2025年大學(xué)輔導(dǎo)員心理健康教育案例分析及心理干預(yù)措施試題試卷

2025年大學(xué)輔導(dǎo)員心理健康教育案例分析及心理干預(yù)措施試題試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析（40分）要求：請(qǐng)根據(jù)以下案例，分析輔導(dǎo)員在心理健康教育中的職責(zé)，并提出相應(yīng)的心理干預(yù)措施。1.小李是一名大一新生，性格內(nèi)向，不善交流。入學(xué)后，他總是獨(dú)自一人在圖書館學(xué)習(xí)，很少參加班級(jí)活動(dòng)。輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)這一情況后，主動(dòng)與小李溝通，了解他內(nèi)心的想法。（1）輔導(dǎo)員在心理健康教育中的職責(zé)有哪些？（5分）（2）針對(duì)小李的情況，輔導(dǎo)員應(yīng)采取哪些心理干預(yù)措施？（5分）2.小王是班級(jí)的學(xué)習(xí)委員，成績(jī)優(yōu)異，但最近一段時(shí)間，他出現(xiàn)了焦慮情緒，上課注意力不集中，成績(jī)也開始下滑。輔導(dǎo)員得知這一情況后，決定對(duì)小王進(jìn)行心理輔導(dǎo)。（1）輔導(dǎo)員在心理健康教育中如何發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題？（5分）（2）針對(duì)小王的情況，輔導(dǎo)員應(yīng)如何進(jìn)行心理干預(yù)？（5分）3.小張是一名大二學(xué)生，由于家庭原因，他最近情緒低落，影響了學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員在了解到這一情況后，決定對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)。（1）輔導(dǎo)員在心理健康教育中如何關(guān)注學(xué)生的家庭情況？（5分）（2）針對(duì)小張的情況，輔導(dǎo)員應(yīng)采取哪些心理干預(yù)措施？（5分）4.小李是一名大三學(xué)生，由于即將面臨畢業(yè)，他對(duì)未來充滿了迷茫，不知道自己該從事什么工作。輔導(dǎo)員在得知這一情況后，決定為他提供職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。（1）輔導(dǎo)員在心理健康教育中如何幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃？（5分）（2）針對(duì)小李的情況，輔導(dǎo)員應(yīng)如何進(jìn)行心理干預(yù)？（5分）5.小王是一名大四學(xué)生，由于臨近畢業(yè)，他感到壓力很大，擔(dān)心自己找不到理想的工作。輔導(dǎo)員在得知這一情況后，決定為他提供求職技巧培訓(xùn)。（1）輔導(dǎo)員在心理健康教育中如何幫助學(xué)生緩解求職壓力？（5分）（2）針對(duì)小王的情況，輔導(dǎo)員應(yīng)如何進(jìn)行心理干預(yù)？（5分）6.小張是一名大四學(xué)生，由于家庭原因，他決定休學(xué)一年。輔導(dǎo)員在得知這一情況后，決定為他提供心理支持。（1）輔導(dǎo)員在心理健康教育中如何幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)家庭壓力？（5分）（2）針對(duì)小張的情況，輔導(dǎo)員應(yīng)如何進(jìn)行心理干預(yù)？（5分）二、心理干預(yù)措施（40分）要求：請(qǐng)根據(jù)以下情況，提出相應(yīng)的心理干預(yù)措施。1.小李在班級(jí)中表現(xiàn)優(yōu)秀，但最近一段時(shí)間，他出現(xiàn)了焦慮情緒，上課注意力不集中，成績(jī)也開始下滑。（1）輔導(dǎo)員如何發(fā)現(xiàn)小李的心理問題？（5分）（2）針對(duì)小李的情況，輔導(dǎo)員應(yīng)采取哪些心理干預(yù)措施？（5分）2.小王是一名性格內(nèi)向的學(xué)生，很少參加班級(jí)活動(dòng)，最近一段時(shí)間，他出現(xiàn)了抑郁情緒。（1）輔導(dǎo)員在心理健康教育中如何關(guān)注小王的心理狀況？（5分）（2）針對(duì)小王的情況，輔導(dǎo)員應(yīng)采取哪些心理干預(yù)措施？（5分）3.小張是一名家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，最近一段時(shí)間，他情緒低落，影響了學(xué)習(xí)。（1）輔導(dǎo)員在心理健康教育中如何關(guān)注小張的家庭情況？（5分）（2）針對(duì)小張的情況，輔導(dǎo)員應(yīng)采取哪些心理干預(yù)措施？