(jì)45分鐘，通過以上教學(xué)流程，幫助學(xué)生理解文章主題、人物形象，以及朱德同志對母親的深厚感情。同時，通過實(shí)踐活動和小組討論，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。知識點(diǎn)梳理1.文章主題：《回憶我的母親》是一篇懷念親人的散文，主題圍繞朱德同志對母親的深情回憶，表達(dá)了對母親品質(zhì)的贊美和對親情的感悟。

2.人物形象：

-母親形象：勤勞、樸實(shí)、善良，是朱德同志童年和成長中的重要支柱。

-朱德形象：作為兒子，朱德對母親的懷念和感激之情貫穿全文。

3.寫作手法：

-記敘：文章以記敘為主，通過具體事件和細(xì)節(jié)展現(xiàn)人物形象。

-描寫：通過細(xì)節(jié)描寫，如母親的動作、語言、神態(tài)等，刻畫母親形象。

-抒情：作者在敘述過程中穿插自己的感情，表達(dá)對母親的懷念之情。

4.修辭手法：

-比喻：將母親的品質(zhì)比作陽光、雨露，形象地展現(xiàn)了母親的偉大。

-對比：將母親的過去與現(xiàn)在進(jìn)行對比，突顯母親的偉大變化。

5.時代背景：

-朱德同志的母親生活在舊社會，經(jīng)歷了許多困苦和磨難。

-文章反映了舊社會婦女的生活狀況，展現(xiàn)了母親在困境中頑強(qiáng)拼搏的精神。

6.情感體驗(yàn)：

-作者通過對母親的回憶，表達(dá)了對母親的懷念、感激和敬仰之情。

-學(xué)生在閱讀過程中，能夠體會到作者對母親的深情，從而引發(fā)對親情的思考和感悟。

7.文章結(jié)構(gòu)：

-引言：引出文章主題，介紹朱德同志對母親的懷念之情。

-正文：通過具體事件和細(xì)節(jié)，展現(xiàn)母親的品質(zhì)和朱德同志的感激之情。

-尾聲：總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)對母親的懷念和敬仰之情。

8.教學(xué)意義：

-培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析文章主題和人物形象。

-培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)芰?，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會感恩和珍惜親情。

-增強(qiáng)學(xué)生的寫作能力，通過仿寫、續(xù)寫等形式，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己的情感。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性，評估學(xué)生對課程的興趣和參與程度。

-課堂紀(jì)律：注意學(xué)生的課堂行為，如是否專心聽講、是否遵守課堂規(guī)則等，評價(jià)學(xué)生的紀(jì)律性。

-互動情況：記錄學(xué)生與老師、同學(xué)之間的互動情況，如提問、回答、討論等，評價(jià)學(xué)生的交流能力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評估學(xué)生在小組討論中的合作精神，如是否能有效分工、是否能傾聽他人意見等。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論中提出的觀點(diǎn)是否具有創(chuàng)新性，是否能從不同角度分析問題。

-溝通表達(dá)：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表達(dá)能力和溝通技巧，如是否清晰、有條理地闡述自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對《回憶我的母親》主題、人物形象和寫作手法的理解程度。

-應(yīng)用能力：評估學(xué)生能否將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，如續(xù)寫故事、分析類似文章等。

-反思能力：通過測試，觀察學(xué)生是否能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出不足并改進(jìn)。

4.學(xué)生自評與互評：

-自我評價(jià)：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作態(tài)度等。

-互評活動：組織學(xué)生進(jìn)行互評，通過同伴之間的評價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對性：教師評價(jià)應(yīng)具有針對性，針對每個學(xué)生的具體表現(xiàn)給出反饋，幫助學(xué)生明確自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵性：在評價(jià)中注重鼓勵，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

-指導(dǎo)性：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。

-定期反饋：定期對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和反饋，以便學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。典型例題講解1.例題：

朱德同志在《回憶我的母親》中寫道：“母親是個平凡的人，但是在我的一生中，她是偉大的。”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？請結(jié)合上下文分析其作用。

答案：這句話運(yùn)用了對比修辭手法。通過將“平凡”與“偉大”進(jìn)行對比，突出了母親雖然出身平凡，卻在朱德同志心中具有無比崇高的地位，強(qiáng)調(diào)了母親在朱德同志人生中的重要性和偉大貢獻(xiàn)。

