一年級(jí)語文上冊(cè)秋天教學(xué)課件

一年級(jí)語文上冊(cè)秋天教學(xué)課件

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

1、會(huì)認(rèn)"色、秋、風(fēng)、吹”等13個(gè)生字，會(huì)寫”風(fēng)、氣、飛、九"等8個(gè)生字。

2、正確、流有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、資料的習(xí)慣。

5、在朗讀、表演等活動(dòng)中讓學(xué)生感悟秋天的美。

過程與方法

1、自主式、合作式和探究性學(xué)習(xí)掌握生字。運(yùn)用朗讀、表演等讓學(xué)生感悟秋天的美、大自然的

2、就課文相關(guān)內(nèi)容讓學(xué)生自主收集相關(guān)信息,如：找秋天等。

3、重視指導(dǎo)學(xué)生按筆順寫字，滲透生字的筆順規(guī)則。

情感態(tài)度價(jià)值觀

1、在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文的興趣。

2、在自由朗讀,表演讀、小組活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的良好情趣。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)及突破

重點(diǎn)

1、自主認(rèn)讀生字，掌握正確的讀音、字形，會(huì)寫6個(gè)生字，能做到筆順正確、書寫端正。

2、朗讀、背誦課文。

難點(diǎn)

1、在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文的興趣。

2、了解課文，了解秋天的特征。

教學(xué)突破

1、利用讀讀、猜猜、演演等游戲形式讓學(xué)生掌握生字。

2、在書寫中，通過觀察、模仿、爭(zhēng)當(dāng)"小小科學(xué)家"、評(píng)比"小小書法家”等使學(xué)生正確掌握

生字、書寫生字。

3、在多種形式地朗讀中感悟秋天的美。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備生字卡片，課文插圖做成幻燈片。

2、各類秋天的‘樹葉。

學(xué)生準(zhǔn)備

1、作業(yè)本、生字卡片等。

2、采集各種樹葉。

四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話激趣、導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1、師導(dǎo);今天老師給你們帶來了許多的禮物，想知道是什么嗎?師出示各種各樣的樹葉。2、如果

要請(qǐng)你把這些漂亮的小樹葉送給春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，你又會(huì)把它送給誰呢?為什么?3、是呀!秋

天是金色的秋天，今天老師就要帶你們?nèi)ソ鹕那锾炖镒咦呖纯?，不過你可要帶好自己的行囊，說說

你準(zhǔn)備帶上什么?4、師總結(jié)學(xué)生的回答后揭題：請(qǐng)你用上你的行囊來讀一讀（出示課題：10、金色的

秋天）1、學(xué)生興致昂然。2、學(xué)生思考并回答問題。3、學(xué)生自由匯報(bào)交流上課準(zhǔn)備怎么做，有沒有信

心將最美的秋天帶回家。4、學(xué)生熱情飽滿地讀課題。

二、隨文識(shí)字，感受秋天

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1、播放課文錄音，提出要求：課文介紹了金色秋天里的什么景色?秋天又有些什么變化呢?2、課

文把秋天寫得真美呀!你想寒地來讀這篇課文嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們自己把課文讀一讀，注意遇到生

字別緊張，想個(gè)辦法和它成為好朋友。如果不能認(rèn)識(shí)的給它作個(gè)記號(hào)，呆會(huì)兒可以和小組同學(xué)一起想

辦法。3、小組交流識(shí)字情況。師巡視指導(dǎo)解決疑難。4、游戲：我和秋天拉拉手游戲規(guī)則：出示飄著

落葉的課件，請(qǐng)學(xué)生上來選一片落葉，然后讀出落葉上的生字，讀對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)一片小樹葉，能說出好的

識(shí)記方法的獎(jiǎng)勵(lì)三片小樹葉。教師隨機(jī)指導(dǎo)正音。1、學(xué)生邊聽邊思考。2、學(xué)生自讀課文，并用自

己喜歡的方式學(xué)生字。3、小組長(zhǎng)組織匯報(bào)、交流、記錄。4、學(xué)生進(jìn)行游戲。

三、朗讀課文，感悟秋天

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1、"秋天來了。"我們一起來把這句話說三遍。是的秋天來了，已經(jīng)來到了我們身邊，我們趕