（5分）4.小李是一名大四學(xué)生，由于臨近畢業(yè)，他感到壓力很大，擔(dān)心自己找不到理想的工作。（1）輔導(dǎo)員在心理健康教育中如何幫助學(xué)生緩解求職壓力？（5分）（2）針對(duì)小李的情況，輔導(dǎo)員應(yīng)如何進(jìn)行心理干預(yù)？（5分）5.小王是一名大三學(xué)生，由于家庭原因，他決定休學(xué)一年。（1）輔導(dǎo)員在心理健康教育中如何幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)家庭壓力？（5分）（2）針對(duì)小王的情況，輔導(dǎo)員應(yīng)采取哪些心理干預(yù)措施？（5分）6.小張是一名大四學(xué)生，由于臨近畢業(yè)，他出現(xiàn)了焦慮情緒，擔(dān)心自己無(wú)法順利畢業(yè)。（1）輔導(dǎo)員在心理健康教育中如何幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)畢業(yè)壓力？（5分）（2）針對(duì)小張的情況，輔導(dǎo)員應(yīng)如何進(jìn)行心理干預(yù)？（5分）四、心理輔導(dǎo)技巧應(yīng)用（40分）要求：請(qǐng)根據(jù)以下情境，運(yùn)用心理輔導(dǎo)技巧，回答學(xué)生的問題。1.學(xué)生A最近因?yàn)楦星閱栴}感到非常困擾，他向輔導(dǎo)員傾訴，表示不知道如何處理這段關(guān)系。（1）輔導(dǎo)員如何運(yùn)用傾聽技巧與學(xué)生A溝通？（5分）（2）輔導(dǎo)員如何運(yùn)用同理心技巧幫助學(xué)生A理解自己的感受？（5分）（3）輔導(dǎo)員如何運(yùn)用提問技巧引導(dǎo)學(xué)生A思考問題的本質(zhì)？（5分）（4）輔導(dǎo)員如何運(yùn)用建議技巧給予學(xué)生A一些建議？（5分）（5）輔導(dǎo)員如何運(yùn)用鼓勵(lì)技巧增強(qiáng)學(xué)生A的自信心？（5分）2.學(xué)生B在學(xué)習(xí)上遇到困難，感到沮喪和焦慮，他向輔導(dǎo)員尋求幫助。（1）輔導(dǎo)員如何運(yùn)用積極肯定技巧幫助學(xué)生B建立積極心態(tài)？（5分）（2）輔導(dǎo)員如何運(yùn)用情緒管理技巧引導(dǎo)學(xué)生B正確處理負(fù)面情緒？（5分）（3）輔導(dǎo)員如何運(yùn)用目標(biāo)設(shè)定技巧幫助學(xué)生B制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃？（5分）（4）輔導(dǎo)員如何運(yùn)用時(shí)間管理技巧幫助學(xué)生B提高學(xué)習(xí)效率？（5分）（5）輔導(dǎo)員如何運(yùn)用自我激勵(lì)技巧激發(fā)學(xué)生B的學(xué)習(xí)動(dòng)力？（5分）五、心理危機(jī)干預(yù)（40分）要求：請(qǐng)根據(jù)以下危機(jī)情境，提出心理危機(jī)干預(yù)措施。1.學(xué)生C在校園內(nèi)發(fā)生意外受傷，情緒激動(dòng)，無(wú)法接受現(xiàn)實(shí)。（1）輔導(dǎo)員如何評(píng)估學(xué)生C的心理危機(jī)程度？（5分）（2）輔導(dǎo)員如何運(yùn)用危機(jī)干預(yù)技巧穩(wěn)定學(xué)生C的情緒？（5分）（3）輔導(dǎo)員如何與學(xué)生C的家人聯(lián)系，共同應(yīng)對(duì)危機(jī)？（5分）（4）輔導(dǎo)員如何協(xié)助學(xué)生C尋求專業(yè)的心理援助？（5分）（5）輔導(dǎo)員如何跟蹤學(xué)生C的心理恢復(fù)情況？（5分）2.學(xué)生D因?qū)W業(yè)壓力過大，出現(xiàn)自殺傾向。（1）輔導(dǎo)員如何識(shí)別學(xué)生D的自殺風(fēng)險(xiǎn)？（5分）（2）輔導(dǎo)員如何與學(xué)生D進(jìn)行有效溝通，防止其自殺？（5分）（3）輔導(dǎo)員如何與學(xué)生D的家人和學(xué)校其他部門合作，共同干預(yù)？（5分）（4）輔導(dǎo)員如何確保學(xué)生D的安全，防止其自殺行為？（5分）（5）輔導(dǎo)員如何跟進(jìn)學(xué)生D的心理恢復(fù)情況，防止復(fù)發(fā)？（5分）六、心理健康教育課程設(shè)計(jì)（40分）要求：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一門針對(duì)大一新生的心理健康教育課程，包括課程目標(biāo)、內(nèi)容安排和教學(xué)方法。1.課程目標(biāo)：（1）幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活，提高心理素質(zhì)。