一年級數(shù)學(xué)上冊 3 1~5的認識和加減法第7課時 認識減法教學(xué)設(shè)計 新人教版

一年級數(shù)學(xué)上冊31~5的認識和加減法第7課時認識減法教學(xué)設(shè)計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們一起來探索數(shù)學(xué)的奇妙世界，開啟“認識減法”的新篇章。這節(jié)課，我們要用輕松愉快的方式，讓大家對減法有個初步的了解。我會通過生動有趣的故事、形象直觀的教具，讓大家在游戲中學(xué)習(xí)，在樂趣中掌握減法的基本概念。讓我們一起期待，減法的奧秘即將揭曉！??????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。通過“1~5的認識和加減法”的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會運用減法解決實際問題，增強數(shù)感和符號意識。同時，通過小組合作和游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識，提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對數(shù)字1~5有了初步的認識，能夠進行簡單的數(shù)數(shù)和排序。他們可能已經(jīng)接觸過加法的基本概念，能夠進行1~5以內(nèi)的加法計算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學(xué)游戲和互動教學(xué)活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，善于模仿，通過直觀和動手操作來理解新概念。學(xué)習(xí)風格上，大部分學(xué)生偏好通過視覺和動手操作來學(xué)習(xí)，對于需要動腦筋的活動更為投入。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)減法時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：理解減法的概念，區(qū)分加法和減法的區(qū)別；在計算過程中可能出現(xiàn)進位和借位的混淆；對于不熟悉的數(shù)字組合，可能難以找到正確的計算方法。此外，一些學(xué)生可能因為缺乏信心而害怕嘗試新問題。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《一年級數(shù)學(xué)上冊》。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)字卡片、加減法圖片、動畫視頻等多媒體資源，以增強直觀性和趣味性。

3.實驗器材：準備計數(shù)器、操作板等，讓學(xué)生通過實際操作感受減法的概念。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，擺放操作板，創(chuàng)造一個互動學(xué)習(xí)的環(huán)境。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.活動名稱：數(shù)字魔術(shù)師

2.詳細內(nèi)容：同學(xué)們，你們知道嗎？數(shù)學(xué)就像一位神奇的魔術(shù)師，今天我們就來揭開減法的神秘面紗。首先，請同學(xué)們拿出一張紙和一支筆，我要給大家表演一個數(shù)字魔術(shù)。比如說，我有5個蘋果，吃掉了2個，還剩幾個呢？現(xiàn)在，請你們寫下自己的答案。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解減法概念

-詳細內(nèi)容：接下來，我們來學(xué)習(xí)減法。減法是加法的逆運算，表示從一個數(shù)中減去另一個數(shù)。比如，5減2等于多少？我們可以這樣想：從5個蘋果中拿走2個，剩下3個蘋果。這就是減法。

2.舉例說明

-詳細內(nèi)容：現(xiàn)在，我給大家舉幾個例子。比如說，我們有7個球，分給3個小朋友，每人幾個球？這里，我們用減法來表示：7減3等于多少？同學(xué)們，誰能上來板書一下這個算式，并說出答案呢？

3.計算練習(xí)

-詳細內(nèi)容：好的，現(xiàn)在請大家翻開課本，我們一起做幾道練習(xí)題。我會先出一個題目，比如：9減4等于多少？請大家獨立完成，然后我們一起來核對答案。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.數(shù)字游戲

-詳細內(nèi)容：接下來，我們來進行一個有趣的數(shù)字游戲。我會準備一些數(shù)字卡片，大家要找出相應(yīng)的減法算式。比如，看到數(shù)字卡片上寫著3，就要找到與之相關(guān)的減法算式，比如6減3。

2.操作練習(xí)

-詳細內(nèi)容：現(xiàn)在，請大家拿出計數(shù)器，我們來做一個操作練習(xí)。我會給出一個減法算式，比如5減2，大家要用計數(shù)器實際操作出來這個結(jié)果。