快來找找秋天吧!2、秋天她在哪兒呢?師總結(jié)板書：秋風(fēng)起、天氣涼、樹葉落3、指導(dǎo)朗讀第一段（1）

是的!秋天來了。白云也悠悠地飄著，（出示第一段），這句話請(qǐng)你試著讀一讀。（2）小朋友們真能干，

把第一段讀得這么棒。（第一節(jié)較為簡(jiǎn)單）誰愿意把最好聽的讀給大家欣賞?（3）齊讀第一段。4、指導(dǎo)朗

讀第二段。（1）秋天，天氣涼了，秋風(fēng)把秋姑娘也帶來了.她來到田野里，田野里一片金黃，全燦燦

的水稻笑彎了腰。她來到了山坡上，金黃色的野菊花笑開了顏。她來到了〃煙林，小樹葉們穿上了漂

亮的衣服，你瞧!他們來了。（出示樹葉在風(fēng)中飄舞的課件）說說〃煙葉在干什么?（2）師總結(jié)并范讀第二

段。你們也來讀讀這一段。（3）小朋友們讀得真認(rèn)真，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一些小樹葉，不過在拿走你的

獎(jiǎng)品前你得說出小樹葉的顏色，不然你可拿不到獎(jiǎng)品了。（4）多漂亮的小樹葉呀!他們飛呀，飄呀，正

要離開他們的媽媽呢!如果小朋友們要離開媽媽，會(huì)怎么向媽媽告別?（5）表演：小樹葉怎樣在秋風(fēng)中樹

媽媽告別？①師扮樹媽媽，生演小樹葉。②同桌之間互演（6）多么懂事的小樹葉，請(qǐng)你讀一讀第二段

吧!（7）看著小朋友們讀得怎么投入，老師也想來試一試。師范讀課文第二段。5、朗讀小擂臺(tái)：以小

組為單位參加讀課文6、配樂朗讀全文。1、學(xué)生在課文中找秋天。2、學(xué)生可能回答：秋天，天氣

涼了。秋天，白云更白了。秋天，樹葉落了。3、（1）學(xué)生自由讀課文第一段。（2）學(xué)生練習(xí)有感情地

朗讀。4、（1）學(xué)生觀察說秋天的小樹葉。（2）學(xué)生在小組里熟讀第二段。⑶學(xué)生選樹葉，說樹葉的顏

色。紅的、黃的，半黃半綠的。（4）學(xué)生思考問題。可能會(huì)回答：媽媽,再見。媽媽，你放心，我會(huì)

乖乖的……（5）學(xué)生表演。（6）學(xué)生讀課文。（7）生評(píng)價(jià)后讀。（8）學(xué)生評(píng)、學(xué)生比。

四、總結(jié)課文布置作業(yè)

秋天是美麗的，秋天的小樹葉更惹人喜愛，希望小朋友們能把這份美麗送給你的爸爸媽媽。然后

再和你的爸爸媽媽一起欣賞秋天的美。

第二課時(shí)

一、游戲?qū)дn

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1、三星點(diǎn)將：出示秋天的樹，自己選擇樹葉，樹葉上有生字，能讀出字音的一顆星，能說出有

這個(gè)字的詞語兩顆星，能分析字形的三顆星。2、送字寶寶回家。3、找朋友：你的詞語庫(kù)里肯定有許

多的詞語朋友了吧!現(xiàn)在請(qǐng)你把課文讀一讀，將課文中你喜歡的詞語納入你的詞語庫(kù)，讓他們成為你的

新朋友.4、4、教師小結(jié)。1、進(jìn)行游戲。2、學(xué)生自主積累詞語。

二、我是4旬'朗誦家

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1、評(píng)選"金喇叭"。教師提出要求：每小組選派兩名代表讀課文，小組成員幫助指導(dǎo)，若取勝

該組則獲得“金喇叭”獎(jiǎng)。2、我是小小朗誦家。配樂朗讀課文，感悟秋天落葉的美。1、學(xué)生自由

朗讀準(zhǔn)備后，進(jìn)行比賽評(píng)獎(jiǎng)。2、學(xué)生朗讀課文

三、我是4旬'書法家

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1、教學(xué)筆畫：（1）今天老師給你們帶來了兩個(gè)新朋友（出示新筆畫），你認(rèn)識(shí)他們嗎?（2）指導(dǎo)書寫

筆畫。2、尋寶。教師出示生字，請(qǐng)小朋友在其中找出有的生字讀一讀，并把他寫進(jìn)事先準(zhǔn)備好的田

字格。3、我和老師比寫字。（1）師出示寫有生字的田字格，說說誰寫得棒?為什么?⑵教師在田字格中

指導(dǎo)書寫。⑶師巡視指導(dǎo)。4、評(píng)選小小書法家，評(píng)好后貼在學(xué)習(xí)園地中。1、（1）學(xué)生說筆畫名稱⑵

