人教 版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《第7課　快樂的回憶》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《第7課快樂的回憶》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《快樂的回憶》這堂美術(shù)課。這節(jié)課，我們要用畫筆記錄下那些讓我們開心、感動(dòng)、難忘的時(shí)刻。教材上提到，我們要學(xué)會(huì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，然后用畫筆表現(xiàn)出來。比如，我們可以畫一畫我們和家人一起度過的快樂時(shí)光，或者是我們和朋友一起玩耍的場(chǎng)景。這樣，我們不僅學(xué)會(huì)了繪畫技巧，還能讓我們的作品充滿情感。哇，想想都挺期待的，不是嗎？????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課《快樂的回憶》中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的幾個(gè)關(guān)鍵美術(shù)核心素養(yǎng)。首先，通過觀察和描繪生活中的美好瞬間，提升學(xué)生的審美感知能力。其次，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫技巧表達(dá)情感，增強(qiáng)他們的藝術(shù)表現(xiàn)力。再者，通過合作討論和創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。最后，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的作品，培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。這些核心素養(yǎng)將幫助學(xué)生成為具有豐富情感和創(chuàng)造力的小畫家。????學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：在進(jìn)入《快樂的回憶》這一課時(shí)之前，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎(chǔ)，能夠使用基本的繪畫工具和色彩。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的線條、形狀和色彩搭配，對(duì)基本的繪畫步驟有所了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)繪畫有著濃厚的興趣，他們喜歡通過繪畫來表達(dá)自己的情感和想法。在能力方面，他們能夠跟隨簡(jiǎn)單的指導(dǎo)進(jìn)行繪畫實(shí)踐。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于模仿和跟隨，而有的學(xué)生則更愿意嘗試創(chuàng)新和自我表達(dá)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在創(chuàng)作《快樂的回憶》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是如何將抽象的情感轉(zhuǎn)化為具體的畫面，二是如何在有限的創(chuàng)作時(shí)間內(nèi)完成一幅有深度的作品。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，色彩搭配和細(xì)節(jié)處理可能也是挑戰(zhàn)。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助他們克服這些困難。教學(xué)資源-硬件資源：彩色畫紙、水彩筆、蠟筆、彩色鉛筆、畫板、剪刀、膠水

-軟件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校美術(shù)教育平臺(tái)或班級(jí)微信群

-信息化資源：在線藝術(shù)教程視頻、兒童繪畫軟件（如iPad繪畫應(yīng)用）

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如藝術(shù)作品集）、互動(dòng)游戲、小組討論、個(gè)別輔導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有一些特別的回憶，比如和家人一起度過的歡樂時(shí)光，或者和朋友一起玩耍的美好瞬間？”

展示一些學(xué)生們的照片或視頻片段，讓學(xué)生們回憶起那些快樂的時(shí)刻。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題《快樂的回憶》，強(qiáng)調(diào)通過繪畫來表達(dá)自己的情感和記憶，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解繪畫的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解繪畫的定義，包括其主要組成元素，如線條、形狀、色彩等。

詳細(xì)介紹繪畫的組成部分，如構(gòu)圖、色彩搭配、光影處理等，使用簡(jiǎn)單的示意圖幫助學(xué)生理解。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解繪畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)具有代表性的兒童繪畫案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解繪畫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過繪畫記錄和表達(dá)個(gè)人的快樂回憶。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《快樂的回憶》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論如何通過繪畫來記錄和表達(dá)自己的快樂回憶，包括構(gòu)圖、色彩選擇、情感表達(dá)等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)繪畫的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的選擇、構(gòu)圖設(shè)計(jì)、色彩運(yùn)用等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)繪畫的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括繪畫的基本概念、技巧、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)繪畫在記錄和表達(dá)個(gè)人情感和記憶中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多思考，用畫筆記錄下自己的快樂回憶。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己印象深刻的快樂回憶，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，并寫下自己的創(chuàng)作心得。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**藝術(shù)作品欣賞**：推薦一些著名藝術(shù)家關(guān)于快樂主題的作品，如梵高的《向日葵》、畢加索的《格爾尼卡》中的一些片段，讓學(xué)生了解不同藝術(shù)家如何通過繪畫表達(dá)情感。