2.例題：

文章中多次提到“母親是個勤勞的人”，請舉例說明作者是如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)母親的勤勞。

答案：例如，“母親每天天不亮就起床，忙碌到深夜”通過時間上的對比，展現(xiàn)了母親一天到晚辛勤勞作的情景；“她常常背著沉重的包袱，一步一步地走在崎嶇的山路上”通過空間上的對比，描繪了母親在艱難環(huán)境中依然堅(jiān)韌不拔的形象。

3.例題：

請分析《回憶我的母親》中朱德同志對母親性格特點(diǎn)的描寫，并說明這些描寫對人物形象塑造的作用。

答案：文章中朱德同志對母親性格特點(diǎn)的描寫有勤勞、樸實(shí)、善良等。如“母親是個勤勞的人，她一生都在為家庭、為孩子操勞”；“母親是個樸實(shí)的人，她從不追求虛榮，只希望孩子們能夠過上好日子”；“母親是個善良的人，她總是樂于助人，從不計(jì)較得失”。這些描寫使母親形象更加豐滿，突出了她的高尚品質(zhì)，增強(qiáng)了讀者對母親的同情和敬仰。

4.例題：

文章結(jié)尾處，朱德同志寫道：“母親雖然已經(jīng)離開了我，但她的形象永遠(yuǎn)留在我的心中?！边@句話表達(dá)了作者怎樣的情感？

答案：這句話表達(dá)了作者對母親的深切懷念和永恒的敬仰之情。通過這句話，朱德同志表達(dá)了自己對母親的感激和懷念，同時也反映了母親在他心中的崇高地位。

5.例題：

請簡述《回憶我的母親》中朱德同志對母親情感態(tài)度的變化過程。

答案：朱德同志對母親的情感態(tài)度經(jīng)歷了從兒時的依賴到成年后的敬仰，再到失去母親后的深切懷念。文章開頭，朱德同志對母親的依賴體現(xiàn)在“母親是我童年和少年時代最好的伴侶”；成年后，對母親的敬仰體現(xiàn)在“母親是個偉大的母親，她的一生都是為了我們”；失去母親后，對母親的懷念體現(xiàn)在“母親雖然已經(jīng)離開了我，但她的形象永遠(yuǎn)留在我的心中”。這一變化過程體現(xiàn)了朱德同志對母親的深厚感情。板書設(shè)計(jì)①

-文章主題：《回憶我的母親》

-人物形象：朱德母親（勤勞、樸實(shí)、善良）

-朱德形象：懷念、感激、敬仰

②

-寫作手法：記敘、描寫、抒情

-修辭手法：對比、比喻

-時代背景：舊社會婦女生活狀況

③

-關(guān)鍵詞句：

-“母親是個勤勞的人”

-“母親是個樸實(shí)的人”

-“母親是個善良的人”

-“母親雖然已經(jīng)離開了我，但她的形象永遠(yuǎn)留在我的心中”

-“母親的一生都是為了我們”教學(xué)反思今天，我們學(xué)習(xí)了《回憶我的母親》這篇文章，通過這節(jié)課，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入新課的時候，我嘗試通過播放視頻和提問的方式，讓學(xué)生們對朱德同志和母親有一定的了解，這樣能夠激發(fā)他們的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對課文有了初步的了解和興趣時，他們在課堂上的參與度也會更高。

在講授新課的過程中，我注重了以下幾點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的主題。我通過提問和討論，讓學(xué)生們理解朱德同志對母親的懷念和感激之情，以及文章所體現(xiàn)的親情主題。

2.分析人物形象。我結(jié)合文章中的細(xì)節(jié)描寫，讓學(xué)生們理解朱德母親的形象，以及她勤勞、樸實(shí)、善良的品質(zhì)。這樣的分析有助于學(xué)生更好地理解人物，也讓他們學(xué)會了如何從細(xì)節(jié)中把握人物形象。

3.修辭手法的運(yùn)用。我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的修辭手法，如對比、比喻等，并解釋這些手法的作用。這樣不僅讓學(xué)生們學(xué)會了鑒賞文學(xué)作品，也提高了他們的語言表達(dá)能力。

在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)：

1.部分學(xué)生對文章主題的理解不夠深入。為了解決這個問題，我在課堂上增加了討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們分享自己對母親的認(rèn)