幼兒園示范公開(kāi)課：中班科學(xué)《誰(shuí)住在皮球里》教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園中班科學(xué)《誰(shuí)住在皮球里》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《誰(shuí)住在皮球里》途自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)一--教師用書(shū)》是中班教育主題《尋找小秘密》中的一一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，《指南》中指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”孩子們?cè)谕嫫で驎r(shí)對(duì)皮球的彈跳、滾動(dòng)、以及飛起來(lái)等十分好奇，充竟什么讓皮球跳起來(lái)呢？帶著孩子們的疑問(wèn)我展開(kāi)了此次活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)中的動(dòng)手操作環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒更加確定住在皮球里的就是空氣。整個(gè)教學(xué)內(nèi)容動(dòng)靜交善，非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)。學(xué)情分析：《指南》中明確指出：幼兒教育活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物及現(xiàn)象作為探索發(fā)現(xiàn)的對(duì)象。孩子們?cè)谕嫫で驎r(shí)對(duì)皮球的彈跳、滾動(dòng)、以及飛起來(lái)等十分好奇，究竟什么讓皮球跳起來(lái)呢？帶著孩子們的疑問(wèn)我展開(kāi)了此次活動(dòng)?！吨改稀分兄赋觯河變嚎茖W(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。中班的孩子在日常生活中，孩子們有給皮球充氣的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)知道皮球里住的就是空氣?！吨改稀愤€指出：幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。根據(jù)孩子們的這一特點(diǎn)，我在活動(dòng)中使用了玩游戲、故事視頻、動(dòng)手操作等方式，給孩子們適合的、充分的探索學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。實(shí)施策略：1.運(yùn)用游戲法。引導(dǎo)幼兒了解皮球跳、滾、飛的動(dòng)態(tài)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。2.運(yùn)用操作法。引導(dǎo)幼兒放出皮球里的空氣，了解是空氣住在皮球里。3.多媒體課件演示法。利用動(dòng)畫(huà)視頻的方式引導(dǎo)幼兒欣賞故事，更加能激發(fā)幼兒的興趣，增加故事的神秘感和趣味性。4.動(dòng)靜交替法。整個(gè)教育活動(dòng)穿插游戲。實(shí)驗(yàn)操作。動(dòng)靜交普，更加吸引幼兒。符合幼幾年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，了解皮球的運(yùn)動(dòng)方式：蹦、滾、飛。2.能猜想、動(dòng)手操作并驗(yàn)證空氣住在皮球里，理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。3.對(duì)皮球中的空氣產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.《誰(shuí)住在皮球里》課件。2.充足氣的皮球7個(gè)，氣針7枚。活動(dòng)建議1.說(shuō)說(shuō)玩玩會(huì)蹦、會(huì)跳、會(huì)飛的皮球，了解皮球不同的運(yùn)動(dòng)方式。（1）教師和個(gè)別幼兒演示拍皮球、滾皮球、踢皮球的動(dòng)作。提問(wèn)：小朋友，你們喜歡玩皮球嗎？你平時(shí)是怎樣玩皮球的？分別請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)并演示皮球的不同玩法。（2）啟發(fā)幼兒說(shuō)出玩皮球時(shí)，皮球的運(yùn)動(dòng)方式：蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)等。提問(wèn)：踢（拋、拍）皮球的時(shí)候，皮球是怎樣動(dòng)的？小結(jié)：踢（拋、拍）皮球的時(shí)候，皮球是滾動(dòng)（飛起來(lái)、蹦跳）的。.（3）請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)的狀態(tài)。提問(wèn)：小朋友你們能用你的身體來(lái)模仿皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)的動(dòng)作嗎？讓我們一起學(xué)學(xué)皮球動(dòng)的樣子。提問(wèn)：為什么皮球會(huì)蹦，會(huì)跳，會(huì)滾，是什么東西在里面呢？2.欣賞故事《誰(shuí)住在皮球里》，產(chǎn)生自己的猜想。幼兒完整地聽(tīng)故事1遍。討論：皮球里住著誰(shuí)？它們?cè)鯓舆\(yùn)動(dòng)的？皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎？你有什么不同的想法？3.動(dòng)手操作，放出皮球里的空氣，了解是空氣住在皮球里。（1）猜測(cè)、驗(yàn)證皮球里住的是空氣。提問(wèn)：皮球里到底住的是什么呢？我們?cè)鯓硬拍苤滥?？教師鼓?lì)幼兒小組討論各種方法，并集體討論方法的可行性。（2）教師鼓勵(lì)幼兒將氣針插入氣門(mén)芯，將皮球里的氣體放出來(lái)，引導(dǎo)幼兒感受皮球里的空氣。提問(wèn)：你感覺(jué)到了什么？這是什么？總結(jié)：剛剛我們放出來(lái)的就是空氣。原來(lái)，是空氣住在皮球里。（3）將充滿(mǎn)空氣的皮球與癟皮球進(jìn)行比較，理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。提問(wèn)：沒(méi)有空氣的皮球變成什么樣子了？沒(méi)有空氣的皮球還能跳起來(lái)、滾起來(lái)、飛起來(lái)嗎？總結(jié)：原來(lái)皮球只有充滿(mǎn)了空氣，才能運(yùn)動(dòng)起來(lái)，它會(huì)像兔子那樣蹦，像