-**攝影作品分析**：選取一些優(yōu)秀的攝影作品，特別是那些捕捉日常生活快樂瞬間的照片，讓學(xué)生通過視覺藝術(shù)來感受和思考快樂。

-**兒童繪畫展覽**：介紹一些兒童繪畫展覽的信息，如“全國(guó)兒童繪畫展”，讓學(xué)生了解同齡人的創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2.拓展建議：

-**家庭藝術(shù)活動(dòng)**：鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起參與家庭藝術(shù)活動(dòng)，如共同創(chuàng)作一幅關(guān)于家庭快樂的畫作，增強(qiáng)親子關(guān)系的同時(shí)，提升學(xué)生的繪畫技能。

-**社區(qū)藝術(shù)互動(dòng)**：組織學(xué)生參與社區(qū)藝術(shù)活動(dòng)，如社區(qū)墻繪、公共空間藝術(shù)創(chuàng)作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)藝術(shù)的力量。

-**藝術(shù)工作坊體驗(yàn)**：推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的藝術(shù)工作坊，如水彩畫、版畫等，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野和技能。

-**藝術(shù)書籍閱讀**：推薦一些適合兒童閱讀的藝術(shù)書籍，如《兒童藝術(shù)啟蒙》、《藝術(shù)的故事》等，通過閱讀了解藝術(shù)的歷史和多樣性。

-**藝術(shù)電影觀看**：挑選一些以藝術(shù)為主題的電影，如《藝術(shù)家的生活》、《小鬼當(dāng)家》等，通過電影中的藝術(shù)元素激發(fā)學(xué)生的興趣。

-**藝術(shù)游戲設(shè)計(jì)**：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的藝術(shù)游戲，如繪畫游戲、拼圖游戲等，通過游戲的方式加深對(duì)藝術(shù)的理解和欣賞。

-**藝術(shù)日記記錄**：建議學(xué)生開始記錄自己的藝術(shù)日記，記錄下每天的繪畫心得、靈感來源和創(chuàng)作過程，培養(yǎng)藝術(shù)思考和自我反思的習(xí)慣。教學(xué)反思今天上了《快樂的回憶》這堂美術(shù)課，心里有很多感觸。首先，我覺得孩子們的參與度非常高，他們對(duì)于繪畫的熱情和對(duì)于快樂記憶的回憶讓我感到驚喜。但是，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了提問和展示圖片的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于自己生活中的快樂時(shí)光都非常敏感，他們的反應(yīng)讓我意識(shí)到，我們應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)，將他們的生活與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合。比如，在接下來的教學(xué)中，我可以鼓勵(lì)學(xué)生分享自己快樂的回憶，并用這些回憶作為繪畫的靈感。

在講解繪畫基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言和直觀的示意圖來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于色彩和形狀的理解比較直觀，但是在構(gòu)圖和細(xì)節(jié)處理上可能會(huì)遇到困難。因此，我決定在今后的教學(xué)中，多提供一些具體的案例和示范，讓學(xué)生能夠直觀地看到如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的作品，但我覺得還可以進(jìn)一步豐富案例的類型，比如加入一些現(xiàn)代藝術(shù)作品，讓學(xué)生了解不同風(fēng)格的藝術(shù)表達(dá)。同時(shí)，我也意識(shí)到，在引導(dǎo)學(xué)生思考案例對(duì)實(shí)際生活的影響時(shí)，可以更加深入，比如討論如何將藝術(shù)創(chuàng)作與解決實(shí)際問題相結(jié)合。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作和表達(dá)的能力，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)和分享的活動(dòng)，同時(shí)也要注意觀察和引導(dǎo)那些不太活躍的學(xué)生。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們的展示都非常精彩，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作品在細(xì)節(jié)上還有提升的空間。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作品的質(zhì)量。

最后，在課堂小結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了繪畫在記錄和表達(dá)個(gè)人情感和記憶中的價(jià)值，但我覺得還可以更加具體地引導(dǎo)學(xué)生如何將這一價(jià)值應(yīng)用到日常生活中。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了《快樂的回憶》這堂美術(shù)課，通過觀察、討論和創(chuàng)作，我們不僅學(xué)會(huì)了如何用畫筆記錄下生活中的美好瞬間，還體驗(yàn)了藝術(shù)表達(dá)帶來的樂趣?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.我們學(xué)習(xí)了繪畫的基本概念，包括線條、形狀、色彩等元素。

