大班數(shù)學《小蝌蚪找媽媽》幼兒園教案

大班數(shù)學《小蝌蚪找媽媽》幼兒園教案大班數(shù)學《小蝌蚪找媽媽》幼兒園教案「篇一」活動目標：1、觀察畫面中小蝌蚪的變化及周圍背景的變化，想象故事的情節(jié)，并嘗試用完整、連貫的語句清楚地表述自己的認識。2、學習圍繞故事的名字來觀察、思考畫面的內(nèi)容，并用想象填補畫面空白，講述一個比較完整的故事。3、感受探究生長過程的樂趣?；顒訙蕚洌?、小蝌蚪的圖片2、幼兒用書：《小蝌蚪找媽媽》3、視頻活動過程：一、導入，激發(fā)幼兒活動的興趣1、師：聽！什么聲音？是誰在哭？2、出示小蝌蚪圖片師：它是誰？它長得什么樣？我們來問問它為什么哭？（小蝌蚪：我找不到媽媽了。）3、師：它說發(fā)生什么事情了？它的媽媽是誰呢？我們一起陪它去找媽媽吧。二、引導幼兒觀察畫面，感知故事的情節(jié)。1、出示幼兒用書師：請你們自己來閱讀這個故事吧，看著畫面試著用完整的話來說一說。2、幼兒自主閱讀3、引導幼兒根據(jù)畫面大膽講述師：小蝌蚪發(fā)生了什么事？誰來大家介紹它的故事？（根據(jù)幼兒的回答出示對應的畫面）（1）鴨子師：它找到了誰？是它的媽媽嗎？小蝌蚪會怎么問？鴨媽媽會怎么回答？（2）大魚師：它們在說什么呢？（3）烏龜師：烏龜是告訴小蝌蚪什么事情？（4）大白鵝師：它是小蝌蚪的媽媽嗎？它說了什么？（5）青蛙師：找到媽媽了嗎？小蝌蚪心情怎么樣？媽媽會說什么？4、完整閱讀故事師：讓我們看著大書，一起來閱讀這個故事吧。三、引導幼兒講述小蝌蚪生長的過程。1、師：小蝌蚪的媽媽怎么會是青蛙呢？小蝌蚪是怎么長大的？2、幼兒講述小蝌蚪的生長過程3、師：原來小蝌蚪的生長都會發(fā)生巨大的變化，你還知道哪些在生長的時候會發(fā)生很大變化的動物？大班數(shù)學《小蝌蚪找媽媽》幼兒園教案「篇二」【設計意圖】大班的幼兒活潑好動，喜歡戶外運動，在孩子熟知了《小蝌蚪找媽媽》的故事后，結合幼兒活潑好動的特點，進行了戶外活動游戲創(chuàng)編，意在培養(yǎng)孩子在活動中的合作意識，鍛煉孩子的合作能力，使孩子在游戲活動中體驗游戲的快樂?！净顒幽康摹?、鍛煉幼兒的身體平衡能力，以及身體的靈活性。2、培養(yǎng)幼兒在游戲活動中的合作意識與合作能力，讓孩子體驗游戲的快樂?！净顒訙蕚洹浚呵嗤茴^飾呼啦圈若干【活動過程】：1、幼兒隨《健康歌》音樂做熱身運動。2、教師談話：小朋友喜歡聽《小蝌蚪找媽媽》的故事嗎?今天老師要和小朋友做一個小蝌蚪找媽媽的游戲好不好?3、活動開始：把幼兒分成人數(shù)相等的若干組，每組選出一位幼兒當青蛙媽媽，其余幼兒為小蝌蚪。在場地上畫一個大圓圈做池塘，大圈里面分別畫若干個小圓圈(呼啦圈)做青蛙的家。青蛙媽媽和小蝌蚪在池塘里邊游邊念兒歌：“小小蝌蚪游呀游，圓圓的腦袋黑黝黝，細細尾巴扭呀扭，小河里面轉圈游。轉呀轉呀轉轉轉，東邊游來西邊游，閉上眼睛想一想，媽媽媽媽在哪頭?”當念到“媽媽媽媽在哪頭”時，蝌蚪蹲下用手蒙住眼睛。青蛙媽媽任意選擇一個小圈站好，表示先回家了。當老師說：找媽媽去吧。小蝌蚪睜開眼睛，跑向自己的媽媽身邊，說：“媽媽找到了?！庇螒蛑匦麻_始。請先找到媽媽的幼兒扮青蛙媽媽。4、活動中提醒幼兒，轉圈時不要相互碰撞其他小朋友，不要出圈。青蛙媽媽的動作可以游(慢跑)，也可以跳。放松整理：幼兒做彎腰，伸手放松運動?！净顒友由臁浚夯丶医Y合小蝌蚪找媽媽的故事，和爸爸媽媽小伙伴做游戲。大班數(shù)學《小蝌蚪找媽媽》幼兒園教案「篇三」活動目標1.學習合理布局畫面，獨立制作圖書。2、使幼兒體驗分享閱讀的快樂3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗?；顒訙蕚?.活動前幼兒觀看過圖書了解圖書的基本結構2、幼兒自己畫好的《小蝌蚪找媽媽》故事背景、各種動物媽媽的半成品圖書，人手一本，與故事內(nèi)容相應的文字幼兒人手一套，教師示范本一本3.水彩筆、剪刀、膠棒人手一份活動過程一、出示范本提問式導入主題師:這是小朋友們平時畫的畫，這里面都畫了哪些動物?哪個故事里的有這些動物?老師把它訂成一本想做成圖書，可是這些畫上還缺少什么。我們該怎么做才能做成一本完整的圖書呢?二、教師示范講解圖書的制作的要點及具體要求1、把與故事內(nèi)容相關的文字沿虛線剪下粘貼在每頁的合適位置，2、在每一頁圖書的畫面適當?shù)奈恢锰懋嬌闲◎蝌?，使小蝌蚪與各種動物媽媽能相呼應。