2024秋五年級語文上冊 第七單元 第22課 四季之美教學設計 新人教版

2024秋五年級語文上冊第七單元第22課四季之美教學設計新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024秋五年級語文上冊第七單元第22課四季之美教學設計

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《四季之美》這篇課文，感受四季的變幻和美麗。讓我們一起在文字的世界里，領略大自然的神奇魅力吧！??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????核心素養(yǎng)目標分析在《四季之美》這一課的教學中，我們旨在培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美能力。首先，通過課文學習，引導學生感受四季的變換和自然之美，培養(yǎng)他們對自然環(huán)境的熱愛和保護意識。其次，通過分析課文中的修辭手法和表現手法，提升學生的語言表達能力和文學鑒賞能力。最后，鼓勵學生結合自己的生活體驗，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，表達對四季的獨特理解和感受，從而增強他們的文化自信和審美情趣。教學難點與重點1.教學重點，①

①理解課文內容，把握四季的特點和美麗。

②感受作者對四季的描寫手法，學習如何運用比喻、擬人等修辭手法描繪自然景物。

2.教學難點，①

①深入理解作者通過四季變化表達的情感，體會作者對生活的熱愛和對自然的贊美。

②學會從不同角度欣賞四季之美，并能結合自己的生活經驗，進行個性化的理解和表達。

②理解并運用課文中的關鍵詞匯，如“變幻”、“斑斕”、“靜謐”等，豐富學生的詞匯量，提高語言表達能力。

③培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們在閱讀過程中發(fā)揮想象，描繪自己心中的四季景象。

④引導學生進行合作學習，通過小組討論，分享對課文的理解和感受，提高學生的溝通能力和團隊合作精神。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《四季之美》這篇課文的教材，便于學生閱讀和記錄。

2.輔助材料：準備與四季相關的圖片，如春天的花朵、夏天的海灘、秋天的落葉和冬天的雪景，以及四季變化的視頻片段，幫助學生直觀感受四季的特點。

3.教學工具：準備繪圖工具，如彩色筆、畫紙等，供學生在課堂上繪制自己心中的四季景象。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，讓學生能夠自由交流對課文的理解；在黑板上繪制四季的簡筆畫，營造學習氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們喜歡四季嗎？你們有沒有特別喜歡的季節(jié)？為什么？今天，我們就來一起探索四季的美麗，感受它們各自的特色。

-回顧舊知：在之前的學習中，我們接觸過哪些關于自然景物的描寫？它們給我們帶來了怎樣的感受？

-創(chuàng)設情境：播放一段四季變化的視頻，讓學生們閉上眼睛，用心去感受四季的變化，然后分享他們的感受。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解《四季之美》這篇課文的主要內容，包括作者對春夏秋冬的描寫特點。

-舉例說明：通過分析課文中的具體段落，比如“春天的花朵，五彩斑斕”、“夏天的夜晚，靜謐無聲”等，讓學生理解作者如何運用生動的語言描繪四季。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學生分組討論，比如“為什么作者說春天的花朵五彩斑斕？”、“你認為夏天最吸引你的地方是什么？”等，鼓勵他們從不同角度思考。

3.小組合作（約15分鐘）

-學生活動：每組學生根據討論結果，用繪畫或文字的形式表達自己心中對某個季節(jié)的理解。

-教師指導：在學生進行小組活動時，我會巡回指導，幫助他們解決問題，同時鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。

4.展示與評價（約10分鐘）

-學生展示：每組選派代表展示他們的作品，其他同學和老師給予評價和建議。

-教師評價：對學生的展示進行整體評價，強調他們的創(chuàng)意和努力，同時也指出可以改進的地方。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，題目包括填空、選擇題和簡答題，旨在加深他們對課文內容的理解。

-教師指導：在學生做題時，我會巡視課堂，對于有疑問的學生進行個別指導。

6.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：帶領學生回顧本節(jié)課的主要內容，強調四季之美以及作者通過文字傳達的情感。

-學生反思：讓學生談談他們對四季之美的認識，以及從本節(jié)課中學到了什么。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-作業(yè)內容：讓學生回家后，選擇自己最喜歡的季節(jié)，用日記的形式描述一天中這個季節(jié)的景象和感受。