（5分）（2）培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度。（5分）（3）提高學(xué)生的情緒管理能力。（5分）（4）增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知和人際交往能力。（5分）2.內(nèi)容安排：（1）課程名稱：《大學(xué)生心理健康與適應(yīng)》（2）課程時(shí)長(zhǎng)：共8周，每周2課時(shí)（3）課程內(nèi)容：-第一周：大學(xué)生活概述及心理適應(yīng)-第二周：情緒管理技巧-第三周：壓力管理與應(yīng)對(duì)策略-第四周：自我認(rèn)知與自我接納-第五周：人際交往技巧-第六周：戀愛心理與關(guān)系處理-第七周：職業(yè)生涯規(guī)劃與心理健康-第八周：心理健康教育總結(jié)與展望（5分）3.教學(xué)方法：（1）講授法：系統(tǒng)講解心理健康知識(shí)，提高學(xué)生的理論水平。（5分）（2）案例分析法：通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。（5分）（3）小組討論法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的溝通能力。（5分）（4）角色扮演法：讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)不同的心理狀態(tài)，提高心理素質(zhì)。（5分）（5）實(shí)踐操作法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握心理健康教育的技能和方法。（5分）本次試卷答案如下：一、案例分析（40分）1.輔導(dǎo)員在心理健康教育中的職責(zé)有哪些？（5分）解析：輔導(dǎo)員在心理健康教育中的職責(zé)包括：了解學(xué)生心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)心理問題；提供心理咨詢服務(wù)；開展心理健康教育活動(dòng)；協(xié)助學(xué)生解決心理困擾；與家長(zhǎng)、學(xué)校其他部門合作，共同促進(jìn)學(xué)生的心理健康。2.針對(duì)小李的情況，輔導(dǎo)員應(yīng)采取哪些心理干預(yù)措施？（5分）解析：針對(duì)小李的情況，輔導(dǎo)員應(yīng)采取以下心理干預(yù)措施：主動(dòng)溝通，了解其內(nèi)心想法；鼓勵(lì)參加班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)社交能力；提供心理咨詢服務(wù)；引導(dǎo)小李正確看待自己，建立自信心；與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注小李的心理變化。3.輔導(dǎo)員在心理健康教育中如何發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題？（5分）解析：輔導(dǎo)員在心理健康教育中可以通過以下方式發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題：定期開展心理普查；關(guān)注學(xué)生的日常表現(xiàn)，如情緒變化、學(xué)習(xí)成績(jī)等；與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話，了解其心理狀況；與家長(zhǎng)溝通，獲取學(xué)生信息；開展心理健康教育活動(dòng)，收集學(xué)生反饋。4.針對(duì)小王的情況，輔導(dǎo)員應(yīng)如何進(jìn)行心理干預(yù)？（5分）解析：針對(duì)小王的情況，輔導(dǎo)員應(yīng)采取以下心理干預(yù)措施：了解其焦慮產(chǎn)生的原因；提供心理咨詢服務(wù)，幫助其緩解焦慮情緒；引導(dǎo)小王進(jìn)行放松訓(xùn)練，提高心理承受能力；鼓勵(lì)小王參加班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)社交能力；與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注小王的心理狀況。5.輔導(dǎo)員在心理健康教育中如何關(guān)注學(xué)生的家庭情況？（5分）解析：輔導(dǎo)員在心理健康教育中可以通過以下方式關(guān)注學(xué)生的家庭情況：定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解家庭背景；關(guān)注學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況，提供相應(yīng)幫助；了解學(xué)生家庭關(guān)系，提供心理支持；針對(duì)家庭問題，開展家庭教育講座；協(xié)助學(xué)生解決家庭矛盾，維護(hù)家庭和諧。