三、幼兒制作，教師巡回指導教師巡回指導，根據(jù)不同能力幼兒的作畫情況及時給予指點和鼓勵。四、分享作品1.鼓勵幼兒與同伴互相欣賞圖書、與爸爸媽媽一起閱讀圖書。五、活動延伸繼續(xù)飼養(yǎng)小蝌蚪并記錄小蝌蚪的成長過程?；顒臃此迹哼@個《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，了解連環(huán)畫的形式，會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫，并且在活動中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。大班數(shù)學《小蝌蚪找媽媽》幼兒園教案「篇四」活動目標：1.理解故事內(nèi)容，熟悉故事中的主要角色和情節(jié)。2.能用簡筆畫表現(xiàn)故事的主要內(nèi)容，并嘗試將其做成連環(huán)畫。3.與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎上共同完成任務。4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。5.鼓勵幼兒大膽正確的上色?；顒訙蕚洌?.事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，故事磁帶，錄音機。2.幼兒在課外畫過魚、鴨子、鵝、烏龜、青蛙等，有一定的繪畫基礎。3.繪畫紙若干、彩筆、油畫棒、訂書機。活動過程：一、開始部分：1.播放錄音，請幼兒欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》，充分理解故事內(nèi)容，熟悉故事的主要角色和情節(jié)，為畫連環(huán)畫做準備。2.根據(jù)需要設計提問：故事發(fā)生在哪里？小蝌蚪剛生下來是什么樣子？小蝌蚪去找媽媽先碰到了誰，后來又碰到了誰？最后它找到自己的媽媽了嗎？小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽，最后終于找到了青蛙媽媽。3.師:如果我們把小蝌蚪找媽媽故事的角色和內(nèi)容一幅幅畫出來，連起來就叫連環(huán)畫，讓大家一看就知道是一個完整的故事。二、基本部分：1.幼兒了解什么是連環(huán)畫。師：小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎？教師出示一本連環(huán)畫，讓幼兒欣賞。小結：連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構成一個完整的故事。按順序裝訂起來，就成了一本連環(huán)畫。2.怎樣制作連環(huán)畫。a.畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié)，有幾個情節(jié)就畫幾張紙。幼兒討論《小蝌蚪找媽媽》有幾個情節(jié)。第一幅應該表現(xiàn)什么？第二、第三、第四、第五、第六幅呢？小結：第一幅表現(xiàn)春天來了青蛙媽媽在水草上產(chǎn)卵。第二幅是小蝌蚪遇見了鴨媽媽。第三幅是小蝌蚪遇見了魚媽媽。第四幅是小蝌蚪遇見了烏龜媽媽。第五幅是小蝌蚪遇見了鵝媽媽。第六幅是小蝌蚪遇見了青蛙媽媽。b.把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。c.裝飾封面。把故事的名字《小蝌蚪找媽媽》畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事了。d裝訂。3.商議分工，合作進行連環(huán)畫制作。a引導幼兒商議分工，每六人一組，自己商議誰畫第一幅，誰畫第二幅，誰畫第三幅，第四幅，第五幅，第六幅？b播放故事，幼兒繪畫制作連環(huán)畫，教師對幼兒提出繪畫要求，巡回指導。c裝訂成冊。三、結束部分：幼兒之間相互欣賞、交流，體會合作的快樂。四、活動延伸：請幼兒回家后將自己喜歡的故事繪畫成連環(huán)畫，裝訂成冊，帶到幼兒園大家一起欣賞?；顒臃此迹捍禾斓淖匀唤抢镳B(yǎng)了許多小蝌蚪。小蝌蚪是孩子們常見的小動物，這貼近幼兒生活。故事《小蝌蚪找媽媽》是幼兒熟悉的故事，幼兒理解故事內(nèi)容，熟悉故事中的主要角色和情