3.小組合作

-詳細內(nèi)容：最后，我們來進行一個小組合作活動。我會把大家分成幾個小組，每個小組有一個題目，比如8減5等于多少？請大家合作完成，然后每組選一個代表來板書答案。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.如何區(qū)分加法和減法

-舉例回答：同學(xué)們，你們覺得加法和減法有什么區(qū)別呢？比如，我們可以說：加法是數(shù)的增加，減法是數(shù)的減少。

2.如何計算減法

-舉例回答：計算減法的時候，我們可以從高位開始，比如5減2，我們先從個位開始，5減2等于3。

3.如何解決實際問題

-舉例回答：比如，媽媽買了5個蘋果，吃了2個，還剩幾個？我們可以用減法來計算：5減2等于3。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-詳細內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了減法，知道了嗎？減法就像是一位神奇的魔術(shù)師，能幫助我們解決很多問題。回家后，你們可以試著用減法來解決一些生活中的小問題，比如計算家里的糖果還剩多少，或者算算你們已經(jīng)看了幾本書。希望大家能夠把減法運用到生活中，成為生活中的小數(shù)學(xué)家。今天的學(xué)習(xí)就到這里，下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們通過一系列的互動和實踐，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.理解減法概念：

-學(xué)生能夠清晰地理解減法的定義，即從一個數(shù)中減去另一個數(shù)得到的結(jié)果。

-通過具體的例子，學(xué)生能夠區(qū)分減法和加法的不同，例如，知道加法是兩個數(shù)的總和，而減法是其中一個數(shù)從另一個數(shù)中移除。

2.掌握減法計算方法：

-學(xué)生學(xué)會了使用計數(shù)器、操作板等工具進行減法計算。

-通過實際操作，學(xué)生能夠正確計算出簡單的減法算式，如5減2等于3。

3.應(yīng)用減法解決實際問題：

-學(xué)生能夠?qū)p法應(yīng)用到實際情境中，如計算剩余物品數(shù)量、分配資源等。

-例如，學(xué)生能夠解決生活中的問題，如“家里有8個蘋果，吃掉了3個，還剩多少個？”學(xué)生能夠正確回答并說明計算過程。

4.提高數(shù)感和數(shù)學(xué)思維能力：

-通過減法的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)感得到了提升，能夠更好地理解數(shù)字之間的關(guān)系。

-學(xué)生在解決減法問題時，思維能力得到了鍛煉，學(xué)會了邏輯推理和問題解決策略。

5.增強合作能力和溝通技巧：

-在小組討論和合作活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通和協(xié)作。

-學(xué)生能夠表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并共同解決問題。

6.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自信心：

-通過有趣的游戲和實踐活動，學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在成功解決減法問題時，自信心得到了提升，愿意嘗試更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。

7.提升解決問題的能力：

-學(xué)生學(xué)會了如何將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，解決實際問題。

-學(xué)生在遇到挑戰(zhàn)時，能夠運用已學(xué)到的減法知識，尋找解決方案。重點題型整理1.**基本減法計算題**

-題型：給出兩個數(shù)字，要求學(xué)生寫出相應(yīng)的減法算式并計算出結(jié)果。

-例題：8-3=?