6.針對(duì)小李的情況，輔導(dǎo)員應(yīng)如何進(jìn)行心理干預(yù)？（5分）解析：針對(duì)小李的情況，輔導(dǎo)員應(yīng)采取以下心理干預(yù)措施：了解其職業(yè)規(guī)劃困惑；提供職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，幫助其明確目標(biāo)；鼓勵(lì)小李參加職業(yè)發(fā)展講座和實(shí)踐活動(dòng)；與專業(yè)導(dǎo)師合作，為小李提供職業(yè)規(guī)劃建議；關(guān)注小李的職業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提供持續(xù)支持。7.針對(duì)小李的情況，輔導(dǎo)員應(yīng)如何進(jìn)行心理干預(yù)？（5分）解析：針對(duì)小李的情況，輔導(dǎo)員應(yīng)采取以下心理干預(yù)措施：了解其求職壓力來源；提供求職技巧培訓(xùn)，提高求職成功率；鼓勵(lì)小李參加校園招聘會(huì)，拓寬就業(yè)渠道；與職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師合作，為小李提供就業(yè)指導(dǎo)；關(guān)注小李的求職進(jìn)展，提供心理支持。8.針對(duì)小李的情況，輔導(dǎo)員應(yīng)如何進(jìn)行心理干預(yù)？（5分）解析：針對(duì)小李的情況，輔導(dǎo)員應(yīng)采取以下心理干預(yù)措施：了解其家庭壓力原因；提供心理咨詢服務(wù)，幫助其緩解壓力；鼓勵(lì)小李與家人溝通，尋求家庭支持；開展家庭關(guān)系輔導(dǎo)，促進(jìn)家庭和諧；關(guān)注小李的心理恢復(fù)情況，提供持續(xù)關(guān)注。二、心理干預(yù)措施（40分）1.輔導(dǎo)員如何發(fā)現(xiàn)小李的心理問題？（5分）解析：輔導(dǎo)員可以通過觀察小李的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、與同學(xué)和老師的交流、定期心理普查等方式發(fā)現(xiàn)小李的心理問題。2.針對(duì)小李的情況，輔導(dǎo)員應(yīng)采取哪些心理干預(yù)措施？（5分）解析：輔導(dǎo)員可以采取傾聽技巧，讓學(xué)生A感受到被理解和尊重；運(yùn)用同理心技巧，引導(dǎo)學(xué)生A表達(dá)自己的感受；運(yùn)用提問技巧，幫助學(xué)生A思考問題的本質(zhì)；提出建議技巧，給予學(xué)生A具體的建議；運(yùn)用鼓勵(lì)技巧，增強(qiáng)學(xué)生A的自信心。3.輔導(dǎo)員在心理健康教育中如何關(guān)注小王的心理狀況？（5分）解析：輔導(dǎo)員可以通過觀察小王的行為表現(xiàn)、與同學(xué)的交流、定期心理普查、與家長(zhǎng)溝通等方式關(guān)注小王的心理狀況。4.針對(duì)小王的情況，輔導(dǎo)員應(yīng)采取哪些心理干預(yù)措施？（5分）解析：輔導(dǎo)員可以采取積極肯定技巧，幫助學(xué)生B建立積極心態(tài)；運(yùn)用情緒管理技巧，引導(dǎo)學(xué)生B正確處理負(fù)面情緒；運(yùn)用目標(biāo)設(shè)定技巧，幫助學(xué)生B制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃；運(yùn)用時(shí)間管理技巧，提高學(xué)生B的學(xué)習(xí)效率；運(yùn)用自我激勵(lì)技巧，激發(fā)學(xué)生B的學(xué)習(xí)動(dòng)力。5.輔導(dǎo)員在心理健康教育中如何關(guān)注小張的家庭情況？（5分）解析：輔導(dǎo)員可以通過與學(xué)生家長(zhǎng)溝通、了解學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況、關(guān)注學(xué)生家庭關(guān)系等方式關(guān)注小張的家庭情況。6.針對(duì)小李的情況，輔導(dǎo)員應(yīng)如何進(jìn)行心理干預(yù)？（5分）解析：輔導(dǎo)員可以了解小李的職業(yè)規(guī)劃困惑，提供職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)；鼓勵(lì)小李參加職業(yè)發(fā)展講座和實(shí)踐活動(dòng)；與專業(yè)導(dǎo)師合作，為小李提供職業(yè)規(guī)劃建議；關(guān)注小李的職業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提供持續(xù)支持。