2.我們通過欣賞和分析案例，了解了不同藝術(shù)家如何通過繪畫表達(dá)情感。

3.我們?cè)谛〗M討論中分享了各自的快樂回憶，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

4.我們?cè)谡n堂展示中看到了同學(xué)們的創(chuàng)意和努力，也聽到了大家的點(diǎn)評(píng)和建議。

-藝術(shù)是一種表達(dá)，它可以幫助我們記錄生活、表達(dá)情感。

-每個(gè)人都有獨(dú)特的視角和感受，藝術(shù)創(chuàng)作沒有固定的模式，只要用心去表達(dá)，每個(gè)人都可以成為藝術(shù)家。

-繪畫不僅是一種技能，更是一種生活的態(tài)度，它教會(huì)我們?nèi)绾涡蕾p美、發(fā)現(xiàn)美。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下活動(dòng)：

1.**繪畫模仿**：請(qǐng)每位同學(xué)用今天學(xué)到的技巧，模仿一幅我們之前欣賞過的藝術(shù)作品，展示自己的理解和創(chuàng)作。

2.**快樂回憶分享**：請(qǐng)每位同學(xué)分享一個(gè)自己印象深刻的快樂回憶，并簡(jiǎn)要說明為什么這個(gè)時(shí)刻對(duì)他們來說如此特別。

3.**繪畫創(chuàng)作**：每位同學(xué)選擇一個(gè)自己快樂的回憶，用繪畫的形式表現(xiàn)出來。在創(chuàng)作過程中，注意構(gòu)圖、色彩和細(xì)節(jié)的處理。

4.**小組討論**：分成小組，討論如何將繪畫技巧與個(gè)人情感相結(jié)合，創(chuàng)作出更有感染力的作品。

5.**作品展示與評(píng)價(jià)**：每組選出代表，展示自己的作品，并邀請(qǐng)其他同學(xué)和老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。典型例題講解在《快樂的回憶》這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何通過繪畫來記錄和表達(dá)個(gè)人的情感和記憶。以下是一些典型的繪畫創(chuàng)作題目，以及相應(yīng)的解答思路，幫助學(xué)生們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

1.**題目**：以“家庭聚會(huì)”為主題，創(chuàng)作一幅畫。

**解答思路**：首先，思考家庭聚會(huì)的場(chǎng)景，如客廳、餐廳或戶外等。然后，描繪家庭成員的表情和動(dòng)作，體現(xiàn)快樂的氛圍。最后，注意色彩搭配，使用溫馨的顏色來增強(qiáng)畫面的氛圍。

**答案示例**：畫面中，一家人圍坐在客廳的沙發(fā)上，笑容滿面，桌上擺滿了豐盛的食物。畫面背景可以是溫馨的家居環(huán)境，色彩以暖色調(diào)為主，如橙色、黃色和粉色。

2.**題目**：描繪一個(gè)你最喜歡的戶外活動(dòng)場(chǎng)景。

**解答思路**：選擇一個(gè)戶外活動(dòng)，如騎自行車、踢足球或野餐等。在畫面中，展示活動(dòng)的細(xì)節(jié)，如人物的動(dòng)作、表情和周圍的環(huán)境。注意光線和陰影的處理，使畫面更具立體感。

**答案示例**：畫面中，孩子們?cè)诠珗@里踢足球，陽(yáng)光透過樹葉灑在他們的身上。球員們的動(dòng)作生動(dòng)，表情專注，背景是綠樹成蔭的公園，畫面色彩鮮明，充滿活力。

3.**題目**：創(chuàng)作一幅關(guān)于“動(dòng)物樂園”的畫。

**解答思路**：想象一個(gè)充滿趣味的動(dòng)物樂園，如森林、草原或海洋。在畫面中，描繪各種動(dòng)物的形象，注意它們的特征和動(dòng)態(tài)。同時(shí)，可以加入一些植物和自然環(huán)境元素，使畫面更加豐富。

**答案示例**：畫面中，小猴子在樹上蕩秋千，小熊在河邊釣魚，小鳥在空中飛翔。背景是茂密的森林，色彩自然，動(dòng)物們的表情生動(dòng)，營(yíng)造出一個(gè)和諧歡樂的樂園氛圍。

4.**題目**：以“夏天的海灘”為主題，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

**解答思路**：想象一個(gè)炎熱的夏日，海灘上的情景。在畫面中，描繪沙灘、海浪、太陽(yáng)和人物的活動(dòng)。注意海水的顏色和質(zhì)感，以及人物的表情和動(dòng)作，體現(xiàn)夏日的熱