人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 第3課時(shí)《Section B (1a-1e)》教案+導(dǎo)學(xué)案+分層作業(yè)+素材

人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4第3課時(shí)《SectionB(1a-1e)》教案+導(dǎo)學(xué)案+分層作業(yè)+素材學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4第3課時(shí)《SectionB(1a-1e)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，使他們能夠理解和尊重不同的文化背景。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，使學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常生活交流。

3.強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)任務(wù)型學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和解決問(wèn)題。

4.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行分析。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和能力參差不齊。在知識(shí)層面，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯掌握較好，但仍有部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的積累上存在薄弱環(huán)節(jié)。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其是在日常交流中，缺乏自信和流利度。素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高，他們?cè)诿鎸?duì)新的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，往往需要教師的引導(dǎo)和督促。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，但部分學(xué)生在課堂參與度上不夠，容易分心。這種情況下，課程設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：由于學(xué)生之間的知識(shí)差異，教師需要通過(guò)分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

2.能力培養(yǎng)：課程應(yīng)注重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

3.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題、引導(dǎo)思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。

4.課堂參與：教師應(yīng)通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，減少分心現(xiàn)象。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的情境，如角色扮演、小組討論，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然運(yùn)用英語(yǔ)。

2.利用多媒體教學(xué)，結(jié)合圖片、視頻等素材，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.采用分層教學(xué)策略，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)路徑上進(jìn)步。

4.通過(guò)設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示有關(guān)不同國(guó)家節(jié)日的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考不同文化背景下的慶祝方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)短回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)日相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《SectionB(1a-1e)》中的重點(diǎn)詞匯和句型，如：“celebrate”、“traditional”、“customs”等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如介紹中國(guó)的春節(jié)習(xí)俗，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)自己國(guó)家的節(jié)日慶?；顒?dòng)，并互相分享。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同節(jié)日?qǐng)龊舷碌膶?duì)話場(chǎng)景，如：“HowdoyoucelebratetheMid-AutumnFestival?”

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。

4.練習(xí)與拓展（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題。

-拓展活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如：設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)日慶?；顒?dòng)方案。

5.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后完成課本中的練習(xí)題，并準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的節(jié)日介紹，下節(jié)課進(jìn)行分享。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高英語(yǔ)水平。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《WorldFestivalsandTheirTraditions》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了世界各地的重要節(jié)日及其傳統(tǒng)習(xí)俗，可以幫助學(xué)生了解更多的文化背景。

-《CelebratingTogether:AMulticulturalGuidetoHolidaysandFestivals》：一本適合家庭閱讀的指南，包含了多種文化背景下的節(jié)日信息，適合學(xué)生和家長(zhǎng)共同閱讀。

-《FestivalsAroundtheWorld》：在線閱讀材料，提供不同國(guó)家的節(jié)日介紹，包括歷史、習(xí)俗和慶祝方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)自己感興趣的節(jié)日，進(jìn)行深入研究，包括節(jié)日的起源、歷史背景、慶?；顒?dòng)等。

-要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇小論文，介紹所選節(jié)日的文化意義和慶祝方式，可以包括圖片和自己的觀點(diǎn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)國(guó)家的節(jié)日，制作成PPT或小冊(cè)子，向全班同學(xué)展示。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如參加當(dāng)?shù)氐奈幕?jié)或節(jié)日慶典，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生可以嘗試制作節(jié)日相關(guān)的手工藝品，如中國(guó)的剪紙、印度的沙畫(huà)等，通過(guò)實(shí)踐了解不同文化的藝術(shù)形式。

-設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)日美食菜單，了解不同國(guó)家節(jié)日的傳統(tǒng)食物，并嘗試制作其中的一種。

-觀看與節(jié)日相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，增強(qiáng)對(duì)節(jié)日文化的感性認(rèn)識(shí)。

4.語(yǔ)言技能提升：

-學(xué)生可以通過(guò)在線平臺(tái)或社交媒體，與其他國(guó)家的學(xué)生交流，學(xué)習(xí)不同文化背景下的節(jié)日用語(yǔ)。