-答案：5

2.**實際情境減法應(yīng)用題**

-題型：設(shè)計一個生活場景，讓學(xué)生應(yīng)用減法解決問題。

-例題：小明有7個氣球，吹爆了2個，還剩幾個氣球？

-答案：小明還剩5個氣球。

3.**減法與加法結(jié)合題**

-題型：給出一個加法算式，要求學(xué)生找出相應(yīng)的減法算式。

-例題：如果小明有5個蘋果，他吃掉了2個，然后再吃掉3個，他一共吃了多少個蘋果？

-答案：小明一共吃了5個蘋果。

4.**連續(xù)減法計算題**

-題型：給出一個連續(xù)減法的算式，要求學(xué)生依次計算并找出規(guī)律。

-例題：12-3=?，然后繼續(xù)減去3，得到新的結(jié)果。

-答案：第一次計算12-3=9，第二次計算9-3=6。

5.**減法逆運算題**

-題型：給出一個減法算式，要求學(xué)生找出相應(yīng)的加法算式。

-例題：如果小明有7個玩具，他給小華2個，小明還剩幾個玩具？

-答案：小明給小華2個玩具后，小明還剩5個玩具。相應(yīng)的加法算式是5+2=7。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探索了減法的奧秘，看到同學(xué)們在游戲中學(xué)習(xí)、在討論中成長，我感到非常欣慰。下面，我想對這節(jié)課的教學(xué)過程進行一些反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過數(shù)字魔術(shù)師的導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸到減法。我發(fā)現(xiàn)，這種方式很受孩子們的歡迎，他們積極參與，課堂氣氛活躍。在講授新課的過程中，我盡量用簡單易懂的語言解釋減法的概念，并結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生能夠直觀地理解。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了數(shù)字游戲、操作練習(xí)和小組合作等活動。這些活動不僅讓學(xué)生在動手操作中鞏固了減法知識，還培養(yǎng)了他們的合作能力和解決問題的能力。在小組討論中，我看到了同學(xué)們之間的互相幫助和共同進步，這讓我感到非常高興。

當然，在教學(xué)過程中也有一些不足之處。比如，在講解減法概念時，部分學(xué)生還是有些困惑，對于減法的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加細致地講解，并通過更多的例子來幫助學(xué)生理解。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認為這節(jié)課的效果還是不錯的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。他們在減法計算上有了明顯的提高，能夠熟練地計算出簡單的減法算式，并能夠?qū)p法應(yīng)用到實際生活中去。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解減法概念時，可以采用更加直觀的教學(xué)方法，比如使用教具或者動畫演示，幫助學(xué)生更好地理解。

2.在實踐活動環(huán)節(jié)，可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在解決問題的過程中，進一步提升自己的數(shù)學(xué)思維能力。

3.在小組討論中，可以鼓勵學(xué)生提出不同的問題和觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維。

4.對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以給予更多的個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-減法的定義：從一個數(shù)中減去另一個數(shù)得到的結(jié)果。

-減法的符號：用“-”表示。

-減法的基本概念：被減數(shù)、減數(shù)、差。

②關(guān)鍵詞句：

-“減法是加法的逆運算?！?/p>

-“被減數(shù)減去減數(shù)等于差?！?/p>

-“例如，5-3=2，這里5是被減數(shù)，3是減數(shù)，2是差?！?/p>

③操作步驟：

-寫出減法算式。

-確定被減數(shù)、減數(shù)和差。

-依次計算減法算式。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的減法知識，以下是布置的作業(yè)內(nèi)容：

1.完成課本上的練習(xí)題，特別是第1頁到第3頁的減法練習(xí)，包括基本的減法計算和應(yīng)用題。

2.設(shè)計一個簡單的減法故事，如“小貓捉老鼠”，并計算出故事中的減法結(jié)果。

3.家長協(xié)助，完成以下家庭作業(yè)：

-用家里的物品進行減法操作，比如用蘋果、玩具等，進行實際減法演示。

-每天記錄一次家庭中的減法情境，如“媽媽買了5個蘋果，吃掉了2個，還剩幾個？”并計算出答案。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時，我會注意以下幾點：

-檢查學(xué)生的減法算式是否正確，包括符號的使用和計算過程。

-觀察學(xué)生在解決應(yīng)用題時的邏輯思維能力。

-評估學(xué)生的減法計算速度和準確性。

2.對于作業(yè)中的問題，我會給出以下反饋：

-對于計算錯誤，我會耐心指出錯誤所在，并提供正確的計算步驟。

-對于邏輯思