17跳水 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

17跳水教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：17跳水教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2024年5月15日星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《跳水》這篇課文，感受故事中的人物情感，學(xué)習(xí)作者的寫作技巧。讓我們一起開啟這段奇妙的語文之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過閱讀和分析《跳水》文本，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種表達(dá)方式。

2.培養(yǎng)思維發(fā)展與提升，通過討論和分析人物行為，鍛煉批判性思維和邏輯推理能力。

3.強(qiáng)化審美鑒賞與創(chuàng)造，感受故事的藝術(shù)魅力，提高對(duì)文學(xué)作品的美學(xué)鑒賞能力。

4.促進(jìn)文化傳承與理解，了解不同文化背景下的故事，增強(qiáng)文化自信和跨文化理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《跳水》故事情節(jié)，把握主要人物的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。

②學(xué)習(xí)作者如何通過細(xì)節(jié)描寫和對(duì)話來展現(xiàn)人物心理和情感變化。

③練習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，豐富自己的語言表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析故事中人物在危急情況下的心理變化，理解其行為背后的深層原因。

②探討故事所蘊(yùn)含的道德教育意義，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

③通過角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和情境感知能力，提高其參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合故事背景和人物心理，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解故事內(nèi)容。

2.通過小組討論，讓學(xué)生分析人物行為，培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)的能力。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生深入體驗(yàn)人物的情感和決策過程，提高參與度和互動(dòng)性。

4.利用多媒體課件展示故事相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)置問題引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于跳水運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作和表情，引發(fā)學(xué)生對(duì)跳水運(yùn)動(dòng)的興趣。

2.**問題提出**：提問：“同學(xué)們，你們知道跳水運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練中會(huì)遇到哪些困難？他們是如何克服這些困難的？”

3.**學(xué)生回答**：學(xué)生分享自己的觀察和想法。

4.**引入課文**：告訴學(xué)生今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于跳水的故事，看看作者是如何描述跳水運(yùn)動(dòng)員在困境中的勇敢和智慧。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**故事概述**：簡要介紹《跳水》的故事背景和主要人物，讓學(xué)生對(duì)故事有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

2.**人物分析**：引導(dǎo)學(xué)生分析故事中主要人物的性格特點(diǎn)和他們的行為動(dòng)機(jī)，如船長、水手、孩子等。

3.**細(xì)節(jié)描寫**：講解作者如何通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)人物的心理和情感變化，例如通過對(duì)話、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。

4.**修辭手法**：指出故事中運(yùn)用的修辭手法，如比喻、擬人等，并讓學(xué)生舉例說明。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**角色扮演**：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)。

2.**小組討論**：討論故事中的人物行為，探討他們的決策是否合理，以及這種行為背后的原因。

3.**寫作練習(xí)**：讓學(xué)生嘗試用比喻或擬人的修辭手法，寫一段關(guān)于勇敢的短文。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：提出與故事相關(guān)的問題，如“為什么船長要跳下去救孩子？”、“你認(rèn)為故事中的哪個(gè)人物最勇敢？”等。

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，并對(duì)回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**提問反饋**：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和反饋，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.**情感交流**：與學(xué)生分享自己對(duì)故事的理解和感受，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.**總結(jié)提升**：引導(dǎo)學(xué)生思考故事所蘊(yùn)含的道德教育意義，以及如何在生活中踐行這些價(jià)值觀。

**六、課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.**回顧總結(jié)**：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.**布置作業(yè)**：布置相關(guān)的閱讀和寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.**課后拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，了解更多關(guān)于跳水運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《海的女兒》選段：通過閱讀安徒生的《海的女兒》，學(xué)生可以對(duì)比兩篇作品中關(guān)于勇敢和犧牲的主題，探討不同文化背景下對(duì)英雄主義的理解。

-《游泳者的溺水》短篇小說：選取一篇關(guān)于游泳者遭遇危險(xiǎn)的短篇小說，讓學(xué)生分析故事中的人物如何在困境中保持冷靜，并最終成功自救。

-《跳水運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練日記》：收集或創(chuàng)作一篇跳水運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練日記，讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)員的日常訓(xùn)練和生活，體會(huì)他們的堅(jiān)持和努力。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**主題研究**：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與《跳水》相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如“勇敢與智慧”、“團(tuán)隊(duì)合作”等，并撰寫研究報(bào)告。

-**角色扮演**：學(xué)生可以選擇故事中的角色，通過角色扮演的方式，深入體驗(yàn)角色的內(nèi)心世界和情感變化。

-**創(chuàng)作活動(dòng)**：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一篇以跳水為背景的短篇故事，運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧和修辭手法，展現(xiàn)自己的創(chuàng)作才華。

-**社會(huì)實(shí)踐**：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃线\(yùn)動(dòng)中心或跳水俱樂部，實(shí)地了解跳水運(yùn)動(dòng)，并與運(yùn)動(dòng)員交流，感受他們的精神風(fēng)貌。

3.**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：

-**體育與健康**：結(jié)合體育課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)跳水的基本動(dòng)作和技巧，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。

-**藝術(shù)與審美**：引導(dǎo)學(xué)生欣賞跳水運(yùn)動(dòng)的美感，如運(yùn)動(dòng)員在空中的姿態(tài)、水的動(dòng)態(tài)等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

-**科學(xué)與技術(shù)**：通過研究跳水運(yùn)動(dòng)的物理原理，如重力、浮力等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣。