-收集并整理節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)諺語(yǔ)和成語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。

-參與英語(yǔ)角或語(yǔ)言俱樂(lè)部，練習(xí)用英語(yǔ)討論節(jié)日話題。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：嘗試在課堂上創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在模擬的對(duì)話和活動(dòng)中運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的實(shí)際溝通能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示節(jié)日?qǐng)D片和視頻，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上不夠活躍，參與度不高，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.課堂管理有待加強(qiáng)：在組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律性較差，需要更加有效的課堂管理策略。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如游戲、競(jìng)賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的課堂參與度。

2.強(qiáng)化課堂管理：制定明確的課堂紀(jì)律和規(guī)則，并通過(guò)正面的激勵(lì)措施，如小獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)，來(lái)維持課堂秩序。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)外，引入口語(yǔ)測(cè)試、小組合作評(píng)價(jià)等方式，更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校溝通：定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成教育合力。

5.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和幫助。

6.持續(xù)學(xué)習(xí)與自我提升：教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，通過(guò)參加培訓(xùn)和研討會(huì)，提升自身的教學(xué)能力，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。典型例題講解例題1：

課文內(nèi)容：MyfamilycelebratestheMid-AutumnFestivalbyeatingmooncakesandwatchingthefullmoon.

問(wèn)題：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你如何慶祝你的傳統(tǒng)節(jié)日。

解答：

MyfamilycelebratestheSpringFestivalbyhavingabigfamilydinner,watchingtheSpringFestivalGala,andgivingredenvelopestochildren.

例題2：

課文內(nèi)容：Theyweartraditionalcostumesandperformtraditionaldances.

問(wèn)題：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗。

解答：

DuringtheDragonBoatFestival,peopleinmyhometowneatzongziandwatchdragonboatraces.Wealsoweartraditionalsilkclothingandlistentofolkmusic.

例題3：

課文內(nèi)容：Wevisitourancestors'gravesandofferfoodandflowers.

問(wèn)題：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你如何紀(jì)念逝去的親人。

解答：

OnTomb-SweepingDay,myfamilygoestothegraveyardtopayrespectstoourancestors.Wecleantheirgraves,leaveofferings,andburnincense.

例題4：

課文內(nèi)容：Peoplebuyfireworksandsetthemoffatmidnight.

問(wèn)題：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)。

解答：

Inmyhometown,wecelebratetheLanternFestivalbymakingandhanginglanterns.Wealsoenjoylionanddragondances,andhavealanternshowatnight.

例題5：

課文內(nèi)容：Childrenreceivegiftsfromthegods.

問(wèn)題：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你家鄉(xiāng)的兒童節(jié)傳統(tǒng)。

解答：

OnChildren'sDay,childreninmyhometownparticipateinvariousactivitieslikepainting,singing,anddancingcompetitions.Theyalsoreceivegiftsfromtheirteachersandparents.課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問(wèn)與回答：通過(guò)提問(wèn)，可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的思考。在課堂上，我會(huì)提出一些開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，在學(xué)習(xí)《SectionB(1a-1e)》時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“Howdoyoucelebrateyourtraditionalfestival?”這樣的問(wèn)題不僅能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，還能讓他們了解不同文化背景下的慶祝方式。

（2）觀察與記錄：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的參與度、注意力集中程度、口語(yǔ)表達(dá)能力和小組合作情況等。通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并及時(shí)給予指導(dǎo)。

（3）課堂測(cè)試：為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。這些測(cè)試可以是選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，在學(xué)習(xí)《SectionB(1a-1e)》后，我可以出一些關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

（4）小組合作評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生的參與程度和貢獻(xiàn)，以及他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的角色。通過(guò)小組合作評(píng)價(jià)，我可以了解學(xué)生在實(shí)際操作中的表現(xiàn)，并給予相應(yīng)的反饋。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它有助于鞏固學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。以下是我對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）認(rèn)真批改：