7.輔導(dǎo)員如何識(shí)別學(xué)生D的自殺風(fēng)險(xiǎn)？（5分）解析：輔導(dǎo)員可以通過觀察學(xué)生D的情緒變化、與同學(xué)的交流、定期心理普查、與家長(zhǎng)溝通等方式識(shí)別學(xué)生D的自殺風(fēng)險(xiǎn)。8.輔導(dǎo)員如何與學(xué)生D進(jìn)行有效溝通，防止其自殺？（5分）解析：輔導(dǎo)員可以通過傾聽技巧，讓學(xué)生D感受到被理解和尊重；運(yùn)用同理心技巧，引導(dǎo)學(xué)生D表達(dá)自己的感受；提供心理咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生D緩解心理壓力；鼓勵(lì)學(xué)生D尋求家庭和朋友的支持；與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生D的心理狀況。三、心理輔導(dǎo)技巧應(yīng)用（40分）1.輔導(dǎo)員如何運(yùn)用傾聽技巧與學(xué)生A溝通？（5分）解析：輔導(dǎo)員應(yīng)全神貫注地傾聽學(xué)生A的傾訴，不打斷其發(fā)言，給予適當(dāng)?shù)姆答?，讓學(xué)生A感受到被理解和尊重。2.輔導(dǎo)員如何運(yùn)用同理心技巧幫助學(xué)生A理解自己的感受？（5分）解析：輔導(dǎo)員應(yīng)設(shè)身處地地理解學(xué)生A的處境，表達(dá)對(duì)學(xué)生A情感的認(rèn)同，幫助學(xué)生A認(rèn)識(shí)到自己的感受是合理的。3.輔導(dǎo)員如何運(yùn)用提問技巧引導(dǎo)學(xué)生A思考問題的本質(zhì)？（5分）解析：輔導(dǎo)員可以通過開放式提問，引導(dǎo)學(xué)生A深入思考問題的原因和解決方法，幫助學(xué)生A理清思路。4.輔導(dǎo)員如何運(yùn)用建議技巧給予學(xué)生A一些建議？（5分）解析：輔導(dǎo)員應(yīng)基于學(xué)生A的情況，提出具體的建議，幫助學(xué)生A找到解決問題的方法。5.輔導(dǎo)員如何運(yùn)用鼓勵(lì)技巧增強(qiáng)學(xué)生A的自信心？（5分）解析：輔導(dǎo)員應(yīng)肯定學(xué)生A的優(yōu)點(diǎn)和努力，鼓勵(lì)學(xué)生A面對(duì)困難，增強(qiáng)其自信心。6.輔導(dǎo)員如何運(yùn)用積極肯定技巧幫助學(xué)生B建立積極心態(tài)？（5分）解析：輔導(dǎo)員應(yīng)關(guān)注學(xué)生B的積極方面，肯定其進(jìn)步，幫助學(xué)生B樹立積極的心態(tài)。7.輔導(dǎo)員如何運(yùn)用情緒管理技巧引導(dǎo)學(xué)生B正確處理負(fù)面情緒？（5分）解析：輔導(dǎo)員可以教授學(xué)生B一些情緒管理技巧，如深呼吸、放松訓(xùn)練等，幫助學(xué)生B正確處理負(fù)面情緒。8.輔導(dǎo)員如何運(yùn)用目標(biāo)設(shè)定技巧幫助學(xué)生B制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃？（5分）解析：輔導(dǎo)員可以幫助學(xué)生B設(shè)定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生B明確學(xué)習(xí)方向。9.輔導(dǎo)員如何運(yùn)用時(shí)間管理技巧幫助學(xué)生B提高學(xué)習(xí)效率？（5分）解析：輔導(dǎo)員可以指導(dǎo)學(xué)生B合理安排時(shí)間，制定時(shí)間表，提高學(xué)習(xí)效率。10.輔導(dǎo)員如何運(yùn)用自我激勵(lì)技巧激發(fā)學(xué)生B的學(xué)習(xí)動(dòng)力？（5分）解析：輔導(dǎo)員可以鼓勵(lì)學(xué)生B設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，幫助學(xué)生B保持學(xué)習(xí)動(dòng)力。四、心理危機(jī)干預(yù)（40分）1.輔導(dǎo)員如何評(píng)估學(xué)生C的心理危機(jī)程度？（5分）解析：輔導(dǎo)員可以通過與學(xué)生C的交流、觀察其行為表現(xiàn)、與家長(zhǎng)溝通、了解學(xué)生C的歷史心理狀況等方式評(píng)估其心理危機(jī)程度。2.輔導(dǎo)員如何運(yùn)用危機(jī)干預(yù)技巧穩(wěn)定學(xué)生C的情緒？（5分）解析：輔導(dǎo)員可以通過傾聽技巧、同理心技巧、積極肯定技巧等穩(wěn)定學(xué)生C的情緒，使其平靜下來。3.輔導(dǎo)員如何與學(xué)生C的家人聯(lián)系，共