4.**文化比較**：

-**國際視角**：查找不同國家關(guān)于勇敢和犧牲的文學(xué)作品，進(jìn)行比較分析，了解不同文化背景下的價(jià)值觀。

-**歷史背景**：研究跳水運(yùn)動(dòng)的歷史發(fā)展，了解其起源和演變，以及在不同文化中的地位。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《勇敢的小海豚》繪本故事，適合低年級(jí)學(xué)生閱讀，通過小海豚的故事，讓學(xué)生理解勇敢的含義。

-**視頻資源**：《跳水世界錦標(biāo)賽精彩瞬間》視頻片段，展示專業(yè)跳水運(yùn)動(dòng)員的精彩表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)跳水運(yùn)動(dòng)的興趣。

2.**拓展要求**：

-**閱讀理解**：要求學(xué)生在課后閱讀《勇敢的小海豚》，并完成以下任務(wù)：

-總結(jié)故事的主要情節(jié)。

-分析小海豚勇敢的表現(xiàn)，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際，思考自己在面對(duì)困難時(shí)如何表現(xiàn)勇敢。

-寫一篇讀后感，分享自己的感受和思考。

-**觀看視頻**：學(xué)生觀看《跳水世界錦標(biāo)賽精彩瞬間》視頻片段，并完成以下活動(dòng)：

-觀察并記錄視頻中跳水運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作和表情。

-分析跳水運(yùn)動(dòng)員在比賽中的心理變化，以及他們?nèi)绾慰朔щy。

-撰寫一篇觀后感，描述自己對(duì)跳水運(yùn)動(dòng)的看法，以及對(duì)運(yùn)動(dòng)員勇敢精神的敬佩。

-**實(shí)踐探索**：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試一些簡單的跳水動(dòng)作，如跳水入門基礎(chǔ)動(dòng)作，或者參加學(xué)校組織的游泳活動(dòng)，親身體驗(yàn)跳水運(yùn)動(dòng)的樂趣。

-**討論交流**：學(xué)生可以與家人、朋友或同學(xué)討論《跳水》和《勇敢的小海豚》中的故事，分享自己的閱讀和觀看體驗(yàn)，促進(jìn)交流和思維碰撞。

-**教師指導(dǎo)**：教師可以提供以下指導(dǎo)：

-對(duì)于閱讀材料，教師可以推薦一些相關(guān)的書籍或文章，幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展知識(shí)面。

-對(duì)于視頻資源，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)他們從不同角度分析視頻內(nèi)容。

-對(duì)于實(shí)踐探索，教師可以提供安全指導(dǎo)，確保學(xué)生在嘗試跳水動(dòng)作時(shí)的安全。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境化教學(xué)**：在講授《跳水》一課時(shí)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，如播放跳水視頻，讓學(xué)生在直觀的視覺體驗(yàn)中感受故事的緊張和刺激，這種教學(xué)方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.**角色扮演活動(dòng)**：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事中的人物，這樣的互動(dòng)式教學(xué)不僅加深了學(xué)生對(duì)故事的理解，也提高了他們的參與度和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**課堂時(shí)間分配**：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論節(jié)奏較慢，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不夠合理，一些教學(xué)內(nèi)容未能充分展開。

2.**學(xué)生個(gè)體差異**：在教學(xué)過程中，我注意到部分學(xué)生在理解故事和人物心理方面存在困難，這可能是因?yàn)樗麄兊拈喿x能力和思考深度有限，需要更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**優(yōu)化課堂時(shí)間管理**：為了更好地分配課堂時(shí)間，我計(jì)劃在課前進(jìn)行更細(xì)致的時(shí)間規(guī)劃，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高課堂效率。

2.**個(gè)性化教學(xué)策略**：針對(duì)學(xué)生在理解故事和人物心理方面的困難，我將設(shè)計(jì)一些個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng)，如一對(duì)一輔導(dǎo)、小組合作學(xué)習(xí)等，以幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.**多元化評(píng)價(jià)方式**：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、小組合作成果、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還將定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)步情況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)故事中的情節(jié)和人物有較深的理解。

-通過角色扮演活動(dòng)，學(xué)生展現(xiàn)出了良好的表現(xiàn)力，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)角色的情感和動(dòng)機(jī)。

-在小組討論中，學(xué)生能夠主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行有效的交流和合作。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰地陳述自己的觀點(diǎn)，并對(duì)其他小組的觀點(diǎn)進(jìn)行合理的分析和評(píng)價(jià)。

-學(xué)生在展示過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合故事情節(jié)，提出有見地的見解。

-通過小組討論，學(xué)生之間的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神得到了很好的體現(xiàn)。

3.**隨堂測試**：

-隨堂測試包括選擇題、簡答題和案例分析題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解和分析能力。

-學(xué)生在測試中表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確回答問題，對(duì)故事中的關(guān)鍵情節(jié)和人物心理有清晰的認(rèn)識(shí)。

-部分學(xué)生在案例分析題中能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，提出有創(chuàng)意的解決方案。

4.**課后作業(yè)**：

-課后作業(yè)包括閱讀《勇敢的小海豚》繪本故事，并完成相應(yīng)的讀后感。

-學(xué)生在作業(yè)中能夠結(jié)合故事內(nèi)容，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，展現(xiàn)了良好的閱讀理解和寫作能力。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好的互動(dòng)給予肯定，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如觀點(diǎn)明確、表達(dá)流暢，同時(shí)也提出改進(jìn)建議，如可以更