-作業(yè)要求：鼓勵學生用生動的語言和具體的細節(jié)來描繪，培養(yǎng)他們的寫作能力。知識點梳理1.四季的特點與變化

-春天：萬物復蘇，生機勃勃，色彩斑斕。

-夏天：炎炎烈日，生機盎然，綠意盎然。

-秋天：金風送爽，碩果累累，五彩斑斕。

-冬天：銀裝素裹，靜謐無聲，純潔無瑕。

2.修辭手法與表現手法

-比喻：如“春天的花朵，五彩斑斕”，將花朵比作五彩斑斕，生動形象地描繪出春天的美麗。

-擬人：如“夏天的夜晚，靜謐無聲”，將夜晚擬人化，表現出夏夜的寧靜。

-對比：如“秋天的果實，碩果累累”，通過對比秋天和春天的景象，突出秋天的豐收。

-排比：如“冬天的雪景，潔白無瑕，純凈無暇”，通過排比手法，強調冬天的美麗。

3.文章結構

-課文分為四個部分，分別描述春、夏、秋、冬四個季節(jié)的美麗。

-每個季節(jié)的描寫都有其獨特的特點，通過對比和襯托，展現出四季的變化和美麗。

4.作者情感

-作者通過對四季的描寫，表達了對生活的熱愛和對自然的贊美。

-作者的情感貫穿于全文，使讀者能夠感受到作者對美好生活的向往。

5.文學鑒賞

-學會欣賞課文中的修辭手法和表現手法，提高文學鑒賞能力。

-通過分析課文，理解作者的情感和思想，培養(yǎng)對美的感知和審美能力。

6.語言表達

-學習課文中的優(yōu)美詞句，積累詞匯，提高語言表達能力。

-通過模仿課文中的句子，學會運用比喻、擬人等修辭手法進行寫作。

7.寫作方法

-學會從不同角度描寫自然景物，如色彩、形狀、聲音等。

-學會運用對比、襯托等手法，使文章更具表現力。

8.生活體驗

-結合自己的生活經驗，感受四季的變化和美麗。

-將課文中的描寫與自己的生活實際相結合，提高對生活的感悟。

9.情感教育

-通過學習課文，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的情感。

-培養(yǎng)學生珍惜時光、珍惜生命的意識。

10.思想道德

-學習作者對美好生活的向往，激發(fā)學生對未來的憧憬。

-培養(yǎng)學生的責任感和使命感，鼓勵他們?yōu)閷崿F自己的夢想而努力奮斗。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對四季之美有自己獨特的理解和感受。

-通過提問和回答，可以看出學生對課文內容的理解較為深入，能夠準確把握作者的情感和寫作手法。

-學生在小組討論中表現出良好的合作精神，能夠積極傾聽他人的意見，共同完成任務。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組都能清晰地表達自己的觀點，展示出對四季之美的理解和描繪。

-學生們的作品富有創(chuàng)意，有的小組用繪畫形式展現四季變化，有的小組則用文字描述自己心中的四季景象。

-通過展示，學生們不僅提高了自己的表達能力，也學會了欣賞他人的作品，拓寬了視野。

3.隨堂測試：

-隨堂測試主要考察學生對課文內容的理解和記憶，以及運用所學知識進行表達的能力。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，對課文內容有較好的掌握。

-部分學生在表達時存在一些語法錯誤或用詞不當，需要進一步指導。

4.學生自評與互評：

-在課堂結束時，鼓勵學生進行自評和互評，反思自己在課堂上的表現和收獲。

-學生們能夠客觀評價自己的學習效果，同時也提出了一些建設性的意見，如加強詞匯積累、提高寫作技巧等。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師對學生的積極參與和合作精神給予肯定，同時指出個別學生在課堂上的注意力不夠集中，需要加強課堂紀律。

-對于小組討論成果展示，教師鼓勵學生繼續(xù)保持創(chuàng)新思維，并提出建議，如進一步豐富作品內容，提高藝術性。

-針對隨堂測試結果，教師強調學生對課文內容的理解和記憶是學習的基礎，建議學生在課后加強復習，鞏固所學知識。

-教師對學生的自評和互評給予肯定，認為這有助于學生提高自我認知和團隊協作能力。

-教師還針對學生在課堂上的表現，提出以下反饋：

-鼓勵學生積極參與課堂討論，勇于表達自己的觀點。

-培養(yǎng)學生的觀察能力和審美能力，引導學生關注生活中的美好事物。

-提高學生的寫作水平，鼓勵學生多讀、多寫、多思考。

-加強學生的合作意識，培養(yǎng)學生的團隊精神。課后作業(yè)1.**閱讀理解與應用**

-閱讀課文《四季之美》，回答以下問題：

-作者在文中是如何描繪春天的色彩的？

-你認為作者在描寫夏天時，用了哪些詞語來表達夏天的特點？

-作者如何通過對比來突出秋天的豐收和冬天的寧靜？

-答案：

-作者在文中描繪春天的色彩時，用了“五彩斑斕”這樣的詞語，形象地展現了春天色彩的豐富和美麗。

-在描寫夏天時，作者用了“炎炎烈日”、“生機盎然”等詞語，傳達出夏天的熱烈和活力。

-作者通過對比春天和夏天的生機勃勃，與秋天碩果累累的豐收景象，以及冬天銀裝素裹的寧靜，來突出秋天的豐收和冬天的寧靜。

2.**創(chuàng)意寫作**

-以“我心中的某個季節(jié)”為題，寫一篇短文，描述你最喜歡的季節(jié)，并說明為什么。

-答案示例：

-我心中的某個季節(jié)——秋天

-秋天，是我心中最美好的季節(jié)。每當秋風起，落葉紛飛，我就仿佛置身于一個五彩斑斕的世界。我喜歡秋天，因為它既有夏天的熱烈，又有冬天的寧靜。秋天的果實累累，金黃的稻田、成熟的蘋果、甜美的葡萄，都讓我感受到了豐收的喜悅。秋天的天空湛藍，白云飄蕩，讓人心情舒暢。我愛秋天，愛它的色彩，愛它的豐收，更愛它帶給我的寧靜與美好。

3.**詞匯積累與運用**

-從課文中選擇五個你認為用得好的詞語，解釋它們的含義，并各造一個句子。

-答案示例：

-詞語：變幻

-含義：事物在形態(tài)、位置、數量等方面的變化。

-句子：夜空中的星星，隨著云彩的變幻，時隱時現。

-詞語：靜謐

-含義：非常安靜，沒有聲音。

-句子：夏夜的靜謐，只有遠處傳來的蟲鳴聲。

4.**繪畫創(chuàng)作**

-根據你對某個季節(jié)的理解，畫一幅畫，并寫一段話來描述你的畫作。

-答案示例：

-畫作描述：我畫了一幅春天的畫，畫面中有盛開的花朵、歡快的小鳥和溫暖的陽光。我想要表達的是春天的生機勃勃和希望。

-描述文字：這幅畫是我對春天的熱愛和