生書空.2、學(xué)生找生字并書寫。3、學(xué)生評(píng)后書寫生字。

一年級(jí)上冊(cè)語文課件：《秋天》篇1

［教學(xué)目標(biāo)］

知識(shí)與技能

1.掌握生字詞，借助拼音，正確、流利地朗讀課文。

2.掌握1種筆畫，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。

3.圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容,知道秋天的一些特征。

4.認(rèn)識(shí)自然段，并嘗試給課文標(biāo)段。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

正確、流利地朗讀課文，注意“一"的不同讀音。背誦課文。

［教學(xué)課時(shí)］

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程教師批注

一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課

1.師：同學(xué)們，秋天來了，老師給大家?guī)砹艘恍┒Y物，大家知道是什么嗎？

出示課前準(zhǔn)備的楓葉、銀杏樹葉、梧桐樹葉等。(讓孩不門欣賞)

2.今天我們學(xué)習(xí)的課題就是--秋天。我們一起看看秋天到了，大自然有了哪些變化。(板書課題：

秋天)

二、初讀課文，學(xué)習(xí)標(biāo)段

1.認(rèn)識(shí)自然段。

(1)師：一篇課文往往是由幾個(gè)自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。自然段是一種段的表

現(xiàn)形式，在第1句話的前面空兩格，也就是兩個(gè)字的位置，這樣的段就叫做自然段。

(2)現(xiàn)在我們找找這篇課文有幾個(gè)自然段。你是怎樣找到的？

(3)初讀課文，要求能讀準(zhǔn)字音，讀出完整句，不頓詞、斷句。

①學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，畫出文中"一”的不同讀音。講解"一"的變調(diào)規(guī)則。

②分自然段練習(xí)朗讀。

2.指導(dǎo)學(xué)生在自然段前標(biāo)出序號(hào)。教師檢查糾正。

三、再讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.看拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不丟字、不加字。

2.拼音漢字對(duì)照讀，在讀的過程中注意本課要求認(rèn)識(shí)的生字，如果不認(rèn)識(shí)，借助拼音朋友讀一讀。

把句子讀通順、連貫。

3.出示生字卡片("子""了""天""人"四個(gè)生字)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字，并給生字組詞。

第二課時(shí)

教學(xué)過程教師批注

一、回憶課文，導(dǎo)入新知

1.師：同學(xué)們，你們還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎?(秋天到了)

2.引導(dǎo)學(xué)生按課文內(nèi)容說說，秋天到了，天氣、樹葉、大雁各有什么特點(diǎn)？

二、精讀課文，理解文意

1.讓學(xué)生自由朗讀課文，畫出自己喜歡的句子，同桌之間讀一讀。

2.讓學(xué)生自由舉手朗讀課文，其他同學(xué)仔細(xì)聽。想一想：這篇課文描寫了秋天的哪些特點(diǎn)？

3.在這篇課文中你最喜歡哪一段？用你自己喜歡的方式讀給同桌聽。

三、學(xué)習(xí)第一自然段

1.讓學(xué)生大聲朗讀第1自然段。

2.學(xué)習(xí)第1自然段，教師范讀后提問：

(1)第1自然段由幾句話組成的？每句話講了什么？(讀課文第1自然段，思考問題。)自己

練習(xí)，讓學(xué)生自由舉手回答問題。(板書：天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。)

(2)"一片片葉子"和"一片葉子"有什么不同？("一片片"指葉子有很多片。)

(3)說"一片葉子"落下來行不行？為什么？

(4)我們練習(xí)背背這個(gè)自然段。

①邊讀邊想：這個(gè)自然段有幾句話？每句話講些什么？這幾句話是怎樣聯(lián)系起來的？邊讀邊思考

這幾個(gè)問題，背書就容易了。

②自己練讀。

③讓學(xué)生自由舉手試背，評(píng)論以表揚(yáng)為主。

四、學(xué)習(xí)第二自然段

1.看圖讀第2自然段，說說這個(gè)自然段描寫的是圖畫的明L部分。

2.讀第2自然段，問：這段講什么呢?

(1)大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢?(秋天到了，天氣轉(zhuǎn)涼，大雁要南飛過冬。)

(2)這段話告訴我們大雁怎樣飛的呢？(大雁飛的時(shí)候總是成群結(jié)隊(duì)的，由頭雁帶領(lǐng)大家飛行，

排隊(duì)飛行是為了減少空氣的阻力。)

板書：大雁往南飛

(3)"一會(huì)兒"是什么意思？("一會(huì)兒"表示時(shí)間不長(zhǎng)。)

(4)讀一